6.3.1 呼吸道对空气的处理 课件-2025-2026学年鲁科版七年级生物下册

第六单元 人体生理与健康 （一） 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 鲁科版五四学制2024｜七年级｜下册｜ 享受新鲜的空气 人体的呼吸 早在东汉时期，“医圣”张仲 景就已经使用人工呼吸法施救了。 他的《金匮要略》中有明确记载： “一人以脚踏其两肩，手少挽其发， 常弦弦勿纵之； 一人以手按据胸上， 数动之； 一人摩捋臂胫，屈伸之。 若已僵，但渐渐强屈之，并按其腹。 如此一炊顷，气从口出，呼吸眼开……”这是世界上关于人工呼吸最早的文字记录。 这段话的意思是： 一个人用脚顶住（自缢者）的两肩，用手握住（他的）头发往上提拉，保持颈部气管畅通，不要松手；另一个人用手按捺（自缢者的）胸口（心脏部位），有节奏地按压多次；还有一个人为（自缢者）按摩胳膊和小腿，并进行屈伸运动。如果（自缢者）身体已经僵硬，就慢慢用力使其弯曲，同时按揉他的腹部。这样操作大约一顿饭的工夫（约半小时到一小时），（自缢者）喉咙里有气呼出，恢复呼吸，睁开眼睛…… 这实际上包含了现代心肺复苏的开放气道、胸外按压、人工呼吸（虽然当时是用手按压胸廓来模拟呼吸运动）等核心原理，在古代医学条件下是非常科学的做法。 思 考 情景导入 “生命不息，呼吸不止。”呱呱坠地的第一声啼哭，是你来到这个世界上的第一次 ，从此，你的生活就离不开空气了。你的身体每时每刻都在通过 与外界进行气体交换——从大气中摄取生命活动所需要的 ，排出生命活动产生的 。 呼吸 呼吸系统 氧气 二氧化碳 刚出生的婴儿就会啼哭，如果婴儿没哭出来，医生就会轻拍婴儿的屁股，让他哭出来，你知道这是为什么吗？ 核心目的是为了帮助他建立自主呼吸。 婴儿在母体内时，肺里没有空气，而是充满羊水，氧气通过胎盘和脐带从母体获得。出生后，他必须立刻用自己的肺呼吸，才能存活下来。哭，正是实现这个转变的关键。 （1）启动肺部：大哭时的深吸气和用力吐气，能产生巨大肺内压力，将肺里的羊水排出，并让肺泡迅速打开，完成第一次气体交换。 （2）建立循环：肺开始工作后，血液会流向肺部获取氧气，宝宝也从“胎儿式循环”过渡到正常的血液循环模式。 （3）清理呼吸道：哭声也能帮助排出喉咙或气管里的羊水和黏液，确保呼吸道畅通。 如果出生后没有立刻啼哭，可能意味着呼吸尚未建立。医生拍打屁股或用吸引器清理口鼻，是一种物理刺激，目的是触发宝宝的呼吸反射，让他“哇”地哭出来。如果还不能自主呼吸，就需要立即进行医疗干预。 总而言之，那一声啼哭，就是宝宝宣告自己可以独立生存、心肺功能开始正常运作的标志。 温故知新 食物中的糖类、脂肪、蛋白质，通过哪项生理活动为生命活动提供能量？ 呼吸作用 呼吸作用的过程 呼出气体 气体交换 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 (储存着能量) 分解有机物，释放能量。 实质： 呼吸系统 消化系统 外界吸入的空气 01.呼吸系统由哪些器官组成？ 02. 呼吸道的作用是什么?初步形成结构与功能相适应的观点； 03.通过实例分析，认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，养成健康呼吸的习惯并形成关注环境中空气质量的意识。 思维导图 6.3.1 呼吸道对空气的处理 呼吸道对空气的处理 呼吸道对空气的处理 取两个矿泉水瓶，将底部剪掉， 一个 瓶内放置毛刷，另一个不作处理。将浸湿的纱布分别罩在两个瓶子底部，用橡皮筋固定。在两瓶口放等量的玉米粉，分别用吹风机向瓶内吹风3～5秒。观察纱布上玉米粉的量有什么不同。 毛刷对吹入瓶内的玉米粉起到了阻挡作用，呼吸系统中也有类似的结构。呼吸系统中有哪些结构能够对吸入人体的气体进行处理呢? 点击播放 呼吸道对空气的处理 任务一：呼吸系统的组成 呼吸系统的组成 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ . . 阅读课本P50-51页，图6-19，认识人体呼吸系统的组成。 1）呼吸系统由哪两部分组成？ 2）说出各序号代表的结构名称。 ⑧ ⑦ 任务一：呼吸系统的组成 会厌软骨 膈 鼻 咽 喉 气管 支气管 左肺 右肺 呼吸系统的组成 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 呼吸道 肺 气体进出肺的通道 呼吸系统 ____ ____ 呼吸系统的主要器官,气体交换的场所 ⑦ ⑧ 任务一：呼吸系统的组成 呼吸系统的组成 ⑧ ⑦ 会厌软骨 膈 膈是哺乳动物特有的结构，把体腔分成了胸腔和腹腔两部分，主要由肌肉组织构成。 膈不是呼吸系统的组成部分，但参与人体的呼吸运动。 胸腔 腹腔 会厌软骨是喉咙里的一块弹性软骨，形状像一片树叶。它的核心作用是“自动井盖”，在吞咽时盖住气管口，防止食物和水进入呼吸道。 · 吞咽时（关闭）：喉部上提，会厌软骨向下盖住气管入口，引导食物/水进入后方的食道。 · 呼吸/说话时（打开）：喉部下降，会厌软骨抬起，让空气能顺利进出气管。 如果不小心在吞咽时说话或走神，食物就可能进入气管引发呛咳。 1、肺位于什么内？左右各几个？左肺几叶？右肺几叶？ 肺位于胸腔，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。 作为气体进出肺的通道，呼吸道具有什么作用呢？ 2、肺的构成？ 支气管反复分支，越分越细。 肺泡 ﹡呼吸系统的主要器官 —— 肺 观察右图，思考下列问题： 右 3 左 2 （由最细支气管末端膨大形成） 肺 点击播放 任务一：呼吸系统的组成 分析课本 P51-53 的图片和文字资料，回答以下问题： 1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅? 2.呼吸道作为气体进出肺的通道，还有哪些功能?这些功能是如何实现的? 3.痰是怎样形成的?为什么不要随地吐痰? 4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? 任务二：呼吸道的作用 点击播放 任务二：呼吸道的作用 呼吸道的结构和功能 分析下面的文字资料和图片。 1.鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管，里面流动着温暖的血液。 ①鼻孔的作用？ 鼻腔前端生有鼻毛 阻挡灰尘等颗粒物 清洁空气 过滤器 任务二：呼吸道的作用 清洁空气 鼻粘膜 黏液 —— 黏住灰尘等颗粒物 鼻黏膜分泌黏液 黏液可以使气体变得湿润 湿润空气 分析下面的文字资料和图片。 1.鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管，里面流动着温暖的血液。 过滤器 加湿器 ②黏膜可以分泌黏液有什么作用？ 点击播放 任务二：呼吸道的作用 分析下面的文字资料和图片。 1.鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管，里面流动着温暖的血液。 温暖空气 暖气片 ③毛细血管里面流动着温暖的血液有什么作用？ 毛细血管 鼻能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 。 温暖、湿润、清洁 任务二：呼吸道的作用 分析下面的文字资料和图片。 2.人的体温一般为37℃左右，但外界环境的温度变化不定。体温 的相对恒定对于维持生命活动是非常重要的。 温暖空气 暖气片 人的体温一般为37℃左右有什么作用？ 黏膜 呼吸道有预热冷空气的作用。 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 赤道附近 鼻子小扁平 北欧 鼻子较大，鼻腔较长 有利于预热寒冷的空气，适应寒冷干燥的环境。 任务二：呼吸道的作用 任务二：呼吸道的作用 分析下面的文字资料和图片。 3.气管由许多“C” 形的软骨支撑。呼吸道都有骨或软骨作为支架。 鼻腔与鼻孔 气管软骨 呼吸道都有 作为支架能 。 骨或软骨 保证气体顺畅通过 喉 甲状软骨 点击播放 思 考 在长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？ 链接生活 用鼻呼吸，鼻能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 用嘴呼吸，口腔不能对外界气体预处理，容易对呼吸道和肺造成伤害。 感冒时鼻黏膜充血肿胀，呼吸道变窄，导致鼻塞。口腔没有黏液湿润空气，一直用嘴呼吸，吸进去的空气会直接带走口腔表面的水分，导致口干。 任务二：呼吸道的作用 管腔 1 2 3 气管壁纵切 纤毛 黏液 腺细胞 气管软骨 纤毛 腺细胞 腺细胞分泌 ，使气管内 ；黏液中含有能抵抗 的物质。 纤毛向 方向不停地摆动，把外来的 等和黏液一起送到 ，形成 ，通过咳嗽等方式排出体外。 任务二：呼吸道的作用 气管和支气管能 。形成痰液的场所是 。 黏液 湿润 细菌和病毒 咽喉 尘粒、细菌 咽部 痰 清洁空气、湿润空气 气管和支气管 湿润空气 清洁空气 外界寒冷、干燥的空气经过呼吸道到达肺部时， 温度和湿度与人体内部温度和湿度相同。 痰中含有大量的病菌等病原体。 呼吸系统的传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的习惯。 在日常生活中，我们经常听说不要随地吐痰，这是为什么？ 任务二：呼吸道的作用 5.呼吸系统疾病比较常见，包括由致病微生物引起的普通感冒、流行性感冒、肺炎等，由花粉、尘螨等引起的哮喘、过敏性鼻炎等。此外，长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患尘肺病，该病发展到一定阶段，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。 感冒 过敏性鼻炎 任务二：呼吸道的作用 肺炎：由细菌、病毒等感染肺部而引起的一种严重的疾病。 症状：发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。 任务二：呼吸道的作用 任务二：呼吸道的作用 哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘等物质引起。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，会出现呼吸困难。 任务二：呼吸道的作用 尘肺：长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 吸烟者的肺 病毒、细菌、花粉和尘螨等过敏原、粉尘等经过呼吸道，进入呼吸系统，会引发呼吸系统疾病，说明 。 呼吸道对空气的处理能力是有限的 任务二：呼吸道的作用 6.当发生沙尘暴时，人们往往需要戴 以减少尘埃的吸入。在呼吸道传染病流行时，戴 可以有效降低感染风险。在一些存在有毒气体的环境中，则需要佩戴 。 口罩 口罩 防毒面具 呼吸道不仅能保证气体 ，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 。 顺畅通过 温暖、湿润、清洁 呼吸道对空气的处理能力是 。因此，保持环境中的空气 是非常重要的。 有限的 新鲜、清洁 观察比较，说出食物（消化系统）和空气（呼吸系统）的共同通道是什么？ 口 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 呼吸系统的组成 消化系统的组成 咽既是消化器官，又是呼吸器官。 任务三：呼吸与吞咽、发声 任务三：呼吸与吞咽、发声 食团 食团 食管 呼吸时 会厌软骨打开 软腭打开 吞咽时 会厌软骨关闭 软腭关闭 软腭 咽 会厌软骨 食管 气管 喉口 ① ② ③ ⑥ ④ ⑤ 呼吸和吞咽不能同时进行。 呼吸时： 喉口开放，会厌软骨抬起，使空气畅通无阻。 吞咽时： 会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。 食管 气管 会厌软骨 喉口 咽 人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过 。在咽和喉之间有 。 任务三：呼吸与吞咽、发声 咽 会厌软骨 思 考 科学道理 如果边吃饭边说笑，吞咽时，会厌软骨来不及盖住 ，食物就有可能进入 ，引起剧烈咳嗽。因此，吃饭时不要大声说笑 气 管 会厌软骨 食 道 大 笑 时 任务三：呼吸与吞咽、发声 出自《论语》的“食不言，寝不语”是流传至今的古训。“食不言”有什么科学道理? 喉口 气管 急救时重复操作直至异物被排出，注意对不同人群挤压的部位不同，尽量不造成二次伤害。 海姆利（立）克急救法 食物卡喉或进入呼吸道时，可能突然呛咳，严重时可能出现呼吸或心跳停止等，这种情况下应如何进行急救？ 思 考 任务三：呼吸与吞咽、发声 点击播放 海姆利（立）克急救法 任务三：呼吸与吞咽、发声 右手摸喉咙，发出“啊”，说说你的感受。并思考，用鼻子吸气和发出声音能否同时进行？ 体验活动 呼吸时：两条声带分开， 确保气体畅通。 说话时，呼气时：两条 声带拉紧，从肺部呼出的 气体振动了声带，就发出 了声音。 吸气和发声不能同时进行。 任务三：呼吸与吞咽、发声 任务三：呼吸与吞咽、发声 小常识 到了青春期，女孩和男孩都要经历变声期。这时女孩的喉部变得狭小，声带较短、较薄，说话音调高而细；男孩的喉部变得较大，声带较宽、较厚，说话音调低沉而粗。 在变声期，喉头、声带会增长，导致局部充血水肿、分泌物增多。这个时期要特别注意保护声带。不要过度高声喊叫或无节制地大声喧哗，避免着凉或感冒，不吃或少吃刺激性、硬且干燥的食物，不吸烟不饮酒。 呼吸系统 呼吸道 肺： 组成： 作用: 1.是气体进出肺的通道(骨或软骨作支架） 2.对吸入的气体进行处理 温暖—毛细血管 湿润—黏液 清洁、湿润—鼻毛、纤毛、黏液 能力有限 气体交换场所，呼吸系统主要器官 支气管 鼻、 咽、 喉、 气管、 不属于呼吸系统，但与呼吸系统有关的特殊结构：会厌软骨、声带、膈。 课堂小结 1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，人们吸入稻花飘香的空气时，香气通过呼吸道到达肺部的途径是（ ） A．口—喉—咽—气管—支气管—肺 B．鼻—口—咽—喉—气管—肺 C．鼻—咽—喉—气管—支气管—肺 D．鼻—喉—气管—支气管—肺 C C 2.如图是呼吸与吞咽关系示意图，吃饭时大声说笑容易引起食物进入气管，导致剧烈咳嗽，这一现象主要与图中哪个结构有关（    ） A．① B．② C．③ D．④ 课堂检测 3.我们在呼吸时，呼吸道的主要作用是（ ） ①清洁空气 ②湿润空气 ③消灭细菌 ④温暖空气 ⑤气体交换 A．①②③ B．①②④ C．①②⑤ D．②③④ B D 4.图是呼吸系统的组成示意图。下列关于呼吸系统组成和功能的叙述，正确的是（    ） A．①是鼻腔，分泌的黏液就是“痰液” B．②是气管，是气体进出的通道 C．③既是食物的通道，又是空气的通道 D．⑥是呼吸系统的主要器官 课堂检测 5.下图是人体呼吸系统组成的示意图，其中喉是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 课堂检测 6.海姆立克急救法能够帮助排出卡在气管口的异物，恢复呼吸。吃饭时大声说笑，食物容易误入气管，其原因（    ） A．气管狭小，气流冲击食物速度过快 B．食道收缩过快，导致食物不能下咽 C．会厌软骨没能及时盖住喉的入口 D．食物中有异物，堵住了食道和气管 C C 课堂检测 7.下图为人体呼吸系统部分结构示意图。分析回答下列问题： (1)分析“呼吸系统的组成图”，人体的呼吸系统是由［  ］ 和［  ］ 两部分组成，其中 是最主要的呼吸器官。 (2)从“气管纵切图”可以看出，能保证气体在气管内畅通的结构是［  ］ ，该结构对气管具有支撑作用；干燥空气到达肺部后湿度迅速饱和的原因是［  ］ 分泌的黏液使气体湿润的结果；进入肺部的气体能保持清洁，一是靠［  ］ 不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部通过咳嗽排出体外，二是靠黏液中有能够抵抗细菌和病毒的物质；长期在尘粒较多的环境中工作易患尘肺等疾病， 这说明 。 1 呼吸道 2 肺 肺 3 C形软骨 5 腺细胞 4 纤毛 呼吸道对空气的处理能力是有限的 谢谢观看