贵州贵阳市开阳紫江学校2025-2026学年第二学期九年级语文模拟考试

开阳紫江学校2025-2026学年第二学期九年级语文模拟考试 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2. 答题时，选择题必须使用2B铅笔，非选择题必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。 3. 所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平（5分） 1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 阅读下面的文字，完成2-3题。 “年”是一匹奔跑的骏马，从时光的草原上疾驰而过。甲辰的尾音还在耳畔回响，丙午的蹄声已踏出新春的鼓点。我们站在岁首的门槛回望，那些被温情与烟火点亮的除夕夜晚，如同散落在记忆长河里的珍珠，温润而明亮。一家人围炉守岁，絮语家常，这份qīn mì______无间的陪伴，足以xiāo róng______冬日的所有寒意。长辈的叮咛，孩童的欢笑，交织成最动人的年节交响。这不仅是辞旧迎新的仪式，更是情感与文化的薪火相传，让我们在纷繁世界里，始终葆有一份对团圆与美好的执着向往。 2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） ① qīn mì ______ ② xiāo róng ______ 3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 回响 B. 薪火相传 C. 纷繁 D. 葆有 4. 默写（10分） ① 但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） ② ________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ③ 野芳发而幽香，________________。（欧阳修《醉翁亭记》） ④ 以中有足乐者，________________。（宋濂《送东阳马生序》） ⑤ 了却君王天下事，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑥ 纷纷暮雪下辕门，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦ 李白在《行路难》（其一）中，以“________________，________________”两句诗表达了对未来充满信心的乐观精神和宏伟抱负。 ⑧ 当朋友身处困境，意志消沉时，可以用《登飞来峰》中的“________________，________________”来鼓励他放眼长远，勇往直前。 5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分） A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁，鲁迅曾评价其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B. 古人常用“阴”“阳”表示方位，如“河阳”指黄河北岸，“汉阴”指汉水南岸。 C. 古代女子年满十五岁，会将头发绾起，戴上簪子，称为“及笄”；男子二十岁行冠礼，表示成年，称为“弱冠”。 D. 茅盾，原名沈德鸿，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》以及散文《白杨礼赞》等。 三、阅读能力（50分） （一）整本书阅读（5分） 6. 下列对《水浒传》中人物形象的描述，与原著内容不相符的一项是（ ）（3分） A. 林冲：从安分守己、忍辱负重到奋起反抗，是“官逼民反”的典型代表。 B. 宋江：仗义疏财，人称“及时雨”，始终将忠君报国放在首位，最终接受招安。 C. 吴用：满腹经纶，足智多谋，是梁山事业的“大脑”，但其计谋多为阴谋诡计。 D. 李逵：性格鲁莽急躁，疾恶如仇，对宋江忠心不二，是反抗精神最彻底的好汉之一。 7. 在“智取生辰纲”的故事中，吴用等人的计划能够成功，除了计谋高明外，也利用了杨志团队内部的哪些矛盾？请简要分析。（2分） （二）现代文阅读1 父亲的年画 ① 进了腊月，父亲便开始忙活他的年画了。 ② 他的画室，是乡下老屋那间向阳的堂屋。一张宽大的木案，被各色颜料、大大小小的画笔和裁好的宣纸占据。空气里飘着淡淡的墨香和矿物颜料的特殊气味。父亲站在案前，神情专注得像一尊塑像。阳光透过木格窗棂，洒在他花白的头发和微微佝偻的背上，也洒在未完成的画纸上——那是一只威风凛凛的奔马，马蹄下仿佛有风云涌动。 ③ 父亲是镇上小有名气的民间画师，尤擅年画。从我记事起，他笔下的生肖总是乡亲们过年时最期盼的祥瑞。画马，是他今年的主题。他说：“马年画马，要画出精神，画出劲儿，不能只是像。”他研究马的结构，观察马的动态，甚至去邻村的养马场待了好几天。回来时，笔记本上画满了各种姿态的马的速写。 ④ 画稿完成后，便是漫长的绘制。勾线、上色、渲染，每一步都急不得。父亲用中锋细笔勾勒出马流畅而富有弹性的轮廓，那线条如春蚕吐丝，匀净而有力。马的眼睛，他用朱砂混合赭石，点了又点，直到那眸子炯炯有神，仿佛能看进人心里去。马鬃和马尾，他用淡墨一层层皴擦晕染，再用浓墨“提”出几缕飞扬的毛发，顿时，飘逸与力量感便呼之欲出。 ⑤ 母亲有时会端一杯热茶进来，轻声说：“歇会儿吧，眼睛都要熬坏了。”父亲“嗯”一声，目光却未曾离开画纸半分。他是在和笔下的马对话，将一年的期盼、对岁月的理解，都凝注在这尺素之间。他画的不只是一匹马，更是奔跑的时间，是昂扬的生命力，是我们这个农耕家族世代相传的、对“一马当先”“马到成功”的朴素信仰。 ⑥ 除夕那天，年画终于完工。父亲亲手将它贴在堂屋正中最醒目的位置。顷刻间，整个老屋似乎都被那匹神采飞扬的骏马照亮了。暗红的底色上是金灿灿的奔马，题着父亲遒劲的字——“丙午大吉”。来拜年的乡亲们无不驻足称赞，父亲只是搓着手，憨厚地笑着，眼里闪着光。那一刻，他仿佛年轻了许多。 ⑦ 如今，机器印刷的年画色彩斑斓，图案新奇。但父亲依旧固执地守着他的笔墨纸砚。他说，手绘的年画有“人气”，有“笔意”，有印刷品永远无法替代的温度和灵魂。那一笔一画里，有他对手艺的敬畏，对传统的执着，还有他试图留给岁月的一份，不会褪色的、关于“年”的记忆。 ⑧ 我忽然明白，父亲每年精心绘制的年画，不仅是我们家过年的仪式，更是他写给光阴的一封深情手笺。在这快餐时代，他像一个沉默的骑士，以笔为枪，守护着一种正在消逝的、庄重而诗意的年味。 8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 第②段的环境描写，营造了宁静、专注的氛围，衬托出父亲创作时的投入。 B. 父亲画马前专门去养马场观察、速写，体现了他对艺术创作的严谨与虔诚。 C. 第⑤段中父亲“是在和笔下的马对话”，表明他已完全沉浸在艺术创作中，达到了物我两忘的境界。 D. 文章通过对比机器印刷的年画，主要目的是批评现代工业产品缺乏艺术价值。 9. 请结合上下文，赏析第④段中画线句子的表达效果。（3分） 马的眼睛，他用朱砂混合赭石，点了又点，直到那眸子炯炯有神，仿佛能看进人心里去。 10. 文中的父亲是一个怎样的形象？请结合全文简要分析。（4分） 11. 文章标题为“父亲的年画”，但文中花费大量笔墨描写父亲“画马”的过程。作者为什么要这样安排？请结合文章主旨谈谈你的理解。（4分） （三）现代文阅读2（12分） 材料一 ① 数字时代，信息以光速传播，知识获取变得前所未有地便捷。然而，一种名为“数字仓鼠”的现象在年轻人中悄然兴起。“数字仓鼠”指的是那些习惯于在数字设备中疯狂囤积各种信息、资料、电子书、课程视频、文章链接等，但实际消化、吸收极少的人。他们享受着“收藏即拥有”的瞬时满足感，仿佛收藏夹里的内容已经变成了自己大脑里的知识。这种行为背后，是信息焦虑与学习焦虑的混合体——害怕错过，渴望进步，却又无力或无意进行深度处理。 ② 与“数字仓鼠”相对的是“数字松鼠”，他们不仅囤积，还会对信息进行季节性（周期性）的整理、分类和“食用”（学习）。真正的知识获取，关键在于从“囤积”转向“消化”，从“占有信息”转向“构建体系”。这需要培养深度阅读与思考的习惯，将碎片信息整合进自己的认知框架，并勇于通过实践、输出（如写作、讲述）来巩固和内化。 材料二 下面是某研究机构关于“数字囤积行为与主观学习成效感知”的调查统计图（样本：1000名18-25岁网民） （图表显示，囤积行为频率越高，主观上认为自己学到了东西的评分反而越低。） 材料三 ① 古人治学，强调“博观而约取，厚积而薄发”。（苏轼）这强调的是在广泛涉猎的基础上审慎取舍，在深厚积累之后简约输出。这与对抗“数字仓鼠”症的逻辑是相通的。“博观”“厚积”是输入环节，而“约取”“薄发”则是关键的加工与创造环节。 ② 心理学家指出，人类大脑的认知资源是有限的。“数字囤积”会造成“认知过载”，大量未经处理的信息堆积在短期记忆或外部存储中，不仅无法转化为长期记忆和有用知识，反而会消耗注意力，增加焦虑感，让人在信息海洋中产生一种“学了很多，又好像什么都没学”的无力感。有效学习需要“断舍离”，需要主动的、有目的的筛选，以及为信息建立有意义的连接。 12. 下列对以上材料的理解，不符合文意的一项是（ ）（3分） A. “数字仓鼠”现象反映了当代人在信息过载环境下的某种焦虑心理和无效学习状态。 B. 根据材料二的调查，适度地进行数字囤积，最能提升学习的主观成效感。 C. 材料三引用苏轼的名言，论证了有效学习需要经过“输入-加工-输出”的完整过程。 D. 三则材料都指出，仅仅囤积信息不等于获得知识，甚至可能对学习产生负面影响。 13. 请根据材料二中的图表，简要概括其主要结论。（3分） 14. “数字松鼠”式的学习者是材料一提出的一个概念。请结合材料一和材料三，谈谈如何才能成为一个高效的“数字松鼠”。（6分） （四）文言文阅读（12分） 范宣①廉俭 范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行廉约，韩豫章②遗绢百匹，不受。减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无裈③邪？”范笑而受之。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①范宣：字宣子，晋朝人，以廉洁著称。②韩豫章：指韩伯，曾任豫章太守。③裈（kūn）：裤子。 15. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 宣洁行/廉约韩豫章遗绢百匹/不受 B. 宣洁行廉约/韩豫章遗绢/百匹不受 C. 宣洁行廉约/韩豫章遗绢百匹/不受 D. 宣洁行廉约韩豫章/遗绢百匹/不受 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 人宁可使妇无裈邪？ 17. 范宣身上体现了哪些可贵的品质？请结合文章内容简要分析。（5分） （五）古代诗歌阅读（7分 江村晚眺 （宋）戴复古 江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。 白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首句描绘夕阳映照江边平沙的壮阔景象，奠定了全诗宁静而略带苍茫的基调。 B. “阁岸斜”生动写出潮水退去后，渔船斜搁在岸边的姿态，充满生活实感。 C. 第三句由静转动，写一双白鸟优雅地临水而立，打破了前两句的宁静画面。 D. 全诗语言清新自然，通过落日、平沙、渔船、白鸟等组合，勾勒出江村恬淡悠远的晚景。 19. 这首诗的末句“见人惊起入芦花”历来为人称道，请从描写和情感表达两方面赏析其妙处。（4分） 四、综合运用（共3道小题，15分） 为迎接校园文化节，学校“墨痕”文学社策划了“光影中的文学”主题活动。以下是活动方案草案的部分内容，请你阅读并完成20-22题。 “光影中的文学”主题活动方案（草案） ① 活动旨在探索文学与影视的联袂，通过观看由经典文学作品改编的影视片段，激发同学们的阅读兴趣，提升审美素养。 ② 第一环节：“经典再现”。播放《西游记》《红楼梦》等名著改编影视剧的精彩片段。 ③ 第二环节：“对话改编”。邀请语文老师与电影社团指导老师座谈，探讨文学语言向视听语言转换的得失。 ④ 第三环节：“我心目中的角色”。鼓励同学们为自己喜爱的文学人物设计形象，并上台阐述设计理念。 ⑤ 通过此次活动，我们希望使同学们能否更深刻地理解文学原著与影视改编之间的差异与联系。 20. 方案中第⑤句有语病，请找出并修改。（4分） 21. 小语同学为活动宣传栏写了一段介绍词，但句子顺序被打乱了，请选出排序最恰当的一项（3分） ① 当凝练的文字化为流动的影像，当深邃的思想碰撞直观的演绎，一场跨越艺术门类的对话就此展开。 ② 在这里，我们将一同叩问：光影，是照亮了文学的深海，还是重塑了故事的山峦？ ③ 我们诚邀你，踏入这“光影中的文学”世界。 ④ 文学是时间的刻刀，雕刻灵魂的深度；电影是空间的画笔，描绘世界的广度。 A. ④①③② B. ④①②③ C. ①④②③ D. ③④①② 22. 在“我心目中的角色”环节，你选择了林冲（《水浒传》）或简·爱（《简·爱》）中的一位，为他/她设计一个具有象征意义的“道具”或“服饰细节”，并说明设计理由。（要求：贴合人物形象与命运，理由充分，80字左右。）（8分） 我选择的人物是：______ 我设计的道具/服饰细节是：______ 设计理由：______ 五、写作能力（60分） 23. 在成长路上，我们常常被各种声音包围：父母的叮咛、老师的教诲、朋友的鼓励、网络的杂音、内心的独白……有的声音给予我们前行的力量，有的声音需要我们理性地辨别，有的声音则期待我们勇敢地回应。 请以“听见______”为题，写一篇600-700字的作文。 写作提示与要求： （1）先将标题补充完整； （2）明确“听”的对象和内容，表达自己的真实思考和情感； （3）文体明确，除诗歌外文体不限； （4）不得抄袭、套作，不能出现真实的人名、校名。 参考答案及评分标准 一、书写水平（5分） 1. 根据作文书写规范、端正、整洁程度，酌情分五等计分。 二、基础积累（20分） 2. （4分）① 亲密 ② 消融（每字1分，有错别字不给分） 3. （3分）A（“甲辰”为龙年，“丙午”为马年，前文是“骏马”，故“回响”与前文生肖交替的语境不符，可改为“余韵”等。） 4. （10分） （1）①千里共婵娟 ②朔气传金柝 ③佳木秀而繁阴 ④不知口体之奉不若人也 ⑤赢得生前身后名 ⑥风掣红旗冻不翻 （2）⑦长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ⑧不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （每空1分，有错别字、添字、漏字，该空不得分） 5. （3分）B（“河阳”指黄河北岸，但古人以“山南水北为阳”，故“河阳”应指黄河南岸。） 三、阅读能力（50分） 6. （3分）C（吴用的计谋多为“阴谋诡计”概括不当，其“智取生辰纲”“智赚玉麒麟”等体现的是智慧，并非全是阴谋。） 7. （2分）① 杨志与老都管、众军健之间的矛盾：杨志急于赶路，粗暴对待下属，导致众人怨愤，不肯配合。② 众军健与老都管之间的懈怠心理：众军健疲惫不堪，老都管倚老卖老，都对杨志的严格管理不满，为吴用等人下药提供了可乘之机。（每点1分，意思对即可） 8. （3分）D（文章对比的目的并非“批评现代工业产品”，而是突出手绘年画蕴含的情感和精神价值，表达对传统手艺和匠心的珍视。） 9. （3分）运用细节描写（动作描写），“点了又点”生动形象地写出了父亲绘制马眼时的细致、专注与精益求精（1分）；“炯炯有神”“仿佛能看进人心里去”运用夸张手法（或从效果角度），突出了父亲笔下的马栩栩如生、极具神韵（1分），从而表现了父亲高超的画技和倾注于画作中的深情（1分）。 10. （4分）① 技艺精湛，精益求精：他画马前实地观察，绘制时一丝不苟，追求神似。② 执着坚守，敬畏传统：在机器印刷时代，仍固执地坚持手绘年画，守护传统技艺。③ 沉静专注，内心丰富：他全身心投入创作，在画作中寄托对生活、岁月和家族信仰的理解。④ 朴实憨厚，热爱生活：他将完成的年画视为对家庭的装点，面对乡亲称赞只是憨厚地笑。（每点1分，答出任意三点，意思对即可） 11. （4分）① 内容上，“画马”是父亲制作“年画”的核心过程，详写这一过程能具体展现父亲的匠人精神、艺术追求和情感寄托，使人物形象更丰满。② 主旨上，作者借父亲“画马”的细致过程，由实到虚，升华出对传统手艺、年节文化内涵（庄重、诗意、情感温度）的赞美与思考。详写“画马”更能有力地表达“守护传统记忆”这一深层主旨。（每点2分，意思对即可） 12. （3分）B（图表明确显示，囤积行为频率越高，主观学习成效感知分越低，“极少”囤积者评分最高，故“适度……最能提升”与图表结论不符。） 13. （3分）在18-25岁网民中，数字囤积行为的频率与主观学习成效感知呈负相关（1分）。即囤积行为越频繁的人，其主观上认为自己学到了东西的感觉（评分）越低（2分）。（意思对即可） 14. （6分）① 有目的的筛选（约取）：不盲目收藏，根据自己的知识体系构建需要，主动、有目的地筛选信息，避免“认知过载”。② 深度加工与整合：对收藏的信息进行周期性整理、分类，并尝试与已有知识建立联系，将其纳入个人认知框架。③ 积极输出与实践（薄发）：通过写作、讲述、应用等方式，将信息内化为自己的知识和能力，完成从“占有”到“掌握”的关键一步。（每点2分，意思对即可） 15. （3分）C 16. （4分）一个人难道可以让妻子没有裤子穿吗？（“宁”、“使”、“无裈”、反问语气各1分） 17. （5分）① 孝顺重礼：八岁时因伤及身体发肤而啼哭，体现了对孝道和身体的珍视。② 廉洁自守：坚决不接受韩豫章赠送的百匹绢，甚至一匹也不受。③ 通情达理（或：重情但不逾矩）：最后在韩豫章以朋友情谊和实际需要（为其妻着想）的劝说下，才笑着接受了二丈绢，既坚持原则又不失人情味。（答出一点2分，两点4分，三点5分，意思对即可） 18. （3分）C（“由静转动”错，第三句“白鸟一双临水立”仍是静态画面，第四句“惊起”才转为动态。） 19. （4分）① 描写上：捕捉白鸟受惊飞入芦花的瞬间动态（1分），以动衬静，更反衬出江畔晚景的宁静幽远（1分）。② 情感上：既流露出诗人对自然生灵自由天性的欣赏（1分），也含蓄表达了诗人对恬淡、安宁的隐居（或自然）生活的向往（1分）。（意思对即可） 四、综合运用（15分） 20. （4分） 病句：“我们希望使同学们能否更深刻地理解……” 修改：删去“能否”，或在“希望”后加“同学们”，并删去“使”。（如：我们希望同学们能更深刻地理解…… 或 通过此次活动，能使同学们更深刻地理解……）（找出病因“使”与“能否”搭配不当或句式杂糅2分，修改正确2分） 21. （3分）A 22. （8分） 示例一（林冲）： 我设计的道具是一杆褪色的红缨枪。林冲曾是威风凛凛的八十万禁军教头，红缨枪象征着他的荣耀与武艺。褪色则隐喻他被权势迫害、家破人亡后理想的幻灭与内心的苍凉。枪尖依旧雪亮，暗示他心底不屈的血性与最后的反抗。 示例二（简·爱）： 我设计的服饰细节是一条素净但浆洗得笔挺的衣领。这象征着她虽出身低微、处境艰难（在洛伍德学校、做家庭教师），但始终保持着内在的高傲、自尊与一丝不苟的精神品格。笔挺的衣领是她对抗世俗偏见、维护人格独立的铠甲。 （选择人物1分，道具/细节1分，理由阐述需结合人物核心形象与命运，言之成理4分，语言表达2分。） 五、写作能力（60分） 23. （60分）略 作文评分标准： • 一类卷（54-60分）：立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅有表现力。 • 二类卷（45-53分）：中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 • 三类卷（36-44分）：中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺。 • 四类卷（26-35分）：中心不明确，内容空泛，结构不完整，语病较多。 • 五类卷（0-25分）：文不对题，抄袭套作，结构混乱，语病严重。 （注：无标题扣2分；错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；字数不足，每少50字扣1分。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $