Unit 2 Lesson 1 How is school going教学设计-2025-2026学年冀教版七年级英语下册

Unit 2 Lesson 1 How is school going? 教学设计 一、 教学目标 语言知识： 掌握与学校科目（Chinese, English, maths, PE, history等）和日常安排（start, end, have classes）相关的核心词汇与短语。 熟练运用询问和描述学校生活的句型： How is school going? / How do you like school? What subjects do you have? / My favourite subject is... School starts/ends at... / I have ... classes every day. 语言技能： 听力： 能听懂关于课程和校园生活的简单对话，并提取关键信息（科目、数量、喜好）。 口语： 能就学校生活和课程表进行问答与对话交流。 阅读与写作： 能理解问题并给出个人回答；能填写并依据个人课程表组织对话。 学习策略与情感态度： 通过小组讨论和同伴对话，培养合作学习能力。 通过谈论个人喜好与擅长科目，增强对学校生活的积极体验和自我认知。 关注发音规律（如 ar, oo, ch, th 的发音）。 二、 教学重点与难点 重点： 围绕学校科目与日程的问答交流。 难点： 将课程表信息转化为连贯、自然的对话；部分学科词汇（如 social studies, shop）的理解与运用。 三、 教学过程 (45分钟) Step 1: 热身与导入 (Warm-up & Lead-in) (5分钟) 活动：自由讨论 教师提问：What day is it today? Do you like school? Why or why not? 快速头脑风暴：在黑板上列出学生说出的 Subjects（科目）词汇，引入本课主题。 Step 2: 听力理解与信息获取 (Listening Comprehension) (15分钟) 活动1： 读前预测： 让学生先阅读第1部分的两个问题（How do you like school? What subjects...?），并给出自己的简要答案（同桌交流）。 初听抓主旨： 播放王梅（Wang Mei）和珍妮（Jenny）的对话音频。第一遍听，完成活动2：写下两位学生分别有哪些科目（Write down what subjects the students have）。 核对与呈现： 师生核对答案，将科目词汇分类板书（如王梅的科目 vs 珍妮的科目）。 活动2： 再听抓细节： 第二遍播放音频，要求学生回答活动3中的三个细节问题（A: How many classes...? B: What sport...? C: Do they have the same...?）。 分析对话： 引导学生关注对话中表达喜好（PE is my favourite.）和擅长（You‘re good at...）的句型。 Step 3: 语言聚焦与口语操练 (Language Focus & Oral Practice) (10分钟) 活动1：句型演练 教师利用板书的核心句型（What subjects...? My favourite... I‘m good at...）进行师生、生生问答练习。 活动2：角色扮演（Role-play） 学生两人一组，模仿听力对话，利用已知信息（或加入自己的想象）表演王梅和珍妮的对话。鼓励加入打招呼和结束语。 Step 4: 任务应用与写作 (Task-based Application & Writing) (10分钟) 活动： 个人填写： 学生独立填写教材上的课程表模板（Write down your class timetable for a certain day），选择一天如实填写。 对话创作： 基于填好的课程表，两人一组编写新对话。必须使用活动4提供的句型开头（How many classes do you have on...? When does the ... class start?），并鼓励加入询问喜好和擅长的句子。 展示与反馈： 邀请1-2组学生展示对话，教师给予积极评价和必要纠正。 Step 5: 拓展讨论与语音练习 (Extension & Pronunciation) (5分钟) 活动1： 学生与同伴使用教材提供的帮助问题（How do you feel...? What subjects are you good at?）进行更自由的对话，深入交流对学校的感受。 活动2： 听读与归纳： 播放“Listen and repeat”部分的单词录音，学生跟读。 词汇扩展游戏： 开展小组竞赛，看哪组能在 ar, oo, al, th, ch, x 每组后写出更多符合发音规则的单词（Write more words in each group）。 五、 作业布置 巩固性作业： 完善并书面写下与同伴编订的关于课程表的对话。 拓展性作业： 采访一位朋友或家人，了解他们上学时最喜欢的科目是什么，并做简单记录（如：My father‘s favourite subject was history.）。 预习作业： 预习下一单元/课时的新词汇。 六、 板书设计 (Blackboard Design) Unit 2 Lesson 1: How is school going? Key Subjects: Chinese, English, maths, PE (Physical Education), history, geography, social studies, art, shop Key Sentences: - How is school going? / How do you like school? - What subjects do you have? → I have... - What‘s your favourite subject? → My favourite subject is... / I like... best. - I‘m good at (the long jump/English...). - School starts/ends at... I have ... classes every day. Pronunciation: ar /a:/ ______ oo /u:/ ______ al /ɔːl/ ______ th /ð/ ______ 学科网（北京）股份有限公司 $