精品解析：2025-2026学年陕西省省宝鸡市陈仓区统编版一年级上册期末考试语文试卷

2025——2026学年度第一学期一年级语文教学情况检测卷 （时间：60分钟 满分：100分） 一、看拼音写汉字 1. 看拼音写汉字 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“石、左、是、东、西、正、出、心、火、牙”笔画较复杂，易写错，需注意。 二、按要求分类。 2. 按要求分类。 sh ang y ri ün yuan ch ei ing wu s ou zi k ong yin 声母： 韵母： 整体认读音节： 【答案】声母： 韵母： 整个体认读音节： 【解析】 【详解】本题考查声母、韵母和整体认读音节。 声母表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。 故声母有：sh y ch s k。 韵母表：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。 故韵母有：ang ün ei ing ou ong。 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 故整体认读音节有：ri yuan wu zi yin。 三、照样子，写音节。 3. 照样子，写音节。 b—ù→（bù） zh—è→（ ） x—ǜ→（ ） n—ǚ→（ ） d—u—ǒ→（ ） （ ）—（ ）→qí x—（ ）—（ ）→xióng q—（ ）—（ ）→quán 【答案】 ①. zhè ②. xù ③. nǚ ④. duǒ ⑤. q ⑥. í ⑦. i ⑧. óng ⑨. ü ⑩. án 【解析】 【详解】本题考查音节的拼合规律。 “zh—è”，声母是“zh”，韵母是“è”，组合在一起就是“zhè”。 “x—ǜ”，声母是“x”，韵母是“ǜ”，由于“ü”和“j、q、x”相拼时要去掉两点，但读音不变，所以组合在一起就是“xù”。 “n—ǚ”，声母是“n”，韵母是“ǚ”，组合在一起就是“nǚ”。 “d—u—ǒ”，声母是“d”，介音是“u”，韵母是“ǒ”，组合在一起就是“duǒ”。 “（ ）—（ ）→qí”，声母是“q”，韵母是“í”，组合在一起就是“qí”，所以括号里应填“q”和“í”。 “x—（ ）—（ ）→xióng ”，声母是“x”，介音是“i”，韵母是“óng”，组合在一起就是“xióng”，所以括号里应填“i”和“óng”。 “q—（ ）—（ ）→quán”，声母是“q”，介音是“ü”（和“q”相拼时去掉两点），韵母是“án”，组合在一起就是“quán”，所以括号里应填“ü”和“án”。 四、给下面的字加一笔或减一笔，变成新字再组词。 4. 给下面的字加一笔或减一笔，变成新字再组词。 加一笔：人→（ ）（ ） 么→（ ）（ ） 乌→（ ）（ ） 云→（ ）（ ） 减一笔：中→（ ）（ ） 王→（ ）（ ） 电→（ ）（ ） 自→（ ）（ ） 【答案】 ①. 大 ②. 大人 ③. 公 ④. 公鸡 ⑤. 鸟 ⑥. 鸟儿 ⑦. 去 ⑧. 来去 ⑨. 口 ⑩. 口中 ⑪. 工 ⑫. 工人 ⑬. 日 ⑭. 日子 ⑮. 白 ⑯. 白天 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法和组词。 加一笔： “人”字加上一横就变成了“大”，可组词：大家、大人。 “么”字添上一撇成为“公”，可组词：公园、公开。 “乌”字加上一点就是“鸟”，可组词：鸟儿、小鸟。 “云”字加上一竖变成“去”，可组词：去年、来去。 减一笔： “中”字去掉中间的一竖就成了“口”，可组词：口水、开口。 “王”字去掉上面一横变为“土”，可组词：土地、黄土。还可以去掉中间一横变为“工”，可组词：工人、工厂。 “电”字去掉中间一竖成为“日”，可组词：日光、日子。 “自”字去掉上面一撇变成“白”，可组词：白天、黑白。 五、比一比，再组词。 5. 比一比，再组词。 木（ ）月（ ） 儿（ ）果（ ） 本（ ）用（ ） 几（ ）里（ ） 【答案】 ①. 木头 ②. 月亮 ③. 儿子 ④. 水果 ⑤. 书本 ⑥. 用处 ⑦. 几个 ⑧. 里面 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 木：树木、木材、草木、木耳、木匠。 本：本来、本子、根本、本领、课本。 月：月光、月份、日月、月牙、明月。 用：有用、用心、作用、使用、用力。 儿：儿女、儿童、儿歌、幼儿、这儿。 几：几乎、茶几、几何、几时、几只。 果：苹果、果实、果然、果树、如果。 里：心里、家里、这里、公里、里边 六、选择合适的字填一填。 6. 选择合适的字填一填。 （1）郊游时，老师在（ ）面带路，我们跟在（ ）面。 （2）一群小鸟（ ），一只老鹰（ ）。 （3）老牛（ ），花猫（ ）。 （4）我一口气从山（ ）爬到了山顶（ ）。 【答案】 ①. 前 ②. 后 ③. 多 ④. 少 ⑤. 大 ⑥. 小 ⑦. 下 ⑧. 上 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 前：正面、脸朝的方向 后：背后、相反的方向 上：位置在高处 下：位置在低处 多：数量大 少：数量小 大：体积、面积大 小：体积、面积小 （1）句子描述的是郊游时的队列情况。“带路”是引导队伍前进的行为，通常处于队伍的“前”面；“跟在”表示跟随，处于队伍的“后”面。“前”与“后”是反义词，符合“老师带路、学生跟随”的场景逻辑，因此依次填入“前”“后”。 （2）句子描述的是小鸟和老鹰的数量对比。“一群”表示数量多（多个个体），“一只”表示数量少（单个个体）。“多”与“少”是反义词，符合“小鸟数量多、老鹰数量少”的数量对比逻辑，因此依次填入“多”“少”。 （3）句子描述的是老牛和花猫的体型对比。老牛的体型通常较大，花猫的体型通常较小。“大”与“小”是反义词，符合“老牛体型大、花猫体型小”的体型对比逻辑，因此依次填入“大”“小”。 （4）句子描述是爬山的过程，“从……到……”表示 位置的移动。“山”的常见起始位置是“下”（山脚），山顶对应的位置是“上”（山顶）。“下”与“上”是反义词，符合“从山下到山顶”的语境逻辑，因此依次填入“下”“上”。 七、读一读，连一连。 7. 读一读，连一连。 一把 小鸟 一个 雨伞 一条 书包 一只 小鱼 【答案】 【解析】 【详解】本题考查量词。 “把”是用于有柄或可以手持的物品的量词，雨伞有伞柄，所以用“一把雨伞”。 “个”是最通用的量词，常用于单个的、形状不太规则的物品，书包是单个的物品，可以用“一个书包”。 “条”多用于细长、条状的事物，鱼的身体呈长条状，所以用“一条小鱼”。 “只”多用于飞禽、走兽等单个的动物，小鸟是单个的鸟类，所以用“一只小鸟”。 8. 读一读，连一连。 闪闪的 荷叶 圆圆的 星星 蓝蓝的 草芽 尖尖的 大海 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “闪闪的”通常形容会发光且闪烁的事物，“星星”在夜空中闪烁发光，所以“闪闪的”和“星星”搭配，即“闪闪的星星”。 “圆圆的”是形容物体的形状接近圆形，“荷叶”大多是圆形的，所以“圆圆的”和“荷叶”搭配，即“圆圆的荷叶”。 “蓝蓝的”常用来形容颜色是蓝色的事物，“大海”在人们的印象中很多时候呈现出蓝色，所以“蓝蓝的”和“大海”搭配，即“蓝蓝的大海”。 “尖尖的”描述的是物体顶端比较尖锐的形态，“草芽”刚长出来的时候顶端是尖尖的，所以“尖尖的”和“草芽”搭配，即“尖尖的草芽”。 八、给句子排队。（填序号） 9. 给句子排队（填序号） （ ）我是一粒种子。 （ ）夏天的时候，我会长得很高。 （ ）到了秋天，我会结出胖胖的果实。 （ ）春天到了，我才会发芽。 【答案】 ①. 1 ②. 3 ③. 4 ④. 2 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。 这道题是按照种子的生长顺序来排序的： 我是一粒种子。（起始：点明身份） 春天到了，我才会发芽。（春天：开始生长） 夏天的时候，我会长得很高。（夏天：快速生长） 到了秋天，我会结出胖胖的果实。（秋天：成熟结果） 故正确句子排序为：1、3、4、2。 九、读一读，填一填。 10. 读一读，填一填。 （1）年之计于春，之计于晨。 （2）锄当，汗滴。 （3）过江千浪，入万竿斜。 【答案】 （1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“在”的正确写法。 （2）书写时注意“禾”的正确写法。 （3）书写时注意“竹”的正确写法。 十、阅读理解。 阅读理解。 谁捞西瓜 十月五日是小白兔的生日，小猪扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着大白菜，一起去小白兔家。走到河边，小猪不小心把西瓜滚到了河里，小猪没有礼物送给小白兔了，急得直哭。 正在这时，小河马把西瓜捞上来了，小猪笑了。 11. 是谁把西瓜捞上来？（ ）（填序号） ①小白兔 ②小河马 ③小猪 ④小羊 12. 短文共有（ ）个自然段，第1自然段共有（ ）句话。 13. 小猫、（ ）和（ ）去给（ ）过生日。（填序号） ①小白兔 ②小河马 ③小猪 ④小羊 14. 大家给小白兔送了什么礼物呢？连一连。 小猪的礼物 青草 小羊的礼物 大白菜 小猫的礼物 西瓜 【答案】11. ② 12. ①. 2##二 ②. 1##一 13. ①. ③ ②. ④ ③. ① 14. 【解析】 【导语】这篇故事以捞西瓜为叙事枢纽，通过小猪丢失礼物、小河马伸出援手的情节，展现友谊互助的温暖内核。作者运用拟人化手法，将动物角色赋予鲜明性格：小猪的憨厚急切与小河马的沉稳可靠形成对比，暗喻困境中他人援手的重要性。语言简洁却富有画面感，滚、哭、捞、笑等动词精准传递情绪转折。结尾的“笑”字尤为精妙，既化解危机，又升华主题，传递出善意化解矛盾的积极价值观。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段句子“正在这时，小河马把西瓜捞上来了，小猪笑了。”可知小河马把西瓜捞上来了。 故选②。 【12题详解】 本题考查数自然段和句子。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。  句子是语言运用的基本单位，句子和句子中间有较大停顿，它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。确定一段文字中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据，一般来说，就是看段落中的句号、问号、感叹号、省略号有多少，就有几句话。 结合全文可知文章一共有2个自然段，第二自然段有1句话。 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第①自然段句子“十月五日是小白兔的生日，小猪扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着大白菜，一起去小白兔家。”可知小猪、小羊、小猫去给小白兔过生日。 故选③④①。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段句子“十月五日是小白兔生日，小猪扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着大白菜，一起去小白兔家。”可知小猪送西瓜，小羊送青草，小猫送大白菜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期一年级语文教学情况检测卷 （时间：60分钟 满分：100分） 一、看拼音写汉字 1. 看拼音写汉字 二、按要求分类。 2. 按要求分类。 sh ang y ri ün yuan ch ei ing wu s ou zi k ong yin 声母： 韵母： 整体认读音节： 三、照样子，写音节。 3. 照样子，写音节。 b—ù→（bù） zh—è→（ ） x—ǜ→（ ） n—ǚ→（ ） d—u—ǒ→（ ） （ ）—（ ）→qí x—（ ）—（ ）→xióng q—（ ）—（ ）→quán 四、给下面的字加一笔或减一笔，变成新字再组词。 4. 给下面的字加一笔或减一笔，变成新字再组词。 加一笔：人→（ ）（ ） 么→（ ）（ ） 乌→（ ）（ ） 云→（ ）（ ） 减一笔：中→（ ）（ ） 王→（ ）（ ） 电→（ ）（ ） 自→（ ）（ ） 五、比一比，再组词。 5. 比一比，再组词。 木（ ）月（ ） 儿（ ）果（ ） 本（ ）用（ ） 几（ ）里（ ） 六、选择合适的字填一填。 6. 选择合适的字填一填。 （1）郊游时，老师在（ ）面带路，我们跟在（ ）面。 （2）一群小鸟（ ），一只老鹰（ ）。 （3）老牛（ ），花猫（ ）。 （4）我一口气从山（ ）爬到了山顶（ ）。 七、读一读，连一连。 7. 读一读，连一连 一把 小鸟 一个 雨伞 一条 书包 一只 小鱼 8. 读一读，连一连。 闪闪的 荷叶 圆圆的 星星 蓝蓝的 草芽 尖尖 大海 八、给句子排队。（填序号） 9. 给句子排队。（填序号） （ ）我是一粒种子。 （ ）夏天时候，我会长得很高。 （ ）到了秋天，我会结出胖胖的果实。 （ ）春天到了，我才会发芽 九、读一读，填一填。 10. 读一读，填一填。 （1）年之计于春，之计于晨。 （2）锄当，汗滴。 （3）过江千浪，入万竿斜。 十、阅读理解。 阅读理解。 谁捞西瓜 十月五日是小白兔的生日，小猪扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着大白菜，一起去小白兔家。走到河边，小猪不小心把西瓜滚到了河里，小猪没有礼物送给小白兔了，急得直哭。 正在这时，小河马把西瓜捞上来了，小猪笑了。 11. 是谁把西瓜捞上来的？（ ）（填序号） ①小白兔 ②小河马 ③小猪 ④小羊 12. 短文共有（ ）个自然段，第1自然段共有（ ）句话。 13. 小猫、（ ）和（ ）去给（ ）过生日。（填序号） ①小白兔 ②小河马 ③小猪 ④小羊 14. 大家给小白兔送了什么礼物呢？连一连。 小猪的礼物 青草 小羊礼物 大白菜 小猫的礼物 西瓜 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $