4.2《走进儿童剧》（教学设计）-2025-2026学年三年级美术上册人教版

《走进儿童剧》教学设计 课题 走进儿童剧 课时 2 课时 单元 第四单元“走进儿童剧————表演儿童剧” 课型 综合探索 教材分析 本课是人教版小学三年级美术上册第四单元“走进儿童剧————表演儿童剧”的第二课，属于“综合·探索”学习领域。本单元以“敬老”主题为核心，通过了解儿童剧的分类、组成要素及创作表演，引导学生体验戏剧艺术的魅力，培养合作与创新意识。本课作为单元重点，旨在引导学生掌握儿童剧的基础知识，为后续创作与表演奠定基础。 核心素养教学目标 审美感知：感受儿童剧的艺术美，提升对戏剧表演的审美能力。 艺术表现：通过合作创作与表演，表达对“敬老”主题的理解。 创意实践：探索布景、道具、服装的设计与制作，培养创新思维。 文化理解：理解儿童剧的文化价值，增强对传统文化的认同。 重点难点 教学重点：了解儿童剧的分类、组成要素及其艺术表现形式。 教学难点：小组合作完成儿童剧创作，协调分工并体现“敬老”主题。 教学准备 教师准备：《宝船》《红军的战马》《草船借箭》等儿童剧视频片段；儿童剧分类与组成要素的 PPT；布景材料(卡纸、彩纸、胶水等)、简易道具范例。 学生准备：课前收集感兴趣的儿童剧资料；分组准备表演所需的简单材料(如废旧物品改造)。 教 学 过 程 第 一 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 播放《宝船》儿童剧视频片段，提问“故事中王小二和李八十性格特点及通过哪些行动传递了什么精神”。播放结束后表示，《宝船》是老舍经典作品，展现善良与助人美德，让我们感受儿童剧魅力，接着问“你还知道哪些儿童剧”。 自由分享知道的儿童剧名称。 通过精彩的视频片段激发学生兴趣，引出儿童剧主题，同时渗透“敬老”价值观。 讲授新课 活动一————了解儿童剧的分类与艺术形式 (12 分钟) 教师活动：看来大家对儿童剧了解不少，那儿童剧有哪些类型和 观察视频，认真记录不同表演形式的独特之处(如木偶剧的操控技巧、课 通过直观体验和对比分析，深化学生对儿童剧分类与艺术表现的 学科网（北京）股份有限公司 艺术形式呢?一起看看。展示PPT，分类讲解儿童剧题材 (历史剧、神话剧、童话剧、科普剧)和表演形式(话剧、音乐剧、木偶剧、皮影戏、戏曲)。接着播放《红军的战马》(木偶剧)、《草船借箭》(课本剧)片段，对比不同形式艺术特点。随后补充木偶剧历史，提及它汉代起源，唐宋制作精美，宋代达顶峰，至今仍受孩子们喜爱。 本剧的课本元素)。小组讨论并分享：“除了木偶剧，其他形式的特点是什么? ” 理解。 名作赏析 “刚了解儿童剧分类和艺术形式，现在老师带来几部优秀儿童剧作品，一起欣赏其魅力。”展示不同类型经典儿童剧片段，引导学生从剧情、表演、舞台设计等方面赏析。“仔细看这些儿童剧，哪些地方吸引你，哪些地方值得学习?” 观看名作片段，发表自己对作品的看法和感受。 提升学生的审美感知能力，为后续创作提供灵感。 学生练习 “欣赏了这么多精彩的儿童剧，大家是不是也想自己尝试一下呢?现在请大家以小组为单位，选择一种儿童剧的表演形式，简单地讨论并设计一个小剧情。”在学生练习过程中，巡视并给予适当的指导和建议。“大家可以大胆发挥想象，看看哪个小组的创意最独特。” 小组讨论，初步设计小剧情。 让学生初步运用所学知识，培养合作能力和创意实践能力。 第 二 课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 “上节课我们一起走进了儿童剧的世界，了解了儿童剧的分类、艺术形式，还欣赏了一些名作。现在老师想问问大家，谁能说一说儿童剧有哪些题材和表演形式呢?” 回顾上节课内容，回答问题。 巩固上节课所学知识，自然衔接本节课内容。 学科网（北京）股份有限公司 巩固新知 “大家上节课知识掌握不错，下面深入巩固儿童剧组成要素。”播放儿童剧纪录片片段，结合《宝船》案例讲解要素：剧本(人物对话、情节设计)、导演(统筹表演节奏)、演员 (角色塑造)、舞台布景 (场景氛围)、服装、化妆、道具(体现角色身份)。“精彩儿童剧如紧密配合的团队，各要素都很重要。” 小组再次讨论并完善之前填写的“儿童剧要素及其作用”表格，代表汇报，教师补充完善。 通过再次学习和讨论，加深学生对儿童剧组成要素的理解。 教师演示 “接下来，老师演示如何制作简单布景和道具，如用卡纸做敬老院场景，用废旧物品改造简单道具。”边演示边讲解制作过程与技巧，“大家制作时可发挥创意，让儿童剧更精彩。” 认真观看教师演示，学习制作方法。 为学生的实践操作提供示范，降低制作难度。 布置作业 “老师布置任务，以班级为单位创作‘敬老’主题儿童剧。大家要合理分工，编剧组写剧本，导演组统筹表演节奏，演员组塑造角色，剧务组制作布景、服装和道具。”展示简易布景(如卡纸敬老院场景)、道具(如纸杯电话)范例，“希望大家发挥团队力量，把儿童剧创作得丰富多彩。” 巡视辅导 学生分组讨论剧本大纲、分工认领角色、初步设计布景和道具时，巡视各小组并及时给予指导帮助，还表示“大家讨论和设计遇问题可随时问老师”。 课后拓展 “课后大家可以去观看更多的儿童剧演出，学习它们的优点，也可以和家人一起创作一个简单的儿童剧，下节课我们来分享交流。” 课堂小结 “这两节课我们走进儿童剧世界，了解其分类、组成要素并做了创作准备。现在总结重点。”回顾儿童剧分类、要素及“敬老”主题创作要点，表扬积极小组，鼓励课后继续合作，“希望课后完善儿童剧，表演取得好效果。” 板书设计 走进儿童剧 一、分类： 题材：历史剧、神话剧、童话剧、科普剧 形式：话剧、音乐剧、木偶剧、皮影戏、戏曲 二、组成要素： 学科网（北京）股份有限公司 剧本→导演→演员→布景→服装/化妆/道具 三、创作主题：敬老 (传递爱与美德) 课后反思 教学亮点：通过两课时的教学，采用多种教学方法，如视频导入、名作赏析、教师演示等，激发了学生的学习兴趣，知识点讲解详细且结合案例，学生参与度高。小组合作分工明确，培养了团队协作意识和创新能力。 不足之处：部分小组在分工时仍存在角色重叠现象，对“敬老”主题的体现不够深入。时间把控上，学生实践环节还是略显紧张。 改进措施：下次课增加“分工协调”专题讨论环节，提供更详细的分工模板。提前对学生进行“敬老”主题的深入引导，确保儿童剧创作紧扣主题。合理安排教学时间，给学生更多的实践和展示机会。 学科网（北京）股份有限公司 $