20地球上的水 （课件）-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境·问题 我们知道地球是个蓝色 的“大水球”，地球上哪些地方有水？ 探究·实践 活动1 认识海洋和陆地。 观察地球仪，有什么发现？ 蓝色部分表示海洋。 问题导引 1.地球仪上不同的颜色分别代表什么？ 2.找一找：哪里是海洋，哪里是陆地？ 3.你还能发现什么？ 探究·实践 比较海洋和陆地面积，有什么发现？ 资料卡 海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占地球表面积的29%。陆地分散在海洋中，把广大的水面分成了4个相通的大洋，我们分别称之为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。海洋在地球表面的分布是不均匀的，北半球 相对较少，南半球相对较多。 探究·实践 　　 陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。海洋属于水体，水体是水的集合体。 探究·实践 认识地球上的其他水体。 家乡有哪些河流和湖泊？ 徽山湖 探究·实践 黄河 探究·实践 　　 河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围绕着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体。 探究·实践 地球上还有哪些水体？ 冰川 探究·实践 地球上还有哪些水体？ 高山积雪 探究·实践 地球上还有哪些水体？ 泉 探究·实践 地球上还有哪些水体？ 瀑布 资料卡 郦道元是我国北魏时期的地理学家。他撰写的《水经注》是古代中国一部重要的水文地理著作。他实地考察了众多河流湖泊，足迹遍布大江南北，记录了水体的自然特征，描述了水体与人类的关系。 探究·实践 　　 地球表面大部分被海洋覆盖，地球上的水大部分是海水。另外，地球上还有河流、湖泊、冰川和地下水等主要水体类型。 探究·实践 活动3 了解人类生产和生活与水的关系。 我们在哪些地方会用到水？ 灌溉用水 探究·实践 力发电 探究·实践 酿造酱油 探究·实践 水产养殖 探究·实践 地球上有多少淡水资源？ 沙漠干旱缺水 探究·实践 地球上有多少淡水资源？ 冰川水难以利用 资料卡 地球上的水尽管数量巨大，但能直接被人们用于生产和生活的却相对较少。地球上的淡水资源仅占地球总水量2.5%左右，而在这些极少的淡水资源中，有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中。此外，还有难以利用的高山冰川和永久积雪。这使得约87%的淡水资源实际上难以被人类直接利用。 探究·实践 问题导引 1.用什么表示地球上的总水量？ 2.怎样表示淡水资源的总量？ 3.用什么表示可利用的淡水资源的总量？ 探究·实践 　　 海水不能作为直接饮用水，固体冰川较难直接利用。目前，人类较容易利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊、浅层地下水等水体类型。 怎样节约用水？ 用中水给绿地浇水 探究·实践 用滴灌法给植物浇水 反思·评价 　　 根据陆地和海洋的面积数据，利用涂格子等方法比较陆地总面积和海洋总面积，是在进行数据分析。 反思·评价 拓展·迁移 南水北调工程有效缓解了我国北方地区水资源严重短缺的状 况。搜集资料，了解相关信息并和同学分享。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $