20《地球上的水》课时练习-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

2026春青岛版（新教材）小学科学三年级下册 《地球上的水》课时练习及答案 一、填空题 1. 地球被称为“蓝色星球”，是因为地球表面大部分被水覆盖，其中海洋水占地球总水量的______%，淡水只占______%。 2. 地球上的水分为______和淡水两大类，海洋水属于______，因为它含有大量的盐分。 3. 淡水主要分布在冰川、地下水、______、大气水等地方，其中我们能直接利用的淡水主要是______和浅层地下水。 4. 区分咸水和淡水的两种常用方法是______和蒸发法，其中蒸发法中，咸水蒸发后会留下______。 5. 造成水资源污染的主要原因有工厂排放污水、______、农业化肥和农药流失等，被污染的水会危害人类健康和______。 二、选择题 1. 下列关于地球淡水资源的说法，正确的是（ ） A. 淡水资源储量丰富，我们可以随意使用 B. 冰川和深层地下水占淡水总量的绝大部分，容易被直接利用 C. 能直接利用的淡水资源占地球总水量的比例非常小 D. 淡水只存在于江河湖泊中 2. 下列哪种水不属于淡水（ ） A. 河水 B. 海水 C. 湖水 D. 浅层地下水 3. 用蒸发法区分咸水和淡水时，观察到的现象是（ ） A. 两者蒸发后都没有残留 B. 淡水蒸发后有白色盐粒残留 C. 咸水蒸发后有白色盐粒残留 D. 两者蒸发后都有白色盐粒残留 4. 下列行为中，不会造成水资源污染的是（ ） A. 向河流中丢弃塑料袋 B. 合理使用农业化肥 C. 工厂向湖泊排放未经处理的污水 D. 生活污水直接排入下水道 5. 面对淡水资源稀缺的现状，我们能做的节水行为是（ ） A. 洗手后不关紧水龙头 B. 用流动的水洗碗 C. 收集雨水浇灌花草 D. 随意倒掉剩余的饮用水 三、判断题 1. 地球表面的水很多，所以我们不需要担心水资源短缺的问题。（ ） 2. 咸水和淡水的主要区别是是否含有盐分，淡水完全不含任何盐分。（ ） 3. 水资源污染后，只会危害水生生物，对人类健康没有影响。（ ） 4. 大气中的水蒸气也属于淡水资源的一种形式。（ ） 5. 节约用水不仅是一种习惯，更是保护地球家园的重要行动。（ ） 四、简答题 1. 请结合教材中的饼状图，简要说明地球水资源的分布特点，为什么说淡水资源非常稀缺？ 2. 日常生活中，我们可以采取哪些具体措施来节约用水、保护水资源？请至少写出三条。 3. 简述区分咸水和淡水的两种方法，以及每种方法的判断依据。 五、探究实践题 1. 实验分析：某同学做了“咸水和淡水区分”的实验，步骤如下：①取两个干净的蒸发皿，分别倒入少量海水和河水；②用酒精灯加热两个蒸发皿，直至水分完全蒸发；③观察蒸发皿底部的现象。请回答： （1）该实验采用的是哪种区分方法？ （2）预测两个蒸发皿底部会出现什么不同现象？ （3）这种现象说明海水和河水有什么本质区别？ 2. 方案设计：请结合生活实际，设计一份家庭节水方案。要求： （1）至少包含三项具体的节水措施； （2）说明每项措施的实施方法； （3）简要说明方案实施后能达到的节水效果。 参考答案 1、 填空题 1. 97.5、2.5 2. 咸水、咸水 3. 江河湖泊、江河湖泊水 4. 品尝法、白色盐粒 5. 生活垃圾丢弃、生态环境 2、 选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 3、 判断题 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 4、 简答题 1. 分布特点：地球总水量中，海洋水占97.5%，淡水仅占2.5%；淡水中，冰川和深层地下水占绝大部分，能直接利用的江河湖泊水和浅层地下水占比极低。因为能直接供人类饮用、农业灌溉的淡水资源数量极少，所以说淡水资源非常稀缺。 2. 示例：①洗手、洗脸时及时关闭水龙头，避免流水浪费；②用洗菜水、淘米水浇灌花草；③用盆装水洗碗、洗衣服，代替流动水；④及时修理漏水的水龙头和水管。（写出三条即可，合理即可） 3. ①品尝法：咸水品尝起来有咸味，淡水无味道，依据是咸水含有盐分；②蒸发法：咸水蒸发后有白色盐粒残留，淡水蒸发后无残留，依据是盐分不会随水分蒸发而消失。 5、 探究实践题 1. 蒸发法；（2）装海水的蒸发皿底部会出现白色盐粒，装河水的蒸发皿底部无残留；（3）说明海水含有盐分，属于咸水；河水不含盐分（或盐分极少），属于淡水。 2. 示例：①措施：收集雨水浇灌花草；实施方法：在阳台放置水桶，下雨时收集雨水，储存后用于浇花；节水效果：减少自来水使用量，充分利用天然水资源。②措施：循环使用生活用水；实施方法：用洗菜水、淘米水洗碗、冲厕所；节水效果：提高水资源利用率，减少废水排放。③措施：控制洗漱用水；实施方法：刷牙时关闭水龙头，洗脸用盆装水；节水效果：避免流水浪费，每天可节约一定量自来水。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $