第一单元《辨别方向》（单元测试）-2025-2026学年科学三年级下册教科版

2026春三年级下册教科版科学第一单元测评卷 时间：40分钟 满分：100分 姓名：___________ 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、选择题(每题2分，共40分) 1.古人最早是利用( )的东升西落来指定方向的。 A.星星 B. 太阳 C.月亮 2.如右图所示的甲骨文是( )。 A. 东 B. 西 C.北 3.当我们面朝南方站立时，向右转动的方向是( )。 A. 东 B. 南 C. 西 4.冬季我国北方屋顶的积雪，融化速度更慢的一面通常朝向( )。 A. 南方 B. 北方 C. 东方 5.右图是一株喜阴的植物文竹，我们推测枝叶较多的一侧的方向是 ( )。 A. 东 B. 南 C.北 6.下列各组材料中都能被磁铁吸引的是( )。 A. 铁钉、铝箔纸 B. 铜钥匙、大头针 C.回形针、铁链 7.地球就像一块巨大的磁铁，地磁的南极其实在地球的( )附近。 A.地理北极 B. 地理南极 C.赤道 8.将磁铁像右图这样放在支架上的目的是( )。 A.让指南针左右对称，更美观 B.使磁针能水平自由旋转 C.使磁针不容易受到外界因素的影响 9.用条形磁铁的一端去靠近指南针的S极时，发生了排斥现象，那么拿条形磁铁的另一端去靠近指南针的N极时，会发生( )现象。 A.吸引 B. 排斥 C. 没有反应 10.华华拿着一块磁铁去靠近一个物体，发现能吸住这个物体，下列关于这个物体的说法正确的是( )。 A. 肯定是铁制品 B. 肯定是磁铁 C.有可能是磁铁 11.检测自制小磁针是否制作成功，最准确的方法是( )。 A. 用天平称质量 B. 用尺子量长度 C.用它去吸引大头针 12.下列关于马蹄形磁铁(如右图)的说法中正确的是( )。 A.折断后的马蹄形磁铁只有一半有磁性，另一半没有磁性 B. 马蹄形磁铁也有南北极 C. 马蹄形磁铁悬挂起来不能指向南北极 13.在设计制作指南针时，下列做法不合理的是( )。 A.每个成员分工明确，互不打扰 B.设计方案时应该参考评价标准 C. 小组成员共同设计方案 14.下列是水浮式指南针的是( )。 A. B. C. 15.梦梦拿着指南针在校园中寻宝，走到一半时指南针的红色一端指向北，若想继续往东方走，她应该朝向( )转。 A.左 B. 右 C.后 16.聪聪在玩指南针时，发现指针不能正确指向南北了，这最可能是因为( )。 A.他的手在抖动 B. 旁边有块小磁铁 C.今天天气不好 17.蓝蓝早上去上学，太阳从他背后方向升起，由此可知他现在去的方向是( ) A.东方 B.南方 C. 西方 18.磁悬浮列车是靠磁极之间的相互作用力使列车悬浮在轨道上方的，磁悬浮列车的工作原理是( )。 A. 同极相斥，异极相吸 B.同极相吸，异极相斥 C.同极相斥，异极相斥 19.元代时人们改良并制作出“旱罗盘”(如右图),给磁针装上了支撑轴并在轴 下设计了刻度盘。关于“旱罗盘”说法不正确的是( )。 A.利用地球的磁场工作 B.材料比较重，不易携带 C. 解决“水浮法”在颠簸场景(如航海)的指向偏差 20. 下面是典典制作水浮式指南针的步骤，排序正确的是( )。 ①根据测试结果调整或改进指南针 ②与其他小组互评并提出改进意见 ③待磁针静止，观察指向并与实际方向对比，检查准确性 ④按设计方案组装指南针⑤将指南针在无磁干扰处放平稳 A.④⑤①②③ B.④⑤③①② C.④⑤②③① 二、填空题(每空2分，共22分) 1.当我们用磁铁的 ,沿 方向多次摩擦缝衣针，缝衣针就可能变成小磁针。让没有磁性的缝衣针获得磁性的过程叫 2.我们设计指南针时，最核心的部分是 ,要求灵活转动。 3.在设计指南针外壳时，选择 (填“轻便”或“沉重”)的材料会更方便携带 。 4.早在古代，人们就利用磁石制成了司南，后来又发明了指南针，这些都是利用了磁铁能 的特性。 5.指南针由 和 两部分组成，是辨别方向的重要工具。 6.如右图，从旗杆位置出发，先往东走40米，再往南走20米能找到 号小磁铁球。再往 走20米，然后往西走10米，就能找到 号小磁铁球。 三、实践操作题( 4 分 ) 将标注了南北极的两块磁铁相互靠近，用“← → ”或“ → ←”表示磁铁的相互作用。 N S( )N S S N( )N S 四、实验探究题(每空2分，共34分) 1.天天所在的科学兴趣小组用手电筒、小木棒和半圆形的轨 道做了模拟实验来观察并记录了太阳下直杆影子的变化过 程(右图),请结合所学知识回答下列问题。(10分) (1)他们用手电筒模拟的是 ,手电筒在轨道上滑动模拟 (2)由右图可推断，半圆形的轨道的朝向应该是 ( 填 “AC” 或 “BD”)方向 。 (3)由1、2的位置可知，A方向是 ，C方向是 。 2.实验小组为了研究自制小磁针的磁性强弱与什么因素有关，做了以下几组探究实验，请回答下列问题。(12分)---------- --后--- 序号 实验操作方法 吸引大头针的数量/枚 第一次 第二次 第三次 取值 1 用磁极同方向摩擦10次 2 1 2 2 2 用磁极来回摩擦10次 0 0 0 0 3 用磁极同方向摩擦30次 4 5 3 ? 4 用磁铁中部同方向摩擦10次 1 0 1 1 (1)实验中，同学们是通过 来判断小磁针的磁性强弱的。从实验数据可知，序号 的小磁针的磁性最弱。 (2)小组同学每个序号的实验都做了三次的目的是 (3)表格中的“?”应该填的数据是( )。 A.3 B.4 C.5 (4)想要知道小磁针的磁性强弱与磁铁的摩擦方向是否有关，应该选择( )进行对比。 A. 序号2和序号3 B. 序号1和序号2 C.序号1和序号4 (5)通过观察比较序号1和序号3的数据可知，小磁针的磁性强弱和 有关。封 ; 线 3.龙龙用磁铁摩擦缝衣针做了一枚小磁针，他想要知道磁针的磁极方向，于是他做了以下的实验，请回答下列问题。(12分) 图1 图2 方法一：将磁针用一根绳子系住，再水平悬挂起来(如图1所示),等磁针静止后，就知道磁针的南北极了。 方法二：将磁针的一端靠近指南针的一端(如图2所示),从而判断磁针的南北极。 (1)方法一能确定磁针的南北极吗? (填“能”或“不能”),请说明原因 (2)我们将方法一这种确定磁针南北极的方法称为 法。 (3)图2中，当磁针尾端靠近指南针的磁针时，发生如图所示的情况，由此可以判断磁针的针尾端为 极，依据是磁极之间的相互作用，即 相斥， 相吸。 2026 春三年级下册教科版科学第一单元《辨别方向》测评卷 答案 + 解析 一、选择题（每题 2 分，共 40 分） 1.B 2.B 3.C 4.B解析：北半球北方为背阳侧，光照少、温度低，积雪融化速度远慢于朝南的一侧。 5.C解析：文竹是喜阴植物，枝叶茂盛的一侧为背阳面，北半球背阳侧为北方。 6.C解析：磁铁只能吸引铁、钴、镍等金属，回形针和铁链均为铁制品；铝箔纸、铜钥匙不能被磁铁吸引。 7.A解析：地磁两极与地理两极相反且不重合，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。 8.B解析：将磁铁架在支架上，核心目的是让磁针水平自由旋转，不受阻挡，才能准确指示南北。 9.B解析：条形磁铁一端排斥指南针 S 极，说明该端为 S 极，另一端则为 N 极；N 极靠近指南针 N 极（同名）排斥， 10.C解析：磁铁能吸引铁制品，也能与异名磁极的磁铁相互吸引，因此该物体可能是铁制品，也有可能是磁铁。 11.C解析：小磁针的核心特性是有磁性，能吸引大头针 / 回形针等铁制品，称质量、量长度无法检测磁性。 12.B解析：任何磁铁都有南北极，且折断后每一段都会成为独立的小磁铁（都有南北极）；马蹄形磁铁悬挂后仍能在地球磁场作用下指向南北。 13.A解析：小组合作设计制作指南针时，应分工明确且相互配合，而非互不打扰，参考评价标准、共同设计方案均为合理做法。 14.B解析：水浮式指南针的核心特征是磁针漂浮在水面上，通过水的浮力让磁针水平自由转动，据此判断对应图示。 15.B解析：指南针红色一端指北，面朝北时，右侧为东、左侧为西，想往东走需向右转。 16.B解析：指南针指针受磁场影响，旁边有小磁铁 / 铁制物品会干扰地磁场，导致指针无法正确指向；手抖动、天气对指南针无明显影响。 17.C解析：太阳从东方升起，背后是东方，则面朝西方，因此上学的方向是西方。 18.A解析：磁悬浮列车利用同极相斥的原理，让列车与轨道相互排斥而悬浮，减少摩擦力，核心遵循 “同极相斥，异极相吸” 的磁极规律。 19.B解析：旱罗盘加装支撑轴和刻度盘，解决了水浮法在颠簸场景的指向偏差，利用地磁场工作；其设计更便携，并非 “材料重、不易携带”。 20.B解析：制作水浮式指南针的正确步骤：组装指南针→放平稳（无磁干扰）→测试指向准确性→根据结果改进→小组互评提意见，即④⑤③①②。 二、填空题（每空 2 分，共 22 分） 1.一端；同一；磁化 2.磁针 3.轻便 4.指示南北 5.磁针；刻度盘（外壳） 6.2；南；3 三、实践操作题（4 分） →← ←→ 四、实验探究题（每空 2 分，共 34 分） 1. (1) 太阳；太阳的东升西落 (2) BD (3) 南；北 2. (1) 吸引大头针的数量；2 (2) 避免实验偶然性，使实验结果更准确 (3) B (4) B解析：探究 “摩擦方向” 的影响，需控制只有摩擦方向不同，其他条件（摩擦次数、磁铁部位）均相同，因此选序号 1（同方向）和序号 2（来回）对比。 (5) 摩擦次数 3. (1) 能；地球是巨大的磁体，小磁针在地球磁场作用下，静止后一端指向北、一端指向南 (2) 悬挂 (3) N（北）；同名磁极；异名磁极 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $