备战2026年中考语文二轮复习题型解题技巧：专题06记叙文阅读

专题06 记叙文阅读 一、考什么文体 以写人、记事、写景、状物为主 多为情感真挚、有哲理、有温度的散文 / 小小说 主题常见：亲情、成长、师生情、乡土、生命感悟 二、六大核心考点（全国通用） 1. 概括内容 / 梳理情节 常考题型： 用简洁语言概括文章主要内容、补全故事情节结构图、概括人物情感变化 答题公式： 人物 + 事件（起因→经过→结果）+ 情感 / 主旨 2. 理解词句含义 / 赏析语言 理解加点词 / 句子含义 赏析词语（动词、形容词、叠词） 赏析句子（修辞、描写、句式） 常考修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对比 答题公式： 手法 + 内容（写出了……）+ 情感 / 效果（表达了……） 3. 人物形象分析 题型： · XX 是一个怎样的人？ · 文中哪些句子表现人物性格？ · 分析人物描写方法及作用 人物描写五类：外貌、语言、动作、神态、心理 答题公式： 性格特点 1 + 依据 1性格特点 2 + 依据 2 4. 环境描写作用 必考配角：景物 / 场景描写作用一般从 4 个角度答： 1. 交代故事背景、时间地点 2. 渲染气氛 3. 烘托人物心情 4. 推动情节发展 / 为下文做铺垫 5. 段落 / 句子作用 开头、中间、结尾三段必背： 开头：** 点题、引出下文、设置悬念、奠定基调 中间：** 承上启下（过渡）、铺垫、照应 结尾：** 点明中心、升华主旨、照应开头 / 标题、引人深思 6. 主旨 / 情感 / 感悟探究（最后一题必考） 文章表达了什么情感 / 道理？ 联系生活，谈谈你的理解 / 启示 如何理解标题含义 标题常见作用： 线索、概括内容、点明主旨、吸引读者 三、全国中考记叙文命题趋势 1. 理解＞记忆，重感悟、重整体把握 2. 开放性试题增多，要求联系生活谈启示 3. 语言赏析更细，不只考修辞，还考炼字、语体风格 4. 情节结构题变多：伏笔、照应、线索、对比、欲扬先抑 5. 不偏不怪，重读懂、重规范答题 四、满分答题三原则 1. 原文为王：答案尽量从文中提炼 2. 分点作答：条理清晰，按点给分 3. 格式规范：用 “答题模板” 不丢步骤分 （2026·江苏淮安·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 在沙漠种胡杨 陈默 ①行走在西北沙漠，目之所及，皆是苍茫。黄沙漫卷，长风呼啸，仿佛世间所有的生机，都被这无边的荒漠吞噬。 ②车行数百里，窗外的景色依旧是单调的黄，直到一簇簇胡杨出现在视野里，我的心才陡然一亮。在漫漫黄沙中，胡杨或孤身挺立，或连片成林，棕褐色的树干遒劲扭曲，墨绿色的枝叶在风中摇曳，像一个个坚守的卫士，守护着沙漠的边缘。 ③胡杨是沙漠特有的植物，被称为“沙漠脊梁”。它们生在沙漠，长在沙漠，与黄沙相伴，与狂风抗衡。我曾在资料中看到，胡杨能在零上40℃的酷暑中生长，也能在零下40℃的严寒中存活，耐干旱、耐盐碱，生命力顽强到极致。在塔克拉玛干沙漠的边缘，我见到了成片的胡杨林，它们的根深深扎进地下数十米，汲取着微薄的水分，在绝境中绽放生机。 ④同行的治沙人老周告诉我，这片胡杨林，是几代治沙人一捧土、一桶水，硬生生在沙漠里种出来的。几十年前，这里还是一片无人区，黄沙肆虐，动辄就是铺天盖地的沙尘暴，附近的村庄常常被黄沙掩埋，村民们苦不堪言。 ⑤“那时候，谁都觉得沙漠里种活树是天方夜谭。”老周的声音带着沧桑，“林业专家来看过，摇着头说，这里的土壤条件太差，连耐旱的梭梭都难活，更别说胡杨了。” ⑥村民们也有顾虑：“沙漠里种树种了死，死了种，白费力气不说，还浪费水和树苗，不如趁早放弃。”但村支书的一句话，让大家坚定了信心：“先辈们能在沙漠里开出绿洲，我们为什么不能？只要我们肯下苦功，定能让黄沙变绿地！” ⑦于是，治沙人开始了与沙漠的较量。种树最难的，是挖树坑。沙漠里的土全是黄沙，一挖就塌，治沙人们就用木板挡住沙壁，一点点深挖，一个树坑往往要挖上大半天。为了改良土壤，他们从几十公里外的地方拉来熟土，混合着羊粪等有机肥，填进树坑；为了浇水，他们修水渠、建水窖，用骆驼驮、用手拉，把水送到每一棵胡杨苗旁。 ⑧沙漠的日子苦，晒得脱皮、渴得嗓子冒烟是常态，狂风卷着黄沙打在脸上，生疼。治沙人们磨破了一双又一双布鞋，晒黑了一张又一张脸庞，手上的老茧磨了一层又一层，但没有一个人退缩。有位老治沙人，为了守护刚种下的胡杨苗，在沙漠里搭了个窝棚，一住就是三个月，直到树苗扎下根。他说：“胡杨苗就像我的孩子，我得守着它长大。” ⑨种树不仅是苦功夫，更是技术活。治沙人们请来林业专家，反复试验，摸索出了“深栽浅埋、浇定根水、秸秆固沙”的治沙种树方法，让胡杨的成活率从最初的不足10%，提升到了现在的80%以上。 ⑩一晃几十年过去，当初的小胡杨苗，如今已长成了参天大树。成片的胡杨林挡住了黄沙，沙尘暴的次数越来越少，附近的村庄再也没有被黄沙掩埋，村庄周围的土地，也渐渐有了绿意，甚至有人在林边种上了蔬菜、瓜果。 ⑪“胡杨活着一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。”老周望着胡杨林，眼中满是深情，“我们治沙人，就像这胡杨，在沙漠里扎下根，就绝不轻言放弃。” ⑫听着老周的讲述，我再次望向那片胡杨林，它们在黄沙中挺立的身影，在我心中愈发高大。胡杨不仅是沙漠里的生机，更是治沙人精神的象征。那些默默坚守的治沙人，如同胡杨一般，在绝境中坚守，在平凡中伟大，用一生的时光，换来了沙漠的一抹绿意。 ⑬我站在胡杨树下，深深鞠了一躬，向这沙漠中的胡杨，也向那些可敬的治沙人…… 1．阅读文章后，胡杨给你留下了哪些深刻印象？ 2．第⑥段村支书的话有何作用？ 3．文章第⑦⑧段运用了多种描写方法，请任选一种分析其表达效果。 4．最后一段“我”“深深鞠了一躬，向这沙漠中的胡杨，也向那些可敬的治沙人”，联系全文探究其中的原因。 【答案】1．胡杨生命力极其顽强，耐干旱、耐盐碱，能在沙漠的恶劣环境中扎根生长；胡杨外形遒劲扭曲，坚韧不屈，有着“活千年不死、死千年不倒、倒千年不朽”的不朽品格；胡杨是沙漠中的生机，挡住了黄沙，守护了周边村庄；胡杨是治沙人坚韧坚守、无私奉献精神的象征。 2．内容上，反驳了村民放弃治沙种树的顾虑，坚定了大家治沙的信心，彰显了不畏艰难、敢想敢干的治沙精神；结构上，引出下文治沙人开展治沙、栽种胡杨的具体行动，推动情节发展；主旨上，体现了治沙精神的传承，为后文赞美治沙人的精神做铺垫。 3．示例：动作描写。“用木板挡住沙壁，一点点深挖”“拉来熟土”“用骆驼驮、用手拉，把水送到每一棵胡杨苗旁”等动作描写，细致入微地刻画了治沙人在沙漠中种树的艰难过程，生动展现了治沙人脚踏实地、不畏艰辛的品质，让读者直观感受到治沙人的付出与坚守。 4．胡杨在沙漠的绝境中顽强生长，生命力坚韧不屈，它挡住了黄沙，给沙漠带来生机，守护了附近的村庄，其品格令人敬佩；几代治沙人不畏艰难，克服了挖树坑、改良土壤、缺水等诸多困难，用几十年的苦功在沙漠种出胡杨林，他们坚守沙漠、无私奉献、坚持不懈的精神可敬可佩；胡杨是治沙人精神的象征，治沙人像胡杨一般在沙漠扎根，用自己的努力让黄沙变绿地，人与自然相互成就，书写了治沙的传奇，让“我”心生深深的敬意，因此“我”深深鞠了一躬。 【导语】《在沙漠种胡杨》采用借物喻人的手法，以行者见闻为线索，将沙漠胡杨的顽强生命力，与几代治沙人治沙造林的事迹相融，以胡杨象征治沙人扎根荒漠、永不言弃的精神，行文流畅，情感沉挚，于平凡书写中尽显治沙人奉献精神的动人力量。 1．结合第③段“胡杨能在零上40℃的酷暑中生长，也能在零下40℃的严寒中存活，耐干旱、耐盐碱，生命力顽强到极致”“根深深扎进地下数十米，汲取着微薄的水分，在绝境中绽放生机”可知，胡杨生命力顽强，耐干旱、耐盐碱，能在沙漠的恶劣环境中扎根生长； 结合第②段“棕褐色的树干遒劲扭曲，墨绿色的枝叶在风中摇曳”、⑪段“胡杨活着一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”可知，胡杨外形遒劲，坚韧不屈，有着“活千年不死、死千年不倒、倒千年不朽”的不朽品格； 结合第⑩段“成片的胡杨林挡住了黄沙，沙尘暴的次数越来越少，附近的村庄再也没有被黄沙掩埋，村庄周围的土地，也渐渐有了绿意，甚至有人在林边种上了蔬菜、瓜果”可知，胡杨是沙漠中的生机，挡住了黄沙，守护了周边村庄； 结合第⑫段“胡杨不仅是沙漠里的生机，更是治沙人精神的象征”可知，胡杨是沙漠的生机，是治沙人坚韧坚守、无私奉献精神的象征。 2．从内容上看，第⑥段村支书的话“先辈们能在沙漠里开出绿洲，我们为什么不能？只要我们肯下苦功，定能让黄沙变绿地”反驳了村民“趁早放弃”的顾虑，否定了“沙漠里种活树是天方夜谭”的说法，彰显了不畏艰难、敢想敢干的治沙精神，坚定了村民治沙种树的信心； 从结构上看，结合第⑦段开头“于是，治沙人开始了与沙漠的较量”可知，村支书的话引出下文治沙人开始与沙漠较量、栽种胡杨的内容，推动了情节的发展； 从主旨上看，“先辈们能在沙漠里开出绿洲”体现了治沙的精神传承，“只要我们肯下苦功，定能让黄沙变绿地”凸显了不畏艰难、坚持不懈的治沙精神，为文章赞美治沙人的主旨做铺垫。 3．⑦⑧段运用了动作描写、环境描写、语言描写等，任选一种分析，合理即可。 示例一：动作描写，如“用木板挡住沙壁，一点点深挖”“从几十公里外的地方拉来熟土”“用骆驼驮、用手拉，把水送到每一棵胡杨苗旁”，细致地描写了治沙人挖树坑、改良土壤、浇水的动作，生动展现了治沙人种树的艰辛，直接表现了治沙人的付出与坚守，体现了治沙人不畏艰难、脚踏实地的品质。 示例二：环境描写，如“沙漠的日子苦，晒得脱皮、渴得嗓子冒烟是常态，狂风卷着黄沙打在脸上，生疼”，描写了沙漠恶劣的环境，烘托了治沙人种树的艰难，突出了治沙人坚韧不拔、不怕吃苦的精神。 示例三：语言描写，如老治沙人说的“胡杨苗就像我的孩子，我得守着它长大”，生动形象地表现出治沙人对胡杨苗的珍视，体现了治沙人对治沙事业的热爱与坚守。 4．从胡杨的角度，结合第⑩段内容可知，胡杨在沙漠的恶劣环境中顽强生长，挡住了黄沙，给沙漠带来了生机，守护了附近的村庄，它的坚韧不屈、生命力顽强的特质令人敬佩； 从治沙人的角度，结合第⑦⑧段内容可知，几代治沙人不畏艰难，克服了挖树坑、改良土壤、给树苗浇水等诸多困难，用几十年的时间在沙漠里种出胡杨林，他们坚守沙漠、无私奉献、坚持不懈的精神令人动容； 从胡杨与治沙人的关系角度，结合第⑫段“那些默默坚守的治沙人，如同胡杨一般，在绝境中坚守，在平凡中伟大，用一生的时光，换来了沙漠的一抹绿意”可知，胡杨是治沙人精神的象征，治沙人像胡杨一样，在绝境中坚守，用自己的努力改变了沙漠的面貌，让黄沙变绿地，这种人与自然相互成就、共筑希望的画面，让“我”心生敬意，因此“我”深深鞠了一躬。 （2026·天津·一模）阅读《梨花的呼唤》一文，回答小题。 梨花的呼唤 林紫妍 ①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。 ②那年春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨。”外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣，风一吹，细碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢。”那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。 ③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！”我蹬着小短腿跑过去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。”外婆擦干净梨子塞进我手里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，声音里满是宠溺：“慢些吃，没人跟你抢。”那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，把我的童年拴在梨树下。 ④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。”外婆的声音从听筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道啦外婆，我忙着呢。”直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来……”没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是舅舅接过电话的声音：“你外婆……晕倒了。” ⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气。“外婆，梨花……”我哽咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。 ⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只剩下光秃秃的枝桠指向天空。春天再来时，满树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那声带着甜香的呼唤。我站在树下，风穿过花枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。” ⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。 5．请用简洁的语言概括文章的主要情节。 6．从修辞手法角度赏析文中画线的句子。 外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。 7．文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。 8．结合全文，谈谈你对标题“梨花的呼唤”的理解。 【答案】5．“我”童年时在外婆院子里的梨树下，伴着外婆的呼唤与关爱成长；后来“我”进城上学，曾敷衍外婆的牵挂；外婆病重离世后，每年梨花盛开时，“我”都会在花海中追忆外婆，感受亲情的永恒。 6．运用比喻的修辞手法，将外婆的声音比作“浸了温水的棉线”，生动形象地写出了外婆声音的温柔、绵软，传递出外婆对“我”的宠溺与关爱，让读者能直观感受到祖孙间的温情。 7．示例一：“我”进城上学后，对外婆电话中“梨花开了”的牵挂敷衍回应，与外婆病重时仍惦记给“我”熬秋梨膏形成对比；作用：突出了外婆对“我”始终不变的深沉关爱，也反衬出“我”当时的懵懂与疏忽，为后文“我”的愧疚与追忆埋下伏笔，深化了亲情的主题。 示例二：外婆健康时踮脚给花枝系红绳、灵活摘梨的身影，与病重时枯瘦无力、白发散乱的模样形成对比；作用：鲜明展现了外婆的衰老与病痛，突出了时光的流逝和生命的脆弱，强化了“我”对外婆的思念与不舍之情。 8．“梨花的呼唤”有三层含义：①表层含义指春风中梨花颤动的沙沙声，是外婆眼中“唱歌”“打招呼”的自然声响；②深层含义是外婆的呼唤，既包括童年时喊“我”赏梨、摘梨的温柔嗓音，也包括电话中牵挂的叮嘱与病重时的牵挂；③象征含义是亲情的呼唤，梨花作为贯穿全文的线索，承载着“我”对童年、对故乡、对外婆的深切思念，提醒“我”亲情从未走远，成为滋养“我”生命的精神力量。 【导语】这篇散文以梨花为线索，串联起与外婆相处的点滴时光。文章通过细腻的描写和生动的比喻，如“外婆的声音像浸了温水的棉线”，展现了外婆的慈爱形象。文中对比手法的运用，如外婆生前的温暖与离世后的冷清，增强了情感张力。标题“梨花的呼唤”寓意深远，既是自然之声，更是外婆爱的延续，象征着亲情永恒。 5．本题考查内容概括。 根据第②段“我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳”“外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身”和第③段“秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：‘快来摘梨咯！’”可知，“我”的童年是在外婆院子的梨树下度过的，在她温柔的呼唤与悉心的关爱中慢慢长大； 根据第④段“后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁……可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着”可知，“我”进城求学后，一度对外婆的牵挂敷衍了事； 根据第⑤段“赶到医院时，外婆躺在病床上……那是我最后一次听见她清晰的声音”、第⑥段“那年冬天，外婆走了”和第⑦段“如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音”可知，每到梨花盛放的时节，“我”都会伫立在梨树下，在花海中追忆外婆，体会到亲情是永恒的陪伴与温暖。 6．本题考查词句赏析。 根据第②段“外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“外婆的声音”比作“浸了温水的棉线”。“浸了温水的棉线”具有“软乎乎”的特质，既柔软又带着温暖，贴合外婆声音的质感；“绕在耳边”的表述，呼应了棉线的形态，生动体现出外婆声音温柔、绵软、带着暖意的特点；结合第②段“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨”“俊俊，你听，梨花在唱歌呢”等语境，可知这一比喻不仅准确描绘出外婆声音的温柔绵软，更传递出她对“我”的疼惜与关爱，凸显了祖孙之间亲密温暖的氛围。 7．本题考查写作手法。 首先从文中找出一组形成鲜明反差的具体情节或人物状态，点明对比双方，再分析其所突出的人物情感与文章主旨，最后点明突出人物形象、强化情感、深化主题、为下文做铺垫等作用即可。 示例一：④段“‘俊俊，梨花开了，白得像雪呢。’外婆的声音从听筒里传来……可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：‘知道啦外婆，我忙着呢’”与童年时“我”蹲在梨树下，认真聆听外婆说话、满心欢喜的模样形成对比；作用：突出了“我”长大后变得浮躁粗心，对外婆的关心不够珍惜，反衬出外婆始终温柔耐心、牵挂不减的深情，为下文“我”内心的愧疚与怀念做了铺垫，让亲情主题更加鲜明突出。 示例二：②段“我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳”与③“她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜”和⑤段“外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气”形成对比，生动展现出外婆从前健康利落、在梨树下忙碌充满活力，与后来生病卧床、虚弱憔悴的巨大反差；作用：生动写出外婆身体与精神状态的巨大变化，体现出岁月无情与生命的无常，进一步加深了“我”对外婆的心疼、不舍与深深怀念，使文章情感更加真挚厚重。 8．本题考查题目含义。 根据第②段“我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：‘你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢’”可知，“梨花的呼唤”的表层含义是指春风拂过梨花，枝叶颤动发出的沙沙声响，这是外婆眼中梨花在“唱歌”“打招呼”的自然声响。 根据第②段“俊俊，你听，梨花在唱歌呢”、第③段“秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：‘快来摘梨咯！’”以及第④段“‘俊俊，梨花开了，白得像雪呢。’外婆的声音从听筒里传来”等内容，梨花自始至终都和外婆的话语、呼唤相伴出现，外婆把风吹梨花的声响当作对“我”的呼唤，也一次次用温柔的声音关心、呼唤着“我”，既包含童年时梨树下的温柔呼喊，也包含长大后电话里的牵挂与叮嘱，由此可见，“梨花的呼唤”的深层含义就是外婆对“我”充满爱意与牵挂的呼唤。 根据第②段“俊俊，你听，梨花在唱歌呢”、第③段“秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：‘快来摘梨咯！’”、第⑤段“外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫”以及第⑦段“梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音”可知，梨花贯穿了作者从童年到外婆离世后的全部回忆，是全文的线索。童年时，梨花见证了外婆在树下陪伴、呼唤与疼爱“我”的温暖时光；外婆生病时，梨花依旧盛开，却再也不见外婆健康忙碌的身影；外婆离世后，梨花年年绽放，成为“我”怀念外婆的情感寄托。梨花既承载着外婆对“我”无微不至的关爱与牵挂，也寄托着“我”对外婆深深的思念，由此可见，“梨花的呼唤”象征着永恒温暖的亲情，提醒“我”亲情从未走远，一直给予“我”心灵的慰藉与力量。 （2026·江苏南通·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 星田耕者 ①文昌发射场，“天河”号货运飞船拖着长长的焰尾刺破夜空。机舱里，石根和另外十二名天幕农夫系着安全带，在剧烈的震动中紧紧贴在座椅上。经过四个月的严酷训练，他们从两百多名报名者中脱颖而出，成为第一批进入太空维护“天幕工程”的劳动者。 ②失重袭来时，石根没有丝毫恐慌，反而觉得安稳。那是一种漂浮在温水里的松弛，像小时候躺在村口池塘的荷叶上，被晚风轻轻托着。舷窗外，地球像一块半明半暗的蓝玉，星空深邃得看不见底。飞船平稳入轨后，同伴们都兴奋地贴着窗子张望，石根却在轻微的摇晃中睡着了。 ③“变轨完成，抵达天幕预定区域。”指令长的声音把所有人唤醒。石根飘到舷边，瞬间屏住了呼吸，一片无边无际的银色巨幕横亘在太空之中，像一片被擦亮的苍穹田野。“天河”号在它面前，渺小得如同麦芒。巨幕中央，一座圆柱形空间站静静悬浮，那是他们未来半年的家——天幕控制中心。 ④星田耕者的日子，就这样开始了。他们驾驶着半人高的清洁维护器，在银色天幕上缓缓移动，擦拭尘埃、修复微小损伤、校准反光角度。机器驶过镜面，留下一道道整齐的痕迹，远远望去，如同农夫在田垄间耕作。于是国际天文组织给了他们一个温柔的名字：星田耕者。 ⑤他们脚下是银色平原，远方缓缓隆起；头顶是永远同时出现的地球与太阳。天幕将阳光定向反射向地球荒漠，让干旱之地长出新绿。每当夜幕降临，地球上就能看到一片移动的光区，那是天幕在为大地点亮白昼。 ⑥可这份诗意背后，是常人难以想象的艰辛。工作枯燥重复，一天十几个小时重复同样的动作；控制站狭小拥挤，像生活在密封罐头里；最远作业区距离站点上百千米，常常只能在野外过夜，吸一口流食，便在真空里睡去。危险无处不在：微陨石、太空垃圾、太阳风、宇航服一丝破损都可能致命。同来的工程师叫苦不迭，可这群从土地里走出来的农夫，却默默扛下了一切。 ⑦入轨第十天，石根和家里通了一次电话。家乡正好处在天幕的光照区里。爹的声音从终端传来：“根儿，天上那片亮光，是你守着不？”石根笑着：“是，爹，是我守着。”娘问：“冷不？怕不？”石根说：“不怕。亮的地方像十个夏天，影子里像十个冬天，我都习惯了。”娘忽然轻声说：“我看着呢，天幕上有个小黑点，那是不是你啊？”石根的眼睛一下子热了。他望着地球上家的方向，轻声说：“娘，我也看见你们了，地球上那两个小点，就是爹和娘啊。我看见寒流要过来了，你们多添件衣裳。” ⑧……半年后，轮换队伍抵达，石根他们回到地球。所有人做的第一件事，都是买一台高倍望远镜。再次回到天幕，休息时，他们总会对着地球望很久，望家乡，望亲人。有人用粗糙的笔触，在银色的天幕上写下了一首短诗： 我在星田里守望故乡， 娘在地上望着天上的光。 这束光就是我的目光， 让黄沙变成青青山岗。 【注】天幕工程：一项太空生态工程，通过巨大反光幕为地球干旱地区增加光照、提升温度、改善降水，让荒漠变绿洲。 9．请根据文本内容说明把“石根”们称为“星田耕者”的原因。 10．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 一片无边无际的银色巨幕横亘在太空之中，像一片被擦亮的苍穹田野。“天河”号在它面前，渺小得如同麦芒。 11．石根和爹娘通话时，明明相互看不到，却都说看到了“小黑点”，分析其中的内涵。 12．结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。 13．有人认为本文最适合以“破茧·蜕变”为主题，请结合全文内容，说说选择这一主题的理由。 【答案】9．称为“星田耕者”的原因：①他们在太空“天幕”巨型反光镜面上进行清洁、维护等劳作；②使用的机器大小如农具，在镜面上来回行驶；③劳作方式整齐有序，如同农夫在田野间耕种；④他们以劳动滋养大地，像耕种一样为人间带来希望与新生。 10．运用比喻和对比，将银色巨幕比作田野，将飞船比作麦芒，生动形象地写出天幕的宏大，突出人类航天工程的壮丽与劳动者的渺小而伟大。 11．“小黑点”的内涵：①母亲说看到小黑点，是牵挂与思念，是情感上的看见，并非真实看见；②石根说看到爹娘，是体贴与安慰，用善意的谎言安抚亲人；③两处“看见”都体现了亲情的温暖与精神的相连。 12．结尾小诗的意蕴：①表达了星田耕者对家乡、亲人的深切思念；②写出亲人对太空游子的牵挂与守望；③寄托了用科技改变家乡、让荒漠变绿洲的美好愿望；④赞美普通劳动者甘于奉献、建设家国的崇高精神。 13．①人物成长契合“破茧·蜕变”：以石根为代表的普通劳动者，从平凡的务工者成长为勇敢坚韧的太空“星田耕者”，突破自我，实现了从平凡到不凡的蜕变。②情节内容契合“破茧蜕变”：他们克服艰苦训练、太空孤寂、工作危险等重重困境，坚守岗位，正是突破困境、破茧成长的过程。③工程意义契合“破茧·蜕变”：“天幕工程”帮助干旱地区改善环境，让荒漠迎来新生，是家园与土地的“破茧·重生”。④主旨精神契合“破茧·蜕变”：文章赞美普通人的坚守与奉献，“破茧·蜕变”恰能体现平凡人勇于担当、实现生命价值的核心主旨。 【导语】这篇科幻小说以“星田耕者”为核心，讲述太空农夫守护天幕工程的故事，将科幻想象与乡土温情相融，既展现太空劳作的诗意与艰辛，又凸显劳动者的坚守与家国情怀，情感真挚，意境优美。 9．本题考查题目含义。 ①结合第④段“他们驾驶着半人高的清洁维护器，在银色天幕上缓缓移动，擦拭尘埃、修复微小损伤、校准反光角度”可知，他们在太空“天幕”巨型反光镜面上进行清洁、维护等劳作，这是被称为“耕者”的基础，如同农夫在田野上开展劳作一般。 ②结合第④段“他们驾驶着半人高的清洁维护器，在银色天幕上缓缓移动”可知，他们使用的清洁维护器半人高，大小如同农夫耕作时使用的农具，贴合“耕者”的劳作工具特点，这是称呼的重要依据之一。 ③结合第④段“机器驶过镜面，留下一道道整齐的痕迹，远远望去，如同农夫在田垄间耕作”可知，他们驾驶机器在天幕上劳作的方式整齐有序，留下的痕迹与农夫在田野间耕种时留下的田垄痕迹相似，这是“星田耕者”称呼的直接由来。 ④结合第⑤段“天幕将阳光定向反射向地球荒漠，让干旱之地长出新绿”和文末短诗“我在星田里守望故乡，娘在地上望着天上的光。这束光就是我的目光，让黄沙变成青青山岗”可知，他们的劳作并非单纯的维护，而是通过天幕工程，将阳光送往地球干旱地区，滋养大地、改造荒漠，像农夫耕种土地、孕育生机一样，为人间带来希望与新生，这是“星田耕者”称呼的深层内涵。 10．本题考查语句赏析。 结合“一片无边无际的银色巨幕横亘在太空之中，像一片被擦亮的苍穹田野。‘天河’号在它面前，渺小得如同麦芒”可知，该句运用了比喻和对比的修辞方法。把“银色巨幕”（天幕）比作“被擦亮的苍穹田野”，生动形象地写出了天幕的广阔无边、洁净璀璨，贴合“星田”的意象；把“天河”号飞船比作“麦芒”，同时将飞船的渺小与天幕的宏大进行对比，既突出了天幕的雄伟壮观，也展现出人类航天工程的壮丽非凡。这种修辞搭配，既让天幕的形象更具体可感，也反衬出石根们作为“星田耕者”，在浩瀚太空劳作的艰辛，凸显出他们看似渺小却能守护大地、创造希望的伟大，情感真挚且富有感染力。 11．本题考查内容理解。 ①结合第⑦段“娘忽然轻声说：‘我看着呢，天幕上有个小黑点，那是不是你啊？’”可知，母亲说看到的“小黑点”，并非真实看到的石根。彼时石根在太空天幕上劳作，远在地球的母亲根本无法用肉眼看到渺小的他，这个“小黑点”是母亲对儿子深深的牵挂与思念，是情感层面的“看见”，是母亲将对儿子的牵挂寄托在天幕的光影中，以此慰藉自己对儿子的惦念。 ②结合第⑦段“石根的眼睛一下子热了。他望着地球上家的方向，轻声说：‘娘，我也看见你们了，地球上那两个小点，就是爹和娘啊’”可知，石根说看到爹娘的“小点”，同样不是真实看见。他身处太空，即便能望见地球，也无法看清地面上的爹娘，这是石根的善意谎言，他读懂了母亲的牵挂，用这种方式体贴地安抚亲人，让母亲感受到自己被惦记、被看见，缓解亲人的担忧。 ③结合第⑦段“娘忽然轻声说：‘我看着呢，天幕上有个小黑点，那是不是你啊？’石根的眼睛一下子热了。他望着地球上家的方向，轻声说：‘娘，我也看见你们了，地球上那两个小点，就是爹和娘啊’”可知，两处“看见”都不是真实的视觉所见，却饱含着深厚的亲情。母亲的“看见”是牵挂，石根的“看见”是安慰，一呼一应之间，体现了亲情的温暖与默契，即便相隔万里、天地阻隔，亲人之间的精神依然紧紧相连，这份情感超越了空间的距离，成为石根在太空劳作的精神支撑。 12．本题考查结尾含义。 ①结合第⑦段“石根望着地球上家的方向，轻声说：‘娘，我也看见你们了，地球上那两个小点，就是爹和娘啊’”和小诗“我在星田里守望故乡”可知，小诗开篇便直接抒发了星田耕者对家乡、亲人的深切思念。石根们身处太空，远离故土与亲人，只能在劳作之余望着地球思念家乡，“守望故乡”四个字，将他们埋藏在心底的牵挂直白表达，体现出游子对家的眷恋。 ②结合第⑦段“娘忽然轻声说：‘我看着呢，天幕上有个小黑点，那是不是你啊？’”和小诗“娘在地上望着天上的光”可知，小诗写出了亲人对太空游子的牵挂与守望。远在地球的母亲，日夜牵挂着在太空劳作的儿子，将天幕上的光当作儿子的身影，默默凝望，这份“望着天上的光”的牵挂，与游子的思念相互呼应，满含亲情的温暖。 ③结合第⑤段“天幕将阳光定向反射向地球荒漠，让干旱之地长出新绿”和小诗“让黄沙变成青青山岗”可知，小诗寄托了用科技改变家乡、让荒漠变绿洲的美好愿望。星田耕者守护天幕工程，核心目的就是将阳光送往干旱地区，改造荒漠，小诗的结尾句，正是他们心中的期盼，也是天幕工程的意义所在，藏着对家乡、对大地的深情祝福。 ④结合第④段“他们驾驶着半人高的清洁维护器，在银色天幕上缓缓移动，擦拭尘埃、修复微小损伤、校准反光角度”和第⑥段“可这份诗意背后，是常人难以想象的艰辛……同来的工程师叫苦不迭，可这群从土地里走出来的农夫，却默默扛下了一切”及小诗内容可知，小诗赞美了普通劳动者甘于奉献、建设家国的崇高精神。石根们作为平凡的劳动者，不畏太空劳作的艰辛，坚守岗位、默默付出，用自己的劳动守护天幕、滋养大地，这份甘于奉献、心系家国的精神，在小诗中得到了充分体现。 13．本题考查主旨理解。 “破茧·蜕变”指突破困境、实现成长与新生。文章主旨涉及到以下几个层面的成长。 人物上：依据第①段“他们从两百多名报名者中脱颖而出，成为第一批进入太空维护‘天幕工程’的劳动者”，第⑥段“可这份诗意背后，是常人难以想象的艰辛”“同来的工程师叫苦不迭，可这群从土地里走出来的农夫，却默默扛下了一切”，以石根为代表的普通劳动者，他们克服训练、孤寂、危险等困境，从平凡者成长为太空耕者，突破自我，实现蜕变。 情节上：依据第⑥段“工作枯燥重复，一天十几个小时重复同样的动作；控制站狭小拥挤，像生活在密封罐头里；危险无处不在：微陨石、太空垃圾、太阳风、宇航服一丝破损都可能致命”，他们克服训练艰苦、太空孤寂、工作危险等重重困境，坚守岗位，正是突破困境、破茧成长的过程。 工程意义上：第⑤段“天幕将阳光定向反射向地球荒漠，让干旱之地长出新绿”，“天幕工程”帮助干旱地区改善环境，让荒漠迎来新生，是家园与土地的“破茧·重生”。 主旨精神上：第④段“于是国际天文组织给了他们一个温柔的名字：星田耕者”，第⑧段小诗“让黄沙变成青青山岗”所展现的奉献情怀，文章赞美普通人的坚守与奉献，“破茧·蜕变”恰能体现平凡人勇于担当、实现生命价值的核心主旨。 （2026·河南·一模）阅读下文，完成下面小题。 艾草香里的守望 ①端午将至，南阳的艾草香漫了满城。七十岁的林伯挎着竹篮，又一次走进了医圣祠旁的老巷。竹篮里，是刚采晒好的艾草，还有一叠亲手誊写的仲景药笺。 ②林伯是仲景药笺的非遗传承人，也是巷子里出了名的“老倔头”。去年，社区要改造老巷，打造网红文创街，有人建议他把药笺铺改成文创店，卖印着网红语录的书签，比手写药笺省心又赚钱。林伯当时就翻了脸：“仲景先生的药笺，是治人病的，不是凑热闹的！” ③可这倔脾气，却在遇到十八岁的大学生小宇后，慢慢软了下来。 ④小宇是南阳理工学院中医药专业的实习生，被导师派来跟着林伯学习药笺誊写。第一次见面，小宇背着双肩包，手里攥着平板电脑，一进门就说：“林伯，我想把您的药笺做成数字库，用AI复原古药方的配伍逻辑，还能开发AR书签，扫描就能看到药笺背后的故事。” ⑤林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点。他放下笔，指着墙上挂着的“勤求古训，博采众方”八个字，沉声道：“老祖宗的东西，要的是一笔一画的诚心，不是什么机器能代替的。” ⑥小宇没争辩，只是默默站在一旁，看林伯誊写。林伯写一张，她就用平板电脑拍一张，然后坐在角落，对照着古籍，逐字标注药方的功效、配伍原理。傍晚时分，林伯收笔，看见小宇的笔记本上，密密麻麻记了三大页，连药笺上的细微墨痕都做了标注。 ⑦从那天起，小宇每天都来。林伯誊写药笺，她就帮忙研墨、晒纸；林伯给街坊邻里免费开方，她就帮忙抓药、讲解药理。闲暇时，她会给林伯看自己做的数字药笺原型——屏幕上，手写的药笺缓缓展开，点击药方名称，就会弹出配伍解析、药材实拍，还有林伯誊写时的短视频。 ⑧“您看，这样既能保留您手写的诚心，又能让更多年轻人看懂药方，记住仲景先生的学问。”小宇的眼睛亮晶晶的。 ⑨林伯沉默了。他想起十年前，自己接手药笺传承时，父亲拉着他的手说：“传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下。”那时，他不懂这句话的深意，如今看着屏幕上鲜活的药笺，心里忽然敞亮了。 ⑩端午前一天，老巷的文创街正式开街。林伯的药笺铺门口，挂着两块招牌：一块是黑底金字的“仲景药笺铺”，一块是电子屏做成的“数字药笺体验区”。 ⑪铺子里，林伯坐在案前，一笔一画誊写着药笺，艾草香混着墨香，飘了满巷。小宇站在一旁，帮来往的游客操作AR书签——扫描书签上的艾草图案，张仲景熬药的场景便在眼前浮现；扫描药笺上的药方，就能听到林伯录制的讲解音频。 ⑫有游客问林伯：“您守了一辈子药笺，现在变了样，不觉得可惜吗？” ⑬林伯放下毛笔，拿起一张刚写好的药笺，又拿起一枚AR书签，笑着说：“不变的是艾草香，是仲景先生的初心；变的是让更多人记住这份初心的法子。这不是可惜，是守望。” ⑭夕阳西下，老巷的灯笼亮了起来。艾草香里，手写的药笺与数字的光影交织，就像南阳的文脉，在坚守中传承，在创新中前行。 14．请梳理文章情节，补全下面的思维导图。 林伯拒绝改造药笺铺→①________→小宇默默学习并制作数字药笺原型→②________→③________→林伯阐释“守望”的内涵 15．赏析文中画横线的句子。 （1）林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点。（从人物描写角度） （2）艾草香里，手写的药笺与数字的光影交织，就像南阳的文脉，在坚守中传承，在创新中前行。（从修辞角度） 16．文中的“艾草香”有什么作用？请结合全文简要分析。 17．结合文章内容，谈谈你对“传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下”这句话的理解。 【答案】14． 小宇提出用AI技术开发数字药笺 林伯被触动，开始支持并参与数字药笺的研发 “数字药笺体验区”建成，AR书签成功推广 15．（1）运用了动作描写（“闻言手一抖”）和细节描写（“晕开一个墨点”）。“手一抖”生动地表现出林伯听到小宇“传承不是守着老摊子”这句话时，内心受到的巨大冲击和震撼；而“墨点晕开”这一细节，将他内心的波澜、对传统传承方式的动摇具象化，细腻地刻画了他从固守到开始反思的心理变化过程，为后文他态度的彻底转变埋下了伏笔。 （2）运用了比喻的修辞手法，将“手写药笺与数字光影交织”的生动场景比作“南阳的文脉”。这个比喻精准地揭示了南阳文脉传承的本质：“手写药笺”代表着代代相传的文化根脉、坚守的初心和厚重的历史；“数字光影”则代表着与时俱进的创新活力和时代精神。二者交织，生动形象地诠释了“在坚守中传承，在创新中前行”的主题，点明了传统文化只有与现代科技结合，才能永葆生机的深刻道理。 16．①线索作用：艾草香贯穿全文，从药铺到医圣祠，再到数字药笺体验区，串联起林伯坚守传统、小宇创新传承的整个故事，使文章结构完整、脉络清晰。 ②环境作用：艾草香营造出古朴、宁静、充满中医药气息的氛围，点明故事发生在南阳医圣故里，具有浓郁的地方文化特色。 ③象征作用：艾草香象征张仲景流传下来的医德仁心，象征林伯对传统药笺的坚守，也象征传统文化在创新中焕发生机。 ④主题作用：艾草香既代表“守”，又与新技术相融代表“新”，突出文章“传承不是固守，要让传统文化活在当下”的中心。 17．这句话深刻地揭示了文化传承的辩证关系： “守着老摊子”指的是僵化、封闭地保存旧有的文化形式，拒绝与时代对话，这样的“传承”本质上是一种禁锢，最终会导致文化的枯萎和消亡。 “让老东西活在当下”则是传承的正确路径。它要求我们在坚守文化内核、精神初心（如文中林伯坚守的仁心和药笺技艺）的基础上，积极运用新的技术、新的载体（如文中的AI、AR技术）和新的传播方式，让传统文化适应现代社会的需求，走进当代人的生活，从而获得新的生命力和影响力。 文中林伯的转变就是最好的例证。他从最初认为“仲景先生的药笺，不是凑热闹的”，到后来主动参与“数字药笺体验区”的建设，正是因为他理解了：手写药笺是“老东西”的根，而数字技术则是让这些“老东西”被更多年轻人看见、接受并传承下去的桥梁，最终实现了中医药文化的永续发展。 【导语】本文以艾草香为线索，讲述非遗传承人林伯从固守传统到接纳创新的故事。笔墨细腻，情景交融，将仲景药笺的传承与时代科技相融，既写坚守之诚，又显创新之智。主旨鲜明，意蕴温暖，诠释了文化传承“守根而不守旧，创新而不失魂”的真谛。 14．本题考查情节梳理能力，需依据文章行文顺序，结合前后情节逻辑，提炼核心事件。 ①该空承接“林伯拒绝改造药笺铺”的情节，对应小宇初来学习时提出的想法，因此确定该空对应信息在第④段。根据第④段“小宇是南阳理工学院中医药专业的实习生，被导师派来跟着林伯学习药笺誊写”“我想把您的药笺做成数字库，用AI复原古药方的配伍逻辑，还能开发AR书签”可知，小宇到来后，向林伯提出了利用现代科技对传统药笺进行创新开发的想法，因此该空填写此内容。 ②该空承接“小宇默默学习并制作数字药笺原型”的情节，对应林伯态度的转变，因此确定该空对应信息在第⑨段。根据第⑨段“林伯沉默了”“想起十年前，自己接手药笺传承时，父亲拉着他的手说：‘传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下’”“如今看着屏幕上鲜活的药笺，心里忽然敞亮了”可知，小宇的坚持和数字药笺的呈现，让林伯明白了传承的真正含义，内心受到触动，开始改变固有想法，支持并参与到数字药笺的相关研发中，因此该空填写此内容。 ③该空承接林伯支持数字药笺研发的情节，对应研发成果的落地，且位于“林伯阐释‘守望’的内涵”之前，因此确定该空对应信息在第⑩段和第⑪段。根据第⑩段“端午前一天，老巷的文创街正式开街。林伯的药笺铺门口，挂着两块招牌……一块是电子屏做成的‘数字药笺体验区’”、第⑪段“小宇站在一旁，帮来往的游客操作AR书签——扫描书签上的艾草图案，张仲景熬药的场景便在眼前浮现”可知，数字药笺体验区顺利建成，AR书签也成功面向游客推广，因此该空填写此内容。 15．本题考查语句赏析。 （1）根据第⑤段“林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点”可知，句中“手一抖”属于对人物的动作描写，“晕开一个墨点”属于细节描写。 根据第⑤段“手一抖”可知，这是人物受到意外刺激时产生的本能反应，由此可以判断出运用了动作描写，这一描写直接表现林伯内心受到强烈冲击。 根据第⑤段“晕开一个墨点”可知，这是对书写状态的细微刻画，由此可以判断出运用了细节描写，将人物内心的波澜转化为具体可感的画面，细腻展现他从固执坚守到开始思考的心理变化。 根据第②段“老祖宗的东西，要的是一笔一画的诚心，不是什么机器能代替的”、第⑨段“心里忽然敞亮了”可知，此处的动作与细节描写，为后文林伯逐渐理解创新传承、态度发生转变做了铺垫。 （2）根据第⑭段“艾草香里，手写的药笺与数字的光影交织，就像南阳的文脉，在坚守中传承，在创新中前行”可知，句中出现比喻词“就像”，把“手写的药笺与数字的光影交织”的场景比作“南阳的文脉”，由此可以判断出运用了比喻的修辞手法。 根据“手写的药笺”可知，它代表对传统技艺、文化初心的坚守，是文脉的核心与根基。 根据“数字的光影”可知，它代表现代科技带来的创新形式，是文脉发展的新途径。 根据第②段林伯坚守手写药笺、拒绝改成网红文创店，坚守“仲景先生的药笺，是治人病的，不是凑热闹的”的初心，这正是“坚守内核”的体现；结合第④段小宇提出用AI复原古药方、开发AR书签，第⑩段林伯开设“数字药笺体验区”，第⑪段游客通过AR书签了解药笺背后的故事，这正是“与时俱进”的体现。这一比喻将文中林伯的坚守与小宇的创新，与南阳的文脉传承紧密结合，既点明了文章“传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下”的中心主旨，又让抽象的“文化传承”变得具体可感，增强了语言的形象性与感染力，也呼应了开头端午艾草香满城的场景，让文脉传承的内涵更贴近生活，更易被读者理解。 16．本题考查散文中重要意象的作用分析。 根据第①段“端午将至，南阳的艾草香漫了满城。七十岁的林伯挎着竹篮，又一次走进了医圣祠旁的老巷”可知，艾草香在文章开篇便出现，奠定全文的叙事背景。 根据第⑪段“铺子里，林伯坐在案前，一笔一画誊写着药笺，艾草香混着墨香，飘了满巷”可知，艾草香伴随故事发展始终出现。 艾草香从开头到结尾反复呈现，把林伯拒绝改造、小宇提出创新、两人合作推广数字药笺等情节串联起来，使文章脉络清晰连贯。 根据第①段“南阳的艾草香漫了满城”“医圣祠旁的老巷”可知，艾草香与南阳、医圣祠紧密相连，带有鲜明的地域特征与中医药文化气息。 这种香气营造出沉静古朴的环境氛围，让读者直观感受到故事发生的文化环境。 根据第②段“仲景先生的药笺，是治人病的”、第⑬段“不变的是艾草香，是仲景先生的初心”可知，艾草香与张仲景的医德、林伯的坚守紧密关联。 艾草香不再只是自然气味，而成为传统文化内核与医者初心的象征，承载着人物的精神信念。 根据第⑬段“不变的是艾草香，是仲景先生的初心；变的是让更多人记住这份初心的法子”、第⑭段“艾草香里，手写的药笺与数字的光影交织”可知，艾草香对应“坚守”，数字技术对应“创新”，二者结合凸显文章主题。 艾草香有力突出传统文化既要坚守本心，又要与时俱进、在创新中传承的中心思想。 17．本题考查关键语句含义的理解能力。 根据第②段“有人建议他把药笺铺改成文创店，卖印着网红语录的书签，比手写药笺省心又赚钱。林伯当时就翻了脸：‘仲景先生的药笺，是治人病的，不是凑热闹的！’”、第⑤段“林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点。他放下笔，指着墙上挂着的‘勤求古训，博采众方’八个字，沉声道：‘老祖宗的东西，要的是一笔一画的诚心，不是什么机器能代替的’”可知，语句中“守着老摊子”指的是固守传统文化的原有形式，拒绝接受新方法、新载体，一味坚持旧有的传承模式，不愿做出适应时代的改变，这种僵化的态度会让传统文化难以被当代人接受，最终逐渐失去生命力。 根据第⑦段“闲暇时，她会给林伯看自己做的数字药笺原型——屏幕上，手写的药笺缓缓展开，点击药方名称，就会弹出配伍解析、药材实拍，还有林伯誊写时的短视频”、第⑧段“您看，这样既能保留您手写的诚心，又能让更多年轻人看懂药方，记住仲景先生的学问”可知，“让老东西活在当下”并非抛弃传统文化的本质，而是在坚守其核心内涵与精神初心的前提下，运用现代技术、新的传播方式，让传统文化贴合现代生活，被更多人尤其是年轻人了解、接受和喜爱，让传统文化在当代焕发新的活力。 根据第⑨段“他想起十年前，自己接手药笺传承时，父亲拉着他的手说：‘传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下。’那时，他不懂这句话的深意，如今看着屏幕上鲜活的药笺，心里忽然敞亮了”、第⑩段“林伯的药笺铺门口，挂着两块招牌：一块是黑底金字的‘仲景药笺铺’，一块是电子屏做成的‘数字药笺体验区’”可知，林伯的转变是对这句话最生动的诠释。他最初固守手写药笺的传统方式，拒绝数字技术的介入，后来在小宇的影响下，逐渐明白传承的真谛——坚守手写药笺的诚心、仲景先生的仁心这一核心，同时借助AI、AR技术打造数字药笺体验区，让药笺文化以更贴近当代人的方式传播，既守住了文化根脉，又实现了创新传承，印证了只有让“老东西”适应当下，才能实现真正的文化永续。 根据第⑭段“艾草香里，手写的药笺与数字的光影交织，就像南阳的文脉，在坚守中传承，在创新中前行”可知，这句话的核心是点明文化传承的辩证关系：坚守是根基，创新是动力，二者相辅相成，只有摒弃僵化的“守旧”，在坚守内核的基础上主动创新，才能让传统文化真正“活”在当下，实现代代相传。 （2026·北京·一模）阅读《国潮里的文化根脉》，完成下面小题。 ①周末的苏州平江路，淅淅沥沥的细雨把青石板路润得晶莹发亮，乌篷船摇着咿呀的橹声划过碧波荡漾的护城河，层层涟漪揉碎了岸边的粉墙黛瓦。拐进巷口第三家，便能看见那块挂在斑驳白墙上的梨木牌匾，刻着“缂丝坊”三个篆字，边角雕着淡淡的缠枝莲纹，被细雨洗过，愈发古朴雅致。店主陈姐是缂丝非遗传承人，四十出头的年纪，眉眼温和，指尖总带着淡淡的丝线光泽，那是常年与丝帛为伴留下的印记，平日里话不多，可说起缂丝，眼里便藏着点点星光，温柔又坚定。 ②初见陈姐时，她正坐在临窗的案几前做缂丝，窗前摆着一盆素雅的兰花，微风拂过，暗香浮动。绷好的素绢在案上舒展，一朵白玉兰已初见雏形，细如发丝的丝线在她指间灵活穿梭，通经断纬的技法，让每一根丝线都在绢上精准交织，勾勒出细腻柔和的纹理。“缂丝最难的是‘断’，讲究的是通经断纬，一根线错了，整幅作品就毁了，这手艺，磨的是心性，练的是耐心，急不得。”陈姐抬眼冲我笑了笑，手上的动作却丝毫未停，木质的小梭子在经纬线间轻扬翻飞，像一只灵动的蝴蝶，在素绢上蹁跹。 ③陈姐与缂丝的缘分，始于童年。她的外婆是当地有名的缂丝艺人，小时候，外婆的缂丝作坊就在这条巷子里，吱呀作响的木梭声，丝线相互摩擦的细微声响，是她童年记忆里最熟悉的旋律。那时的作坊总是热闹的，外婆带着几个徒弟埋头做活，阳光透过雕花窗棂洒进来，落在五彩的丝线和素白的丝绢上，时光都仿佛慢了下来。外婆常摸着她的头说：“缂丝是中华老祖宗传下来的智慧，一根线，一缕丝，织的是匠心，藏的是文化，咱得好好守着。” ④那些年，陈姐总爱围在外婆身边，看外婆穿线、引梭、织纹，小小的手也学着外婆的样子摆弄丝线，外婆便手把手教她基本功，从最简单的穿线打结开始，一练就是几年。寒来暑往，小小的指尖被丝线磨出了薄茧，可她从未喊过苦，在她心里，缂丝是藏着魔力的技艺，能让普通的丝线，织出世间最美的风景。 ⑤可这份美好，终究抵不过时代的变迁。随着工业化的发展，机器织造的饰品、布料层出不穷，样式多、价格低，渐渐取代了手工缂丝制品。年轻人们都觉得缂丝手艺枯燥又难学，耗时久、收益低，没人愿意再学这门老手艺，外婆的徒弟们也渐渐离开，作坊里的梭声，越来越稀疏，最后只剩下外婆一人，守着偌大的作坊，默默做着缂丝。 ⑥外婆走前，拉着陈姐的手，颤巍巍地说：“囡囡，这缂丝手艺，不能丢，得让它活在当下，活在年轻人的世界里。”那时候，陈姐刚参加工作，有一份稳定且体面的工作，可看着外婆期盼的眼神，她咬了咬牙，答应了。外婆走后，陈姐辞掉了工作，回到了这条巷子里，守着外婆留下的缂丝作坊，也守着外婆的嘱托，这一守，就是二十年。 ⑦起初，作坊的日子过得格外艰难。纯手工的缂丝作品，一道工序接着一道工序，耗时久、成本高，价格自然也比机器制品高出不少，问津者寥寥无几。陈姐每天坐在作坊里，埋头做活，可织好的缂丝卷轴、屏风，堆满了货架，却很少有人买。看着满架的作品，听着巷子里来来往往的喧嚣，陈姐心里不是滋味：难道老祖宗传下来的手艺，只能藏在博物馆的玻璃柜里，成为冰冷的展品，只能被人怀念，却不能融入当下的生活吗？ ⑧无数个深夜，陈姐坐在案前，看着外婆留下的缂丝图谱，辗转反侧。她不甘心，不甘心这门传承了千年的手艺，在自己手里没落。她开始琢磨，怎么让缂丝走出作坊，走进年轻人的生活，让这门老手艺在新时代里，焕发出新的生机。 ⑨她不再局限于传统的缂丝卷轴、屏风、摆件，开始试着将缂丝与现代设计结合，把精致的缂丝纹样，织在年轻人日常使用的书签、手机壳、发簪、胸针上，甚至设计出缂丝元素的汉服配饰、围巾。为了让缂丝纹样更贴合年轻人的审美，她翻遍了外婆留下的古籍画谱，从《千里江山图》里取一抹青绿，从《百花图卷》里摘一缕芳菲，从《清明上河图》里寻一丝烟火，又结合当下流行的简约、国风风格，反复修改设计，让缂丝纹样既有古韵，又有新意，既保留了传统缂丝的精致，又符合现代生活的实用。 ⑩创新的路上，满是坎坷。传统缂丝多为单色或双色，色彩相对单一，陈姐想试着将多色丝线融合，让缂丝的色彩更丰富，层次更鲜明，可这谈何容易。通经断纬的技法，本就要求每一根线都精准到位，多色丝线交织，难度更是成倍增加。一次次尝试，一次次失败，织到一半的作品，因为色彩搭配不当、丝线衔接不自然，只能拆了重织，指尖被丝线磨出的茧破了又长，长了又破，眼睛也因为长时间盯着细如发丝的丝线，常常酸涩难忍，可陈姐从未想过放弃。 ⑪她跑遍了苏州的丝绸市场，挑选最好的丝线，向老一辈的缂丝艺人请教，反复研究色彩搭配的技巧，一点点摸索，一点点改进。终于，当第一块缂丝手机壳做好时，淡粉的桃花在素白的丝绢上栩栩如生，花瓣的层次清晰，色彩柔和自然，仿佛带着春日的生机，陈姐看着自己的作品，红了眼眶，她知道，自己走对了，老手艺，也能跟上新时代的脚步。 ⑫为了让更多人了解缂丝，感受缂丝的魅力，陈姐还在店里开了缂丝体验课。周末的时候，总有不少年轻人慕名而来，有学生，有上班族，还有带着孩子的家长。陈姐总是手把手地教，从穿线到引梭，从打结到织纹，耐心讲解每一个细节，从不嫌烦。有小姑娘学做缂丝书签，笨手笨脚地弄乱了经纬线，急得红了眼，陈姐笑着安慰：“别急，缂丝就像人生，难免会有出错的时候，慢慢来，沉下心，才能织出好模样。” ⑬孩子们也喜欢围在陈姐身边，看她做缂丝，听她讲缂丝的故事，小小的手摸着精致的缂丝作品，眼里满是好奇。陈姐会教孩子们做最简单的缂丝小挂件，让孩子们在动手的过程中，感受传统手艺的乐趣，在心里种下一颗文化的种子。 ⑭如今的缂丝坊，早已不是当年那个冷清的小作坊，成了平江路上的一道风景。巷子里的游客，总会停下脚步，走进店里，被精致的缂丝作品吸引，忍不住惊叹于传统手艺的魅力。有人买走缂丝发簪，别在发间，将古韵藏于鬓角；有人带走缂丝书签，夹在书里，让墨香与丝韵相融；还有人特意来上体验课，亲手做一件缂丝小物件，感受指尖的匠心。 ⑮陈姐的缂丝作品，还走出了苏州，登上了国潮文创的舞台，参加了各地的文化展会，让更多人看见缂丝之美，看见中华传统文化的魅力。有不少年轻人看完展览后，特意来到苏州，向陈姐学习缂丝手艺，如今，陈姐也收了几个徒弟，将这门老手艺，一点点传承下去。 ⑯细雨渐停，阳光穿透云层，洒在平江路上，洒在缂丝坊的窗棂上，落在陈姐的缂丝作品上，白玉兰的花瓣似凝着露珠，鲜活生动，仿佛下一秒就要绽放。陈姐依旧坐在临窗的案前，梭子轻扬，丝线穿梭，在一引一梭间，织就着老手艺的新生，也织就着国潮里深深的文化根脉。 ⑰她知道，这根脉，藏在指尖的匠心里，藏在代代相传的坚守里，更藏在传统文化与现代生活的融合里。国潮不是简单的复古，而是让传统与现代相拥，让老手艺活在当下，让中华优秀传统文化，在新时代里，生生不息，熠熠生辉。而这，正是无数像陈姐一样的非遗传承人，用一生的坚守，想要做到的事情。 18．文章围绕陈姐与缂丝手艺的故事展开，依次从①_________、陈姐坚守缂丝手艺的艰难、②______、③______、陈姐让缂丝融入国潮焕新生五个方面叙述，脉络清晰，层层递进。 19．文中画横线句“难道老祖宗传下来的手艺，只能藏在博物馆的玻璃柜里，成为冰冷的展品，只能被人怀念，却不能融入当下的生活吗？”请结合上下文，赏析其表达效果。 20．文中详细描写陈姐教年轻人做缂丝、开体验课的情节，有什么作用？ 21．结合全文，说说标题中“文化根脉”的具体含义，以及作者以“国潮里的文化根脉”为题的用意。 【答案】18． 陈姐与缂丝结缘的童年经历 陈姐探索缂丝创新的坎坷历程 陈姐推广缂丝手艺的具体做法 19．运用反问的修辞手法，强烈抒发了陈姐面对缂丝手艺没落的不甘与惋惜，表达了她想要让传统缂丝手艺融入现代生活的迫切心愿；同时引出下文陈姐探索缂丝创新的情节，起到承上启下的作用，让文章叙事节奏更紧凑。 20．既体现了陈姐对缂丝手艺传承的用心，让更多人感受传统手艺的魅力，为缂丝手艺的传承注入新生力量；又突出了缂丝手艺从“小众”走向“大众”，逐步融入现代生活、成为国潮一部分的过程，深化了文章主题。 21．具体含义：“文化根脉”既指缂丝这类中华优秀传统手艺，也指蕴藏在传统手艺中的匠心、耐心，以及代代相传的坚守与传承精神。用意：以“国潮里的文化根脉”为题，点明传统手艺是国潮发展的根基，国潮为传统手艺的传承与创新提供了新路径；通过陈姐的故事，彰显传统手艺在国潮中的新生，表达对坚守文化根脉、让传统文化与现代生活融合的赞美与倡导。 【导语】这篇散文以小见大，借苏州缂丝传承人陈姐守艺、创新的亲身经历，具象化诠释了国潮的深层内涵。文章笔触细腻，平江巷弄的烟雨、指尖穿梭的细节鲜活生动，不空喊传承口号，从个体选择切入，折射出当下非遗活化、传统文化新生的时代命题，温情又有力量。 18．本题考查内容理解与概括。 第一空，从第③段“陈姐与缂丝的缘分，始于童年。她的外婆是当地有名的缂丝艺人，小时候，外婆的缂丝作坊就在这条巷子里，吱呀作响的木梭声，丝线相互摩擦的细微声响，是她童年记忆里最熟悉的旋律……外婆常摸着她的头说：‘缂丝是中华老祖宗传下来的智慧，一根线，一缕丝，织的是匠心，藏的是文化，咱得好好守着。’”及第④段“那些年，陈姐总爱围在外婆身边，看外婆穿线、引梭、织纹，小小的手也学着外婆的样子摆弄丝线，外婆便手把手教她基本功”可知，文章开篇先写了陈姐童年受外婆影响，与缂丝结缘的经历，这是她后来坚守与传承缂丝的情感基础，所以此处可以填：陈姐与缂丝结缘的童年经历。 第二空，从第⑨段“她不再局限于传统的缂丝卷轴、屏风、摆件，开始试着将缂丝与现代设计结合……反复修改设计，让缂丝纹样既有古韵，又有新意”及第⑩段“创新的路上，满是坎坷。传统缂丝多为单色或双色，色彩相对单一，陈姐试着将多色丝线融合……一次一次尝试，一次一次失败，织到一半的作品，因为色彩搭配不当、丝线衔接不自然，只能拆了重织，指尖被丝线磨出的茧破了又长，长了又破，眼睛也因为长时间盯着细如发丝的丝线，常常酸涩难忍，可陈姐从未想过放弃”可知，在坚守缂丝手艺的艰难之后，文章接着写了陈姐探索缂丝创新的坎坷历程，她不断改良技艺，让缂丝贴合现代审美，所以此处可填：陈姐探索缂丝创新的坎坷历程。 第三空，从第⑫段“为了让更多人了解缂丝，感受缂丝的魅力，陈姐还在店里开了几节缂丝体验课……陈姐总是手把手地教，从穿线到引梭，从打结到织纹，耐心讲解每一个细节，从不嫌烦”及第⑮段“陈姐的缂丝作品，还走出了苏州，登上了国潮文创的舞台……有不少年轻人看完展览后，特意来苏州，向陈姐学习缂丝手艺，陈姐也收了几个徒弟，将这门老手艺，一点点传承下去”可知，文章再写了陈姐推广缂丝手艺的具体做法，她通过体验课、收徒、参展等方式，让缂丝被更多人知晓，所以此处可填：陈姐推广缂丝手艺的具体做法。 据此作答即可。 19．本题考查句子赏析。 从第⑦段“纯手工的缂丝作品，一道工序接着一道工序，耗时久、成本高，价格自然也比机器制品高出不少，问津者寥寥无几。陈姐每天坐在作坊里，埋头做活，可织好的缂丝卷轴、屏风，堆满了货架，却很少有人买”可知，陈姐此时正面临缂丝手艺无人问津的困境，她发出“难道老祖宗传下来的手艺，只能藏在博物馆的玻璃柜里，成为冰冷的展品，只能被人怀念，却不能融入当下的生活吗？”的反问，强烈抒发了她面对缂丝手艺没落的不甘与惋惜，也表达了她想要让传统缂丝手艺融入现代生活的迫切心愿。 从第⑧段“她不甘心，不甘心这门传承了千年的手艺，在自己手里没落。她开始琢磨，怎么让缂丝走出作坊，走进年轻人的生活，让这门老手艺在新时代里，焕发出新的生机”可知，这句话同时起到了承上启下的作用，承接上文陈姐对缂丝没落的痛心，引出下文她探索缂丝创新的情节，让文章叙事节奏更紧凑，推动了故事情节的发展。 20．本题考查内容理解。 从第⑫段“有学生，有上班族，还有带着孩子的家长。陈姐总是手把手地教，从穿线到引梭，从打结到织纹，耐心讲解每一个细节，从不嫌烦”可知，陈姐在教学中耐心细致，手把手地指导每一个步骤，这体现了她对缂丝手艺传承的用心，她希望通过这种方式让更多人感受传统手艺的魅力，为缂丝手艺的传承注入新生力量。 从第⑮段“陈姐的缂丝作品，还走出了苏州，登上了国潮文创的舞台……有不少年轻人看完展览后，特意来苏州，向陈姐学习缂丝手艺，陈姐也收了几个徒弟，将这门老手艺，一点点传承下去”可知，这些情节也突出了缂丝手艺从“小众”走向“大众”，逐步融入现代生活、成为国潮一部分的过程，让老手艺在新时代焕发新生，深化了文章“传承与创新”的主题。 21．本题考查标题的含义及作用。 “文化根脉”的具体含义，需要从两个层面来理解。从表层来看，它指的是缂丝这类中华优秀传统手艺。从文中“缂丝是中华老祖宗传下来的智慧，一根线，一缕丝，织的是匠心，藏的是文化”可知，缂丝作为传承千年的非遗技艺，本身就是中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族的审美与智慧。从深层来看，它更指蕴藏在传统手艺中的匠心、耐心，以及代代相传的坚守与传承精神。文中陈姐“一守，就是二十年”，在创新路上“一次一次尝试，一次一次失败”却从未放弃，这种“磨的是心性，练的是耐心”的品质，以及她对外婆嘱托的坚守，正是“文化根脉”的核心内涵。 作者以“国潮里的文化根脉”为题，用意深远。首先，它点明了传统手艺与国潮的关系：传统手艺是国潮发展的根基，国潮的兴起并非无源之水，而是植根于深厚的传统文化；同时，国潮也为传统手艺的传承与创新提供了新路径，让缂丝从“小众”走向“大众”，从“博物馆的展品”变成“年轻人日常使用的书签、手机壳”。其次，通过陈姐的故事，文章彰显了传统手艺在国潮中的新生。陈姐将缂丝与现代设计结合，登上国潮文创舞台，让老手艺“活在当下”，这正是对“坚守文化根脉、让传统文化与现代生活融合”的生动诠释。最后，标题也表达了作者的倡导：希望更多像陈姐一样的非遗传承人，用一生的坚守，让中华优秀传统文化在新时代里“生生不息，熠熠生辉”，从而深化了文章的主题。 （2026·广西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了……自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少……”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室……当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 22．根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1） _______（2）________（3）________（4）________ 23．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 批注一：________段，__________。 批注二：________段，_________。 24．鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 25．本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 【答案】22． 小金库 经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱 经理给了老会计一个存有十万块钱的存折 老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙 23． 示例：⑩ 运用语言描写，生动形象地表现了老会计的口拙舌笨，经理对于老会计的误会，也为后文的情节发展做了铺垫。 ㉕ 运用语言、神态、心理和动作描写，生动形象地表现了经理对老会计的愤恨与内心的恐惧。为后文老会计的遇害埋下伏笔。（或㉙；老会计的子女们认为老会计是一个贪婪的人，他们并不了解老会计，实际上他是一个清正廉洁的人。运用侧面描写，从侧面表现了文章的主旨，表现出当前社会诚信的缺失，颇具讽刺意味。） 24．①清廉正直。与钱打了一辈子交道，但对金钱没有动过歪念。②为人谨慎，做事执着。当意识到自己参与了经济犯罪时，为划清界限，一而再，再而三地把钱退给经理。③性格懦弱，明哲保身。当意识到经理可能独吞“小金库”里的钱时，只想到退钱来保全自己，却不敢揭发。 25．示例：我认为这个题目符合文章的内容。理由：根据第㉑段中的“此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段中的“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧”可知，站在经理的角度来看，他一直认为老会计一而再，再而三的退钱给自己，是为了讹诈更多的钱。所以才有了文章的高潮，经理雇凶杀人的情节。经理对老会计讹诈自己的误会，也从反面衬托了老会计的清正廉洁与当前社会诚信的缺失。 示例：我认为这个题目不符合文章的内容，理由：老会计一而再，再而三的退还经理给他的钱和房子，只是因为他清廉正直，为人谨慎，性格懦弱，并不是真想要讹诈经理。所以这个题目不符合文章内容。 【导语】梁晓声这篇《讹诈》以精妙的错位误会构建出极具冲击力的故事内核：心怀私念的经理，因自身的贪欲与心虚，将老会计出于清白坦荡的退款、解释，一次次误读为步步紧逼的讹诈，最终滑向杀人的深渊。荒诞的反差，刺破了利己者的阴暗心理，道尽人性复杂，余味尖锐冷冽。 22．本题考查内容梳理与概括。 （1）结合第②段“因为公司有一笔‘小金库’资金，近百万。只有经理和他知道”，开篇点明公司有一笔只有经理和老会计知道的“小金库”，这是所有矛盾的根源。 结合第⑤段“经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：‘给你个人的钱’”；第⑥段“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”；第⑲段“老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万”；第㉒段“老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，经理为了私吞“小金库”，先给老会计2万元封口，在老会计归还后又加码到10万存折，甚至送出房产，试图用利益绑定老会计。 结合第㉗段“老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是‘雇凶杀人’。在事实面前，他供认不讳”和第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，“小金库”的贪念最终导致经理杀人、老会计被害，两人的命运都因这笔钱而走向毁灭。 由此可知，“小金库”是本文的线索。它不仅是推动情节的关键道具，也是考验人性的试金石。后续所有情节（经理送钱、老会计还钱、双方误解）都围绕它展开。故①空应填“小金库”。 （2）结合第⑤段“晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前……”，这是情节的“发展起点”。经理想通过给老会计好处来拉拢他，为私吞“小金库”铺路；而老会计起初以为是“每个员工都该有份儿”，才安心收下，这为后续的误解埋下了伏笔。故②空应填：经理把老会计叫到家中，给了他两万块钱。 （3）结合第⑲段“第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！”，这是矛盾的“升级点”。老会计归还2万元后，经理误以为他“嫌少”，于是加码送10万存折，试图用更多钱财堵住老会计的嘴，进一步坐实了他的贪婪与多疑。故③空应填：经理给了老会计一个存有十万块钱的存折。 （4）结合第㉒段“三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址”，这是情节的“高潮前奏”。经理在误解中不断升级筹码，从现金到存折再到房产，试图彻底“解决”他眼中的“讹诈”，而这也将老会计推向了悲剧的边缘。故④空应填：老会计收到专递信件，里边是经理送给他的房子钥匙。 23．本题考查内容理解与赏析。 批注一：结合第⑩段“‘经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……’老会计口拙舌笨起来”可知，连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，精准还原了老会计的窘迫状态。他急于澄清自己并非“嫌少”，却因忠厚老实、不善言辞而语无伦次，这不仅凸显了他的性格特点，也直接导致了与经理的沟通错位，为后续误解升级埋下伏笔。这种语言细节让人物形象更鲜活，也让读者感受到老会计的无奈与悲剧性。 示例：第⑩段。这里用连续的省略号和“口拙舌笨”的神态描写，生动刻画出老会计急于解释却又不善言辞的窘迫。他的忠厚老实与语无伦次，恰恰是造成后续误解的关键，也让这个人物的悲剧性更真实可感。 批注二：结合第㉕段“‘妈的！’经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”，“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”等动作与神态细节，生动刻画了经理的暴怒与恐惧。他的所有反应都建立在“老会计要讹诈自己”的臆想之上，这一细节不仅凸显了他贪婪、多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他的内心被贪念完全支配，无法理解老会计的正直。这种心理描写让人物的动机更清晰，也强化了小说的讽刺效果。 示例：第㉕段。“咬牙切齿”“挤出”“抖了一下”这些细节，精准写出了经理的暴怒与恐惧。他的反应完全是基于自己“被讹诈”的臆想，这不仅凸显了他贪婪多疑的性格，也揭示了悲剧的根源——他被自己的贪念彻底蒙蔽了双眼。 24．本题考查人物形象分析。 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护”，老会计一生与金钱打交道，却能坚守底线，对“小金库”的钱财没有丝毫贪念。他收下2万元后内心不安，最终主动归还，体现了他对原则的坚守。这一性格是他后续所有行为的核心驱动力，也是与经理贪婪形成对比的关键。 结合第⑧段“第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上……”和第⑮段“几天后的中午，老会计在公用电话亭按响了经理办公室的电话……”以及第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”，当意识到自己可能参与经济犯罪时，老会计立刻采取行动，第一时间归还2万元。在经理加码送钱、送房后，他仍执着地通过电话、归还存折等方式试图划清界限。这种“一而再、再而三”的行为，既体现了他的谨慎，也凸显了他对原则的执着坚守，不愿让自己陷入不义。 结合第④段“他想请经理对‘小金库’做出指示，但见经理一副劳心劳神的样子，未开其口”和第⑭段“经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲热热地‘送’出了办公室”，老会计明知经理可能私吞“小金库”，却不敢当面揭发，只敢通过“退钱”来保全自身。面对经理的施压，他选择隐忍，没有采取更直接的举报行动。这种懦弱的性格，不仅导致他无法有效阻止犯罪，也让他陷入了“被误解为讹诈”的悲剧，最终付出了生命的代价。 25．本题考查标题的理解。 首先明确观点，符合文章内容。 结合第㉑段“此时的经理，不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了”和第㉕段“心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下”以及第㉘段“他原本企图将‘小金库’的钱以个人的名义买入公司的股份……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈”，从经理的主观视角出发，他始终将老会计的退钱行为认定为“讹诈”。老会计归还2万元，他误解为“嫌少”；老会计继续解释归还，他认定为“步步紧逼”。这种“被讹诈”的臆想直接驱动了他的行为，从加码送10万存折，到送出房产，最终因恐惧“讹诈”而痛下杀手。标题“讹诈”精准捕捉了经理的核心心理，也推动了情节从试探到升级再到悲剧的完整链条。这一标题更暗含讽刺：真正贪婪的经理，却将正直的老会计视为“讹诈者”，深刻揭示了人性的扭曲与时代的荒诞。 示例：标题“讹诈”完全符合文章内容，它不仅精准对应了经理的主观认知与行为逻辑，更通过这种错位的误解，强化了小说的讽刺效果与批判力度。 如果认为不符合文章内容： 结合第⑦段“自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念”和第㉔段“容我最后一次解释，我并不嫌少”以及第㉙段“老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪”，从客观事实来看，老会计从未有“讹诈”的意图。他一次次归还钱财，只是为了划清与“小金库”的界限，坚守自己清廉正直的底线。他的所有行为都源于对原则的执着，而非贪婪。“讹诈”只是经理基于自身贪念产生的误解，并非老会计的真实动机。用“讹诈”作为标题，会误导读者对老会计的认知，掩盖了“沟通错位导致悲剧”的核心主题。 示例：标题“讹诈”不符合文章内容，因为它与老会计的真实行为与动机完全相悖，只是经理单方面的臆想，未能客观呈现小说的核心冲突。 （2026·北京·一模）阅读《槐香如故》，完成下面小题。 槐香如故 ①老家的巷口有一棵老槐树，听爷爷说，树龄已有上百年，是巷子里老老少少共同的记忆。每到暮春时节，槐花开满枝头，雪白的花瓣簇拥着，像一团团云朵，整个巷子都浸在淡淡的槐花香里，清甜又温柔。 ②小时候，我最爱在槐树下玩耍。奶奶会搬一把竹椅坐在树下，一边择菜，一边看着我和小伙伴们追跑打闹。槐花飘落时，我们会伸手去接，把落在掌心的花瓣凑到鼻尖闻，那香味，能甜到心坎里。奶奶还会用槐花做槐花糕、槐花蜜，蒸熟的槐花糕软糯香甜，抹上一勺槐花蜜，那滋味，是童年最难忘的甜。 ③上学后，我离开老家，去了城里。城市里高楼林立，很难见到老槐树，更别说闻那清甜的槐花香了。每次放假回家，我做的第一件事，就是跑到巷口的槐树下，闻一闻那熟悉的香味，仿佛只有这样，才能找到回家的感觉。爷爷总会笑着说：“槐花香如故，人也如故啊。” ④后来，老家要进行旧城改造，巷子里的房子要拆迁，那棵老槐树也面临着被砍伐的命运。消息传来，巷子里的老人们都急了，纷纷去找居委会协商，希望能保住这棵老槐树。我也跟着爷爷一起去，看着老人们拿着老照片，讲述着槐树与巷子的故事，居委会的工作人员被打动了，最终决定修改规划，保留这棵老槐树。 ⑤如今，旧城改造完成，巷子里的老房子变成了整齐的新民居，而那棵老槐树，依然矗立在巷口，枝繁叶茂。每到暮春，槐花香依旧，只是树下的人，有的老去，有的长大，有的离开，又有的归来。但不变的，是槐花香里的乡情，是邻里之间的温暖，是刻在骨子里的乡愁。 ⑥前几天，我又回到老家，走到槐树下，恰逢槐花盛开。一阵风吹过，花瓣飘落，槐花香萦绕鼻尖。奶奶端来一盘槐花糕，还是小时候的味道。我坐在槐树下，吃着槐花糕，看着巷子里的孩子们追跑打闹，仿佛看到了小时候的自己。原来，有些味道，有些记忆，永远不会消散，就像这槐香，如故如初。 26．文章以“槐香”为线索，依次写了________、上学后思念槐香、________、如今重品槐香的情节，表达了作者的深情。 27．结合上下文，分析第①段中“整个巷子都浸在淡淡的槐花香里”中“浸”字的表达效果。 28．第③段中爷爷说：“槐花香如故，人也如故啊。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。 29．结合全文，说说文章题目“槐香如故”的含义。 【答案】26． 小时候品味槐香 旧城改造守护槐香 27．“浸”字本义是泡、使渗透，这里生动形象地写出了槐花香气的浓郁、弥漫和无处不在，表现出槐花香甜柔和、沁人心脾的特点，同时为全文奠定了温馨美好的情感基调。 28． 这句话表面是说槐花的香味和从前一样，深层含义是爷爷看到“我”对故乡的眷恋没有改变，欣慰于亲情的延续和乡情的恒久，同时也流露出对人事变迁的感慨，岁月流逝，但美好的情感和记忆永不改变。 29．题目“槐香如故”的表层含义指老槐树的香味年复一年、始终如一；深层含义则指槐香所承载的乡情、亲情、邻里之情以及故乡的记忆，历经岁月变迁和人事更迭，依然恒久不变、代代相传。这个题目既点明了文章的线索，又揭示了文章的主旨，蕴含着对故乡深沉的眷恋和对美好情感永恒性的赞美。 【导语】故乡总有一种味道，能穿越时光，轻轻叩响心底最柔软的角落。《槐香如故》里，那株百年老槐树，便是作者乡愁的寄托。雪白的槐花、清甜的香气、软糯的槐花糕，藏着童年的欢笑、亲人的温情与邻里的温暖。即便旧城换新颜，老槐树依旧伫立，槐香依然如故。让我们一同走进文字，在悠悠槐香中，感受那份不曾褪色的乡情与记忆。 26．本题考查文章内容理解与概括。 第①空：文章第②段详细描写了作者小时候在槐树下玩耍的情景：“奶奶会搬一把竹椅坐在树下，一边择菜，一边看着我和小伙伴们追跑打闹”，“我”和小伙伴们伸手去接飘落的槐花，凑到鼻尖闻那甜到心坎里的香味。奶奶还用槐花做槐花糕、槐花蜜，蒸熟的槐花糕软糯香甜，抹上一勺槐花蜜，那是童年最难忘的甜。这里，“玩”和“嗅”两个动作，生动地展现了童年时期与槐香的亲密接触，充满了童真童趣。因此，可以概括为：小时候品味槐香。 第②空：文章第④段写老家进行旧城改造，老槐树面临被砍伐的命运。“消息传来，巷子里的老人们都急了，纷纷去找居委会协商，希望能保住这棵老槐树”，“我”也跟随爷爷一同前往。老人们拿着老照片，讲述槐树与巷子的故事，最终感动了居委会，修改规划保住了老槐树。这一情节是文章情感的高潮，从个人对槐香的喜爱，升华为集体对乡愁的守护，槐香成为了邻里情感和共同记忆的象征。因此，可以概括为：旧城改造守护槐香。 27．本题考查词语的表达效果。 “浸”本义指将东西泡在液体里，如“浸泡”“浸透”。文中写“整个巷子都浸在淡淡的槐花香里”，这里的“浸”字写出了香气不是一缕一缕的，而是像液体一样弥漫在整个空间，把巷子完全包围起来。“浸”意味着香气不仅是飘在空中，而是渗透到每个角落、每户人家，甚至人的心里。虽是“淡淡”的香，却能“浸”满整个巷子，既写出了香气的清雅不浓烈，又写出了它的无处不在。营造出一种温暖、安宁的氛围。槐花香不是刺激性的，而是温柔地、慢慢地渗透进来，正如后文所写的“清甜又温柔”。这种表达方式为全文奠定了温馨美好的感情基调，暗示了槐香与故乡生活的密不可分，呼应了结尾“槐香如故”的主题。 28．本题考查文章内容理解。 第③段写“我”上学离开老家去了城里，每次放假回家，“做的第一件事，就是跑到巷口的槐树下，闻一闻那熟悉的香味”。爷爷看到这一幕，笑着说：“槐花香如故，人也如故啊。” 从表层看：“槐花香如故”是指老槐树每年暮春如期开花，那清甜的香味和“我”小时候闻到的、和爷爷年轻时闻到的一模一样，没有改变。“人也如故”指“我”对槐香的喜爱、对故乡的眷恋，和从前一样，没有因为去了城里、见了世面而改变。从深层看：①对“我”的欣慰与赞许。爷爷看到“我”放假回家第一件事就是跑到槐树下闻香，这个细节让他欣慰——孩子虽然去了城里，但心还留在故乡，没有忘本。“人也如故”是对“我”这份纯真情感的肯定。②对亲情与乡情的感慨。“槐花香如故”的背后，是老槐树依然挺立，是老家依然存在，是那份清甜的香味依然能唤起共同的记忆。爷爷借此表达：无论外界如何变化，槐香所承载的亲情、邻里之情、故乡之情，始终如一。③对人事变迁的感慨。这句话也暗含着淡淡的感伤。“如故”的前提是“已变”——槐香虽如故，但树下的人呢？爷爷老了，“我”长大了，巷子里有的人离开了，有的人回来了。岁月在流逝，人事在变迁，好在还有“如故”的东西可以让人慰藉。 29．本题考查标题含义。 表层含义：从字面看，“槐香如故”指老槐树的香味和从前一样。第①段写“每到暮春时节，槐花开满枝头……整个巷子都浸在淡淡的槐花香里，清甜又温柔”；第⑤段写“每到暮春，槐花香依旧”；结尾写“一阵风吹过，花瓣飘落，槐花香萦绕鼻尖”可知，槐树是多年生植物，每年按时开花，香味恒定不变。这是题目最直接的含义，自然的槐香，年复一年，如故如初。深层含义：题目中的“如故”不仅指槐香，更指槐香所代表的一切美好事物。 乡情如故：第②段写童年时在槐树下玩耍、吃槐花糕，第③段写离家后对槐香的思念，第⑤段写“不变的，是槐花香里的乡情”，槐香成为了乡情的象征，无论走多远，闻到槐香就找到了回家的感觉。 亲情如故：奶奶用槐花做槐花糕、槐花蜜，那“童年最难忘的甜”贯穿全文；爷爷说“槐花香如故，人也如故”，是对孙辈不忘本的欣慰；结尾奶奶“端来一盘槐花糕，还是小时候的味道”，槐香连着祖孙情，亲情如故。 邻里之情如故：第④段写旧城改造时，老人们为保住老槐树奔走努力，因为他们珍视槐树所承载的“巷子里的老老少少共同的记忆”。槐香凝聚着邻里之情，这份情在护树行动中展现得淋漓尽致，如故如初。 记忆与乡愁如故：结尾写道：“我坐在槐树下，吃着槐花糕，看着巷子里的孩子们追跑打闹，仿佛看到了小时候的自己。原来，有些味道，有些记忆，永远不会消散，就像这槐香，如故如初。”槐香成为了记忆的载体，让过去与现在相连，让乡愁有了安放之处。 “槐香”作为线索，贯穿了文章的始终。第①段点出槐香，奠定基调；第②段：童年玩嗅槐香，槐香融入生活；第③段写离家后思念槐香，槐香成为乡愁；第④段写旧城改造护槐，守护槐香就是守护情感；第⑤段写槐香依旧，人事变迁但乡情不变；第⑥段重品槐香，感悟永恒，“如故”二字，则强调了这种贯穿始终的恒定性。文章通过“槐香如故”这个题目，表达了对故乡的深情眷恋，无论走多远，槐香始终牵引着游子回乡的脚步，正如文中“我”每次回家第一件事就是跑到槐树下闻香；对美好情感的赞美，槐香如故，是因为人心如故、乡情如故。在城市化进程中，这份坚守尤为珍贵。对生命传承的感悟，槐树百年，见证了一代又一代人的成长。“有的老去，有的长大，有的离开，又有的归来”，但槐香始终如一，象征着生命和情感的代代相传。 （2026·北京·一模）阅读《槐树下的老碾盘》，完成下面小题。 槐树下的老碾盘 ①村口的老槐树下，立着一盘老碾盘，不知道在那里站了多少年。老槐树的枝桠向四周伸展，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个院子，老碾盘就卧在槐树的浓荫下，青灰色的石面被磨得光滑锃亮，边缘处刻着的纹路，在岁月的侵蚀下，已经变得模糊不清。碾盘旁的石碾子，依旧稳稳地立在那里，碾辊上的木纹早已褪去，只留下一圈圈深浅不一的磨痕，像一道道岁月的年轮。 ②在我的记忆里，老碾盘从来都是村口最热闹的地方。春天，槐花开了，雪白的槐花挂满枝头，微风一吹，花瓣簌簌落下，飘在碾盘上，飘在石碾子上，整个村口都浸在淡淡的槐花香里。村里的女人们会挎着篮子，来采摘槐花，回家做槐花糕、槐花饼。孩子们则围着碾盘追逐打闹，摘下一串串槐花，放在嘴里嚼，清甜的滋味在舌尖散开，那是童年最纯粹的甜。 ③夏天，老槐树的枝叶长得愈发繁茂，浓荫蔽日，老碾盘就成了村里人的乘凉胜地。傍晚时分，劳作了一天的村民们，扛着锄头，牵着牛羊，陆续来到老碾盘旁。男人们坐在碾盘上，抽着旱烟，聊着庄稼的长势，聊着村里的新鲜事；女人们则搬着小板凳，围坐在碾盘周围，纳着鞋底，织着毛衣，说着家长里短。孩子们在槐树下跑来跑去，捉蛐蛐，追萤火虫，欢笑声在村口回荡。老碾盘就像一位沉默的老者，默默见证着村里的烟火日常，守护着村民们的平凡幸福。 ④秋天，是老碾盘最忙碌的时候。地里的庄稼熟了，玉米、谷子、豆子，一车车被拉到村口，倒在老碾盘上。村民们轮流推着石碾子，一圈又一圈，碾盘发出“吱呀吱呀”的声响，在秋日的晴空下，传得很远很远。金黄的玉米粒被碾成金黄的玉米面，饱满的谷子被碾成细碎的小米，圆润的豆子被碾成细腻的豆面。女人们用碾好的粮食，做着各种各样的吃食，玉米面窝头、小米粥、豆面糕，满村都飘着粮食的香甜。那时候，老碾盘的石面总是堆着满满的粮食，石碾子转个不停，村民们的脸上都洋溢着丰收的喜悦。 ⑤冬天，雪花飘落，老槐树的枝叶落尽，只剩下光秃秃的枝桠，老碾盘被厚厚的积雪覆盖，像一块洁白的玉盘。村口变得安静了许多，却总有三三两两的村民，来到老碾盘旁，扫开积雪，坐在碾盘上晒着太阳，聊着天。有时候，孩子们会在碾盘旁堆雪人、打雪仗，老碾盘就成了孩子们的游乐场。雪融之后，碾盘上的雪水顺着纹路流淌，在边缘处结成薄薄的冰，阳光一照，晶莹剔透，像一串串珍珠。 ⑥后来，我离开家乡，去城里上学，再后来，就在城里工作、安家。村口的老碾盘，渐渐淡出了我的视线，却从未淡出我的记忆。每次回到家乡，我都会第一时间来到村口，看看那棵老槐树，看看那盘老碾盘。老槐树依旧枝繁叶茂，老碾盘依旧静静卧在浓荫下，只是，村口不再像从前那样热闹了。村里的年轻人大多去了城里，只剩下老人和孩子守着村庄。碾盘旁，再也看不到村民们轮流推碾的身影，再也听不到石碾子“吱呀吱呀”的声响，只有偶尔几个老人，坐在碾盘上，晒着太阳，聊着过往，眼神里满是怀念。 ⑦去年秋天，我回到家乡，发现村口正在进行美丽乡村建设。有人提议，把老碾盘挪走，在那里建一个小广场，装上健身器材。消息一出，村里的老人们都纷纷反对。李大爷说：“这老碾盘可是咱村的根，挪走了，咱村的魂就没了。”张大妈说：“这碾盘陪了咱一辈子，见证了咱村的风风雨雨，说啥也不能挪。”村支书听了老人们的话，沉思了许久，最终决定，保留老碾盘，在碾盘旁建一个小花园，让老碾盘成为村里的一道风景。 ⑧如今，老碾盘依旧卧在老槐树下的浓荫里，旁边的小花园里，种满了各种各样的花草，月季、牡丹、菊花，四季花开。老人们依旧喜欢坐在碾盘上，晒着太阳，聊着天；孩子们依旧喜欢围着碾盘追逐打闹，采摘槐花。偶尔，还有村民会推着石碾子，碾上一点粮食，尝尝小时候的味道。石碾子“吱呀吱呀”的声响，再次在村口回荡，和着槐花香，和着孩子们的欢笑声，成了家乡最动听的声音。 ⑨每次回到家乡，站在老槐树下，看着那盘老碾盘，我的心里总是暖暖的。老碾盘，不仅是村口的一个标志，更是家乡的象征，是我心中永远的牵挂。它见证了家乡的变迁，承载了村民们的记忆，凝聚了浓浓的乡情。那盘槐树下的老碾盘，就像一位沉默的守护者，永远守着村口，守着家乡，守着我们心中那份最纯粹、最温暖的乡愁。 ⑩岁月流转，时光匆匆，老槐树会慢慢老去，老碾盘会慢慢被岁月侵蚀，但那份藏在槐树下、碾盘旁的乡情，却永远不会褪色，会像槐花香一样，在岁月的长河中，静静流淌，代代相传。 30．文章以“槐树下的老碾盘”为线索，依次写了碾盘旁的四季光景、①________、②_______、美丽乡村建设中老碾盘被保留、③______的内容，表达了作者对家乡的深切思念和对乡情的珍视。 31．文章的语言生动形象，富有画面感，请从文中选取一处语句，结合修辞手法或炼字，分析其表达效果。 32．结合全文，说说“老碾盘”在文中的象征意义。 【答案】30． “我”离开家乡后碾盘的冷清 村民反对挪走老碾盘 如今老碾盘旁重现生机 31．示例：语句：老槐树的枝桠向四周伸展，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个院子，老碾盘就卧在槐树的浓荫下。 分析：运用比喻的修辞手法，将老槐树的枝桠比作撑开的巨伞，生动形象地写出了老槐树枝叶繁茂、遮天蔽日的样子，营造出静谧祥和的乡村氛围，为老碾盘设置了温馨的背景，也体现了老槐树与老碾盘相依相伴的美好意境。 32．①老碾盘是家乡的标志和象征，见证了家乡的四季变迁和时代发展；②老碾盘承载着村民们的童年记忆、生活记忆和丰收的喜悦，是乡村烟火日常的见证者；③老碾盘凝聚着浓浓的乡情，是村民们精神的寄托，是乡村的“根”与“魂”；④老碾盘象征着默默守护、朴实无华的乡村精神，也象征着代代相传的乡愁。 【导语】本文以槐树下老碾盘为线索，按四季与时间变迁展开描写，语言质朴温情，充满乡土气息。文章既勾勒出乡村烟火日常与童年美好记忆，又写出时代发展中乡愁的传承，情感真挚。老碾盘既是家乡标志，更是乡情与根脉的象征，结尾升华主旨，意境悠远，读来令人心生温暖。 30．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑥段“后来，我离开家乡，去城里上学，再后来，就在城里工作、安家。村口的老碾盘，渐渐淡出了我的视线……只是，村口不再像从前那样热闹了……碾盘旁，再也看不到村民们轮流推碾的身影，再也听不到石碾子‘吱呀吱呀’的声响”可知，这里写的是“我”离开家乡后碾盘变得冷清。 第二空，根据第⑦段“有人提议，把老碾盘挪走，在那里建一个小广场，装上健身器材。消息一出，村里的老人们都纷纷反对”可知，这里写的是村民们坚决反对挪走老碾盘。 第三空，根据第⑧段“如今，老碾盘依旧卧在老槐树下的浓荫里，旁边的小花园里，种满了各种各样的花草，月季、牡丹、菊花，四季花开。老人们依旧喜欢坐在碾盘上，晒着太阳，聊着天；孩子们依旧喜欢围着碾盘追逐打闹，采摘槐花。偶尔，还有村民会推着石碾子，碾上一点粮食，尝尝小时候的味道。石碾子‘吱呀吱呀’的声响，再次在村口回荡，和着槐花香，和着孩子们的欢笑声”可知，这里写的是如今老碾盘周边又重新恢复了往日的生机与热闹。 31．本题考查赏析文章语言的表达效果。 开放性试题，作答此题，首先要选取文中富有画面感的关键语句，确定赏析角度。从文中挑选运用修辞手法或炼字精妙的句子，明确从比喻、拟人等修辞或动词、形容词的使用入手。然后，分析表达效果。结合语句内容，具体说明修辞或炼字如何描绘景物、营造氛围，再点明其传达的情感与文章主旨。语言方面，采用条理清晰、简洁精准的表述，贴合散文语言赏析的严谨性，突出语句的生动性与感染力。 示例：语句：碾辊上的木纹早已褪去，只留下一圈圈深浅不一的磨痕，像一道道岁月的年轮。 分析：此句运用比喻的修辞，把石碾上的磨痕比作岁月的年轮，既写出碾盘历经久远的时光，又暗含对过往岁月的怀念，语言质朴却意蕴深厚，极具画面感与感染力。 32．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“村口的老槐树下，立着一盘老碾盘，不知道在那里站了多少年。老槐树的枝桠向四周伸展，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个院子，老碾盘就卧在槐树的浓荫下，青灰色的石面被磨得光滑锃亮”可知，老碾盘长久伫立在村口老槐树下，是家乡最鲜明的标志，见证了家乡从往日热闹到时代变迁的全过程，是家乡的象征。 根据第②段“孩子们则围着碾盘追逐打闹，摘下一串串槐花，放在嘴里嚼，清甜的滋味在舌尖散开，那是童年最纯粹的甜”、第④段“村民们轮流推着石碾子，一圈又一圈，碾盘发出‘吱呀吱呀’的声响，金黄的玉米粒被碾成金黄的玉米面，村民们的脸上都洋溢着丰收的喜悦”可知，老碾盘承载着孩子们的童年乐趣，记录着村民劳作的日常和丰收的喜悦，默默见证着乡村的烟火气息，是村民生活记忆的载体。 根据第⑦段“李大爷说：‘这老碾盘可是咱村的根，挪走了，咱村的魂就没了。’张大妈说：‘这碾盘陪了咱一辈子，见证了咱村的风风雨雨，说啥也不能挪’”可知，老碾盘在村民心中有着不可替代的地位，它凝聚着村民对家乡的眷恋，是村民的精神寄托，是乡村的“根”与“魂”。 根据第⑨段“老碾盘，不仅是村口的一个标志，更是家乡的象征，是我心中永远的牵挂”“那盘槐树下的老碾盘，就像一位沉默的守护者，永远守着村口，守着家乡，守着我们心中那份最纯粹、最温暖的乡愁”可知，老碾盘像沉默的守护者，默默陪伴着村庄和村民，象征着朴实无华、默默奉献的乡村精神，更承载着代代相传、永不褪色的乡愁。 （2026·河南·一模）阅读下文，完成小题。 陶匠的窑 ①豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑。青灰色的窑身依山而建，像一位沉默的老者，静卧在苍松翠竹之间。窑口的青烟缠缠绵绵，飘了百年，绕着山峦，伴着清风，将鲁山花瓷的韵味，悄悄散向远方。守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人。 ②我初见陈满仓时，他正蹲在窑门前，用粗糙得布满老茧的手掌，轻轻摩挲着一只刚出窑的花瓷瓶。瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：“差一点，就差一点火候。”话音未落，他便将这在外人看来已是佳品的瓷瓶，随手放进了次品堆里。 ③鲁山花瓷的妙处，全在“火里求财”。选料要取鲁山特有的长石瓷土，一遍又一遍淘洗，直淘得比白云还净；拉坯要凭手感，指尖流转间，轻重缓急，器型的肥瘦方圆便已定下；最关键的还是烧制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛围、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年的经验死死把控。“火是有脾气的，你敬它，懂它，顺着它，它才给你好瓷。”陈满仓常对徒弟们说。 ④曾经，老窑差点彻底熄了火。上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行，有的去了陶瓷厂当工人，有的进城经商，有的干脆彻底告别了泥土与窑火。老窑的烟囱冷了整整三年，院子里的陶土被风吹日晒，结了一层又一层硬壳，曾经热闹的工坊，只剩下寂静。可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开，每天都要把窑炉里里外外打扫一遍，把拉坯机、刻刀、试温片擦拭得锃亮如新，仿佛在等待一场注定归来的重逢。 ⑤转机出现在十年前。一位非遗研究员偶然走进这片深山坳，在堆满“次品”的角落里，看见了陈满仓早年烧制的花瓷残片，当即惊叹不已：“这是失传已久的‘雨洒蓝’釉色啊！”消息传开，鲁山花瓷凭借独特的工艺与美学价值，被列入省级非物质文化遗产名录。政府拨来专项资金，修缮老窑，扶持工坊，不少年轻的大学生也慕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺。 ⑥徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘。她是郑州大学陶瓷专业的研究生，本可以留在城里拥有一份体面又轻松的工作，却放弃了优越的实习机会，一头扎进了偏僻的山坳。小夏学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧；练看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累。陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人“技不外传”的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的“火功秘籍”，从配土、上釉到控温、开窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏。 ⑦去年中秋，天高云淡，老窑再次开窑。一窑火光散尽，件件花瓷，釉色莹润，意境天成，无一次品，堪称惊艳。尤其是小夏独立烧制的花瓷梅瓶，造型端庄，釉色变幻自然，被河南博物院正式收藏。开窑那天，陈满仓特意点燃了一挂长长的鞭炮，噼啪作响，浓烟裹着火星冲上天空。他看着小夏捧着收藏证书时灿烂的笑脸，又抬头望了望老窑顶上重新升腾起的袅袅青烟，眼里闪着激动的泪光，声音微微颤抖：“窑火传下去了，根就留住了。” ⑧如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彰。线上直播间里，一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窑门前寸步不离，却总爱搬一把竹椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影，手里一遍遍摩挲着一块珍藏多年的小花瓷片。 ⑨那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉。在豫西的山坳里，老窑的青烟还在悠悠飘荡，像一根细细的红线，一头连着沧桑过去，一头牵着崭新未来，不曾断绝，永远明亮。 33．请根据提示，梳理陈满仓与鲁山花瓷的相关经历，将其填写在下面横线上。 ①______________，陈满仓坚守老窑，不离不弃。 ②非遗保护政策落地，大学生慕名学艺，陈满仓______________。 ③小夏烧制的花瓷被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承。 ④如今工坊升级，花瓷远销，陈满仓______________。 34．本文主要写的是陈满仓，为何用很多笔墨写小夏？请结合全文简要分析。 35．第②段中“差一点，就差一点火候”，陈满仓将合格的花瓷标准看得极高，你认为这体现了他怎样的“匠心”？请结合文本简述两点理由。 36．文中写老窑的“青烟”多次出现，篇幅不多，为什么以“陶匠的窑”为题？请结合全文简要分析。 【答案】33． 花瓷技艺没落（老窑无人问津） 倾囊相授，悉心培育传承人 静坐守望，欣慰于文脉延续 34．①小夏是陈满仓的传承人，写小夏学艺的用心，衬托出陈满仓技艺的高超和“匠心”的可贵；②小夏让鲁山花瓷得以传承和创新，推动情节发展，突出“文脉传承”的主题。 35．示例：①精益求精的态度，对花瓷烧制的火候把控严苛，不合格的作品坚决归为次品；②敬畏传统的初心，将鲁山花瓷的品质视为生命，坚守手艺的核心标准。 36．①“陶匠的窑”是全文的叙事线索，文章围绕陈满仓守护老窑、传承窑火展开；②“窑”是匠心的载体，是文脉传承的象征，比“青烟”更能凸显文章主题；③题目简洁明了，直接点明写作对象，引发读者对陶匠与窑的关联思考。 【导语】本文以豫西老窑为线索，叙写匠人陈满仓坚守鲁山花瓷技艺、小夏传承非遗的故事，展现传统手艺在时代冲击下的沉寂与重生。文章语言细腻优美，以窑火象征匠心与文脉，既赞美匠人精益求精、执着坚守的精神，也体现非遗传承的时代意义，情感真挚，意蕴深远。 33．本题考查内容的理解概括。 第①空：根据题干“陈满仓坚守老窑，不离不弃”“非遗保护政策落地，大学生慕名学艺”，第①空定位在第④段，由本段“上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行……老窑的烟囱冷了整整三年……可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开”可知，此处语境是鲁山花瓷技艺受机器制瓷冲击而没落，老窑无人问津，陈满仓依然坚守。①空填：花瓷技艺没落（老窑无人问津）； 第②空：根据题干“陈满仓坚守老窑，不离不弃”“非遗保护政策落地，大学生慕名学艺”“小夏烧制的花瓷被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承”，第②空定位在第⑤⑥段，由第⑤段“不少年轻的大学生也慕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺”、第⑥段“陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人‘技不外传’的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的‘火功秘籍’……尽数教给了小夏”可知，非遗政策扶持后，有大学生来学艺，陈满仓打破固执，全身心传授技艺、培育传承人。②空填：倾囊相授，悉心培育传承人； 第③空：根据题干“如今工坊升级，花瓷远销”“陈满仓欣慰于窑火传承”，第③空定位在第⑧段，由本段“如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彰。线上直播间里，一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窑门前寸步不离，却总爱搬一把竹椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影”可知，工坊升级、花瓷远销后，陈满仓不再时刻守窑，而是静静看着年轻人传承技艺，欣慰于文脉得以延续。③空填：静坐守望，欣慰于文脉延续。 34．本题考查内容的理解概括。 ①由第⑥段“徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘……小夏学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧；练看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累”可知，这样一位高学历、肯钻研的年轻人，甘愿拜陈满仓为师，从配土、上釉到控温、开窑全面学习，侧面印证了陈满仓的鲁山花瓷烧制技艺炉火纯青、无可替代，也让陈满仓坚守一生、精益求精的匠心更具说服力与感染力； ②由第⑥段“陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人‘技不外传’的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的‘火功秘籍’，从配土、上釉到控温、开窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏”、第⑦段“尤其是小夏独立烧制的花瓷梅瓶，造型端庄，釉色变幻自然，被河南博物院正式收藏”“窑火传下去了，根就留住了”可知，小夏独立烧制的作品被博物院收藏，标志着鲁山花瓷技艺真正实现了代际传承。作者用大量笔墨写小夏，不只是塑造一个青年传承人形象，更是以小夏的成长与成功，凸显文章“窑火不灭、文脉永续”的核心主题，让陈满仓一生的坚守有了落点与意义。 35．本题考查主旨的理解。 ①由第②段“瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：‘差一点，就差一点火候。’……随手放进了次品堆里”可知，这只花瓷的釉色、造型在外人眼中已经十分完美，称得上是佳品，但陈满仓依然不满足，只因为火候上差了一点点就果断归为次品。这体现出他不满足于表面完美、始终追求极致、对作品高标准严要求的匠人态度，是精益求精的匠心； ②由第③段“鲁山花瓷的妙处，全在‘火里求财’……最关键的还是烧制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛围、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年的经验死死把控”可知，陈满仓深知烧制花瓷每一个环节都容不得马虎，火候更是决定花瓷品质的核心。他不放过“差一点”的微小瑕疵，是因为他敬畏传统技艺、尊重窑火与泥土、对作品和手艺极度负责，这正是坚守传承、一丝不苟的匠心。 示例：①体现了陈满仓精益求精、追求极致的匠心。在外人看来已经十分精美的花瓷，他却因火候稍有欠缺就判定为次品，绝不降低标准、不满足于尚可的作品，始终坚持最高的工艺要求。 ②严谨认真、敬畏技艺的匠心。他深知烧制鲁山花瓷容不得半点差错，火候更是关键，不忽视微小差距，以严肃负责的态度对待每一件作品，敬重传统手艺。 36．本题考查标题的作用。 ①由第①段“豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑……守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人”、第④段“老窑的烟囱冷了整整三年”、第⑦段“老窑再次开窑”、第⑧段“如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊”可知，全文始终围绕老窑展开：从老窑的存在、老窑的沉寂、老窑的重燃到老窑的新生，所有情节都以窑为中心展开。“青烟”只是窑的外在景象，而“窑”才是贯穿全文的主线，因此以“陶匠的窑”为题，更能起到线索作用。 ②由第③段“鲁山花瓷的妙处，全在‘火里求财’”、第⑦段“窑火传下去了，根就留住了”、第⑨段“那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉”可知，“窑”是烧制花瓷的场所，是陈满仓一生坚守、精益求精的匠心寄托，更是鲁山花瓷技艺与文化根脉得以延续的象征。“青烟”只是画面点缀，而“窑”直接承载匠心与传承的主旨，更能突出文章主题。 ③由全文写作对象来看，文章重点刻画的是陶匠陈满仓与他坚守一生的老窑。以“陶匠的窑”为题，直白点明核心人物与核心事物，既让读者迅速把握写作重点，又能引发人们对陶匠与窑之间生死相依、技艺相承的深层思考，比意象化的“青烟”更稳重、更贴合文章厚重的传承基调。 （2026·江苏常州·一模）阅读《茶末的滋味》，完成下列小题。 茶末的滋味 ①谷雨之前，持续一个月的采茶旺季即将过去，疫情也终于平稳，滞留在常州金坛一家茶场的五十六名采茶女工，即将返回河南老家。作为老板，文琴即将送别这些弯腰劳作了一个春天的采茶工。她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会降低，因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入无人之境，直到双手皲裂，也一无所知。 ②文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深浸润了茶汁，先是绿的，接着氧化发黑，整双手犹如戴上了一双乌黑的纱手套，晚上，用刷子蘸取肥皂，也无法刷尽这些黑黝黝的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜。就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。 ③文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末：“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下。” ④采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀舌的茶芽极其细小脆弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面貌，茶叶炒好、散尽火气后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还夹杂着成团的毫毛，每一粒比白芝麻还小，这就是茶人所说的氨基酸微粒。这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。 ⑤文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可以邀集长辈一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立。文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？ ⑥上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个人都扛着自己的铺盖，春天过得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚了，然而，这整个采茶季，她们都没有歇过一天，采买个人用品也就成了奢望。当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着。 ⑦半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。 ⑧忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头。 （有删改） 37．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．小说聚焦茶场采茶工的生活，表现了时代背景下闪光的小人物。 B．采茶工返乡时身着毛衣这一细节，可见采茶季工作的紧张忙碌。 C．小说节奏较舒缓，注重场景的描写和情绪的表达，抒情性较浓。 D．小说标题既指茶末鲜洁滋味，也隐喻采茶农妇艰辛的人生况味。 38．联系上下文，任选一题赏析句子。 （1）因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。（赏析加点词语） （2）就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。（赏析句子） 39．晓语认为“文琴”这个人物增添了小说的人文温度，请帮助她简要分析。 40．小说结尾既在意料之外，又在情理之中，颇为巧妙。请结合全文简要分析。 【答案】37．D 38．（1）“夹”“拔”“折”一系列动作。写采茶过程的精细讲究，可见采茶工作需要极大的耐心和娴熟的技巧。 （2）“粗糙的手”与“美妙的滋味”“一斤”与“六万个”形成对比，突出采茶工的艰辛及金坛雀舌的珍贵，也凸显劳动的价值。 39．示例：文琴是茶场的老板，她深知采茶工的辛劳，主动准备临别礼物，后又为考虑不周而自责，赠送茶末和金坛雀舌。她对劳动者的理解和尊重，颇具温情。 40．示例：农妇归还金坛雀舌让人深感意外，但又符合农妇淳朴诚信的形象，她们多年自带大麦或艾叶沏水喝，所提要求也仅是以优惠价格购买茶末，很有分寸。这个结尾丰富了农妇的形象，表现出劳动者的自尊及对他人的体谅，余韵悠长。 【导语】本文以“茶末”为线索，将采茶女工的辛劳、茶场老板的体恤与劳动者的质朴融为一体。茶末虽细碎，却藏着最鲜醇的滋味，恰如女工们粗糙却干净的双手、本分不贪的本心。文字温润细腻，于日常细节中见人情温度，结尾还茶一幕，无声胜有声，尽显底层劳动者的高贵品格。 37．本题考查文章内容理解分析。 D.联系第④段中的“这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶”可知，标题“茶末的滋味”表层义确实是茶末本身鲜洁的味道。但根据第①段中的“每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时”“双手皲裂，也一无所知”，第③段中的“能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末”，第⑤段中的“她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌”和第⑧段中的“五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头”等描写可知，深层义并非仅指采茶农妇艰辛的人生况味，还包含着农妇们淳朴诚信、自尊自爱的美好品质，以及文琴与农妇之间相互理解、彼此尊重的温暖人情，选项只片面强调了“艰辛”，忽略了人性之美与温情这一核心内涵，因此该选项分析不正确； 故选D。 38．本题考查词句赏析。 （1）“夹”“拔”“折”这一系列动词，精准地还原了采茶女工采摘茶芽的完整动作流程：先用拇指和食指轻轻“夹”住茶芽，再向上一“拔”，最后清脆地“折”断茶梗。这一连串动作连贯而细腻，体现了采茶工艺的精细讲究——不能用指甲掐，不能揉搓叶面，否则会影响茶叶的品质，表现出采茶工作不仅需要极大的耐心，还要具备娴熟的技巧。 （2）这句话运用了多重对比，极具感染力：“粗糙的手”与“美妙的滋味”对比：采茶女工们的双手因长期劳作而粗糙皲裂，甚至被茶汁染黑，却正是这一双双手，孕育出了金坛雀舌的鲜润美妙。这种反差，既凸显了劳动的艰辛，也赞美了平凡劳动者创造出的不凡价值。“一斤”与“六万个”对比：一斤茶看似寻常，背后却需要六万个茶芽，这组数字直观地展现了采茶工作的繁重与不易。五十多岁的农妇们，要在万千茶树间，用双手一点点采够这六万个芽头，每一片茶叶都凝聚着她们的汗水。整句话通过对比，不仅突出了金坛雀舌的珍贵，更深刻地赞颂了采茶女工们的勤劳与奉献，让读者在品味茶的美妙滋味时，也读懂了其背后沉甸甸的劳动价值。 39．本题考查人物分析。 联系第③段中的“每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼”可知，文琴作为茶场老板，并非只看重利益，而是将采茶女工当作并肩的伙伴，主动准备临别礼物，用贴心的特产传递着真诚的关怀，这份细致让人与人之间的关系多了一层暖意。 联系第④段中的“采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事”可知，当女工们提出想要茶末时，文琴没有丝毫犹豫，反而立刻自责自己考虑不周，她敏锐地捕捉到女工们想让家中长辈品尝好茶的孝心，也理解她们坚守底线的淳朴，这份共情与尊重，让她的形象脱离了“老板”的身份，更像一个体恤姐妹的亲人。 联系第⑤段中的“她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌”“文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？”可知，文琴不仅满足了女工们的心愿，还主动赠送了高档的金坛雀舌，她渴望让这些创造了茶之美味的劳动者，也能亲自品味这份美好，这份愧疚与弥补，恰恰是人文温度最动人的体现。 联系第⑥段中的“当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着”可知，在送别时刻，文琴的情感不再是老板对员工的客气，而是姐妹离别的不舍，她将这些五十多岁的农妇当作了自己的家人，她对劳动者的理解和尊重，颇具温情，让整个故事充满了柔软的人文关怀。 40．本题考查文章结尾分析。 联系第⑧段中的“忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头”可知，这个结尾确实在意料之外。文琴原本是出于愧疚与善意，偷偷在茶末里加赠了高档的金坛雀舌，希望让创造美味的劳动者也能亲自品味这份美好，她并未期待任何回报，而女工们将这些价值不菲的茶叶原封不动地归还，这一举动超出了一般雇佣关系中的预期，也打破了读者对“受赠即接受”的惯性思维，带来了强烈的情感冲击。 但这个结尾又在情理之中。联系第④段中的“那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事”可知，女工们的淳朴与诚信早有铺垫。她们在茶场多年，始终坚守底线，不占分毫便宜，自带饮品，从不觊觎茶场的茶叶。联系第③段中的“采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末”“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下”可知，她们想要的也只是以优惠价格购买茶末，让家中长辈尝鲜，这个要求既朴素又有分寸，体现了她们对他人劳动成果的尊重和体谅。因此，当她们面对文琴额外赠送的高档茶时，选择归还，正是这种淳朴、自尊与诚信品质的必然延续，完全符合她们一贯的形象。 这个结尾不仅让农妇们的形象更加丰满立体，也让小说的主题得到了升华。它不仅赞美了劳动者的勤劳与善良，更展现了他们在物质面前的自尊与坚守，以及人与人之间那份超越利益的真诚与体谅，余韵悠长，令人回味。 （2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 季羡林 ①一大早就下起雨来。 ②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮，楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿，这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 ④在中国，听雨本来是雅人的事，李义山就有“留得枯荷听雨声”之句。而中国古代诗词中关于听雨的作品，最有名的莫过于南宋蒋捷的《虞美人》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。” ⑤蒋捷听雨时的心情颇为复杂，他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但古今对“老”看法悬殊，蒋捷虽“鬓已星星也”，如今看来至多介乎中老之间。而我却已经到了望九之年，完全能够做到“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 ⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”——我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又早得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露。本来有点黄萎的，现在变青了；本来是青的，现在更青了。天地间凭空添了一片温馨，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕回，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。小山上，二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花。荷塘中冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击。细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。 41．作者为什么听雨时会感到无量的喜悦与兴高采烈？请结合全文分条概括。 42．第③段画线句用一组富有特色的句子描摹春雨之声，请具体分析。 43．文章第⑦⑧段展现了作者想象中的三幅画面（A．麦田   B．二月兰   C．小荷花），如果只留两幅，你的选择是什么？请结合全文，简述理由。 44．作者在写眼前雨景时联想到南宋蒋捷，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】41．①雨敲铁皮的声音悦耳多变，让作者浮想联翩、心花怒放，重获青春活力，精神倍感愉悦； ②北方久旱逢春雨，雨水滋润麦田、缓解旱情，作者心系农民与农村，为此满心欣喜； ③春雨滋养了山上的二月兰、荷塘的小荷花，万物焕发生机，让作者心生欢喜； ④听雨让作者内心宁静祥和，获得了精神上的慰藉与满足。 42．①运用排比（“有时如……”句式），句式整齐，节奏鲜明，突出春雨之声的丰富多变；②运用比喻（金声玉振、黄钟大吕等），将抽象的雨声具象化，生动描绘出雨声的高低、强弱、缓急等特点；③情感上，既表达对春雨之声的喜爱，又暗含雨润万物的欣喜，为下文联想到麦田、草木做铺垫。 43．AC。理由：①A（麦田）是作者喜悦的核心原因，作者血管里流着农民的血，关心麦苗生长，春雨滋润麦田是“俗人”的真切期盼，体现对农民、农村的深厚感情；②C（小荷花）贴近作者当下的生活环境（楼旁荷塘），是“心收回来”后的近景想象，与麦田的远景形成呼应，展现雨润万物的温馨祥和；③若删去B（二月兰），不影响“从远到近”的想象逻辑，且麦田与小荷花分别代表“田野作物”与“身边草木”，更能凸显“春雨滋养生命”的核心，契合作者“兴高采烈”的心境。 44．①引用蒋捷听雨的词句，丰富文章内容，增添了文章的文学韵味与文化底蕴； ②将蒋捷听雨时的沧桑落寞、满怀悲欢离合，与作者听雨的欣喜心境形成鲜明对比； ③突出作者已至望九之年，豁达从容、“不喜亦不惧”的人生境界； ④反衬出作者听雨的喜悦并非文人雅趣，而是源于心系农民、喜逢春雨润苗的质朴情怀，突出文章主旨。 【导语】季羡林先生的《听雨》是一篇独具匠心的散文佳作。文章一反古人听雨“悲欢离合总无情”的凄清格调，从“雨敲铁皮”的噪音声切入，却转而写出了“有声胜无声”的独特感悟。作者在文中以“俗人”自居，将听雨的“兴高采烈”系于农桑与大地，通过对麦田、春花等意象的生动联想，道出了对缓解旱情的渴望。文章语言质朴而不失典雅，情感真挚深沉。 41．本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮，楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不‘细无声’了”，第③段“然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了……我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力”可知，雨打铁皮的声音富于变化，多样美妙，让作者浮想联翩，心花怒放，充满青春活力，带来了直接的精神喜悦； 结合第⑥段“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’——我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗……北方春天，十年九旱。今年似乎又早得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙”，第⑦段“今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露”可知，作者出身乡村，心系农民与农事，北方春旱严重，作者久盼甘霖，这场雨缓解旱情，圆了作者盼雨的心愿，作者与农民同喜； 结合第⑧段“小山上，二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花。荷塘中冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击。细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面”可知，春雨滋养了小山上的二月兰、荷塘中的小荷花，万物蓬勃的生机、天地间的温馨祥和，让作者心生欢喜，倍感愉悦。 结合第⑨段“我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加”可知，听雨的过程让作者心情怡悦，内心安宁，获得了精神层面的满足与慰藉。 42．本题考查赏析精彩语言及体会作者情感。 结合第③段画线句“这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振……有时如兔落鹘起”可知，作者运用了排比的修辞手法。前四个“时……时……”写出了雨声在节奏、音高、响度上的瞬息万变；后八个“有时如……”构成的排比句气势充沛，节奏鲜明，淋漓尽致地展现了春雨之声的丰富多姿与千变万化。 结合句中“有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘……有时如百鸟争鸣”等语句分析：作者运用了比喻（博喻）的修辞手法，将原本单调枯燥的雨打铁皮声比作各种美妙的音乐和生动的景象。用“金声玉振”“黄钟大吕”形容声音的庄严洪亮，用“大珠小珠”“弹素琴”形容声音的清脆悦耳，用“舞霹雳”“兔落鹘起”形容声音的急骤迅猛。这些生动的比喻将抽象的听觉感受具象化，写出了雨声的轻重缓急与抑扬顿挫。表达了作者对春雨的由衷喜爱以及被雨声唤醒的青春活力与昂扬向上的精神境界。 43．本题考查理解文章内容、个性化阅读体验及语言表达能力。 结合第⑥段“其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’——我想到的主要是麦子”“我血管里流的是农民的血”，第⑦段“天地间凭空添了一片温馨，一片祥和”可知，麦田（A）是作者听雨时“兴高采烈”的根源，承载着作者对农民的深情和对缓解旱情的渴望，体现了文章“俗人”听雨这一核心立意。 结合第⑧段“它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花”可知，二月兰（B）生长在小山上，形象地展示了在干旱环境中顽强生存、拼搏向上的生命力，与前文提到的北方春旱背景相呼应。 结合第⑧段“冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击”及“小荷花看了也高兴起来，劲头更大了”可知，小荷花（C）位于门前的荷塘，展现了生命在雨水滋润下蓄势待发、灵动活泼的姿态，侧重于表现雨中的生机与趣味。 示例：我选择保留A（麦田）和B（二月兰）。理由：保留麦田（A）：麦田是文章情感的核心寄托。作者自称“俗人”，听雨的喜悦主要源于春雨缓解了北方的旱情，滋润了麦田。保留麦田能突显作者作为“农民的儿子”对土地和庄稼的深厚感情，紧扣文章主旨。保留二月兰（B）：二月兰生长在小山上，文中特意描写它“顶住了干旱”并“骄傲地开花”，这种顽强不屈的特质与麦田在旱灾中求生存的境遇形成精神上的共鸣。两者共同构成了“抗争与希望”的画面，强调了生命在逆境中得到雨水滋润后的坚韧与狂喜。 44．本题考查散文中联想与引用的作用。 结合第④段“而中国古代诗词中关于听雨的作品，最有名的莫过于南宋蒋捷的《虞美人》：‘少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明’”可知，蒋捷《虞美人·听雨》是古典写“听雨”的经典，联想蒋捷既呼应了文章“听雨”的主题，也增添了文章的文化底蕴，丰富了文章的内容层次。从内容上看，引用南宋蒋捷的《虞美人·听雨》，属于诗词引用，能丰富文章内容，提升文学色彩与文化内涵； 结合第⑤段“蒋捷听雨时的心情颇为复杂，他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年到老年，达到了‘悲欢离合总无情’的境界……而我却已经到了望九之年，完全能够做到‘纵浪大化中，不喜亦不惧’了”可知，从手法上看，蒋捷借听雨抒发人生颠沛、年华老去的沧桑伤感，而作者听雨满心喜悦，二者形成对比；突出作者已至望九之年，豁达从容、“不喜亦不惧”的人生境界； 从情感与主旨上看，对比既凸显了作者晚年豁达淡然的人生态度，又反衬出作者的喜悦并非文人闲情，而是心系农村、为久旱逢甘霖而欣喜的质朴情怀，深化了文章中心。蒋捷听雨是抒发个人身世浮沉的悲欢，格局落在个人的遭际上；而作者早已超越个人悲喜，通过对比自然引出下文：作者的喜悦不是文人雅趣，而是心系庄稼、牵挂农民的朴素情怀，凸显了作者和农民共忧乐的博大胸襟，深化了文章主旨； 结合第③段“然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了……我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力”，第④段“在中国，听雨本来是雅人的事，李义山就有‘留得枯荷听雨声’之句”，第⑥段“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’——我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗”可知，从结构上看，作者联想到蒋捷《虞美人·听雨》承接上文“听雨本来是雅人的事”，自然引出作者对自身听雨心境的阐述，起到承上启下的作用。作者宕开一笔写传统文人听雨的雅事，承接上文作者自己听雨生喜悦的内容，又自然引出下文作者对自身心境的追问，推动文章思路展开，让行文有起伏，避免平铺直叙。 45．（2026·山西·一模）阅读下面的小说，完成题目。 青山径 练建安 ①圆月高挂夜空，连绵群山在月色下如起伏的波浪。 ②石副政委站立山头，身边是两位警戒战士。他手持望远镜，对焦山下看似宁静的村落，神情略显忧虑。 ③1934年10月，主力红军往湘西方向战略转移。福建地方红军坚持斗争，奉命牵制强敌。至次年5月，分水坳、梅子坝、鸡冠峰数战，福建地方红军主力损失惨重。其间，留在武北的红10团余部，被敌军围困在青山径一带。 ④刚才清点人数，共计183人，且粮弹稀缺。石副政委判断，一俟天明，敌人集结的重兵必将发起多次猛烈进攻。这是一场力量悬殊的战斗，我们要和敌人血战到底，为苏维埃流尽最后一滴血。 ⑤山外不远处的李家村，石副政委非常熟悉。第三次反“围剿”战斗中，当时还是营长的他大腿负伤，组织上安排他在李家村荣发大伯家疗养。无微不至的照顾，使他很快康复。临别，树生跟随他参加了红军。荣发大伯是苏区老模范，树生是他最小的儿子，他的长子、二子、三子、四子都是红九军团的战士。石副政委知道，树生的四个哥哥在半年前的松毛岭战役中全部壮烈牺牲。警卫排长说，后来的黑夜里，树生多次在睡梦中呼唤着哥哥们的名字。 ⑥“树生。” ⑦“到。”警戒战士之一，就是树生。 ⑧“今后的战斗，我们的很多人都会牺牲。” ⑨“首长，我不怕。” ⑩“什么？” ⑪“我们打仗，就是要誓死保卫苏维埃，誓死保卫天下老百姓的好日子。” ⑫“很好。小同志觉悟很高嘛，值得表扬。” ⑬树生笑了。如果不是乌云遮月，石副政委应该可以看到他羞红的脸。 ⑭“树生，山脚东南方向一铺半路，就是李家村吧？” ⑮“是的，首长。” ⑯“你多长时间没有回家啦？” ⑰“报告首长，三年半。” ⑱石副政委从挎包中翻出一根铜嘴烟杆。月色下，有微光游动。 ⑲“熟悉吗？荣发大伯借给我的，早该归还啦。” ⑳“首长，俺爹双手送给您的。村口，大家都瞧见了。” ㉑“你们都看错了，听错了。是借，不是送。” ㉒“首长，您……” ㉓“李树生同志，三大纪律第一条是什么？回答。” ㉔“一切行动听指挥。” ㉕“八项注意第三条是什么？” ㉖“借东西要还。” ㉗“归还借物。明日天黑后归队。” ㉘“天黑后？” ㉙“保存自己，消灭敌人。” ㉚“是。” ㉛“你复述一遍命令。” ㉜“归还借物。明日天黑后归队。” ㉝树生接过铜嘴烟杆，敬礼，转身消失在月色朦胧的山林间。 ㉞接连潜绕过几道关卡，树生悄悄穿越丛林，三更时分，回到了村子里。泥墙屋外，树生敲开了家门。月映西窗，屋内有光影。老爹左腿用夹板固定，卧伤在床。 ㉟“爹，您咋啦？” ㊱“砍柴滑了一跤。没啥事啦。”树生想哭，却哭不出来。 ㊲看到树生回来，白发苍苍的老娘喜极而泣，颤巍巍地端来一海碗番薯粥。树生实在是太饿了，呼呼喝光了美食，就从怀里取出铜嘴烟杆，递给老爹。 ㊳“树生，石营长牺牲了？” ㊴“首长说，向您借的。部队有纪律，借东西要还。” ㊵“实打实送给他的呀，他给俺留了一把铁电筒。” ㊶“还在吗？” ㊷“上交给赤卫队①了。” ㊸“哦，懂啦。” ㊹树生突然翻身跪在地上，重重地给双亲磕了三个响头，哽咽道：“爹，娘，儿子不孝，儿子要走了，要赶回部队。” ㊺鸡叫头遍，树生背起半布袋番薯干，辞别家人，毅然走向陷入重围的青山径。这一去，他再也没有回来过。 （选自《小小说选刊》，有删改）【注】①赤卫队：中央苏区不脱离生产的群众革命武装组织，是地方红军和主力红军的预备军。最先创建于井冈山革命根据地。 岁月如流，丹心永铭。2026年是长征胜利90周年，老师向大家推荐了小说《青山径》，请你认真阅读并完成下面任务。 (1)任务一：树生听完父亲的解释后，说“哦，懂啦”，请你说说树生懂了什么。 (2)任务二：结合文章，围绕“青山蕴深情，赤子怀忠义”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】(1)示例：树生懂了石副政委坚持称烟杆是“借”的，要他归还，表面上是为了遵守红军严守纪律的原则，实际上是因为接下来有一场激烈战斗，考虑到树生的四个哥哥全部壮烈牺牲，所以想找个借口让他回家探望父母，希望他能在父母身边尽孝。树生也由此明晰了自身责任，身为红军战士，应当归队作战，为保卫苏维埃、保卫老百姓的好日子而战斗。 (2)示例一：青山蕴深情，赤子怀忠义。青山是历史的见证者，目睹着红军战士的豪情壮志。石副政委身处困境却坚持让树生归家还物，是对模范家庭的深情厚谊；树生别亲赴战，是忠诚与大义的彰显；荣发大伯一家的奉献，体现军民鱼水情。在艰难的革命时期，青山之下众人皆将私情融于大义，怀赤诚忠心，为革命事业无畏付出。其伟大的革命情怀如滔滔江水，奔腾不息，震撼着人们的心灵，传承着不朽的精神力量。 示例二：青山蕴深情，赤子怀忠义。石副政委深陷敌围，借归还烟杆为由，让树生回家尽孝，凸显红军心系群众的高尚风范；树生久别双亲，面对受伤父亲与思儿母亲，受令后仍舍家归队，“誓死保卫苏维埃”的誓言彰显忠诚；荣发大伯赠烟杆且上交铁电筒，尽显百姓对革命的支持……他们在动荡岁月中，以各自的行动诠释对革命的深情厚谊，似星辰般闪耀于历史长河。红军与百姓在艰难时势下，坚守信念、心怀大义的伟大情怀，令人由衷敬仰。 【导语】《青山径》以月夜围困为背景，通过石副政委与战士树生的对话与行动，展现红军严明纪律与深沉人情。小说以“借烟杆”为线索，巧妙交织家国大义与骨肉亲情，在生死抉择中凸显革命者的忠诚与牺牲精神。笔触凝练，情感真挚，青山如证，忠魂不朽。 【详解】（1）本题考查对文章相关内容的推断与理解。 根据第⑲段“熟悉吗？荣发大伯借给我的，早该归还啦”、第㉑段“你们都看错了，听错了。是借，不是送”及第㉗段“归还借物。明日天黑后归队”可知，石副政委刻意强调“借”，实为在明知即将血战、伤亡难避的情况下，以遵守“借东西要还”的纪律为由，给树生一个回家探望父母的正当理由。再结合第⑤段“树生的四个哥哥……全部壮烈牺牲”及第㊹段树生“重重磕头”后毅然归队可知，树生明白了首长的良苦用心——既保全他一线生机，又维护其战士尊严。而“哦，懂啦”表明他理解了这份深藏于纪律之下的深情厚爱，并最终选择以战士身份回归战场，践行“誓死保卫苏维埃”的誓言。 （2）本题考查对小说主题及人物形象的理解与认识。 题干要求围绕“青山蕴深情，赤子怀忠义”写赏析，需紧扣“深情”与“忠义”两个关键词，从人物关系、细节描写和主题意蕴三方面展开。首先，“青山”既是自然环境，也是革命历史的沉默见证者，象征坚守与永恒。其次，“深情”体现在军民间的深厚情谊：石副政委铭记荣发大伯疗伤之恩，树生三年半未归仍心系父母，老夫妇无私奉献五个儿子；“忠义”则表现为树生虽有机会留家却选择归队赴死，石副政委临危不忘纪律与关怀下属。此外，“借烟杆”这一细节极具张力，表面是守纪，实则是以纪律之名行仁爱之实，体现革命伦理中情与理的统一。写作时应融合具体情节，突出在极端困境下人性光辉与信仰力量的交织，语言需富有感染力，结构清晰，情感饱满。 示例一：青山蕴深情，赤子怀忠义。月照青山，映照出石副政委对百姓恩情的铭记，他借归还烟杆之令，暗含对失去四子之家的深切体恤；树生饥肠辘辘却不忘使命，跪别双亲重返绝境，用生命践行“保卫老百姓好日子”的誓言；荣发大伯一家五子从军、铁电筒上交，彰显苏区人民对革命的赤诚支持。在生死存亡之际，军民同心，私情让位于大义，个体命运融入时代洪流。青山无言，却铭刻着那段血与火铸就的忠诚，激荡着永不褪色的信仰光芒。 示例二：青山蕴深情，赤子怀忠义。石副政委身陷重围，仍以“借物须还”为由遣树生归家，既恪守军纪，更饱含对烈士遗属的柔情；树生面对卧病老父与白发慈母，短暂团聚后毅然返战，将孝心升华为对苏维埃的忠贞；李家村一家五子投身革命，诠释了人民对红色政权的坚定拥护。青山静默，却承载着军民鱼水情深与革命者舍生取义的浩然正气。这份在绝境中闪耀的人性光辉与信仰力量，穿越岁月，依然震撼人心。 （2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 木  耳 李 娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静纯美携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。 ③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，墩墩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。 ⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是。他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳独热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？” ⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢。你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑪那么我们过去又是怎么生活的呢？那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑫就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。 ⑬我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实我们对木耳的了解是多么不够啊！ ⑭那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改） 46．作者为什么说木耳消失后，森林的天空是 “空空的蓝”、大地是 “空空的绿”？结合全文分点概括。 47．文章删掉第②段，上下文依然可以衔接，作者为什么还要写这段内容？请简要分析。 48．下列对文中“木耳是森林里最神秘最敏感的耳朵”一句的理解，最恰当的一项是哪一项？请结合文章简要作答。 A．木耳形状像耳朵，能听见森林的声音，突出木耳外形可爱。 B．木耳感知着森林的变化，见证自然从宁静到被破坏的全过程，暗含对自然的敬畏。 49．作者在写木耳消失时多次回忆从前采摘、售卖木耳的经历，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】46．①木耳彻底消失，森林失去了原本神秘灵动的生命印记，显得空寂无生机；②人们疯狂采摘木耳、挖药材，严重破坏了森林生态，自然不再完整美好；③曾经简单平和、贴近自然的生活与心境不复存在，内心满是失落与空虚；④人类的贪婪耗尽了森林的馈赠，只剩空洞的自然景观，再无往日的鲜活。 47．①交代母亲想靠木耳发财的初衷，引出下文寻找、采摘、售卖木耳的情节，总起下文并推动情节发展。②将早期少数人采木耳尝鲜，与后文众人疯狂采挖形成对比，为后文木耳被采绝、森林遭破坏的结局做铺垫。③体现母亲的生活困境与内心矛盾，点明故事起因，凸显文章批判贪婪、反思人与自然关系的核心主题。 48．选 B。理由：①木耳并非真的能听见声音，A 选项仅从外形理解，过于肤浅，偏离文章主旨；②木耳生长在森林中，最先感知森林的宁静与变化，见证了森林从安静纯美到被人类疯狂采挖、破坏的全过程；③这句话暗含作者对森林的敬畏，以及对自然被破坏的惋惜，贴合文章的核心情感。 49．①将从前少量采摘、生活简单喜悦的经历，与后来众人疯狂采挖、木耳消失的现状形成对比，突出人类贪婪对自然的破坏；②表达对过去平和美好、贴近自然生活的怀念，以及对木耳消失、森林被毁的惋惜与痛心；③深化文章主题，批判人类的过度索取，反思人与自然应和谐相处；④呼应前文采摘、售卖木耳的情节，使文章结构更完整，情感更真挚。 【导语】这篇散文以木耳为线索，串联起人与自然、欲望与失落的深刻思考。作者用细腻的笔触，从母亲最初的采摘，写到人们对木耳疯狂的追逐，再到最终森林的空寂，层层递进地展现了人类欲望对自然的侵蚀。文字质朴而充满力量，在对自然消逝的惋惜中，也暗含着对简单、平和生活的回望与反思。 46．本题考查内容理解与概括。 由文章第①段“木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解”和第⑫段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，木耳是森林神秘灵动的生命印记，它的消失让森林失去了生机与灵性，显得空寂无生机。 由文章第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”可知，人们疯狂采摘木耳、挖掘药材，严重破坏了森林生态，自然不再完整美好，因此天空和大地的色彩也显得空洞。 由文章第⑪段“那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切”可知，曾经简单平和、贴近自然的生活与心境不复存在，人们内心满是失落与空虚，这种心境投射到自然景观上，便觉得天空和大地都是“空”的。 由文章第⑭段“远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现”可知，人类的贪婪耗尽了森林的馈赠，即使还有最后一朵木耳，人们也因欲望蒙蔽而视而不见。森林只剩下空洞的自然景观，再无往日的鲜活，天空的蓝、大地的绿也因此失去了灵魂，显得空空如也。 47．本题考查段落作用。 由文章第②段“那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已”可知，这段内容交代了采木耳的早期背景，自然引出后文母亲及众人疯狂采木耳的核心情节，在结构上起到了铺垫和过渡的作用，让叙事脉络更顺畅。 由文章第②段“而我妈却想靠它发财”与后文第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了……山脚下，森林边狼藉一片”可知，早期人们只是少量采摘、自尝其鲜，与后期众人疯狂掠夺式的采摘形成鲜明对比，既埋下了木耳最终消失的悲剧伏笔，也凸显了欲望膨胀对自然的破坏。 由文章第②段“我妈却想靠它发财”与第⑩段“不弄的话怎么办呢。你看我一天老了，我们怎么生活……”可知，这段内容展现了母亲的现实处境与生存压力，既让人物形象更真实可感，也直指文章反思人与自然关系、批判过度索取的主旨，让文章的思想表达更有深度和逻辑支撑。 48．本题考查对文章比喻句的深层理解。 由文章第①段“木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解”可知，这里的“耳朵”并非指木耳的外形，而是象征它对森林变化的感知力，它能先于人类察觉森林的动静。A选项只停留在木耳的外形与字面含义，忽略了句子的象征意义，过于表面，不恰当。 由文章第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草……山脚下，森林边狼藉一片”和第⑫段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，木耳见证了森林从宁静到被疯狂掠夺、最终走向空寂的全过程。它的“敏感”，正是对自然生态被破坏的敏锐感知，暗含着作者对自然的敬畏与对人类行为的反思。因此B选项的理解更深刻、更贴合文章主旨。 作者笔下，木耳能“先听到”“更多地知道”。这体现了作者认为自然有其自身的感知和规律，人类不应随意凌驾其上，暗含着对自然的敬畏之心。从情感角度，B选项与原句更相符。 故选B。 49．本题考查散文中回忆内容的作用。 从手法上看，回忆内容与眼前木耳消失的现状形成鲜明对比，突出破坏之重。由文章第②段“那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已”和第⑥段“采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了……山脚下，森林边狼藉一片”、第⑫段“木耳突然消失了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，从前少量采摘、生活简单喜悦的经历，与后来众人疯狂采挖、木耳消失的现状形成鲜明对比，突出了人类贪婪对自然的破坏，让批判更有力度。 从情感上看，寄托对过往生活的怀念与对自然被毁的痛心。由文章第⑪段“那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切”和第⑬段“我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了”可知，多次回忆从前，表达了作者对过去平和美好、贴近自然生活的深切怀念，以及对木耳消失、森林被毁的惋惜与痛心，情感更显真挚。 从主题上看，强化批判贪婪、反思人与自然关系的中心。由文章第⑥段“只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”和第⑫段“天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿”可知，回忆与现实的对照，深化了文章主题，批判了人类的过度索取，反思了人与自然应和谐相处的道理，让文章的思想内涵更深刻。 从结构上看，呼应前文内容，让文章脉络更连贯。由文章第③段“我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚”、第⑤段“我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下”与第⑭段“我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找”可知，多次回忆从前采摘、售卖木耳的经历，呼应了前文的相关情节，使文章结构更完整，情感表达更连贯。 （2026·湖南邵阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 50．下列对文章内容的相关分析，错误的一项是（   ） A．第⑨段“热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白”，既写出花生的温度，也烘托出“我”当时内心的酸涩与感动。 B．文中“贫乏的日子”与母亲“‘哈哈哈’的招牌式大笑”形成对比，既暗示生活不易，又凸显母亲以乐观感染家人的生活智慧。 C．两处“越来越小”前后呼应，共同烘托出“我”在离别时刻终于意识到父母正在老去的核心感悟。 D．文章以“时间不等人”为题，又从父母口中说出，意在突出行程的紧迫，并强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待。 51．请从人物描写方法的角度赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 52．文章结尾写道：“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。”请结合全文，谈谈你对这句话中“远去”与“停留”的理解。 53．文中“我”在离别时刻第一次真正“看见”母亲的皱纹与白发，第一次对父亲“心里涌动着一股巨大而微妙的情绪”。生活中，很多人也有类似的“顿悟时刻”——在某个瞬间突然理解了父母的付出与衰老。请结合你的生活体验或阅读积累，分享你的“顿悟时刻”。（答案不少于60字） 【答案】50．D 51．这句话运用动作描写，“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等一系列动词，生动刻画了母亲为儿子整理行李时忙碌、急切又不容拒绝的样子，突出母亲对儿子远行的不舍与担忧，想通过物质准备弥补情感的牵挂。 52．“远去”：①表面指“我”在空间上离开父母，去外地求学；②深层指“我”逐渐脱离父母的庇护，走向独立，奔赴远方的成长。 “停留”：①表面指父母留在故乡原地，目送子女离去；②深层指父母在岁月中逐渐老去，但对子女的守候和牵挂始终不变。 53．示例：我也有过类似的“顿悟时刻”。一次周末返校前，妈妈蹲在地上为我整理行李箱，我发现她头顶竟有好几根白发在灯光下刺眼地闪着。那一瞬间，我突然意识到，在我忙着长大、忙着奔向远方的时候，她正在悄无声息地变老。以往那些我觉得啰嗦的叮嘱、多余的准备，其实都是她不知如何安放的牵挂。那一刻，我喉咙发紧，默默接过箱子，第一次认真说了一句：“妈，我会照顾好自己。”从那以后，我开始真正听懂她话里的担忧，也学会了在电话里多报一声平安。 【导语】这篇文章透过作者对父母逐渐老去的意识过程，刻画出父母对子女深沉的爱。文章通过场景的细腻描写与情感铺陈，使读者感受到时间流逝对亲情的冲击。母亲忙碌的身影与父亲沉默的陪伴，描绘出两位亲人独特的爱与牵挂。文中多处细节描写表现了亲人的变化和成长的必然，标题“时间不等人”成为提醒，呼唤读者珍惜与家人的时间。 50．本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑪段“爸说：‘走吧，时间不等人’”可知，这句话是父亲送别时的叮嘱，并非强调行程紧迫。结合全文对父母老去、离别不舍的情感描写可知，文章主题是感慨时光流逝、父母衰老，表达对亲情的珍惜。由此可知选项中“突出行程紧迫，强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待”曲解主旨，与文章内容不符。 故选D。 51．本题考查句子理解赏析。 结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”可知，这句话运用了动作描写。句中“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”一系列精准的动词，细致刻画了母亲为“我”整理行李时的全过程，“来来回回”体现母亲的忙碌，“连拖带抱”“硬生生”“塞”则表现出母亲的急切与不容拒绝，就像雨前忙着搬家的蚂蚁一样，拼尽全力为“我”做好远行的准备。由此可知，这些动作描写生动形象地展现了母亲对“我”远行的不舍与牵挂，母亲无法用过多言语表达不舍，便通过拼命收拾行李、准备物资的方式，将自己的担忧与关爱都融入这些动作之中，突出了深沉而朴素的母爱。 52．本题考查内容理解。 远去： 结合第③段、第⑫段、第⑬段内容可知，“我”十四岁离开家乡，前往济南念大学，舅舅开车送“我”和父亲去火车站，汽车开动后，“我”坐在车里贴着车窗，看着母亲的身影越来越小直至消失；后来父亲送“我”到学校安顿好后返乡，“我”在校门口目送父亲，父亲的身影也渐渐变得渺小。这里的“远去”，最直接的就是指“我”作为求学的少年，从熟悉的家乡出发，在物理空间上一步步远离父母、远离故土，朝着陌生的远方前行，是子女与父母之间最直观的空间距离拉开。 结合第⑬段、第㉓段、第㉔段内容可知，年少时的“我”懵懂青涩，一直活在父母的照料与庇护之下，母亲事无巨细为“我”收拾行李、准备路上的吃食，父亲沉默内敛却默默为“我”安顿舍友、操心琐事，都是在为“我”撑起安稳的小天地。而随着离家求学，“我”开始独自面对陌生的环境、独立的生活，慢慢从依赖父母的少年，走向自主自立的人生阶段。这份“远去”，更是指“我”在成长的道路上，逐渐脱离父母的羽翼庇护，告别年少的懵懂，奔赴属于自己的未来与人生，是生命成长中必然的分离与前行。 停留： 结合第⑬段、第㉓段内容可知，母亲在村口目送“我”乘坐的汽车离开，始终站在原地不曾挪动；父亲在大学校门口，静静站着目送“我”转身跑回校园，一直伫立在那里直到身影变得模糊。父母没有跟随“我”奔赴远方，而是始终留在熟悉的家乡、停留在子女离去的原地，用最朴素的方式送别孩子，这里的“停留”，是父母在地域空间上的坚守，守着故土，守着家，等着远行的子女归来。 结合第⑩段、第㉔段、第㉕段内容可知，一方面，父母在岁月的流逝中慢慢老去，母亲眼角爬上皱纹、鬓边生出白发，曾经高大伟岸的父亲，也变成了身形日渐单薄的普通老人，他们的青春与精力停留在了时光里，被岁月催老，再也回不到年轻的模样；另一方面，父母对子女的爱与牵挂始终不曾改变，无论子女走多远、长多大，他们永远在原地默默守候、满心牵挂，这份深沉的亲情永远停留在对子女的呵护与惦念中，从未因距离和时间消减。这是“停留”最核心的情感内涵，藏着父母无私的爱与时光的无奈。 53．本题考查主观表达。 先点明自己也有顿悟时刻，再写触发瞬间的具体场景与细节，接着写内心突然的感悟，最后写自己的改变，做到有场景、有细节、有情感、有成长。 示例：我也有过这样的顿悟时刻。那天放学下雨，父亲撑着伞来接我，我下意识看向他，才发现他的背不再挺拔，鬓角多了许多白发。雨水打湿了他的肩膀，他却一直把伞往我这边倾。那一刻我忽然明白，父亲不是天生强大，他只是把所有温柔和安稳都给了我。从前总嫌他沉默寡言，如今才懂沉默里藏着最深的爱。从那以后，我会主动和他聊天，也学着关心他的身体，珍惜这份无声却厚重的亲情。 （2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 爷仨 戴涛 ①父亲只有一个孩子，是个儿子。 ②说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪，归结起来似乎可以用以下三个故事做代表。 ③第一个故事：在儿子刚念小学的时候，还不是家家户户都通自来水，父子居住的弄堂里只拥有两个公用的水龙头。儿子每天放学回家，第一件事不是和小伙伴们出去玩打弹子捉迷藏，而是拿一只小水桶去为奶奶提水。这么大的孩子提着水桶一溜小跑，成就了弄堂里的一道风景，引来了无数的赞美。 ④第二个故事：儿子一九七四年去农村插队，一年后就拿到了与男社员一样的工分，父亲说，这和儿子从小就提水有关系。一九七七年恢复高考，儿子硬是没请一天假，白天照样下地干活，晚上复习迎考，结果那年全公社就他一个人考上了大学。父亲说，儿子除了比他聪明还有远见，在当时没人重视文化学习的环境里，居然一个人一直在偷偷地看书。 ⑤第三个故事：他刚从郊区搬到市区的时候，住在一间老式的弄堂房子里，又挤又暗不算，连厨房厕所还是合用的。等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房，让他天天享受“上上下下的快乐”。唉。他每次说到这里，总会重重地叹一口气，我是享福了，可儿子肩上的担子有多重啊。 ⑥当然，儿子也会讲一些有关父亲的故事，主要是在跟他的儿子，也就是孙子对话时，话赶话说出来的。 ⑦儿子的儿子上幼儿园大班时，在一个盛夏的周日，他听到窗外一片蝉鸣就问，爸爸，这是什么在叫？他回答，哦，是知了在叫。爸爸，它们为什么要叫？因为热得受不了了。爸爸，你带我去抓一只好吗？这么热的天，跑出去不要热死啊。爸爸，你小时候爷爷带你抓过知了吗？抓过，记得我读小学一年级的暑假，你爷爷专门带我到乡下抓知了，白天我们抓树上叫的知了，晚上我们打着手电，找刚从地底下爬上树准备脱壳的蝉蛹，我们看着蝉蛹慢慢地从壳里钻出来，然后变成了一只知了。有一次正看时，一条蛇游到了我脚边，我还不知道呢，你爷爷飞起一脚把它踢出几米远。 ⑧儿子的儿子中学毕业考上了上海排名第一的大学，全家高兴。开学报到的那天他却不让送，可家里人都想送，他只好求助，爸爸，你叫大家都不要送了吧，我又不是去上幼儿园。别人可以不送，我是必须要送的。为什么呀？因为当年你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！ ⑨儿子的儿子本硕读完后，去了一家金融投资机构，工作没多久就提出要搬出去住。他自然是不同意的，家里房子够你住的，为啥还要花钱到外面借房子住？ ⑩家里不方便。 ⑪有什么不方便的？ ⑫那为什么爷爷不和我们住在一起呢？ ⑬他被儿子的问话噎了一下，呃，你知道你爸和你妈当年在哪结的婚，在哪生的你吗？我知道，在郊区啊。嗯，我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了。当时我就对自己说，只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点。你知道吗，你爷爷最大的愿望就是一个人能自由自在地住在一个大房子里。 ⑭父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤，造成了身体多处骨折。儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意。儿子只好雇了个住家保姆服侍他，可还是有些不放心，便三天两头去瞧瞧。 ⑮这天儿子亲手做了几样菜，有父亲最爱吃的红烧猪大肠和猪爪黄豆汤，叫他的儿子送过去，平时一个来回也就一小时，可这次足足过了三个小时才回来。 ⑯他担心地问，怎么去了这么长时间，你爷爷没事吧？ ⑰我给爷爷洗了个澡，爷爷可高兴了。 ⑱你怎么会想到给爷爷洗澡的？ ⑲我坐在爷爷床边和他聊天，闻到爷爷身上好重的味道。爸，你没闻到过吗？ ⑳他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说。 （选自《小说选刊》2024年第3期） 54．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲对儿子的自豪体现在三个故事中，分别表现了儿子的孝顺、勤奋与成就，塑造了一个理想化的儿子形象。 B．儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷“自由自在住大房子”的愿望，而非自私自利，这与他为爷爷换电梯房的孝顺行为一致。 C．小说交替呈现“父亲谈儿子”“儿子谈父亲”的叙事视角，既完整展现了三代人的情感联结，也让“亲情传承”的主题更立体鲜明。 D．小说以日常琐事串联全文，没有激烈的冲突，却通过平淡的叙事传递真挚亲情，这种“以小见大”的写法符合散文式小说的艺术特点。 55．请根据小说内容，梳理爷爷对儿子的关爱事件，补全下面的表格。 时间节点 爷爷对儿子的关爱事件 儿子小学一年级暑假 专门带儿子到乡下抓知了，遇蛇时奋力保护儿子 儿子上大学期间 ①________ 儿子二十七岁时 ②________ 56．赏析文中画横线的句子（从修辞角度）。 说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪。 57．小说结尾写道“他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说”。请结合全文内容，分析这句话的深层含义，并概括本文表达的主题。 【答案】54．B 55． 连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车座票 主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房 56．这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲说起儿子时滔滔不绝的话语比作“浦江之水”，生动形象地写出了他话语连绵不断的状态，既突出了父亲对儿子的自豪与骄傲，也为下文讲述儿子的故事做了情感铺垫。 57． 儿子内心受到触动，他意识到自己的关心还不够细致入微，暗含愧疚与反思。小说通过爷仨之间相互关爱的故事，展现了亲情的传承与延续，歌颂了深沉质朴的亲情，也启示我们亲情不仅要体现在物质付出上，更在于贴心陪伴与细微关怀。 【导语】戴涛的《爷仨》以三代父子间的温情故事，勾勒出中国式亲情的传承脉络。小说通过父亲夸赞儿子、儿子讲述往事、孙子体贴长辈等日常片段，串联起提水尽孝、插队求学、买房报恩、排队购票、默默付出等动人细节，在朴素对话与生活小事中，展现长辈深沉的爱与晚辈无声的回馈，书写了跨越三代、含蓄又厚重的家风与亲情。 54．本题考查文章内容理解与辨析。 B.原文第⑭段明确写：“父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤……儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意”可知，不是儿子不同意，而是父亲坚决不同意。儿子的态度是主动邀请父亲同住，这与他一直以来的孝顺形象完全一致。选项将“父亲不同意”说成“儿子不同意”，与原文矛盾，因此错误。 故选B。 55．本题考查文章内容概括。 第①空：原文第⑧段“你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！”这段文字是儿子回忆爷爷的付出。为了让儿子能赶上早班车，并有座位可以多休息，爷爷连续四年，每天凌晨四点半就去车站排队买票。这一行为体现了爷爷对儿子深沉、细致且持久的关爱。因此，概括为：连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车座票。 第②空：原文第⑬段“我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了”可知，儿子二十七岁时，面临结婚却没有房子的困境。爷爷为了成全儿子的婚事，主动让出了唯一的房间，自己搬到单位值班室居住，甚至包揽了所有节假日值班。这是一种为了子女幸福而自我牺牲的伟大父爱。因此，概括为：主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房。 56．本题考查词句赏析。 画线句子运用了比喻的修辞手法，本体是“父亲说起儿子时滔滔不绝的话语”，喻体是“浦江之水”，比喻词是“如”。将抽象的“话说得多”具象化为“江水滔滔”，让读者能够直观感受到父亲说话时的连绵不绝、源源不断。“滔滔不绝”与“充满了自豪”相互映衬，既写出了父亲表达欲的强烈，也凸显了他对儿子发自内心的骄傲与爱意。开篇就用这个比喻定下了父亲对儿子的情感基调，为下文他讲述儿子提水尽孝、勤奋求学、买房报恩等故事做了有力铺垫，让读者对这个“让父亲无比自豪”的儿子产生了强烈的阅读期待。选用“浦江之水”作为喻体，既贴合故事发生的上海背景（黄浦江），又带有鲜明的地方色彩，增强了文本的真实感和生活气息。 57．本题考查文章内容的理解与主旨的把握。 这句话的深层含义丰富而深刻，“他想说我坐得没这么近”是儿子下意识的辩解，他想说自己并非不关心父亲，只是因为坐得不够近，所以没闻到老人身上的气味。但话到嘴边又咽下，因为他意识到：无论理由是什么，结果都是自己对父亲的照顾有所疏忽。作为儿子，第⑤段写“等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房”；第⑭段“儿子只好雇了个住家保姆服侍他”可知，他给父亲买房、换电梯房、雇保姆，物质上似乎无可挑剔，却在最细微的陪伴与亲近上有所缺失。这种沉默，是对自己“做得还不够”的无声承认。孙子不仅闻到了爷爷身上的味道，还自然地给爷爷洗了澡，这份细心、耐心和亲近，远超儿子的预期。孙子用行动告诉父亲：真正的关爱不是物质的供给，而是身体力行的陪伴。儿子的沉默中，包含着对孙子的赞许，也包含着一种被后辈“教育”后的复杂心情。小说开头是“父亲谈儿子”，结尾是孙子照顾爷爷，形成完整的闭环。儿子最终什么也没说，因为他看到了自己当年对父亲的孝心，已经完完整整地传承到了孙子身上。这种沉默，也是一种欣慰，不必再说教，不必再叮嘱，下一代已经懂得如何去爱。小说通过三代人之间的故事，深刻揭示了亲情的真谛在于代代相传的关爱与陪伴，而非物质的供给。爷爷对儿子的关爱，第⑧段“你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年”；第⑬段“你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室”，这些是牺牲与陪伴；儿子对爷爷的关爱，是买房、换电梯房，这些更多是物质保障；而孙子对爷爷的关爱，是闻到味道就给爷爷洗澡，这是一种超越了物质、回归到身体力行的陪伴。 （2026·上海崇明·一模）阅读下文，完成小题。 线上线下 ①儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些。 ②莫奶奶拒绝，还有更深一层的原因——每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪。 ③儿女们摆出各种理由，最终让莫奶奶松了口。她理解儿女们，女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货。儿子作为一个单位的领导，整天开会、加班，忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事。 ④儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹。外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天。儿子和女婿一见面总是指点江山，挥斥方遒，谈不完的国际国内大事。女儿和嫂子手拉着手窝在沙发一角，讨论着香水、口红、面膜。女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频、发抖音…… ⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房。 ⑥莫奶奶又认真清点了一遍备好的菜料：茄子，这是要做红烧茄子的，外孙最爱吃；做干焙洋芋丝的料也不能少，孙女最爱吃——现在的孩子，就不爱吃肉；红烧肉，备好了，儿子最爱吃；糖醋肥肠，女儿最爱吃，有了；黄焖鸡，女婿最爱吃，有了…… ⑦女儿走进厨房，看到莫奶奶在厨房忙碌的身影，又拍了一组照片，配上一段文字发了朋友圈：“这辈子，最爱吃的是妈妈做的家常菜，最忘不了的也是妈妈做的家常菜！”立刻收获了一连串的赞。 ⑧晚饭吃得很早，荤荤素素一大桌，每个人都能找到自己喜欢的菜，中间摆着一个大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且还充满了中西结合的味道！ ⑨“手机控”女儿自然不会放过这个机会，各个角度、各种姿势让大家摆拍了半天，又发了一条配着文字的朋友圈：“小时候我过生日，妈妈为我渐渐长大而高兴；现在我为妈妈过生日，却为妈妈慢慢变老而心酸！您陪我长大，我陪您变老，我永远是您最贴心的小棉袄！” ⑩很不喜欢拍照的儿子，也拿出手机拍照发了一条朋友圈：“以前总是妈妈为我过生日，今天我为妈妈过生日！千言万语道不尽感恩之心，妈妈，往后余生，我会更加努力，不辜负您的养育之恩！祝您健康长寿！” ⑪儿女的心声没有变成面对面的祝福，却通过朋友圈传到了不同的手机上。 ⑫夜已深，儿女们又要回家了。 ⑬收拾妥当正要出门，外孙突然说要上厕所，女儿急躁地吼着：“快点儿快点儿，就你事儿多，你看看几点了！”边吼边拿出手机看，突然“啊”的一声惊叫把大家吓了一跳，女儿说：“我的化妆品一下子卖出了三万多耶！”大家好奇地凑过去，看到很多订单的留言：“好孝顺的小棉袄，高赞，订一套化妆品顶你！”“你唤起了我对妈妈的思念，来一套，顶你！”“借订购化妆品祝福老人青春常在！”…… ⑭儿子开玩笑说：“妈妈变成带货大使了！”也拿出自己的手机翻起来。不一会儿，儿子的神情也凝重起来。原来，儿子发出的朋友圈也有很多点赞和留言，有一条留言，是一个对儿子来说很重要很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，爱吾老才能爱人之老！孝于老，忠于国，忠孝也会两全，宏图就能大展！” ⑮“妈妈，我好了，回家吧！”外孙上完厕所回来，拉着妈妈的手叫。 ⑯女儿没有动，看着哥哥说：“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！” ⑰哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：“我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！” （作者：范云江，有删改） 58．莫奶奶拒绝儿女给她过生日的原因：①______；②______；③______。 59．下列对第⑥段理解不恰当的一项是（   ） A．莫奶奶只想着子女，没有时间顾及自己。 B．重复句式强调了莫奶奶准备食材的周全。 C．承接四、五两段内容，写出了莫奶奶的幸福感。 D．莫奶奶去厨房是她家庭处境“边缘化”的体现。 60．结合①③④段内容，说说题目的含义。 【答案】58． 害怕热闹过后陷入更深的冷清与失落 对生日怀有“又向黄泉路近了一步”的恐惧心理 体恤儿女工作繁忙，不忍心让他们为难 59．C 60． ①“线上”指儿女通过朋友圈表达孝心、女儿线上卖化妆品（朋友圈带货）、网友留言互动； ②“线下”指家人团聚的真实场景、莫奶奶准备饭菜的实际行动、儿女最终留下的真实陪伴； ③对比关系：线上虚拟祝福与线下真实陪伴形成对比，凸显真实陪伴的重要性； ④主题体现：反映现代社会线上虚拟互动与线下真实情感的矛盾，呼吁人们重视线下的真实亲情陪伴。 【导语】小说通过莫奶奶生日聚会的场景，生动展现了现代家庭中“线上”与“线下”生活的割裂与交融。作者以细腻笔触刻画了老人面对热闹时的复杂心理以及子女们沉浸虚拟社交而忽视真实陪伴的普遍现象。小说巧妙运用对比手法，将厨房里的默默付出与朋友圈的喧嚣展示形成强烈反差，深刻揭示了数字化时代亲情表达方式的异化与反思。 58．本题考查内容的理解概括。 由第①段“来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些”可知，莫奶奶认为儿女回来只能带来短暂的热闹，之后反而会陷入更深的孤独与失落，因此她宁愿保持平静的日常生活，也不愿经历情绪的大起大落。这说明她拒绝是因为害怕热闹后的冷清更难承受； 由第②段“每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪”可知，在莫奶奶心中，生日不是喜庆，而是年岁增长、生命临近终点的提醒，带有强烈的死亡焦虑和心理负担。这说明她拒绝是因为对生日本身怀有消极甚至恐惧的情绪； 由第③段“女儿在网上经营一个化妆品店……儿子作为一个单位的领导……忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事”可知，莫奶奶深知儿女工作极其繁忙，为她过生日需要他们强行中断重要事务，她心疼子女的辛劳，不愿成为他们的负担。这说明她拒绝是出于对儿女的理解与体恤，不忍心让他们为难。 59．本题考查内容的理解。 C.由第⑤段“莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个”可知，她的“笑眯眯”并非源于内心充盈的幸福，而是在热闹中被排除在交流之外的无奈旁观；紧接着她“转身走进了厨房”，由第⑥段她独自在厨房反复清点菜料的行为可知，这并非幸福洋溢的主动参与，而是退守到传统母亲角色中，以“做饭”这一唯一能掌控的方式维系亲情。全文并未描写她因家人团聚而感到喜悦或满足，反而隐含孤独与疏离。因此，说第⑥段“写出了莫奶奶的幸福感”是对文意的误读； 故选C。 60．本题考查标题的含义。 由第①段“儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落”、第③段“女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货”、第④段“女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频、发抖音……”可知，“线上”指儿女通过朋友圈表达孝心、女儿线上卖化妆品（朋友圈带货）、网友留言互动； 由第③段“要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事”、第④段“儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹”“外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天”可知，“线下”是指儿女放下线上的工作与社交，回到家中与莫奶奶团聚的场景，是家人围坐、儿孙满堂的现实相聚，是莫奶奶在厨房为家人准备饭菜的实际行动，是儿女最终留下来的真实陪伴； 标题“线上线下”采用对比的手法，将“线上”的儿女依托网络经营化妆品、发抖音朋友圈的虚拟互动、网络表达与“线下”的家人回到家中团聚的真实场景、莫奶奶为家人操劳备菜的实际行动形成鲜明对照，以二者的交织与碰撞，凸显出线上虚拟互动与线下真实陪伴的现实差异； 标题“线上线下”反映出当下现代社会中线上虚拟互动与线下真实情感之间的现实矛盾：一方面，儿女的生活被线上的工作、社交填满，线上的忙碌直接挤压了线下陪伴家人的时间，让珍贵的亲情团聚成为需要“下决心放下事务”才能实现的事；另一方面，即便身处线下的亲情相处场景，儿女仍不自觉地进行拍视频、发抖音等线上虚拟行为，让面对面的真实情感交流被网络互动冲淡，真实的亲情陪伴流于表面。标题正是通过这种矛盾突出了真实陪伴对亲情的重要意义，引导读者反思重视触手可及的线下亲情交流。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 记叙文阅读 一、考什么文体 以写人、记事、写景、状物为主 多为情感真挚、有哲理、有温度的散文 / 小小说 主题常见：亲情、成长、师生情、乡土、生命感悟 二、六大核心考点（全国通用） 1. 概括内容 / 梳理情节 常考题型： 用简洁语言概括文章主要内容、补全故事情节结构图、概括人物情感变化 答题公式： 人物 + 事件（起因→经过→结果）+ 情感 / 主旨 2. 理解词句含义 / 赏析语言 理解加点词 / 句子含义 赏析词语（动词、形容词、叠词） 赏析句子（修辞、描写、句式） 常考修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对比 答题公式： 手法 + 内容（写出了……）+ 情感 / 效果（表达了……） 3. 人物形象分析 题型： · XX 是一个怎样的人？ · 文中哪些句子表现人物性格？ · 分析人物描写方法及作用 人物描写五类：外貌、语言、动作、神态、心理 答题公式： 性格特点 1 + 依据 1性格特点 2 + 依据 2 4. 环境描写作用 必考配角：景物 / 场景描写作用一般从 4 个角度答： 1. 交代故事背景、时间地点 2. 渲染气氛 3. 烘托人物心情 4. 推动情节发展 / 为下文做铺垫 5. 段落 / 句子作用 开头、中间、结尾三段必背： 开头：** 点题、引出下文、设置悬念、奠定基调 中间：** 承上启下（过渡）、铺垫、照应 结尾：** 点明中心、升华主旨、照应开头 / 标题、引人深思 6. 主旨 / 情感 / 感悟探究（最后一题必考） 文章表达了什么情感 / 道理？ 联系生活，谈谈你的理解 / 启示 如何理解标题含义 标题常见作用： 线索、概括内容、点明主旨、吸引读者 三、全国中考记叙文命题趋势 1. 理解＞记忆，重感悟、重整体把握 2. 开放性试题增多，要求联系生活谈启示 3. 语言赏析更细，不只考修辞，还考炼字、语体风格 4. 情节结构题变多：伏笔、照应、线索、对比、欲扬先抑 5. 不偏不怪，重读懂、重规范答题 四、满分答题三原则 1. 原文为王：答案尽量从文中提炼 2. 分点作答：条理清晰，按点给分 3. 格式规范：用 “答题模板” 不丢步骤分 （2026·江苏淮安·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 在沙漠种胡杨 陈默 ①行走在西北沙漠，目之所及，皆是苍茫。黄沙漫卷，长风呼啸，仿佛世间所有的生机，都被这无边的荒漠吞噬。 ②车行数百里，窗外的景色依旧是单调的黄，直到一簇簇胡杨出现在视野里，我的心才陡然一亮。在漫漫黄沙中，胡杨或孤身挺立，或连片成林，棕褐色的树干遒劲扭曲，墨绿色的枝叶在风中摇曳，像一个个坚守的卫士，守护着沙漠的边缘。 ③胡杨是沙漠特有的植物，被称为“沙漠脊梁”。它们生在沙漠，长在沙漠，与黄沙相伴，与狂风抗衡。我曾在资料中看到，胡杨能在零上40℃的酷暑中生长，也能在零下40℃的严寒中存活，耐干旱、耐盐碱，生命力顽强到极致。在塔克拉玛干沙漠的边缘，我见到了成片的胡杨林，它们的根深深扎进地下数十米，汲取着微薄的水分，在绝境中绽放生机。 ④同行的治沙人老周告诉我，这片胡杨林，是几代治沙人一捧土、一桶水，硬生生在沙漠里种出来的。几十年前，这里还是一片无人区，黄沙肆虐，动辄就是铺天盖地的沙尘暴，附近的村庄常常被黄沙掩埋，村民们苦不堪言。 ⑤“那时候，谁都觉得沙漠里种活树是天方夜谭。”老周的声音带着沧桑，“林业专家来看过，摇着头说，这里的土壤条件太差，连耐旱的梭梭都难活，更别说胡杨了。” ⑥村民们也有顾虑：“沙漠里种树种了死，死了种，白费力气不说，还浪费水和树苗，不如趁早放弃。”但村支书的一句话，让大家坚定了信心：“先辈们能在沙漠里开出绿洲，我们为什么不能？只要我们肯下苦功，定能让黄沙变绿地！” ⑦于是，治沙人开始了与沙漠的较量。种树最难的，是挖树坑。沙漠里的土全是黄沙，一挖就塌，治沙人们就用木板挡住沙壁，一点点深挖，一个树坑往往要挖上大半天。为了改良土壤，他们从几十公里外的地方拉来熟土，混合着羊粪等有机肥，填进树坑；为了浇水，他们修水渠、建水窖，用骆驼驮、用手拉，把水送到每一棵胡杨苗旁。 ⑧沙漠的日子苦，晒得脱皮、渴得嗓子冒烟是常态，狂风卷着黄沙打在脸上，生疼。治沙人们磨破了一双又一双布鞋，晒黑了一张又一张脸庞，手上的老茧磨了一层又一层，但没有一个人退缩。有位老治沙人，为了守护刚种下的胡杨苗，在沙漠里搭了个窝棚，一住就是三个月，直到树苗扎下根。他说：“胡杨苗就像我的孩子，我得守着它长大。” ⑨种树不仅是苦功夫，更是技术活。治沙人们请来林业专家，反复试验，摸索出了“深栽浅埋、浇定根水、秸秆固沙”的治沙种树方法，让胡杨的成活率从最初的不足10%，提升到了现在的80%以上。 ⑩一晃几十年过去，当初的小胡杨苗，如今已长成了参天大树。成片的胡杨林挡住了黄沙，沙尘暴的次数越来越少，附近的村庄再也没有被黄沙掩埋，村庄周围的土地，也渐渐有了绿意，甚至有人在林边种上了蔬菜、瓜果。 ⑪“胡杨活着一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。”老周望着胡杨林，眼中满是深情，“我们治沙人，就像这胡杨，在沙漠里扎下根，就绝不轻言放弃。” ⑫听着老周的讲述，我再次望向那片胡杨林，它们在黄沙中挺立的身影，在我心中愈发高大。胡杨不仅是沙漠里的生机，更是治沙人精神的象征。那些默默坚守的治沙人，如同胡杨一般，在绝境中坚守，在平凡中伟大，用一生的时光，换来了沙漠的一抹绿意。 ⑬我站在胡杨树下，深深鞠了一躬，向这沙漠中的胡杨，也向那些可敬的治沙人…… 1．阅读文章后，胡杨给你留下了哪些深刻印象？ 2．第⑥段村支书的话有何作用？ 3．文章第⑦⑧段运用了多种描写方法，请任选一种分析其表达效果。 4．最后一段“我”“深深鞠了一躬，向这沙漠中的胡杨，也向那些可敬的治沙人”，联系全文探究其中的原因。 （2026·天津·一模）阅读《梨花的呼唤》一文，回答小题。 梨花的呼唤 林紫妍 ①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。 ②那年春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨。”外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣，风一吹，细碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢。”那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。 ③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！”我蹬着小短腿跑过去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。”外婆擦干净梨子塞进我手里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，声音里满是宠溺：“慢些吃，没人跟你抢。”那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，把我的童年拴在梨树下。 ④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。”外婆的声音从听筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道啦外婆，我忙着呢。”直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来……”没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是舅舅接过电话的声音：“你外婆……晕倒了。” ⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气。“外婆，梨花……”我哽咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。 ⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只剩下光秃秃的枝桠指向天空。春天再来时，满树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那声带着甜香的呼唤。我站在树下，风穿过花枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。” ⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。 5．请用简洁的语言概括文章的主要情节。 6．从修辞手法角度赏析文中画线的句子。 外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。 7．文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。 8．结合全文，谈谈你对标题“梨花的呼唤”的理解。 （2026·江苏南通·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 星田耕者 ①文昌发射场，“天河”号货运飞船拖着长长的焰尾刺破夜空。机舱里，石根和另外十二名天幕农夫系着安全带，在剧烈的震动中紧紧贴在座椅上。经过四个月的严酷训练，他们从两百多名报名者中脱颖而出，成为第一批进入太空维护“天幕工程”的劳动者。 ②失重袭来时，石根没有丝毫恐慌，反而觉得安稳。那是一种漂浮在温水里的松弛，像小时候躺在村口池塘的荷叶上，被晚风轻轻托着。舷窗外，地球像一块半明半暗的蓝玉，星空深邃得看不见底。飞船平稳入轨后，同伴们都兴奋地贴着窗子张望，石根却在轻微的摇晃中睡着了。 ③“变轨完成，抵达天幕预定区域。”指令长的声音把所有人唤醒。石根飘到舷边，瞬间屏住了呼吸，一片无边无际的银色巨幕横亘在太空之中，像一片被擦亮的苍穹田野。“天河”号在它面前，渺小得如同麦芒。巨幕中央，一座圆柱形空间站静静悬浮，那是他们未来半年的家——天幕控制中心。 ④星田耕者的日子，就这样开始了。他们驾驶着半人高的清洁维护器，在银色天幕上缓缓移动，擦拭尘埃、修复微小损伤、校准反光角度。机器驶过镜面，留下一道道整齐的痕迹，远远望去，如同农夫在田垄间耕作。于是国际天文组织给了他们一个温柔的名字：星田耕者。 ⑤他们脚下是银色平原，远方缓缓隆起；头顶是永远同时出现的地球与太阳。天幕将阳光定向反射向地球荒漠，让干旱之地长出新绿。每当夜幕降临，地球上就能看到一片移动的光区，那是天幕在为大地点亮白昼。 ⑥可这份诗意背后，是常人难以想象的艰辛。工作枯燥重复，一天十几个小时重复同样的动作；控制站狭小拥挤，像生活在密封罐头里；最远作业区距离站点上百千米，常常只能在野外过夜，吸一口流食，便在真空里睡去。危险无处不在：微陨石、太空垃圾、太阳风、宇航服一丝破损都可能致命。同来的工程师叫苦不迭，可这群从土地里走出来的农夫，却默默扛下了一切。 ⑦入轨第十天，石根和家里通了一次电话。家乡正好处在天幕的光照区里。爹的声音从终端传来：“根儿，天上那片亮光，是你守着不？”石根笑着：“是，爹，是我守着。”娘问：“冷不？怕不？”石根说：“不怕。亮的地方像十个夏天，影子里像十个冬天，我都习惯了。”娘忽然轻声说：“我看着呢，天幕上有个小黑点，那是不是你啊？”石根的眼睛一下子热了。他望着地球上家的方向，轻声说：“娘，我也看见你们了，地球上那两个小点，就是爹和娘啊。我看见寒流要过来了，你们多添件衣裳。” ⑧……半年后，轮换队伍抵达，石根他们回到地球。所有人做的第一件事，都是买一台高倍望远镜。再次回到天幕，休息时，他们总会对着地球望很久，望家乡，望亲人。有人用粗糙的笔触，在银色的天幕上写下了一首短诗： 我在星田里守望故乡， 娘在地上望着天上的光。 这束光就是我的目光， 让黄沙变成青青山岗。 【注】天幕工程：一项太空生态工程，通过巨大反光幕为地球干旱地区增加光照、提升温度、改善降水，让荒漠变绿洲。 9．请根据文本内容说明把“石根”们称为“星田耕者”的原因。 10．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 一片无边无际的银色巨幕横亘在太空之中，像一片被擦亮的苍穹田野。“天河”号在它面前，渺小得如同麦芒。 11．石根和爹娘通话时，明明相互看不到，却都说看到了“小黑点”，分析其中的内涵。 12．结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。 13．有人认为本文最适合以“破茧·蜕变”为主题，请结合全文内容，说说选择这一主题的理由。 （2026·河南·一模）阅读下文，完成下面小题。 艾草香里的守望 ①端午将至，南阳的艾草香漫了满城。七十岁的林伯挎着竹篮，又一次走进了医圣祠旁的老巷。竹篮里，是刚采晒好的艾草，还有一叠亲手誊写的仲景药笺。 ②林伯是仲景药笺的非遗传承人，也是巷子里出了名的“老倔头”。去年，社区要改造老巷，打造网红文创街，有人建议他把药笺铺改成文创店，卖印着网红语录的书签，比手写药笺省心又赚钱。林伯当时就翻了脸：“仲景先生的药笺，是治人病的，不是凑热闹的！” ③可这倔脾气，却在遇到十八岁的大学生小宇后，慢慢软了下来。 ④小宇是南阳理工学院中医药专业的实习生，被导师派来跟着林伯学习药笺誊写。第一次见面，小宇背着双肩包，手里攥着平板电脑，一进门就说：“林伯，我想把您的药笺做成数字库，用AI复原古药方的配伍逻辑，还能开发AR书签，扫描就能看到药笺背后的故事。” ⑤林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点。他放下笔，指着墙上挂着的“勤求古训，博采众方”八个字，沉声道：“老祖宗的东西，要的是一笔一画的诚心，不是什么机器能代替的。” ⑥小宇没争辩，只是默默站在一旁，看林伯誊写。林伯写一张，她就用平板电脑拍一张，然后坐在角落，对照着古籍，逐字标注药方的功效、配伍原理。傍晚时分，林伯收笔，看见小宇的笔记本上，密密麻麻记了三大页，连药笺上的细微墨痕都做了标注。 ⑦从那天起，小宇每天都来。林伯誊写药笺，她就帮忙研墨、晒纸；林伯给街坊邻里免费开方，她就帮忙抓药、讲解药理。闲暇时，她会给林伯看自己做的数字药笺原型——屏幕上，手写的药笺缓缓展开，点击药方名称，就会弹出配伍解析、药材实拍，还有林伯誊写时的短视频。 ⑧“您看，这样既能保留您手写的诚心，又能让更多年轻人看懂药方，记住仲景先生的学问。”小宇的眼睛亮晶晶的。 ⑨林伯沉默了。他想起十年前，自己接手药笺传承时，父亲拉着他的手说：“传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下。”那时，他不懂这句话的深意，如今看着屏幕上鲜活的药笺，心里忽然敞亮了。 ⑩端午前一天，老巷的文创街正式开街。林伯的药笺铺门口，挂着两块招牌：一块是黑底金字的“仲景药笺铺”，一块是电子屏做成的“数字药笺体验区”。 ⑪铺子里，林伯坐在案前，一笔一画誊写着药笺，艾草香混着墨香，飘了满巷。小宇站在一旁，帮来往的游客操作AR书签——扫描书签上的艾草图案，张仲景熬药的场景便在眼前浮现；扫描药笺上的药方，就能听到林伯录制的讲解音频。 ⑫有游客问林伯：“您守了一辈子药笺，现在变了样，不觉得可惜吗？” ⑬林伯放下毛笔，拿起一张刚写好的药笺，又拿起一枚AR书签，笑着说：“不变的是艾草香，是仲景先生的初心；变的是让更多人记住这份初心的法子。这不是可惜，是守望。” ⑭夕阳西下，老巷的灯笼亮了起来。艾草香里，手写的药笺与数字的光影交织，就像南阳的文脉，在坚守中传承，在创新中前行。 14．请梳理文章情节，补全下面的思维导图。 林伯拒绝改造药笺铺→①________→小宇默默学习并制作数字药笺原型→②________→③________→林伯阐释“守望”的内涵 15．赏析文中画横线的句子。 （1）林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点。（从人物描写角度） （2）艾草香里，手写的药笺与数字的光影交织，就像南阳的文脉，在坚守中传承，在创新中前行。（从修辞角度） 16．文中的“艾草香”有什么作用？请结合全文简要分析。 17．结合文章内容，谈谈你对“传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下”这句话的理解。 （2026·北京·一模）阅读《国潮里的文化根脉》，完成下面小题。 ①周末的苏州平江路，淅淅沥沥的细雨把青石板路润得晶莹发亮，乌篷船摇着咿呀的橹声划过碧波荡漾的护城河，层层涟漪揉碎了岸边的粉墙黛瓦。拐进巷口第三家，便能看见那块挂在斑驳白墙上的梨木牌匾，刻着“缂丝坊”三个篆字，边角雕着淡淡的缠枝莲纹，被细雨洗过，愈发古朴雅致。店主陈姐是缂丝非遗传承人，四十出头的年纪，眉眼温和，指尖总带着淡淡的丝线光泽，那是常年与丝帛为伴留下的印记，平日里话不多，可说起缂丝，眼里便藏着点点星光，温柔又坚定。 ②初见陈姐时，她正坐在临窗的案几前做缂丝，窗前摆着一盆素雅的兰花，微风拂过，暗香浮动。绷好的素绢在案上舒展，一朵白玉兰已初见雏形，细如发丝的丝线在她指间灵活穿梭，通经断纬的技法，让每一根丝线都在绢上精准交织，勾勒出细腻柔和的纹理。“缂丝最难的是‘断’，讲究的是通经断纬，一根线错了，整幅作品就毁了，这手艺，磨的是心性，练的是耐心，急不得。”陈姐抬眼冲我笑了笑，手上的动作却丝毫未停，木质的小梭子在经纬线间轻扬翻飞，像一只灵动的蝴蝶，在素绢上蹁跹。 ③陈姐与缂丝的缘分，始于童年。她的外婆是当地有名的缂丝艺人，小时候，外婆的缂丝作坊就在这条巷子里，吱呀作响的木梭声，丝线相互摩擦的细微声响，是她童年记忆里最熟悉的旋律。那时的作坊总是热闹的，外婆带着几个徒弟埋头做活，阳光透过雕花窗棂洒进来，落在五彩的丝线和素白的丝绢上，时光都仿佛慢了下来。外婆常摸着她的头说：“缂丝是中华老祖宗传下来的智慧，一根线，一缕丝，织的是匠心，藏的是文化，咱得好好守着。” ④那些年，陈姐总爱围在外婆身边，看外婆穿线、引梭、织纹，小小的手也学着外婆的样子摆弄丝线，外婆便手把手教她基本功，从最简单的穿线打结开始，一练就是几年。寒来暑往，小小的指尖被丝线磨出了薄茧，可她从未喊过苦，在她心里，缂丝是藏着魔力的技艺，能让普通的丝线，织出世间最美的风景。 ⑤可这份美好，终究抵不过时代的变迁。随着工业化的发展，机器织造的饰品、布料层出不穷，样式多、价格低，渐渐取代了手工缂丝制品。年轻人们都觉得缂丝手艺枯燥又难学，耗时久、收益低，没人愿意再学这门老手艺，外婆的徒弟们也渐渐离开，作坊里的梭声，越来越稀疏，最后只剩下外婆一人，守着偌大的作坊，默默做着缂丝。 ⑥外婆走前，拉着陈姐的手，颤巍巍地说：“囡囡，这缂丝手艺，不能丢，得让它活在当下，活在年轻人的世界里。”那时候，陈姐刚参加工作，有一份稳定且体面的工作，可看着外婆期盼的眼神，她咬了咬牙，答应了。外婆走后，陈姐辞掉了工作，回到了这条巷子里，守着外婆留下的缂丝作坊，也守着外婆的嘱托，这一守，就是二十年。 ⑦起初，作坊的日子过得格外艰难。纯手工的缂丝作品，一道工序接着一道工序，耗时久、成本高，价格自然也比机器制品高出不少，问津者寥寥无几。陈姐每天坐在作坊里，埋头做活，可织好的缂丝卷轴、屏风，堆满了货架，却很少有人买。看着满架的作品，听着巷子里来来往往的喧嚣，陈姐心里不是滋味：难道老祖宗传下来的手艺，只能藏在博物馆的玻璃柜里，成为冰冷的展品，只能被人怀念，却不能融入当下的生活吗？ ⑧无数个深夜，陈姐坐在案前，看着外婆留下的缂丝图谱，辗转反侧。她不甘心，不甘心这门传承了千年的手艺，在自己手里没落。她开始琢磨，怎么让缂丝走出作坊，走进年轻人的生活，让这门老手艺在新时代里，焕发出新的生机。 ⑨她不再局限于传统的缂丝卷轴、屏风、摆件，开始试着将缂丝与现代设计结合，把精致的缂丝纹样，织在年轻人日常使用的书签、手机壳、发簪、胸针上，甚至设计出缂丝元素的汉服配饰、围巾。为了让缂丝纹样更贴合年轻人的审美，她翻遍了外婆留下的古籍画谱，从《千里江山图》里取一抹青绿，从《百花图卷》里摘一缕芳菲，从《清明上河图》里寻一丝烟火，又结合当下流行的简约、国风风格，反复修改设计，让缂丝纹样既有古韵，又有新意，既保留了传统缂丝的精致，又符合现代生活的实用。 ⑩创新的路上，满是坎坷。传统缂丝多为单色或双色，色彩相对单一，陈姐想试着将多色丝线融合，让缂丝的色彩更丰富，层次更鲜明，可这谈何容易。通经断纬的技法，本就要求每一根线都精准到位，多色丝线交织，难度更是成倍增加。一次次尝试，一次次失败，织到一半的作品，因为色彩搭配不当、丝线衔接不自然，只能拆了重织，指尖被丝线磨出的茧破了又长，长了又破，眼睛也因为长时间盯着细如发丝的丝线，常常酸涩难忍，可陈姐从未想过放弃。 ⑪她跑遍了苏州的丝绸市场，挑选最好的丝线，向老一辈的缂丝艺人请教，反复研究色彩搭配的技巧，一点点摸索，一点点改进。终于，当第一块缂丝手机壳做好时，淡粉的桃花在素白的丝绢上栩栩如生，花瓣的层次清晰，色彩柔和自然，仿佛带着春日的生机，陈姐看着自己的作品，红了眼眶，她知道，自己走对了，老手艺，也能跟上新时代的脚步。 ⑫为了让更多人了解缂丝，感受缂丝的魅力，陈姐还在店里开了缂丝体验课。周末的时候，总有不少年轻人慕名而来，有学生，有上班族，还有带着孩子的家长。陈姐总是手把手地教，从穿线到引梭，从打结到织纹，耐心讲解每一个细节，从不嫌烦。有小姑娘学做缂丝书签，笨手笨脚地弄乱了经纬线，急得红了眼，陈姐笑着安慰：“别急，缂丝就像人生，难免会有出错的时候，慢慢来，沉下心，才能织出好模样。” ⑬孩子们也喜欢围在陈姐身边，看她做缂丝，听她讲缂丝的故事，小小的手摸着精致的缂丝作品，眼里满是好奇。陈姐会教孩子们做最简单的缂丝小挂件，让孩子们在动手的过程中，感受传统手艺的乐趣，在心里种下一颗文化的种子。 ⑭如今的缂丝坊，早已不是当年那个冷清的小作坊，成了平江路上的一道风景。巷子里的游客，总会停下脚步，走进店里，被精致的缂丝作品吸引，忍不住惊叹于传统手艺的魅力。有人买走缂丝发簪，别在发间，将古韵藏于鬓角；有人带走缂丝书签，夹在书里，让墨香与丝韵相融；还有人特意来上体验课，亲手做一件缂丝小物件，感受指尖的匠心。 ⑮陈姐的缂丝作品，还走出了苏州，登上了国潮文创的舞台，参加了各地的文化展会，让更多人看见缂丝之美，看见中华传统文化的魅力。有不少年轻人看完展览后，特意来到苏州，向陈姐学习缂丝手艺，如今，陈姐也收了几个徒弟，将这门老手艺，一点点传承下去。 ⑯细雨渐停，阳光穿透云层，洒在平江路上，洒在缂丝坊的窗棂上，落在陈姐的缂丝作品上，白玉兰的花瓣似凝着露珠，鲜活生动，仿佛下一秒就要绽放。陈姐依旧坐在临窗的案前，梭子轻扬，丝线穿梭，在一引一梭间，织就着老手艺的新生，也织就着国潮里深深的文化根脉。 ⑰她知道，这根脉，藏在指尖的匠心里，藏在代代相传的坚守里，更藏在传统文化与现代生活的融合里。国潮不是简单的复古，而是让传统与现代相拥，让老手艺活在当下，让中华优秀传统文化，在新时代里，生生不息，熠熠生辉。而这，正是无数像陈姐一样的非遗传承人，用一生的坚守，想要做到的事情。 18．文章围绕陈姐与缂丝手艺的故事展开，依次从①_________、陈姐坚守缂丝手艺的艰难、②______、③______、陈姐让缂丝融入国潮焕新生五个方面叙述，脉络清晰，层层递进。 19．文中画横线句“难道老祖宗传下来的手艺，只能藏在博物馆的玻璃柜里，成为冰冷的展品，只能被人怀念，却不能融入当下的生活吗？”请结合上下文，赏析其表达效果。 20．文中详细描写陈姐教年轻人做缂丝、开体验课的情节，有什么作用？ 21．结合全文，说说标题中“文化根脉”的具体含义，以及作者以“国潮里的文化根脉”为题的用意。 （2026·广西·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 讹诈 梁晓声 ①老会计半年后退休。 ②他供职的一家国有公司正在改制。几天来，公司经理忙碌又亢奋，老会计却觉得自己似乎是局外人。但他期待着经理找他，因为公司有一笔“小金库”资金，近百万。只有经理和他知道。经理常对他说：“等积累多了，全公司来一次公平分配，每个员工都有份儿！”老会计很感动。 ③经理陪客都带上他。他不善言谈，也不能活跃气氛。A每当经理默默无言地将一只手亲昵地拍在他肩上时，他简直就有点儿暗觉得宠了⋯⋯ ④经理终于找他了。他想请经理对“小金库”做出指示，但见经理一副费心劳神的样子，未开其口。经理却主动说：“今晚到我家！别忘带着账本。”B经理的一只手在他肩上拍了拍。 ⑤晚上，经理与老会计隔桌相对而坐。聊着聊着，经理把两万元钱放在老会计面前，让老会计收好，并说：“给你个人的钱。”老会计一愣。 ⑥“别多虑。是从‘小金库’里出的钱……”想起经理曾说过“每个员工都该有份儿”，老会计不再狐疑。心安理得地收下了。经理笑了。接下来按照经理的指示，他一笔一笔地将“小金库”的钱从账上高明地转移了。 ⑦一觉醒来，老会计回忆昨晚的全过程。渐渐地不那么心安理得了。“不好”他终于明白了……自己和钱打了一辈子交道，却从未在钱上动过歪念。如果有朝一日……他还可以在法律面前替自己辩护。 ⑧第二天，老会计拎着手提包，径直走到经理那张宽大的办公桌前，把两万元钱轻轻放在桌上，以极低的声音说：“经理，我不能接受这两万元钱⋯⋯”经理一惊，神色慌张地去插上办公室的门。 ⑨“嫌少是不是？！” ⑩“经理，我……我不是……我真的不是……我只不过……”老会计口拙舌笨起来。 ⑪“你，你嫌少也不能这样啊！” ⑫“经理，我发誓我不是嫌少……”老会计面红耳赤了。 ⑬经理又拿出一万元，连同老会计放在桌上的两万元，一齐替老会计收进了手提包。 ⑭经理在老会计的耳上悄语：“你我之间。难道还不能开诚布公么？”C经理不容老会计再说什么，左手从背后按在老会计左肩上，右手从背后拍拍老会计的右肩，将老会计亲亲密密地“送”出了办公室……当夜，老会计失眠了。 ⑮几天后的中午，老会计在公用电话亭拨响了经理办公室的电话。“经理吗？您现在说话方便吗？”经理正独自在办公室午休，他心虚地用另一只手捂上了话筒。 ⑯“方便。可你在哪儿给我打电话？！” ⑰“公用电话亭……经理。您误解我了。我不是嫌少。请您耐心听我解释，我……我……” ⑱“公用电话？……得啦得啦。别解释了！有话当面说！”经理啪的一声挂了电话。老会计在那头手握着话筒发愣。 ⑲第二天，老会计收到经理给的一个存折。上面竟然存着10万！ ⑳第三天，经理又接到了老会计的电话。老会计在电话里又作解释，说他怎么还会嫌少呢？女儿女婿至今住在一间老平房里，13万元快够他们买套两居室的商品楼房了呀！但事情不是钱不钱的问题啊！ ㉑“老流氓！”此时的经理。不是似乎感到，而是确信自己被讹诈了。 ㉒他恼怒地扯断了电话线……三天后，老会计收到了一份专递信件，其中只有一把缠着纸条的钥匙。纸条上，打印着一处地址。 ㉓又过了几天，经理被宣布为新成立的股份公司的总裁。当人们纷纷围向经理碰杯祝酒时，秘书将经理请到一旁，低声说办公室里有电话在等他接。来电话的正是老会计。 ㉔“经理，您也会收到一份专递信件。其中有属于你的房子的钥匙，还有那存折。您前两次给我的3万元钱，我存入存折了。容我最后一次解释，我并不嫌少。”“喂，喂！”轮到老会计将电话挂断了。 ㉕“妈的！”经理咬牙切齿地挤出两个字，心里感到一种将被牢牢地拈住并被步步紧逼地讹诈着的恐惧，身体不由得抖了一下。 ㉖不久，老会计遇害了。 ㉗老会计遇害不久。经理被推上了被告席。原因是“雇凶杀人”。在事实面前，他供认不讳。 ㉘他的律师替他请求减刑。理由是他杀人的动机受到了一次接一次的讹诈。于是律师娓娓讲述讹诈过程……站在被告席上的男人双手捂脸哭了。他原本企图将“小金库”的钱以个人的名义买入公司的股份，10年后会使他成为千万富翁……却怎么也没想到自己会被一个自己一向认为言听计从的人讹诈。 ㉙听众席上也有人在哭。是老会计的儿子、女儿和女婿……他们想不通他们的父亲何以会变得那么贪。 ㉚那一时刻法庭极静。 22．根据文本内容，将线索、故事情节补充完整。 （1） _______（2）________（3）________（4）________ 23．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你在文中的画横线处任选二处进行批注。 批注一：________段，__________。 批注二：________段，_________。 24．鲁迅先生曾说过：“人物是小说的主体，人物形象的生动刻画是小说艺术的核心。”请你结合文本内容，概括老会计的人物性格特点。 25．本文的标题是“讹诈”，你觉得这个题目符合文章的内容吗，结合全文来谈一谈。 （2026·北京·一模）阅读《槐香如故》，完成下面小题。 槐香如故 ①老家的巷口有一棵老槐树，听爷爷说，树龄已有上百年，是巷子里老老少少共同的记忆。每到暮春时节，槐花开满枝头，雪白的花瓣簇拥着，像一团团云朵，整个巷子都浸在淡淡的槐花香里，清甜又温柔。 ②小时候，我最爱在槐树下玩耍。奶奶会搬一把竹椅坐在树下，一边择菜，一边看着我和小伙伴们追跑打闹。槐花飘落时，我们会伸手去接，把落在掌心的花瓣凑到鼻尖闻，那香味，能甜到心坎里。奶奶还会用槐花做槐花糕、槐花蜜，蒸熟的槐花糕软糯香甜，抹上一勺槐花蜜，那滋味，是童年最难忘的甜。 ③上学后，我离开老家，去了城里。城市里高楼林立，很难见到老槐树，更别说闻那清甜的槐花香了。每次放假回家，我做的第一件事，就是跑到巷口的槐树下，闻一闻那熟悉的香味，仿佛只有这样，才能找到回家的感觉。爷爷总会笑着说：“槐花香如故，人也如故啊。” ④后来，老家要进行旧城改造，巷子里的房子要拆迁，那棵老槐树也面临着被砍伐的命运。消息传来，巷子里的老人们都急了，纷纷去找居委会协商，希望能保住这棵老槐树。我也跟着爷爷一起去，看着老人们拿着老照片，讲述着槐树与巷子的故事，居委会的工作人员被打动了，最终决定修改规划，保留这棵老槐树。 ⑤如今，旧城改造完成，巷子里的老房子变成了整齐的新民居，而那棵老槐树，依然矗立在巷口，枝繁叶茂。每到暮春，槐花香依旧，只是树下的人，有的老去，有的长大，有的离开，又有的归来。但不变的，是槐花香里的乡情，是邻里之间的温暖，是刻在骨子里的乡愁。 ⑥前几天，我又回到老家，走到槐树下，恰逢槐花盛开。一阵风吹过，花瓣飘落，槐花香萦绕鼻尖。奶奶端来一盘槐花糕，还是小时候的味道。我坐在槐树下，吃着槐花糕，看着巷子里的孩子们追跑打闹，仿佛看到了小时候的自己。原来，有些味道，有些记忆，永远不会消散，就像这槐香，如故如初。 26．文章以“槐香”为线索，依次写了________、上学后思念槐香、________、如今重品槐香的情节，表达了作者的深情。 27．结合上下文，分析第①段中“整个巷子都浸在淡淡的槐花香里”中“浸”字的表达效果。 28．第③段中爷爷说：“槐花香如故，人也如故啊。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。 29．结合全文，说说文章题目“槐香如故”的含义。 （2026·北京·一模）阅读《槐树下的老碾盘》，完成下面小题。 槐树下的老碾盘 ①村口的老槐树下，立着一盘老碾盘，不知道在那里站了多少年。老槐树的枝桠向四周伸展，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个院子，老碾盘就卧在槐树的浓荫下，青灰色的石面被磨得光滑锃亮，边缘处刻着的纹路，在岁月的侵蚀下，已经变得模糊不清。碾盘旁的石碾子，依旧稳稳地立在那里，碾辊上的木纹早已褪去，只留下一圈圈深浅不一的磨痕，像一道道岁月的年轮。 ②在我的记忆里，老碾盘从来都是村口最热闹的地方。春天，槐花开了，雪白的槐花挂满枝头，微风一吹，花瓣簌簌落下，飘在碾盘上，飘在石碾子上，整个村口都浸在淡淡的槐花香里。村里的女人们会挎着篮子，来采摘槐花，回家做槐花糕、槐花饼。孩子们则围着碾盘追逐打闹，摘下一串串槐花，放在嘴里嚼，清甜的滋味在舌尖散开，那是童年最纯粹的甜。 ③夏天，老槐树的枝叶长得愈发繁茂，浓荫蔽日，老碾盘就成了村里人的乘凉胜地。傍晚时分，劳作了一天的村民们，扛着锄头，牵着牛羊，陆续来到老碾盘旁。男人们坐在碾盘上，抽着旱烟，聊着庄稼的长势，聊着村里的新鲜事；女人们则搬着小板凳，围坐在碾盘周围，纳着鞋底，织着毛衣，说着家长里短。孩子们在槐树下跑来跑去，捉蛐蛐，追萤火虫，欢笑声在村口回荡。老碾盘就像一位沉默的老者，默默见证着村里的烟火日常，守护着村民们的平凡幸福。 ④秋天，是老碾盘最忙碌的时候。地里的庄稼熟了，玉米、谷子、豆子，一车车被拉到村口，倒在老碾盘上。村民们轮流推着石碾子，一圈又一圈，碾盘发出“吱呀吱呀”的声响，在秋日的晴空下，传得很远很远。金黄的玉米粒被碾成金黄的玉米面，饱满的谷子被碾成细碎的小米，圆润的豆子被碾成细腻的豆面。女人们用碾好的粮食，做着各种各样的吃食，玉米面窝头、小米粥、豆面糕，满村都飘着粮食的香甜。那时候，老碾盘的石面总是堆着满满的粮食，石碾子转个不停，村民们的脸上都洋溢着丰收的喜悦。 ⑤冬天，雪花飘落，老槐树的枝叶落尽，只剩下光秃秃的枝桠，老碾盘被厚厚的积雪覆盖，像一块洁白的玉盘。村口变得安静了许多，却总有三三两两的村民，来到老碾盘旁，扫开积雪，坐在碾盘上晒着太阳，聊着天。有时候，孩子们会在碾盘旁堆雪人、打雪仗，老碾盘就成了孩子们的游乐场。雪融之后，碾盘上的雪水顺着纹路流淌，在边缘处结成薄薄的冰，阳光一照，晶莹剔透，像一串串珍珠。 ⑥后来，我离开家乡，去城里上学，再后来，就在城里工作、安家。村口的老碾盘，渐渐淡出了我的视线，却从未淡出我的记忆。每次回到家乡，我都会第一时间来到村口，看看那棵老槐树，看看那盘老碾盘。老槐树依旧枝繁叶茂，老碾盘依旧静静卧在浓荫下，只是，村口不再像从前那样热闹了。村里的年轻人大多去了城里，只剩下老人和孩子守着村庄。碾盘旁，再也看不到村民们轮流推碾的身影，再也听不到石碾子“吱呀吱呀”的声响，只有偶尔几个老人，坐在碾盘上，晒着太阳，聊着过往，眼神里满是怀念。 ⑦去年秋天，我回到家乡，发现村口正在进行美丽乡村建设。有人提议，把老碾盘挪走，在那里建一个小广场，装上健身器材。消息一出，村里的老人们都纷纷反对。李大爷说：“这老碾盘可是咱村的根，挪走了，咱村的魂就没了。”张大妈说：“这碾盘陪了咱一辈子，见证了咱村的风风雨雨，说啥也不能挪。”村支书听了老人们的话，沉思了许久，最终决定，保留老碾盘，在碾盘旁建一个小花园，让老碾盘成为村里的一道风景。 ⑧如今，老碾盘依旧卧在老槐树下的浓荫里，旁边的小花园里，种满了各种各样的花草，月季、牡丹、菊花，四季花开。老人们依旧喜欢坐在碾盘上，晒着太阳，聊着天；孩子们依旧喜欢围着碾盘追逐打闹，采摘槐花。偶尔，还有村民会推着石碾子，碾上一点粮食，尝尝小时候的味道。石碾子“吱呀吱呀”的声响，再次在村口回荡，和着槐花香，和着孩子们的欢笑声，成了家乡最动听的声音。 ⑨每次回到家乡，站在老槐树下，看着那盘老碾盘，我的心里总是暖暖的。老碾盘，不仅是村口的一个标志，更是家乡的象征，是我心中永远的牵挂。它见证了家乡的变迁，承载了村民们的记忆，凝聚了浓浓的乡情。那盘槐树下的老碾盘，就像一位沉默的守护者，永远守着村口，守着家乡，守着我们心中那份最纯粹、最温暖的乡愁。 ⑩岁月流转，时光匆匆，老槐树会慢慢老去，老碾盘会慢慢被岁月侵蚀，但那份藏在槐树下、碾盘旁的乡情，却永远不会褪色，会像槐花香一样，在岁月的长河中，静静流淌，代代相传。 30．文章以“槐树下的老碾盘”为线索，依次写了碾盘旁的四季光景、①________、②_______、美丽乡村建设中老碾盘被保留、③______的内容，表达了作者对家乡的深切思念和对乡情的珍视。 31．文章的语言生动形象，富有画面感，请从文中选取一处语句，结合修辞手法或炼字，分析其表达效果。 32．结合全文，说说“老碾盘”在文中的象征意义。 （2026·河南·一模）阅读下文，完成小题。 陶匠的窑 ①豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑。青灰色的窑身依山而建，像一位沉默的老者，静卧在苍松翠竹之间。窑口的青烟缠缠绵绵，飘了百年，绕着山峦，伴着清风，将鲁山花瓷的韵味，悄悄散向远方。守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人。 ②我初见陈满仓时，他正蹲在窑门前，用粗糙得布满老茧的手掌，轻轻摩挲着一只刚出窑的花瓷瓶。瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：“差一点，就差一点火候。”话音未落，他便将这在外人看来已是佳品的瓷瓶，随手放进了次品堆里。 ③鲁山花瓷的妙处，全在“火里求财”。选料要取鲁山特有的长石瓷土，一遍又一遍淘洗，直淘得比白云还净；拉坯要凭手感，指尖流转间，轻重缓急，器型的肥瘦方圆便已定下；最关键的还是烧制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛围、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年的经验死死把控。“火是有脾气的，你敬它，懂它，顺着它，它才给你好瓷。”陈满仓常对徒弟们说。 ④曾经，老窑差点彻底熄了火。上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行，有的去了陶瓷厂当工人，有的进城经商，有的干脆彻底告别了泥土与窑火。老窑的烟囱冷了整整三年，院子里的陶土被风吹日晒，结了一层又一层硬壳，曾经热闹的工坊，只剩下寂静。可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开，每天都要把窑炉里里外外打扫一遍，把拉坯机、刻刀、试温片擦拭得锃亮如新，仿佛在等待一场注定归来的重逢。 ⑤转机出现在十年前。一位非遗研究员偶然走进这片深山坳，在堆满“次品”的角落里，看见了陈满仓早年烧制的花瓷残片，当即惊叹不已：“这是失传已久的‘雨洒蓝’釉色啊！”消息传开，鲁山花瓷凭借独特的工艺与美学价值，被列入省级非物质文化遗产名录。政府拨来专项资金，修缮老窑，扶持工坊，不少年轻的大学生也慕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺。 ⑥徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘。她是郑州大学陶瓷专业的研究生，本可以留在城里拥有一份体面又轻松的工作，却放弃了优越的实习机会，一头扎进了偏僻的山坳。小夏学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧；练看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累。陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人“技不外传”的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的“火功秘籍”，从配土、上釉到控温、开窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏。 ⑦去年中秋，天高云淡，老窑再次开窑。一窑火光散尽，件件花瓷，釉色莹润，意境天成，无一次品，堪称惊艳。尤其是小夏独立烧制的花瓷梅瓶，造型端庄，釉色变幻自然，被河南博物院正式收藏。开窑那天，陈满仓特意点燃了一挂长长的鞭炮，噼啪作响，浓烟裹着火星冲上天空。他看着小夏捧着收藏证书时灿烂的笑脸，又抬头望了望老窑顶上重新升腾起的袅袅青烟，眼里闪着激动的泪光，声音微微颤抖：“窑火传下去了，根就留住了。” ⑧如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彰。线上直播间里，一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窑门前寸步不离，却总爱搬一把竹椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影，手里一遍遍摩挲着一块珍藏多年的小花瓷片。 ⑨那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉。在豫西的山坳里，老窑的青烟还在悠悠飘荡，像一根细细的红线，一头连着沧桑过去，一头牵着崭新未来，不曾断绝，永远明亮。 33．请根据提示，梳理陈满仓与鲁山花瓷的相关经历，将其填写在下面横线上。 ①______________，陈满仓坚守老窑，不离不弃。 ②非遗保护政策落地，大学生慕名学艺，陈满仓______________。 ③小夏烧制的花瓷被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承。 ④如今工坊升级，花瓷远销，陈满仓______________。 34．本文主要写的是陈满仓，为何用很多笔墨写小夏？请结合全文简要分析。 35．第②段中“差一点，就差一点火候”，陈满仓将合格的花瓷标准看得极高，你认为这体现了他怎样的“匠心”？请结合文本简述两点理由。 36．文中写老窑的“青烟”多次出现，篇幅不多，为什么以“陶匠的窑”为题？请结合全文简要分析。 （2026·江苏常州·一模）阅读《茶末的滋味》，完成下列小题。 茶末的滋味 ①谷雨之前，持续一个月的采茶旺季即将过去，疫情也终于平稳，滞留在常州金坛一家茶场的五十六名采茶女工，即将返回河南老家。作为老板，文琴即将送别这些弯腰劳作了一个春天的采茶工。她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会降低，因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入无人之境，直到双手皲裂，也一无所知。 ②文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深浸润了茶汁，先是绿的，接着氧化发黑，整双手犹如戴上了一双乌黑的纱手套，晚上，用刷子蘸取肥皂，也无法刷尽这些黑黝黝的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜。就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。 ③文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末：“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下。” ④采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀舌的茶芽极其细小脆弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面貌，茶叶炒好、散尽火气后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还夹杂着成团的毫毛，每一粒比白芝麻还小，这就是茶人所说的氨基酸微粒。这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。 ⑤文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可以邀集长辈一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立。文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？ ⑥上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个人都扛着自己的铺盖，春天过得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚了，然而，这整个采茶季，她们都没有歇过一天，采买个人用品也就成了奢望。当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着。 ⑦半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。 ⑧忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头。 （有删改） 37．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．小说聚焦茶场采茶工的生活，表现了时代背景下闪光的小人物。 B．采茶工返乡时身着毛衣这一细节，可见采茶季工作的紧张忙碌。 C．小说节奏较舒缓，注重场景的描写和情绪的表达，抒情性较浓。 D．小说标题既指茶末鲜洁滋味，也隐喻采茶农妇艰辛的人生况味。 38．联系上下文，任选一题赏析句子。 （1）因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。（赏析加点词语） （2）就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。（赏析句子） 39．晓语认为“文琴”这个人物增添了小说的人文温度，请帮助她简要分析。 40．小说结尾既在意料之外，又在情理之中，颇为巧妙。请结合全文简要分析。 （2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 季羡林 ①一大早就下起雨来。 ②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮，楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿，这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 ④在中国，听雨本来是雅人的事，李义山就有“留得枯荷听雨声”之句。而中国古代诗词中关于听雨的作品，最有名的莫过于南宋蒋捷的《虞美人》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。” ⑤蒋捷听雨时的心情颇为复杂，他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但古今对“老”看法悬殊，蒋捷虽“鬓已星星也”，如今看来至多介乎中老之间。而我却已经到了望九之年，完全能够做到“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 ⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”——我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又早得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露。本来有点黄萎的，现在变青了；本来是青的，现在更青了。天地间凭空添了一片温馨，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕回，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。小山上，二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花。荷塘中冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击。细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。 41．作者为什么听雨时会感到无量的喜悦与兴高采烈？请结合全文分条概括。 42．第③段画线句用一组富有特色的句子描摹春雨之声，请具体分析。 43．文章第⑦⑧段展现了作者想象中的三幅画面（A．麦田   B．二月兰   C．小荷花），如果只留两幅，你的选择是什么？请结合全文，简述理由。 44．作者在写眼前雨景时联想到南宋蒋捷，有何作用？请结合全文简要分析。 45．（2026·山西·一模）阅读下面的小说，完成题目。 青山径 练建安 ①圆月高挂夜空，连绵群山在月色下如起伏的波浪。 ②石副政委站立山头，身边是两位警戒战士。他手持望远镜，对焦山下看似宁静的村落，神情略显忧虑。 ③1934年10月，主力红军往湘西方向战略转移。福建地方红军坚持斗争，奉命牵制强敌。至次年5月，分水坳、梅子坝、鸡冠峰数战，福建地方红军主力损失惨重。其间，留在武北的红10团余部，被敌军围困在青山径一带。 ④刚才清点人数，共计183人，且粮弹稀缺。石副政委判断，一俟天明，敌人集结的重兵必将发起多次猛烈进攻。这是一场力量悬殊的战斗，我们要和敌人血战到底，为苏维埃流尽最后一滴血。 ⑤山外不远处的李家村，石副政委非常熟悉。第三次反“围剿”战斗中，当时还是营长的他大腿负伤，组织上安排他在李家村荣发大伯家疗养。无微不至的照顾，使他很快康复。临别，树生跟随他参加了红军。荣发大伯是苏区老模范，树生是他最小的儿子，他的长子、二子、三子、四子都是红九军团的战士。石副政委知道，树生的四个哥哥在半年前的松毛岭战役中全部壮烈牺牲。警卫排长说，后来的黑夜里，树生多次在睡梦中呼唤着哥哥们的名字。 ⑥“树生。” ⑦“到。”警戒战士之一，就是树生。 ⑧“今后的战斗，我们的很多人都会牺牲。” ⑨“首长，我不怕。” ⑩“什么？” ⑪“我们打仗，就是要誓死保卫苏维埃，誓死保卫天下老百姓的好日子。” ⑫“很好。小同志觉悟很高嘛，值得表扬。” ⑬树生笑了。如果不是乌云遮月，石副政委应该可以看到他羞红的脸。 ⑭“树生，山脚东南方向一铺半路，就是李家村吧？” ⑮“是的，首长。” ⑯“你多长时间没有回家啦？” ⑰“报告首长，三年半。” ⑱石副政委从挎包中翻出一根铜嘴烟杆。月色下，有微光游动。 ⑲“熟悉吗？荣发大伯借给我的，早该归还啦。” ⑳“首长，俺爹双手送给您的。村口，大家都瞧见了。” ㉑“你们都看错了，听错了。是借，不是送。” ㉒“首长，您……” ㉓“李树生同志，三大纪律第一条是什么？回答。” ㉔“一切行动听指挥。” ㉕“八项注意第三条是什么？” ㉖“借东西要还。” ㉗“归还借物。明日天黑后归队。” ㉘“天黑后？” ㉙“保存自己，消灭敌人。” ㉚“是。” ㉛“你复述一遍命令。” ㉜“归还借物。明日天黑后归队。” ㉝树生接过铜嘴烟杆，敬礼，转身消失在月色朦胧的山林间。 ㉞接连潜绕过几道关卡，树生悄悄穿越丛林，三更时分，回到了村子里。泥墙屋外，树生敲开了家门。月映西窗，屋内有光影。老爹左腿用夹板固定，卧伤在床。 ㉟“爹，您咋啦？” ㊱“砍柴滑了一跤。没啥事啦。”树生想哭，却哭不出来。 ㊲看到树生回来，白发苍苍的老娘喜极而泣，颤巍巍地端来一海碗番薯粥。树生实在是太饿了，呼呼喝光了美食，就从怀里取出铜嘴烟杆，递给老爹。 ㊳“树生，石营长牺牲了？” ㊴“首长说，向您借的。部队有纪律，借东西要还。” ㊵“实打实送给他的呀，他给俺留了一把铁电筒。” ㊶“还在吗？” ㊷“上交给赤卫队①了。” ㊸“哦，懂啦。” ㊹树生突然翻身跪在地上，重重地给双亲磕了三个响头，哽咽道：“爹，娘，儿子不孝，儿子要走了，要赶回部队。” ㊺鸡叫头遍，树生背起半布袋番薯干，辞别家人，毅然走向陷入重围的青山径。这一去，他再也没有回来过。 （选自《小小说选刊》，有删改）【注】①赤卫队：中央苏区不脱离生产的群众革命武装组织，是地方红军和主力红军的预备军。最先创建于井冈山革命根据地。 岁月如流，丹心永铭。2026年是长征胜利90周年，老师向大家推荐了小说《青山径》，请你认真阅读并完成下面任务。 (1)任务一：树生听完父亲的解释后，说“哦，懂啦”，请你说说树生懂了什么。 (2)任务二：结合文章，围绕“青山蕴深情，赤子怀忠义”，写一段不少于150字的赏析性文字。 （2026·四川成都·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 木  耳 李 娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静纯美携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。 ③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，墩墩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。 ⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是。他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳独热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？” ⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢。你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑪那么我们过去又是怎么生活的呢？那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑫就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。 ⑬我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实我们对木耳的了解是多么不够啊！ ⑭那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改） 46．作者为什么说木耳消失后，森林的天空是 “空空的蓝”、大地是 “空空的绿”？结合全文分点概括。 47．文章删掉第②段，上下文依然可以衔接，作者为什么还要写这段内容？请简要分析。 48．下列对文中“木耳是森林里最神秘最敏感的耳朵”一句的理解，最恰当的一项是哪一项？请结合文章简要作答。 A．木耳形状像耳朵，能听见森林的声音，突出木耳外形可爱。 B．木耳感知着森林的变化，见证自然从宁静到被破坏的全过程，暗含对自然的敬畏。 49．作者在写木耳消失时多次回忆从前采摘、售卖木耳的经历，有何作用？请结合全文简要分析。 （2026·湖南邵阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 50．下列对文章内容的相关分析，错误的一项是（   ） A．第⑨段“热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白”，既写出花生的温度，也烘托出“我”当时内心的酸涩与感动。 B．文中“贫乏的日子”与母亲“‘哈哈哈’的招牌式大笑”形成对比，既暗示生活不易，又凸显母亲以乐观感染家人的生活智慧。 C．两处“越来越小”前后呼应，共同烘托出“我”在离别时刻终于意识到父母正在老去的核心感悟。 D．文章以“时间不等人”为题，又从父母口中说出，意在突出行程的紧迫，并强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待。 51．请从人物描写方法的角度赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 52．文章结尾写道：“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。”请结合全文，谈谈你对这句话中“远去”与“停留”的理解。 53．文中“我”在离别时刻第一次真正“看见”母亲的皱纹与白发，第一次对父亲“心里涌动着一股巨大而微妙的情绪”。生活中，很多人也有类似的“顿悟时刻”——在某个瞬间突然理解了父母的付出与衰老。请结合你的生活体验或阅读积累，分享你的“顿悟时刻”。（答案不少于60字） （2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 爷仨 戴涛 ①父亲只有一个孩子，是个儿子。 ②说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪，归结起来似乎可以用以下三个故事做代表。 ③第一个故事：在儿子刚念小学的时候，还不是家家户户都通自来水，父子居住的弄堂里只拥有两个公用的水龙头。儿子每天放学回家，第一件事不是和小伙伴们出去玩打弹子捉迷藏，而是拿一只小水桶去为奶奶提水。这么大的孩子提着水桶一溜小跑，成就了弄堂里的一道风景，引来了无数的赞美。 ④第二个故事：儿子一九七四年去农村插队，一年后就拿到了与男社员一样的工分，父亲说，这和儿子从小就提水有关系。一九七七年恢复高考，儿子硬是没请一天假，白天照样下地干活，晚上复习迎考，结果那年全公社就他一个人考上了大学。父亲说，儿子除了比他聪明还有远见，在当时没人重视文化学习的环境里，居然一个人一直在偷偷地看书。 ⑤第三个故事：他刚从郊区搬到市区的时候，住在一间老式的弄堂房子里，又挤又暗不算，连厨房厕所还是合用的。等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房，让他天天享受“上上下下的快乐”。唉。他每次说到这里，总会重重地叹一口气，我是享福了，可儿子肩上的担子有多重啊。 ⑥当然，儿子也会讲一些有关父亲的故事，主要是在跟他的儿子，也就是孙子对话时，话赶话说出来的。 ⑦儿子的儿子上幼儿园大班时，在一个盛夏的周日，他听到窗外一片蝉鸣就问，爸爸，这是什么在叫？他回答，哦，是知了在叫。爸爸，它们为什么要叫？因为热得受不了了。爸爸，你带我去抓一只好吗？这么热的天，跑出去不要热死啊。爸爸，你小时候爷爷带你抓过知了吗？抓过，记得我读小学一年级的暑假，你爷爷专门带我到乡下抓知了，白天我们抓树上叫的知了，晚上我们打着手电，找刚从地底下爬上树准备脱壳的蝉蛹，我们看着蝉蛹慢慢地从壳里钻出来，然后变成了一只知了。有一次正看时，一条蛇游到了我脚边，我还不知道呢，你爷爷飞起一脚把它踢出几米远。 ⑧儿子的儿子中学毕业考上了上海排名第一的大学，全家高兴。开学报到的那天他却不让送，可家里人都想送，他只好求助，爸爸，你叫大家都不要送了吧，我又不是去上幼儿园。别人可以不送，我是必须要送的。为什么呀？因为当年你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！ ⑨儿子的儿子本硕读完后，去了一家金融投资机构，工作没多久就提出要搬出去住。他自然是不同意的，家里房子够你住的，为啥还要花钱到外面借房子住？ ⑩家里不方便。 ⑪有什么不方便的？ ⑫那为什么爷爷不和我们住在一起呢？ ⑬他被儿子的问话噎了一下，呃，你知道你爸和你妈当年在哪结的婚，在哪生的你吗？我知道，在郊区啊。嗯，我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了。当时我就对自己说，只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点。你知道吗，你爷爷最大的愿望就是一个人能自由自在地住在一个大房子里。 ⑭父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤，造成了身体多处骨折。儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意。儿子只好雇了个住家保姆服侍他，可还是有些不放心，便三天两头去瞧瞧。 ⑮这天儿子亲手做了几样菜，有父亲最爱吃的红烧猪大肠和猪爪黄豆汤，叫他的儿子送过去，平时一个来回也就一小时，可这次足足过了三个小时才回来。 ⑯他担心地问，怎么去了这么长时间，你爷爷没事吧？ ⑰我给爷爷洗了个澡，爷爷可高兴了。 ⑱你怎么会想到给爷爷洗澡的？ ⑲我坐在爷爷床边和他聊天，闻到爷爷身上好重的味道。爸，你没闻到过吗？ ⑳他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说。 （选自《小说选刊》2024年第3期） 54．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲对儿子的自豪体现在三个故事中，分别表现了儿子的孝顺、勤奋与成就，塑造了一个理想化的儿子形象。 B．儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷“自由自在住大房子”的愿望，而非自私自利，这与他为爷爷换电梯房的孝顺行为一致。 C．小说交替呈现“父亲谈儿子”“儿子谈父亲”的叙事视角，既完整展现了三代人的情感联结，也让“亲情传承”的主题更立体鲜明。 D．小说以日常琐事串联全文，没有激烈的冲突，却通过平淡的叙事传递真挚亲情，这种“以小见大”的写法符合散文式小说的艺术特点。 55．请根据小说内容，梳理爷爷对儿子的关爱事件，补全下面的表格。 时间节点 爷爷对儿子的关爱事件 儿子小学一年级暑假 专门带儿子到乡下抓知了，遇蛇时奋力保护儿子 儿子上大学期间 ①________ 儿子二十七岁时 ②________ 56．赏析文中画横线的句子（从修辞角度）。 说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪。 57．小说结尾写道“他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说”。请结合全文内容，分析这句话的深层含义，并概括本文表达的主题。 （2026·上海崇明·一模）阅读下文，完成小题。 线上线下 ①儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些。 ②莫奶奶拒绝，还有更深一层的原因——每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪。 ③儿女们摆出各种理由，最终让莫奶奶松了口。她理解儿女们，女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货。儿子作为一个单位的领导，整天开会、加班，忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事。 ④儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹。外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天。儿子和女婿一见面总是指点江山，挥斥方遒，谈不完的国际国内大事。女儿和嫂子手拉着手窝在沙发一角，讨论着香水、口红、面膜。女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频、发抖音…… ⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房。 ⑥莫奶奶又认真清点了一遍备好的菜料：茄子，这是要做红烧茄子的，外孙最爱吃；做干焙洋芋丝的料也不能少，孙女最爱吃——现在的孩子，就不爱吃肉；红烧肉，备好了，儿子最爱吃；糖醋肥肠，女儿最爱吃，有了；黄焖鸡，女婿最爱吃，有了…… ⑦女儿走进厨房，看到莫奶奶在厨房忙碌的身影，又拍了一组照片，配上一段文字发了朋友圈：“这辈子，最爱吃的是妈妈做的家常菜，最忘不了的也是妈妈做的家常菜！”立刻收获了一连串的赞。 ⑧晚饭吃得很早，荤荤素素一大桌，每个人都能找到自己喜欢的菜，中间摆着一个大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且还充满了中西结合的味道！ ⑨“手机控”女儿自然不会放过这个机会，各个角度、各种姿势让大家摆拍了半天，又发了一条配着文字的朋友圈：“小时候我过生日，妈妈为我渐渐长大而高兴；现在我为妈妈过生日，却为妈妈慢慢变老而心酸！您陪我长大，我陪您变老，我永远是您最贴心的小棉袄！” ⑩很不喜欢拍照的儿子，也拿出手机拍照发了一条朋友圈：“以前总是妈妈为我过生日，今天我为妈妈过生日！千言万语道不尽感恩之心，妈妈，往后余生，我会更加努力，不辜负您的养育之恩！祝您健康长寿！” ⑪儿女的心声没有变成面对面的祝福，却通过朋友圈传到了不同的手机上。 ⑫夜已深，儿女们又要回家了。 ⑬收拾妥当正要出门，外孙突然说要上厕所，女儿急躁地吼着：“快点儿快点儿，就你事儿多，你看看几点了！”边吼边拿出手机看，突然“啊”的一声惊叫把大家吓了一跳，女儿说：“我的化妆品一下子卖出了三万多耶！”大家好奇地凑过去，看到很多订单的留言：“好孝顺的小棉袄，高赞，订一套化妆品顶你！”“你唤起了我对妈妈的思念，来一套，顶你！”“借订购化妆品祝福老人青春常在！”…… ⑭儿子开玩笑说：“妈妈变成带货大使了！”也拿出自己的手机翻起来。不一会儿，儿子的神情也凝重起来。原来，儿子发出的朋友圈也有很多点赞和留言，有一条留言，是一个对儿子来说很重要很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，爱吾老才能爱人之老！孝于老，忠于国，忠孝也会两全，宏图就能大展！” ⑮“妈妈，我好了，回家吧！”外孙上完厕所回来，拉着妈妈的手叫。 ⑯女儿没有动，看着哥哥说：“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！” ⑰哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：“我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！” （作者：范云江，有删改） 58．莫奶奶拒绝儿女给她过生日的原因：①______；②______；③______。 59．下列对第⑥段理解不恰当的一项是（   ） A．莫奶奶只想着子女，没有时间顾及自己。 B．重复句式强调了莫奶奶准备食材的周全。 C．承接四、五两段内容，写出了莫奶奶的幸福感。 D．莫奶奶去厨房是她家庭处境“边缘化”的体现。 60．结合①③④段内容，说说题目的含义。 学科网（北京）股份有限公司 $