精品解析：2025-2026学年广东省广州市海珠区十校联考统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级语文科目考试题 第一部分积累与运用 一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。 1. 给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。 （1）假（jià jiǎ）日里，我读了一本《真假（jià jiǎ）美猴王》。 （2）他舍（shě shè）不得离开自己的宿舍（shě shè）。 （3）黄黄的叶子像一把把小扇子（shān shàn）子，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。 二、选择题 2. 下列各组词语中多音字读音相同的一项是（ ）。 A. 假期 假装 B. 归还 还有 C. 大人 大夫 D. 角色 主角 3. 下列对诗句中加点字的理解有误的一项是（ ）。 A. 白云生处有人家（产生，生出） B. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨。） C. 但闻人语响（但是，表转折。） D. 碧水东流至此回（回旋，江水被阻隔产生漩涡。） 4. 下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A. 祖父 使劲 盛开 喜爱 B. 优美 鹿角 岩石 发展 C. 鱼民 拉线 捕捉 感受 D. 成为 画册 倒映 战斗 三、按要求完成句子练习。 5. 秋天的雨把黄色给了银杏树。（改为“被”字句） _______________________________ 6. 爸爸多次反复地讲这个故事，我都快背下来了。（修改病句） _________________________ 7. 超市里有很多水果，有苹果、橘子、李子、红薯和香蕉。（修改病句） __________ 四、积累运用。 8. 古诗词盘点， （1）_______________________，但闻人语响，（《鹿柴》） （2）朝辞白帝彩云间，_______________________。（《早发白帝城》） （3）_______________________，孤帆一片日边来。（《望天门山》） （4）水光潋滟晴方好，_______________________。（《饮湖上初晴后雨》） 9. 日积月累知多少。 （1）白云山森林公园有一处红色的枫林，它把红色给了枫树，红红的枫叶像__________________，飘哇飘哇，_______________________，金黄色是_______________________，看，田野像_______________________。 （2）生活中我们要处处讲文明，树新风，争做文明小标兵，正所谓“仁者爱人，_______________________”，学习中，我们要做小小智多星，因为“志不强者智不达，_______________________”。 10. 补充词语， 摇（ ）晃（ ） 成（ ）结（ ） 手（ ）眼（ ） 秋（ ）气（ ） 目瞪（ ）（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 大（ ）一（ ） 奔流（ ）（ ） 五、口语交际， 11. 请你根据提示，在研学旅行结束后写一篇研学旅行日记。（正文内容不限字数） 时间：2025年11月5日星期三；天气：小雨；地点：琶洲科技馆；参与人员：三一班全体同学 第二部分 阅读与鉴赏 六、阅读理解 课内阅读。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众人皆去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 12. 这篇文章的题目是《_____________》，文章讲述的事情是：_______________________________。 13. 下面词语解释不正确的是（ ） A. 群儿戏于庭（庭院） B. 一儿登瓮（口小肚大的瓷器） C. 足跌没水中（没有） D. 众儿皆去（离开） 14. 请用自己的话翻译画横线的句子。 ______________________________ 课外阅读 会飞的蒲公英 ①初夏的午后，阳光暖暖的，妈妈带着我来到乡下外婆家，院子里的篱笆上，爬满了绿油油的藤蔓，最惹眼的是墙角那丛蒲公英——它们顶着毛茸茸的白球，像一个个小小的降落伞，风一吹，就轻轻摇晃。 ②“孩子，你看，”外婆蹲下来，指着蒲公英说，“这小东西可勇敢啦。”我好奇地问：“外婆，蒲公英怎么勇敢呀？”外婆笑着说：“它们不恋家，风一来，就带着自己的‘小房子’出发，飞到哪里，就在哪里安家，不管是田野、山坡，还是路边的石缝里，都能扎根发芽。” ③我摘下一朵蒲公英，轻轻一吹，白色的绒毛立刻散开，像无数小伞兵，乘着风飘向远方。有的落在了院子的草地上，有的飞向了田埂，还有的越过高高的篱笆，朝着更远的地方飞去。妈妈摸着我的头说：“蒲公英就像勇敢的小探险家，它们不怕困难，愿意去陌生的地方寻找新的希望。” ④那天下午，我和外婆一起把院子里的蒲公英种子收集起来，撒在了村口的小路边，妈妈说：“这些种子会带着我们的期盼，长成一片新的蒲公英，继续它们的飞行之旅。”看着随风起舞的蒲公英绒毛，我忽然明白：勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然愿意出发。 15. 短文主要写了“我”和谁在乡下外婆家观察蒲公英？（ ） A. 爸爸 B. 妈妈和外婆 C. 爷爷 D. 老师 16. 文中把蒲公英的白球比作了什么？（ ） A. 小伞兵 B. 小房子 C. 小小的降落伞 D. 羽毛 17. 外婆说蒲公英“勇敢”，关键原因是下列哪一项？（ ） A. 蒲公英的颜色很鲜艳 B. 蒲公英能随风飘动 C 蒲公英不恋家，飞到哪里都能安家扎根 D. 蒲公英长得很可爱 18. 下列哪一项不是“我”吹蒲公英后，绒毛的去向？（ ） A. 院子的草地上 B. 田埂上 C. 外婆的口袋里 D. 篱笆外更远的地方 19. 妈妈把蒲公英比作“勇敢的小探险家”，是因为蒲公英（ ） A. 长得像探险家 B. 不怕困难，愿意去陌生地方寻找希望 C 能飞得很远 D. 会和探险家做朋友 20. 如果你是一朵蒲公英，随风飞向远方时，你会看到什么、遇到什么？请简单写一两句话。 ______________________________________ 21. 综合性活动 童话小档案：回忆你读过的一篇童话故事，完成以下内容。 童话名称：《__________________》。 主要人物：________________________________ 最打动你的情节：____________________________。 第三部分写作 七、习作天地 22. 祖国河山富饶美丽，请选择一个你去过的或熟悉的地方，把它推荐给身边的其他同学，注意写下你认为最值得推荐的地方同时围绕一个中心书写，可以运用多种修辞手法为你的文章增添光彩！ 要求： 1．题目自拟， 2．内容具体，语句通顺， 3．文中不得出现真实人名、地名和校名， 4．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，300字左右， 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文科目考试题 第一部分积累与运用 一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。 1. 给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。 （1）假（jià jiǎ）日里，我读了一本《真假（jià jiǎ）美猴王》。 （2）他舍（shě shè）不得离开自己的宿舍（shě shè）。 （3）黄黄的叶子像一把把小扇子（shān shàn）子，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。 【答案】（1）jià√ jiǎ √ （2）shě√ shè√ （3）shàn√ shān√ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 假，读jiǎ时，表示不真实的；伪造的；借用；读jià时，表示按照规定暂时不工作或不学习的时间。 舍，读shě时，表示舍弃；施舍；读shè时，表示房屋；养家畜的圈；谦称自己的家或亲属。 扇，读shàn时，表示摇动生风的用具；片状电器；读shān时，表示摇动扇子或薄片加速空气流动；用手掌打。 （1）假日（jià rì）：指放假或休假的日子。 真假（zhēn jiǎ）：指真实和虚假。 （2）舍不得（shě bu de）：指很爱惜，不忍放弃或离开。 宿舍（sù shè）：指学校、单位等供人住宿的房屋。 （3）扇子（shàn zi）：指用来摇动生风取凉的用具。 扇走（shān zǒu）：指用扇子等摇动，把（热气、风等）驱走。 二、选择题 2. 下列各组词语中多音字读音相同的一项是（ ）。 A. 假期 假装 B. 归还 还有 C. 大人 大夫 D. 角色 主角 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．jià/jiǎ； B．huán/hái； C．dà/dài； D．都读jué。 故选D。 3. 下列对诗句中加点字的理解有误的一项是（ ）。 A. 白云生处有人家（产生，生出） B. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨。） C. 但闻人语响（但是，表转折。） D. 碧水东流至此回（回旋，江水被阻隔产生漩涡。） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对古诗中重点字词含义的理解与辨析能力。 C．“但闻人语响”出自王维《鹿柴》，句中“但”的意思是“只、仅仅”，而非“但是，表转折”。该句意为“只听到人说话的声音”，用来反衬山林的空寂幽静。因此，C选项的理解有误。 故选C 4. 下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A. 祖父 使劲 盛开 喜爱 B. 优美 鹿角 岩石 发展 C. 鱼民 拉线 捕捉 感受 D. 成为 画册 倒映 战斗 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 C.鱼民——渔民。 故选C。 三、按要求完成句子练习。 5. 秋天的雨把黄色给了银杏树。（改为“被”字句） _______________________________ 【答案】黄色被秋天的雨给了银杏树。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 “把字句”改为“被字句” 方法：A把B怎么样了。改为：B被A怎么样了。 故句子可改为：黄色被秋天的雨给了银杏树。 6. 爸爸多次反复地讲这个故事，我都快背下来了。（修改病句） _________________________ 【答案】爸爸多次地讲这个故事，我都快背下来了。##爸爸反复地讲这个故事，我都快背下来了。 【解析】 【详解】本题考查病句修改 认真读例句可知，本句“多次”和“反复”重复啰嗦，去掉其中任一个即可。 示例：爸爸多次地讲这个故事，我都快背下来了。##爸爸反复地讲这个故事，我都快背下来了。 7. 超市里有很多水果，有苹果、橘子、李子、红薯和香蕉。（修改病句） __________ 【答案】超市里有很多水果，有苹果、橘子、李子和香蕉。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 句中“苹果、橘子、李子、香蕉”都属于水果，但“红薯”属于根茎类蔬菜，不属于水果，因此出现了分类不当的语病。删去不属于水果的“红薯”，使分类统一。修改后的句子是：超市里有很多水果，有苹果、橘子、李子和香蕉。 四、积累运用。 8. 古诗词盘点， （1）_______________________，但闻人语响，（《鹿柴》） （2）朝辞白帝彩云间，_______________________。（《早发白帝城》） （3）_______________________，孤帆一片日边来。（《望天门山》） （4）水光潋滟晴方好，_______________________。（《饮湖上初晴后雨》） 【答案】 ①. 空山不见人 ②. 千里江陵一日还 ③. 两岸青山相对出 ④. 山色空蒙雨亦奇 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“空”的正确写法。 （2）书写时注意“陵”的正确写法。 （3）书写时注意“岸”的正确写法。 （4）书写时注意“蒙、亦”的正确写法。 9. 日积月累知多少。 （1）白云山森林公园有一处红色的枫林，它把红色给了枫树，红红的枫叶像__________________，飘哇飘哇，_______________________，金黄色是_______________________，看，田野像_______________________。 （2）生活中我们要处处讲文明，树新风，争做文明小标兵，正所谓“仁者爱人，_______________________”，学习中，我们要做小小智多星，因为“志不强者智不达，_______________________”。 【答案】 ①. 一枚枚邮票 ②. 邮来了秋天的凉爽 ③. 给田野的 ④. 金色的海洋 ⑤. 有礼者敬人 ⑥. 言不信者行不果 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“邮”“爽”“野”“金”“海”的正确写法。 （2）书写时注意“礼”“敬”“信”“者”正确写法。 10. 补充词语， 摇（ ）晃（ ） 成（ ）结（ ） 手（ ）眼（ ） 秋（ ）气（ ） 目瞪（ ）（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 大（ ）一（ ） 奔流（ ）（ ） 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 群 ④. 队 ⑤. 疾 ⑥. 快 ⑦. 高 ⑧. 爽 ⑨. 口 ⑩. 呆 ⑪. 发 ⑫. 中 ⑬. 面 ⑭. 方 ⑮. 吃 ⑯. 惊 ⑰. 不 ⑱. 息 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自以为是的样子，也形容读书时吟诵的姿态。 成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队，形容人或动物很多，自然地聚集在一起。 手疾眼快：形容动作迅速，眼光敏捷，形容做事机警、反应快。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。 百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握，绝不落空。 四面八方：指各个方面或各个地方。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 奔流不息：水流奔腾而不停止，也形容运动着的事物永不停息。 五、口语交际， 11. 请你根据提示，在研学旅行结束后写一篇研学旅行日记。（正文内容不限字数） 时间：2025年11月5日星期三；天气：小雨；地点：琶洲科技馆；参与人员：三一班全体同学 【答案】例文： 2025年11月5日 星期三 小雨 细密的雨丝轻轻敲打着车窗，却丝毫没有浇灭我们三一班全体同学的热情。今天，我们怀着期待的心情，来到了琶洲科技馆，开启了一场充满惊喜的研学之旅。 一走进科技馆的大门，我们就被眼前的一切深深吸引。大厅里，巨大的航天模型昂首挺立，仿佛在诉说着人类探索宇宙的梦想。在老师的带领下，我们首先来到了“航空航天”展区。我迫不及待地坐上了模拟飞行舱，当我手握操纵杆，看着屏幕上不断变化的飞行画面时，心跳不由得加速，仿佛自己真的成为了一名飞行员，翱翔在蓝天之上。旁边的同学也兴奋地尖叫着，大家都沉浸在科技带来的震撼之中。 随后，我们又参观了“机器人世界”。当看到机器人随着音乐翩翩起舞，精准地完成各种高难度动作时，我们都忍不住发出阵阵惊叹。最让我着迷的是“电磁大舞台”，当老师演示起静电实验，我的头发在电流的作用下根根竖起，像一只小刺猬时，全场都笑成了一片。在欢声笑语中，我们也学到了许多有趣的科学知识。 快乐的时光总是那么短暂，返程的大巴已经在等候。虽然天空还下着小雨，但我们每个人的心里都充满了阳光。这场雨中的科技馆之旅，不仅让我们开阔了眼界，更在我们心中播下了一颗热爱科学、勇于探索的种子。我期待着下一次的研学旅行，去发现更多未知的精彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为应用文日记写作。 一、审题。题目给出了明确的时间、天气、地点和参与人员等要素，要求以日记的形式记录研学旅行的经历。写作时需要紧扣“研学旅行”这一核心，既要体现出日记的格式与真实感，又要突出“研学”的收获。 二、立意。可以从“在科技的世界里，感受知识的力量与探索的乐趣”这一角度立意。通过记录在琶洲科技馆的研学过程，展现同学们在小雨天气里依然不减的探索热情，以及从科技展品中获得的知识与启发，体现出研学旅行不仅是一次集体活动，更是一次开阔眼界、激发科学兴趣的成长之旅。 三、写作思路。 开头：先按照日记的格式，写明日期、星期和天气，然后用简洁的语言引出本次研学的地点和心情。 中间：分段叙述研学的过程，把重点部分写具体。 结尾：对本次研学旅行进行总结与升华。 第二部分 阅读与鉴赏 六、阅读理解 课内阅读。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众人皆去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 12. 这篇文章的题目是《_____________》，文章讲述的事情是：_______________________________。 13. 下面词语解释不正确的是（ ） A. 群儿戏于庭（庭院） B. 一儿登瓮（口小肚大的瓷器） C. 足跌没水中（没有） D. 众儿皆去（离开） 14. 请用自己的话翻译画横线的句子。 ______________________________ 【答案】12. ①. 司马光 ②. 司马光砸缸救小孩 13. C 14. 其他的孩子都吓得跑开了，司马光却拿起石头砸破了瓮，水涌出来，落水的孩子得以获救。 【解析】 【导语】选文出自《司马光》，是一篇经典的叙事短文。它以极简的笔墨，勾勒出一场突发的危机与机智的应对。全文仅用20余字，便清晰交代了人物、场景、行动与结果，语言凝练，节奏紧凑。通过“众儿弃去”与“光持石击瓮”的对比，凸显出司马光的沉着冷静与过人胆识，也让“破瓮救友”的智慧形象跃然纸上，成为千古流传的佳话。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 这篇文章的题目是《司马光》，由原文内容可知讲述的内容是一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上大瓮，脚跌进水里被淹没，其他孩子都吓得跑开了，司马光拿起石头砸破瓮，水涌出来，落水的孩子得以获救。 【13题详解】 本题考查字词解释。 C.足跌没水中（没有）——淹没； 故选C。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 众：众人，其他孩子；皆：都；去：离开；持：拿；击：砸；破：打破；之：代词，指代瓮。 翻译：其他的孩子都吓得跑开了，司马光却拿起石头砸破了瓮，水涌出来，落水的孩子得以获救。 【点睛】参考译文：一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上瓮，脚一滑跌进水里被淹没了。其他孩子都吓得跑开了，司马光拿起石头砸破了瓮，水一下子涌了出来，那个落水的孩子得以活了下来。 课外阅读 会飞的蒲公英 ①初夏的午后，阳光暖暖的，妈妈带着我来到乡下外婆家，院子里的篱笆上，爬满了绿油油的藤蔓，最惹眼的是墙角那丛蒲公英——它们顶着毛茸茸的白球，像一个个小小的降落伞，风一吹，就轻轻摇晃。 ②“孩子，你看，”外婆蹲下来，指着蒲公英说，“这小东西可勇敢啦。”我好奇地问：“外婆，蒲公英怎么勇敢呀？”外婆笑着说：“它们不恋家，风一来，就带着自己的‘小房子’出发，飞到哪里，就在哪里安家，不管是田野、山坡，还是路边的石缝里，都能扎根发芽。” ③我摘下一朵蒲公英，轻轻一吹，白色的绒毛立刻散开，像无数小伞兵，乘着风飘向远方。有的落在了院子的草地上，有的飞向了田埂，还有的越过高高的篱笆，朝着更远的地方飞去。妈妈摸着我的头说：“蒲公英就像勇敢的小探险家，它们不怕困难，愿意去陌生的地方寻找新的希望。” ④那天下午，我和外婆一起把院子里的蒲公英种子收集起来，撒在了村口的小路边，妈妈说：“这些种子会带着我们的期盼，长成一片新的蒲公英，继续它们的飞行之旅。”看着随风起舞的蒲公英绒毛，我忽然明白：勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然愿意出发。 15. 短文主要写了“我”和谁在乡下外婆家观察蒲公英？（ ） A. 爸爸 B. 妈妈和外婆 C. 爷爷 D. 老师 16. 文中把蒲公英的白球比作了什么？（ ） A. 小伞兵 B. 小房子 C. 小小的降落伞 D. 羽毛 17. 外婆说蒲公英“勇敢”，关键原因是下列哪一项？（ ） A. 蒲公英的颜色很鲜艳 B. 蒲公英能随风飘动 C. 蒲公英不恋家，飞到哪里都能安家扎根 D. 蒲公英长得很可爱 18. 下列哪一项不是“我”吹蒲公英后，绒毛的去向？（ ） A. 院子的草地上 B. 田埂上 C. 外婆的口袋里 D. 篱笆外更远的地方 19. 妈妈把蒲公英比作“勇敢的小探险家”，是因为蒲公英（ ） A. 长得像探险家 B. 不怕困难，愿意去陌生地方寻找希望 C. 能飞得很远 D. 会和探险家做朋友 20. 如果你是一朵蒲公英，随风飞向远方时，你会看到什么、遇到什么？请简单写一两句话。 ______________________________________ 【答案】15. B 16. C 17. C 18. C 19. B 20. 如果我是一朵蒲公英，随风飞向远方时，我会看到风在跳舞，感受到阳光的温暖，把我的绒毛晒得暖暖的。 【解析】 【导语】这篇短文以蒲公英为意象，通过祖孙三代的互动，巧妙构建了关于"勇敢"的生命教育主题。作者运用细腻的观察（如"毛茸茸的白球"）和生动的比喻（"小降落伞""小伞兵"），将植物特性人格化。叙事结构上采用"观察-对话-实践-感悟"的递进式描写，最终由孩童视角升华出"带着恐惧出发才是真勇敢"的哲理。文本在家庭温情中完成自然教育，体现了"以物喻人"的传统写作手法。 【15题详解】 本题考查信息提取能力。 从文中第①段“妈妈带着我来到乡下外婆家”，第②段“外婆蹲下来，指着蒲公英说”，第③段“妈妈摸着我的头说”，第④段“那天下午，我和外婆一起把院子里的蒲公英种子收集起来”这些内容可以看出，“我”是和妈妈、外婆一起在乡下外婆家观察蒲公英的。 故选B。 【16题详解】 本题考查句子理解。 文中第①段“它们顶着毛茸茸的白球，像一个个小小的降落伞，风一吹，就轻轻摇晃”，这里明确将蒲公英的白球比作“小小的降落伞”。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中第②段外婆说“它们不恋家，风一来，就带着自己的‘小房子’出发，飞到哪里，就在哪里安家，不管是田野、山坡，还是路边的石缝里，都能扎根发芽”，这体现了蒲公英不恋家，飞到哪里都能安家扎根的特点，所以外婆认为它勇敢。A选项“颜色鲜艳”、B选项“能随风飘动”、D选项“长得可爱”都不是外婆说它勇敢的关键原因。 故选C。 【18题详解】 本题考查文章内容理解 文中第③段“我摘下一朵蒲公英，轻轻一吹，白色的绒毛立刻散开......有的落在了院子的草地上，有的飞向了田埂，还有的越过高高的篱笆，朝着更远的地方飞去”，这里提到了绒毛的去向有院子的草地上、田埂上、篱笆外更远的地方，没有提到落在外婆的口袋里。 故选C。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第③段妈妈说“蒲公英就像勇敢的小探险家，它们不怕困难，愿意去陌生的地方寻找新的希望”，这说明妈妈把蒲公英比作勇敢的小探险家的原因是蒲公英不怕困难，愿意去陌生地方寻找希望。A选项“长得像探险家”、C选项“能飞得很远”、D选项“会和探险家做朋友”都不符合文意。 故选B。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 需要结合蒲公英的特性以及想象来回答。比如可以写看到美丽的风景，遇到可爱的小动物等。 示例：如果我是一朵蒲公英，随风飞向远方时，我会看到连绵的山脉，遇到可爱的小松鼠，它会好奇地打量我，然后和我打招呼。 21. 综合性活动 童话小档案：回忆你读过的一篇童话故事，完成以下内容。 童话名称：《__________________》。 主要人物：________________________________。 最打动你的情节：____________________________。 【答案】 ①. 海的女儿 ②. 小美人鱼 ③. 小美人鱼为了追求人类的爱情和不灭的灵魂，放弃了美妙的声音，忍受着每一步都像踩在刀尖上的痛苦，最终化为泡沫。这个情节让我感动于她的牺牲与执着。 【解析】 【详解】本题考查童话故事的积累和介绍。 选择一篇自己熟悉的经典童话，抓住主要人物和故事情节进行表达，确保条理清晰，语句通顺。 例： 童话名称：《丑小鸭》 主要人物：丑小鸭 最打动你的情节：丑小鸭在历经种种磨难后，终于在春天看到了自己变成美丽白天鹅的样子，这个情节让我懂得了坚持与成长的意义。 第三部分写作 七、习作天地 22. 祖国河山富饶美丽，请选择一个你去过的或熟悉的地方，把它推荐给身边的其他同学，注意写下你认为最值得推荐的地方同时围绕一个中心书写，可以运用多种修辞手法为你的文章增添光彩！ 要求： 1．题目自拟， 2．内容具体，语句通顺， 3．文中不得出现真实的人名、地名和校名， 4．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，300字左右， 【答案】例文： 醉人的秋日湖畔 今天我要向大家推荐一处宛如仙境的地方——秋日的湖心公园。它没有都市的喧嚣，只有大自然最温柔的画笔，是我心中最美的角落。 这座公园最值得推荐的，便是那片波光粼粼的湖水。站在岸边眺望，湖面像一块被秋风擦亮的蓝宝石，在阳光下闪烁着细碎的银光。偶尔有调皮的鱼儿跃出水面，“扑通”一声，打碎了镜子般的平静，也惊起了芦苇丛中几只白鹭。它们舒展着洁白的翅膀，在空中划出一道优美的弧线，仿佛是大自然派来的舞者。 湖边的树林更是迷人。金黄的银杏叶像一把把小巧的扇子，扇走了夏天的炎热；火红的枫叶则像一团团燃烧的火焰，把天空都映红了。秋风一吹，落叶如蝴蝶般翩翩起舞，落在地上铺成了一条彩色的地毯。漫步其中，脚下发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏一首秋日的交响曲。 这处湖畔用它独特的美，治愈了疲惫的心灵。如果你想远离浮躁，寻找一份宁静与美好，就来这里走走吧，它一定会给你带来意想不到的惊喜。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。核心是围绕一个中心书写，突出最值得推荐的亮点。需自拟题目，内容具体、语句通顺，严格避免真实人名、地名、校名，控制在300字左右，同时正确运用标点、不写错别字。重点要把握“推荐”的目的性，通过描写展现地方之美，吸引同学前往，还要灵活运用多种修辞手法，增强文字感染力，贴合小学生作文的表达要求，兼顾规范性与生动性。 二、立意。 核心是赞美祖国河山的富饶美丽，通过推荐一处具体美景，传递对祖国大好河山的热爱之情，同时分享自身对美景的感受，让同学感受到美景的独特魅力。立意要积极向上，围绕“美”展开，无需拔高过多，贴合小学生的认知视角，突出“值得推荐”的核心，既要展现景物的外在美感，也可融入自身的真切体验，让推荐更具说服力和感染力，体现对生活中美好事物的发现与热爱。 三、写作思路。 开头：可简洁明了，开门见山引出要推荐的地方，用简洁的语言点明地方的整体特点，吸引读者的注意力，可适当运用比喻、拟人等修辞手法，奠定全文的抒情基调，无需过多铺垫，快速切入主题，让读者一眼知晓推荐的对象及其核心魅力。 中间：围绕一个中心展开，聚焦最值得推荐的亮点，有条理地描写景物，运用多种修辞手法让内容更具体生动，注重语句的连贯性，不堆砌内容，突出景物的独特之处，传递出对景物的喜爱之情。 结尾：总结景物的美，再次表达推荐的意愿，可适当抒发自身的感受，引导同学前往体验，呼应开头的推荐主题，让文章结构完整，收尾自然，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $