专项练习 字、词、句-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级下册语文同步练习（统编版）

专项练习 字、 一、字词部分。 1.形近字组词。 堪( ) 瞪( ) 湛( ) 澄( ) 坑( ) 喉( ) 吭( ) 猴( ) 卸( ) 弗( ) 御( 佛( ) 2.多音字组词。 供 吓 曾 遂 监 翘 模 3.照样子，写词语。 (1)不伦不类、不蔓不枝、 (2)碎碎念、品品茶 (3)文绉绉、千巴巴 4.用“√”选择下面加点字的正确读音。 胚胎(pei pei) 铰断(jiǎojiao) 水寨(zài zhài) 踉跄(liang nicàng) 迸裂(bing beng) 猕猿(mini) 眷恋(juàn quan) 腮边(sai shai) 龇牙 (ciz) 船艄(sha0xiao) 遐想(iǎ xia) 埃及(aii) 按弦(xidn xuan) 享乐 (xiang xiǎng) 117 房 专项练习 字、词、句 词、句 拇( 姆( 艘( ) 航( ) 顷( ) 倾( ) ) 晃 ) ) 泊 ) 米 ) ) 圈 擂鼓(i lei) 景阳冈(gang gǎng) 顽劣(Iièùè) 桅杆(gui wei), 膘肥(biao piao) 造诣(yizh) 远眺(tiàoyao) 语文 五年级下 人教版 5.根据意思写成语。 (1)惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。 (2)抓抓耳朵，挠挠腮帮子。形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。 (3)形容姿态多种多样或种类十分丰富。( (4)一针刺下去就见到血，形容医生医术十分高明。现在多比喻说话直截了当， 切中要害。( (5)自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。( (6)指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。( (7)比喻一个人说话、行动前后抵触、不一致。( (8)形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。( (9)比喻熟练有把握。( ) (10)形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。( (11)生活在富贵优裕的环境中。( (12)形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。 6.猜字谜。 (1)四个人搬个木头。猜一个字，答案是 (2)一人腰上挂把弓。猜一个字，答案是 (3)一个礼拜。猜一个字，答案是 (4)手无寸铁。猜一个字，答案是 (5)大人挑小人。猜一个字，答案是 (6)山上复又山。猜一个字，答案是 (7)半推半就。猜一个字，答案是 (8)有轿不坐，有马不骑，今天二十九，明日初一。猜一个字，答案是 7.选词填空。 沉寂 静寂 (1)水面上渐渐( ),只见月亮的影子在水中摇晃。 (2)( )笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 审视 审查 (3)沃克医生重新( )着眼前这个人。 118 0 专项练习 字、词、句 (4)这份报告需要再( ）一遍。 依恋 眷恋 (5)主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的 ( ) (6)马儿( )草原，就像鸟儿( ）蓝天似的。 威力 威武 威严 (7)接着又来了一头大狮子，跟庙门前的一模一样，显得很( )。 (8)我国自己研制的中远程核导弹可以实施精确打击，( )无比。 (9)他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的( 端正 端庄端详 (10)牛犊的模样像贵夫人，仪态( )。 (11)他静静地( ）着照片，仿佛又回到了儿时。 (12)她的字写得既( )又秀气，老师常常夸奖她。 羞愧 害羞 (13)我的脸由于困窘和( ）一下子涨得通红。 (14)当妈妈夸平平是个懂事的孩子时，她( ）地低下了头。 二、句子部分。 1.句型选择。 A.疑问句 B.感叹句 C.陈述句 D.祈使句 (1)好好学本事吧！( (2)又过了三四年，我上了六年级。() (3)十日之内，可办完否？（) (4)你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！() 2.修辞手法填空。 (1)蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( (2)大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 ) (3)蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一 个小毛球似的不动了。( (4)船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月：行动轻快灵活，仿佛田沟里的 水蛇。( (5)牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。( 119 语文 五年级下 人教版 (6)水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒 去，叫他用劲扳住。( (7)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优 美的两瓣。( 3.扩句。 (1)威尼斯是水上城市。 (2)我家有一个花园。 (3)沃克医生解开绷带。 (4)主席的目光转向窗外。 (5)田忌离开赛马场。 4.用适当的关联词将两句话合并成一句话。 (1)他的肢体还没被岁月俦成一定的格局。他已经像个成年人了。 (2)他走到横木那头拿到帽子。他难以回转身来。 (3)他能平稳地穿过。他穿过的速度非常快。 (4)齐威王每个级别的马都比田忌的强。三场比赛下来，田忌都失败了。 5.句型转换。 (1)这时候，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句）》 (2)诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘 受惩罚。”（改为第三人称转述） (3)十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 120语文 五年级下人教版 ◆第八单元 自主检测 扎扎实实基础 1.gin qin yao hui sao ya2.拉打搽拧拨捂捣系打擤剪翻 3.姿资兹咨渺秒藐渺赋附负付4.(1)形容气势宏大。(2)指生 活在优裕的环境中。(3)非常微小。(4)泛指依附于其他事物而存在的事物。(5)苦 思积虑、费尽脑筋、想尽办法。(6)为难，尴尬。5.(1)拜访于是孔君平拜见他的父 亲，父亲不在，于是叫杨氏之子出来见客。(2)给…看这孔君平指着杨梅给孩子看并 说：“这是你家的水果。”(3)听说孩子马上回答：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 6.(1)每个人带着手指。(2)其他三指是曲线。(3)我的脸涨得通红。(4)教师讲 起源。7.(1)文言文《世语新说》南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男 孩(2)食指排比食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征 ●得益得法阅慷○】 (一)1.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短 2.举例说明。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身：水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。突出了大拇指吃苦耐劳 的性格特征。运用排比句不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。3.身体矮而胖，头 大而肥，构造简单，比人家少一个关节。作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几语便使大 拇指的姿态跃然纸上。一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人， 突出了作者幽默风趣的语言风格。（二）1.（1)曾经。(2)玩耍、嬉戏。(3)这样。 (4)瞳孔。2.若是月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呢？3.(1)徐孺子 (2)瞳子4.他把人的眼睛和月亮作了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样 东西来告诉提问者他的回答。（三）1.(1)良辰美景(2)扬长而去(3)无动于衷 (4)衣衫褴楼2.街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男 少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。3.富有诗意的语言， 产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。对比之后会对老人产生同情，给老人 钱。4.人们对老人产生同情之心，于是有许多人给老人钱。5：示例：恰当的语言可以使人 与人变得亲近，可以化解矛盾。语言源于思想，所以语言的魅力可以说是人思想的魅力，语言 的魅力可以改变人的一生。 →专项练习字、词、句 一、1.难堪精湛瞪眼澄澈拇指保姆坑骗吭声喉咙猴子一艘航行推卸 御用弗许仿佛顷刻倾斜2.gong供应gong供养he恐吓ià吓坏 huǎng明晃晃huàng摇晃ceng曾经Zng姓曾sui半身不遂sui遂心b6 停泊po湖泊jian监管jian国子监hua哗笑hua哗啦啦jia夹道jia夹袄 qido翘首以待qiào翘起mo模仿mú模样quan圆圈juàn圈养3.(1)不 146 部分参考答案 屈不挠不偏不倚(2)蒙蒙亮欣欣然(3)空荡荡 泪汪汪4.pei jicǎlei zhai liang gang beng mi lie juan sai wei zT shao biao xia ai yi xian xiang tiào5.(1)神机妙算(2)抓耳挠腮(3)千姿百态(4)一针见血(5)情不自禁 (6)马革裹尸(7)自相矛盾(8)垂头丧气(9)胸有成竹(10)目瞪口呆(11)养 尊处优(12)绞尽脑汁6.(1)杰(2)夷(3)旨(4)控(5)夹(6)出 (7)掠(8)赵7.(1)沉寂(2)静寂(3)审视(4)审查(5)眷恋(6)依恋 依恋(7)威武(8)威力(9)威严(10)端庄(11)端详(12)端正(13)羞 愧(14)害羞 二、1.(1)D(2)C(3)A(4)B2.(1)反问(2)夸张(3)比喻(4)比喻 (5)拟人(6)排比(7)设问4.虽然他的肢体还没被岁月铸成一定的格局，但是已经 像个成年人了。(2)即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。(3)他不但能 平稳地穿过，而且穿过的速度非常快。(4)因为齐威王每个级别的马都比田忌的强，所以三 场比赛下来，田忌都失败了。5.(1)这时候，你若过冈，就会白白送了自家性命。(2)诸 葛亮说，怎么敢跟都督开玩笑？他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。(3)十万支 箭，三天造不成。 ◆专项练习人物描写 1.外貌健康纯朴2.外貌衰老贫穷3.语言简洁，更具想象力，更显船长的果断、镇 定自若。4.陷害胸有成竹5.(1)动作身手敏捷(2)衬托作用。6.通过描写鬼子 的神态和动作，突出了鬼子的凶狠，间接地写出了雨来坚强不屈的精神。7.(1)心理描写。 担心、矛盾、痛苦。(2)动作描写。不怕牺牲。(3)间接地写出了邱少云坚强的意志。 8.运用了动作描写、语言描写、神态描写和心理描写等方法。通过对涅利动作和神态的描写， 表现出涅利坚持不懈、自信自强的精神品质。通过写周围人的动作、神态和语言，间接地写出 了涅利的特点。 →专项练习阅读 一、课内阅读1.扑闪闪掀掀躲躲霹雳剪闪2.武松打虎扑掀剪 闪躲消耗猛虎体力，挫败它的锐气课外阅读1.高俅收买牢头放火烧的。2.林冲抄 起…丧尽天良的人。3.高俅一而再再而三地陷害林冲，千方百计置林冲于死地，林冲无路 可走，在这种处境下被逼上了梁山。 二、课内阅读1，它们都是有灵性的，都是自己做主。它们过着自由快乐、不受约束的生活。 2.表达了自己自由快乐的心情。3.拟人、排比。课外阅读1.回忆童年时代自由快乐的 后园生活。2.(1)“我”的调皮，戏弄“我”的祖父。(2)祖母看到祖父的样子觉得很有 趣。(3)祖父宠溺“我”。3.这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他， 他也离不开“我”；祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。 三、课内阅读1.比喻事物周密完善，找不出毛病。休闲的样子。2.手法高动作熟效 果好技艺高超课外阅读1.用鞋底泥捏出了“一脸狂气”的“海张五”；街上一个杂货摊摆 147