2026年中考物理一轮复习导学案：第11课时 力 弹力和弹簧测力计

第11课时 力 弹力和弹簧测力计 一、课程标准 1.理解力 物体间力的作用是相互的 2.理解力的作用效果，会用力的示意图描述力； 3.会用弹簧测力计测量力的大小； 4.知道弹力是怎么产生的及影响弹力大小因素。 二、知识梳理 （1）定义：力是___________与___________之间的作用， 物体间力的作用是______________。 (2) 单位：_________，符号_________。 力的概念 (3) 力的三要素：___________、____________、___________。 力的作用效果一是_________________二是__________________。 (4) 力的示意图：在受力物体上用带箭头的_________表示力的三要素。 （1）定义：物体由于___________________而产生的力。支持力、拉力、压力等都属于弹力。 用途：测量_________的大小。 原理：根据_________________________特性制成的。 A．观察______，测量的力不能超过_________。 弹力 （2）弹簧测力计 B．观察__________。 使用 C．校正指针是否在_________。 D．测量时,要使弹簧的轴线与___________一致, 观察时,视线要与刻度盘________。 (3)弹性势能：物体由于发生_______________而具有的能。 三、考点梳理 考点一 力 物体间力的作用是相互的 【典型例题】 例：小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（　　） A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等 C．F1先于F2产生 D．F2先于F1产生 【拓展变式】 1.端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ） A．船桨 B．同学 C．湖水 D．龙舟 2. 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加1.8N的拉力，并使其保持静止，则弹簧测力计的示数为（　　） A. 0.9N B. 0 C. 1.8N D. 3.6N 考点二 弹力 弹簧测力计 【典型例题】 例：如图8-1-2所示，小明同学用弹弓发射“纸弹”来研究弹力的大小与物体形变的关系。 （1）弹弓弹力的大小是通过 来比较的，射出去的“纸弹”能继续向前飞，是由于 。 （2）通过实验，小明获得的观察记录是：以相同方式发射相同“纸弹” 时，弹弓的橡皮筋被拉得越长，“纸弹”射得越远.由此分析得到的 结论是：物体的弹性形变越大产生弹力 （越大/越小）。 1. 你认为弹弓发射“纸弹”的距离大小还可能与什么因素有 ( 图8-1-2 )关 。（说出一点即可） 【拓展变式】 1. 如图8-1-3所示，一装满沙子的箱子放在地面上，用弹簧测力计水平拉动箱子做匀速直线运动，则该测力计量程是 N，分度值是 N，箱子受到拉力是 N。若测量拉力前弹簧测力计在竖直方向上进行调零，则测出的拉力将 (填“偏大”、“偏小”、“准确”)。 ( 图8-1-4 ) ( 图8-1-3 ) 2.如图8-1-4，足球在空中划出一道美丽的“香蕉”弧线，下列说法正确的是(    ) A. 足球在空中只受到重力的作用 B. 足球在弧线最高点时处于平衡状态 C. 足球受到脚的作用力是因为脚发生形变而产生的 D. 足球在草地上越滚越慢，是因为足球的惯性变小 3.立定跳远是同学们熟悉的体育项目。在立定跳远时，人站在地面上，下蹲后用力向后蹬，从而获得向前的力，使人向前的力的施力物体是________。如图，人起跳后，在空中继续向前运动，最终落向地面，请从物理学的角度简要解释这一现象： 。 考点三 力的示意图 【典型例题】 如图8-1-5所示，物体沿粗糙斜面下滑，请作出物体所受重力和摩擦力的示意图。 ( 图8-1-6 ) ( 图8-1-5 ) 【拓展变式】 如图8-1-6所示，物块正在光滑的水平面上向左滑动，并压缩弹簧，画出物块受力的示意图（不计空气阻力）。 四、课堂反馈 1.一茶杯放在桌面上（如图），下列论述中，正确的是（　　） A. 茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变 B. 桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变 C. 桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变 D. 茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变 ( 图8-1-8 )2.如图8-1-8所示，固定有磁体的小车A、B靠得较近，松手后两车向相反方向运动。对此现象的分析和认识，正确的是 （ ） A．松手后两车都运动，是因为两车都有惯性 B．A对B的排斥力使A车运动状态发生改变 C．B对A的排斥力使A车运动状态发生改变 D．A对B的排斥力与B对A的排斥力，作用效果相同 3．物理知识就在我们身边，我们也可以利用身边的物体进行一些有趣的实验。下面是利用气球所做的几个实验，相关说法正确的是（　　） ( 图8-1-9 ) A．图1中，松开气球口后，气球会向前运动，说明力是使物体运动的原因 B．图2中，用指尖压的一侧气球凹入得更加明显，说明压力的作用效果和力的大小有关 C．图3中，嘴离开气球口后，气球不会收缩，证明了大气压的存在 D．图4中，气球将水流吸引过来，说明分子间有相互作用的吸引力 4.我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军。比赛中，他头戴泳帽可以减少水的__________；他向后划水以获得向前的力，这说明__________；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的__________。马龙在第31届奥运会勇夺乒乓球男子单打冠军，他能打出弧线球是因为球拍击球时所用力的__________ 和__________（填“大小”“方向”或“作用点”）不同，从而产生与直线球不同的效果。 ( 图8-1-10 )5．如图8-1-10所示，一氢气球用细绳系在玩具车上，静置于光滑水平地面上，当有匀速的风沿水平方向向右吹来，气球和玩具车在风力作用下向前运动，说明力能改变物体的________；玩具车在向右运动的过程中_____（选填“可能”或“不可能”）被风吹离地面；一段时间后玩具车匀速前进，此时细绳____（选填“向左倾斜”、“向右倾斜”或“保持竖直”） 6. 电线杆是常见的市政设施，传统电线杆多为实心圆柱结构，而现代电线杆多采用空心圆柱结构。它们的抗弯强度一样吗？实践小组的同学们设计实验，探究杆的抗弯强度与杆的空心程度的关系。 实验思路：选择材料、长度和质量相同但空心程度不同的杆，在杆的相 同位置施加相同的拉力，通过测量杆的形变量，比较杆的抗弯强度。 实验过程：如图所示，将杆的一端水平固定在铁架台上，在杆的另一端 挂一定数量的钩码，用刻度尺测量杆的下弯距离。换用不同的空心杆， 重复上述操作，记录数据如下表。 次数 杆长Ucm 杆的质量 杆的空心程度 钩码质量 杆的下弯距离 1 15 10 100 9 2 15 10 100 6 3 15 10 100 3 4 15 10 100 1 实验结论： （1）通过分析实验数据可初步得出：材料、长度和质量都相同的杆，空心程度越大，抗弯强度___________（选填“越大”“不变”或“越小”）。 应用拓展： （2）结合以上信息，请你写出生产生活中采用空心结构的一个实例：___________。杆的抗弯强度还可能与哪些因素有关呢？请你提出一个可探究的科学问题：___________。 7.实验小组在探究弹簧伸长量(x)与弹簧受到拉力(F)关系的实验中，得到如图甲所示的F-x关系图象(图线记为a)。 (1) 分析图甲的数据，得到实验结论：弹簧受到的拉力/弹簧伸长量=常量(设为k)，则比值k的单位是 ，这根弹簧h的大小为 。 (2)把这根弹簧截去一部分，剩余部分弹簧的k是否会发生变化? 实验小组的同学对此产生了兴趣并提出了各自的猜想： 甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变。 乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小。 丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大。为验证猜想，他们对剩余部分弹簧进行如下探究： ①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时如图乙，则此时弹簧长度为 cm； ②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静止时如图丙所示，每个钩码的重力为0.5N，则弹簧下端受到钩码的拉力 F= N，此时弹簧的伸长量x= cm; ③多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录如下表； ④根据表中的数据，请在甲图中描点，并画出F-x图象(对应图线记为b)； 弹簧受到的 拉力 F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 弹簧的伸 长量x/ cm 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 ⑤比较图线a、b，可以判断 (选填“甲”“乙”或“丙”)同学的猜想是正确的 第11课时 力 弹力和弹簧测力计 一、课程标准 1.理解力 物体间力的作用是相互的 2.理解力的作用效果，会用力的示意图描述力； 3.会用弹簧测力计测量力的大小； 4.知道弹力是怎么产生的及影响弹力大小因素。 二、知识梳理 （1）定义：力是_物体__与___物体__之间的作用， 物体间力的作用是_相互的____。 (2) 单位：_牛顿 _，符号___N__。 力的概念 (3) 力的三要素：___大小___、___方向_____、__作用点___。 力的作用效果一是__使物体发生形变 二是_使物体运动状态发生改变 (4) 力的示意图：在受力物体上用带箭头的___线段__表示力的三要素。 （1）定义：物体由于__发生弹性形变__而产生的力。支持力、拉力、压力等都属于弹力。 用途：测量_力__的大小。 原理：根据_____伸长与拉力成正比_____特性制成的。 A．观察_量程_，测量的力不能超过__量程__。 弹力 （2）弹簧测力计 B．观察__分度值__。 使用 C．校正指针是否在___零刻度线______。 D．测量时,要使弹簧的轴线与所测拉力方向_一致, 观察时,视线要与刻度盘__垂直___。 (3)弹性势能：物体由于发生弹性形变__而具有的能。 三、考点梳理 考点一 力 物体间力的作用是相互的 【典型例题】 例：（2023•连云港）小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（B　） A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等 C．F1先于F2产生 D．F2先于F1产生 【拓展变式】 1.端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ C） A．船桨 B．同学 C．湖水 D．龙舟 2. 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加1.8N的拉力，并使其保持静止，则弹簧测力计的示数为（　C　） B. 0.9N B. 0 C. 1.8N D. 3.6N 考点二 弹力 弹簧测力计 【典型例题】 例：如图8-1-2所示，小明同学用弹弓发射“纸弹”来研究弹力的大小与物体形变的关系。 （1）弹弓弹力的大小是通过 纸弹飞行的距离 来比较的，射出去的“纸弹”能继续向前飞，是由于 具有惯性 。 （2）通过实验，小明获得的观察记录是：以相同方式发射相同“纸弹” 时，弹弓的橡皮筋被拉得越长，“纸弹”射得越远.由此分析得到的 结论是：物体的弹性形变越大产生弹力 越大 （越大/越小）。 （1） 你认为弹弓发射“纸弹”的距离大小还可能与什么因素有 ( 图8-1-2 )关 纸弹质量 。（说出一点即可） 【拓展变式】 1. 如图8-1-3所示，一装满沙子的箱子放在地面上，用弹簧测力计水平拉动箱子做匀速直线运动，则该测力计量程是 0-5 N，分度值是 0.2 N，箱子受到拉力是 1.6 N。若测量拉力前弹簧测力计在竖直方向上进行调零，则测出的拉力将 偏小 (填“偏大”、“偏小”、“准确”)。 ( 图8-1-3 ) ( 图8-1-4 ) 2.如图8-1-4，足球在空中划出一道美丽的“香蕉”弧线，下列说法正确的是( C ) A. 足球在空中只受到重力的作用 B. 足球在弧线最高点时处于平衡状态 C. 足球受到脚的作用力是因为脚发生形变而产生的 D. 足球在草地上越滚越慢，是因为足球的惯性变小 3.立定跳远是同学们熟悉的体育项目。在立定跳远时，人站在地面上，下蹲后用力向后蹬，从而获得向前的力，使人向前的力的施力物体是地面________。如图，人起跳后，在空中继续向前运动，最终落向地面，请从物理学的角度简要解释这一现象：_离开地面后，由于人具有惯性，将保持原来运动状态不变，所以在空中还能继续前进；由于人受到重力的作用，所以在重力的作用下，人最终落向地面_______。 考点三 力的示意图 【典型例题】 如图8-1-5所示，物体沿粗糙斜面下滑，请作出物体所受重力和摩擦力的示意图。 ( 图8-1-5 ) ( 图8-1-6 ) 【拓展变式】 如图8-1-6所示，物块正在光滑的水平面上向左滑动，并压缩弹簧，画出物块受力的示意图（不计空气阻力）。 四、课堂反馈 1.一茶杯放在桌面上（如图），下列论述中，正确的是（　　C） A. 茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变 B. 桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变 C. 桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变 D. 茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变 ( 图8-1-8 )2.如图8-1-8所示，固定有磁体的小车A、B靠得较近，松手后两车向相反方向运动。对此现象的分析和认识，正确的是 （ C ） A．松手后两车都运动，是因为两车都有惯性 B．A对B的排斥力使A车运动状态发生改变 C．B对A的排斥力使A车运动状态发生改变 D．A对B的排斥力与B对A的排斥力，作用效果相同 3．物理知识就在我们身边，我们也可以利用身边的物体进行一些有趣的实验。下面是利用气球所做的几个实验，相关说法正确的是（C　　） ( 图8-1-9 ) A．图1中，松开气球口后，气球会向前运动，说明力是使物体运动的原因 B．图2中，用指尖压的一侧气球凹入得更加明显，说明压力的作用效果和力的大小有关 C．图3中，嘴离开气球口后，气球不会收缩，证明了大气压的存在 D．图4中，气球将水流吸引过来，说明分子间有相互作用的吸引力 4.比赛中，他头戴泳帽可以减少水的___阻力____；他向后划水以获得向前的力，这说明_力的作用是相互的_；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的_运动状态_。马龙在第31届奥运会勇夺乒乓球男子单打冠军，他能打出弧线球是因为球拍击球时所用力的__方向__ 和__作用点__（填“大小”“方向”或“作用点”）不同，从而产生与直线求不同的效果。 ( 图8-1-10 )5．如图8-1-10所示，一氢气球用细绳系在玩具车上，静置于广场的光 滑水平地面上，当有匀速的风沿水平方向向右吹来，气球和玩具车在风 力作用下向前运动，说明力能改变物体的_运动状态_；玩具车在向 右运动的过程中_不可能__（选填“可能”或“不可能”）被风吹离地面； 一段时间后玩具车匀速前进，此时细绳__保持竖直（选填“向左倾斜”、“向右倾斜”或“保持竖直”） 6. 电线杆是常见的市政设施，传统电线杆多为实心圆柱结构，而现代电线杆多采用空心圆柱结构。它们的抗弯强度一样吗？实践小组的同学们设计实验，探究杆的抗弯强度与杆的空心程度的关系。 实验思路：选择材料、长度和质量相同但空心程度不同的杆，在杆的相同位置施加相同的拉力，通过测量杆的形变量，比较杆的抗弯强度。 实验过程：如图所示，将杆的一端水平固定在铁架台上，在杆的另一端挂一定数量的钩码，用刻度尺测量杆的下弯距离。换用不同的空心杆，重复上述操作，记录数据如下表。 次数 杆长Ucm 杆的质量 杆的空心程度 钩码质量 杆的下弯距离 1 15 10 100 9 2 15 10 100 6 3 15 10 100 3 4 15 10 100 1 实验结论： （1）通过分析实验数据可初步得出：材料、长度和质量都相同的杆，空心程度越大，抗弯强度_____越大______（选填“越大”“不变”或“越小”）。 应用拓展： （2）结合以上信息，请你写出生产生活中采用空心结构的一个实例：____自行车车架_______。杆的抗弯强度还可能与哪些因素有关呢？请你提出一个可探究的科学问题：_______杆的抗弯强度与杆的长度有什么关系____。 7.实验小组在探究弹簧伸长量(x)与弹簧受到拉力(F)关系的实验中，得到如图甲所示的F-x关系图象(图线记为a)。 (1) 分析图甲的数据，得到实验结论：弹簧受到的拉力/弹簧伸长量=常量(设为k)，则比值k的单位是 N/cm ，这根弹簧h的大小为 0.5N/cm 。 (2)把这根弹簧截去一部分，剩余部分弹簧的k是否会发生变化? 实验小组的同学对此产生了兴趣并提出了各自的猜想： 甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变。 乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小。 丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大。为验证猜想，他们对剩余部分弹簧进行如下探究： ①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时如图乙，则此时弹簧长度为 3.50 cm； ②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静止时如图丙所示，每个钩码的重力为0.5N，则弹簧下端受到钩码的拉力 F= 2.5 N，此时弹簧的伸长量x= 2.50 cm; ③多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录如下表； ④根据表中的数据，请在甲图中描点，并画出F-x图象(对应图线记为b)； 弹簧受到的 拉力 F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 弹簧的伸 长量x/ cm 0 1.00 2.00 3.00 4.00 ( 图8- 1 - 12 )5.00 ⑤比较图线a、b，可以判断 丙 (选填“甲”“乙”或“丙”)同学的猜想是正确的 26 学科网（北京）股份有限公司 $