2026年河北省中考语文模拟测试卷八

2026年河北省九年级巩固练习（八） 总分 核分人 语文 市、区、乡 : 本试卷共8页。 总分120分，考试时间120分钟。 ·密 第二部分 题号 第一部分 第三部分 学校 二 三 得分 班级 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 姓名 4月1日是国际爱鸟日，班级开展了“衡水湖观鸟探秘”研学活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。（12分) 考场 资料一：天鹅优雅地游弋，白鹭轻盈地掠过芦苇荡…清晨的阳光酒向衡水湖 唤醒了这黑的“居民”。衡水湖国家级自然保护区是东亚一澳大利西亚候鸟迁徙 路线上的重要驿站。每年冬春，大量迁徙鸟类经过衡水湖，在此停歇。它们或在 考号 湖面嬉戏，或在岸边(mishi),展现出生命的 (蓬勃/澎湃)；观鸟者们手 资 持望远镜，静静欣赏，无人(xuanrang),感受着自然与生命的 (和谐/和 料 睦)之美。 座位号 夹 资料二：衡水湖国家级自然保护区去年初冬时曾出现罕见生态景观：近百只国 家二级保护动物小天鹅在湖面嬉戏，近万只豆雁列队翱翔，千余只花脸鸭形成的 “鸟浪”翻飞涌动，三种候鸟景象大规模同框。专家表示，三种候鸟习性不同，同 期集中出现实属难得口印证了湿地生态环境的显著改善。截至目前，这里观测记 录到的鸟类已达336种，每年有近60余种鸟类在此越冬，数量最高时逾10万只。 (1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(mishi) ②(xuanrang） (2)“资料夹”中加点字的读音，不正确的一项是… )(2分) 线 A.掠(Iiè) B.罕(hdn) C.涌(yng) D.逾(y心) (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是 。(2分)》 (5)在“资料二”中口内填入正确的标点符号。(2分) (6)“资料二”中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) 修改意见： 2.下列是同学们围绕“鸟的文化意象”的发言，其中有误的一项是…( )(2分) A.小语：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”，我觉得可被用作衡水湖观 鸟节宣传语，“青鸟”象征水湖常见的迁徙鸟类，寄寓自然与人类的联结。 : 语文（八）第1页（共8页） ■ B.小文：河北民间对联“春燕衔泥筑福宅，喜鹊登枝报新春”里的“燕”和“鹊”，都是传统吉祥 鸟，寄托了人们对美好生活的期盼。 C.小涵：承德避暑山庄有“松鹤斋”，“鹤”在传统文化中是高洁、延年的象征，和园林的雅致意 境特别契合。 D.小宇：衡水湖生态宣传联“湿地迎百鸟，碧水润千川”中的“百鸟”，实指来这里越冬的候鸟， 凸显了湿地生态保护的成效。 第二部分 (320题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分)》 3. 研学途中，同学们围绕“鸟”的意象赏析古诗文。请根据语境，在横线上填写相应的句子。(6分) 鸟类是古诗文中的常客，或寄托情感，或点缀景致。初春湖畔，新燕啄泥，让人想起白居易 《钱塘湖春行》中“① 准家新燕啄春泥”的生机；秋日山巅，鸟儿盘旋，杜 甫《望岳》中“荡胸生曾云，② ”的壮阔映入眼帘；归隐田园，陶渊明在《饮 酒（其五）》中借“③ ,飞鸟相与还”表达闲适心境；友人别离，李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，④ ”以鸟传情，抒发对友 人的牵挂；古文绘景，范仲淹《岳阳楼记》中“⑤ 锦鳞游泳”勾勒出湖鸟嬉 戏的灵动画面；边塞黄昏，王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，⑥ ”描绘出 苍凉雄奇之景。这些诗句与古文，让衡水湖的观鸟之旅更添文化韵味。 (二)阅读(18分) 班级开展“诗传情·文载道”专题学习活动。阅读下面文字，回答4~10题。(18分) 活动一：赏送别诗篇 [甲]别滁①欧阳修 [乙]衢州别李秀才方干 花光浓烂柳轻明， 千山红树万山云， 酌酒花前送我行。 把酒相看日又曛④。 我亦且②如常日醉， 一曲离歌两行泪， 莫教弦管作离声③。 不知何地再逢君。 ①别滁：告别滁州。欧阳修于宋仁宗庆历五年八月贬为滁州知州，任职两年多后改任扬州知州，此诗为离任时所作。 ②且：姑且，暂且。③离声：指别离歌曲。④曛：暮，昏暗。 4. 甲诗作者欧阳修在滁州任职期间，还创作了我们学过的名篇《 》。(1分) 5.请你仿照甲诗的赏析示例，对乙诗“千山红树万山云”一句进行赏析。（2分) 十十十十十十十十十十十十十十十十十…十十十十十 示例：“花光浓烂柳轻明”以“花光”“柳色”勾勒明媚春日之景，既展现滁州的生机，又 以乐景衬豁达之情，为全诗奠定轻快基调。 十“十”十…十“十”十“十“十”十“十”十“十“十“十“十…十…十“十“十”十“十”十“十…十…十…十“十…十十“十…十…十 答： 6.小冀认为甲诗的“醉”是“豁达之醉”，乙诗的“泪”是“不舍之泪”，请任选一首结合诗句谈谈你 的理解。(2分) 答： 语文（八）第2页（共8页） 活动二：品文言哲思 [甲]齐欲伐魏。淳于髡①谓齐王曰：“韩子卢②者，天下之疾犬也。东郭逡③者，海内之狡兔也。韩 子卢逐东郭逡环山者三腾④山者五。免极于前，犬废于后；犬免俱疲，各死其处。田父⑤见之，无劳倦 之苦，而擅⑥其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王 惧，谢⑦将休士也。 (选自《战国策·齐策》，有删改) [乙]戴晋人对魏王曰：“有所谓蜗者，君知之乎？”君曰：“然。”“有国于蜗之左角者，曰触氏；有 国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万，逐北®旬又五日而后反。”君曰：“噫！其虚言 与？”日：“臣请为君实之。君以意在四方上下有穷乎？”君曰：“无穷。”曰：“知游心于无穷，而反在 通达之国，若存若亡乎？”君曰：“然。”曰：“通达之中有魏，于魏中有梁，于梁中有王。王与蛮氏，有 辩0乎？”君曰：“无辩。” (选自《庄子·则阳》，有删改) ①淳于髡：战国时齐国的上大夫。②韩子卢：犬的名字。③东郭逡：兔的名字。④腾：跳跃。⑤田父：农夫。⑥擅：占 有。⑦谢：遣散。⑧逐北：追击败兵。⑨四方上下：指宇宙。⑩通达之国：指疆域辽阔、交通便利的大国。①辩：区别。 7.结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 释义 (1)齐欲伐魏 课内迁移法：齐师伐我(《曹刿论战》) (2)弊其众 查阅词典法：①破旧，破烂。②弊病，害处。③困乏，疲敝。 (填序号) (3)逐北旬又五日而后反 通假字 8. 甲文中画横线的部分有两处需断句，应断的两处是 (填序号)(2分) 韩子卢逐A东郭逡B环山C者三D腾山者E五 9. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)犬兔俱疲，各死其处。 译文： (2)时相与争地而战，伏尸数万。 译文： 活动三：探说理智慧 10.两篇文言文均通过说理传递智慧，请解答以下问题。（4分) (1)乙文衍生出成语“蜗角之争”，请说说这一成语的寓意是什么？(2分) 答： (2)请简要分析甲乙两文的说理方式有何共同特点。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 （一)班级开展“流行语里的时代密码”主题班会，小冀搜集了一组“2025年十大流行语”的时评 材料。(8分) 材料一：《咬文嚼字》发布的2025十大流行语为：“韧性”“具身智能”“苏超”“赛博对账”“数字游 民”“谷子”“预制×X”“活人感”“××基础，××不基础”“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”。 在这些词中，含“智”量较高，比如“具身智能”“活人感”等等，智能时代到来，自然也折射到语言上了。 语文（八）第3页（共8页） : 而今年，人工智能崛起，引发人们对人工智能会取代人类工作的担忧。另外，像“从从 容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”这一流行语，也反映了人们的一种生活状态，人们 通过调侃理想状态与现实窘境的鲜明对比，来缓释精神压力。现实生活中，一些人戴着假 面生活，在短视频里，不少人需要滤镜、美颜来“伪装”自己，生活需要“包装”，“完美人生” 要假造，而像AI技术，还出现了“AI换脸”“AI换声”等，这都让越来越多人厌倦了这种 “以假乱真”的生活，呼唤真实，呼唤一种“活人感”。“活人感”入选“十大流行语”正缘自于 此。 (摘编自《从年度流行语中感受时代脉动》，《青海日报》) 材料二：流行语是民众心声的“情感容器”。语言从来都是心灵的投射，年度热词背 后，是亿万民众的真实情绪与人生体验。“韧性”位居榜首，恰是时代精神的集体共鸣 密 无论是个体面对生活挑战的坚韧不拔，还是社会在变革中展现的抗逆力与恢复力，这个 词语都浓缩了人们在不确定中坚守希望、向阳而生的精神内核。而“从从容容、游刃有余， 匆匆忙忙、连滚带爬”的幽默反差，以戏谑方式道出了理想与现实的落差，成为大众排解 压力的情感出口；“××基础，××不基础”的万能句式，则用轻松调侃的态度，展现了年轻 人在日常生活中追求个性、打破平庸的审美取向。从对真实生活的呼唤到对人生状态的 自嘲，这些流行语让普通人的喜怒哀乐有了表达载体，也让社会情绪得以温柔释放与理 性共鸣： (摘编自《十大流行语”携刻时代精神与共同记忆》，“南海网”) 材料三：韧性本指物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质，后也指顽强持久 的精神、坚忍不拔的意志。作为流行语的“韧性”源自生态学术语，指“弹性”“恢复力”或 “抗逆力”。进一步引申，“韧性”可指“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干 扰、抵御外部冲击，实现可持续发展的能力”。近年来，单边主义与保护主义拾头，技术封 锁加剧，全球供应链面临极大不确定性。面对复杂的外部环境，中国坚定不移办好自己的 事，持续推进高水平对外开放，扎实推进经济高质量发展，国民经济延续了稳中有进的发 封 展态势。 (摘编自《2025年十大流行语来了》，《南京晨报》) 11.请结合“活人感”流行语，联系材料一，谈谈它反映的社会心态。（2分) 答： 12.结合材料二和材料三，说说“韧性”位居2025年流行语榜首的原因。(3分) 答： 13.下列对材料的理解分析，正确的一项是……( )(3分) A.“具身智能”作为含“智”量高的流行语，其诞生仅源于人工智能技术的崛起。 B.材料一主要运用了举例论证的方法，剖析智能时代流行语的成因与内涵。 C.“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”以理智方式道出了理想与现实的落差。 D.“××基础，××不基础”是年轻人用以表达对生活现状的不满与反抗的句式。 线 （二)阅读下面文字，回答14~19题。（17分) 烽烟淬笔绘红旗 ①盛夏，蠡县辛兴镇梁庄村。天空湛蓝如洗，干热的风裹着草木芬芳，拂过冀中平原。 土地变得滚烫，像燃烧过一样。这里，是抗战文学巨匠梁斌的家乡，是《红旗谱》里那场永 不熄灭的烽火点燃的地方。 挥动笔杆做刀枪 ②田文周老人擅长书画，常用自己的方式为村里的孩子们讲梁斌和他笔下的故事。 “在我们村，上至白发苍苍的老人，下至刚懂事的娃娃，没人不知道梁斌和他笔下《红旗 语文（八）第4页（共8页) 谱》三部曲中的故事。那些故事就发生在我们脚下这片土地。故事中的人物和他们不屈 不挠的斗争精神、舍生取义的爱国情怀，在一代又一代的村民中传颂。”每每讲起故乡与 文学的这段情缘，田文周老人都显得特别自豪。 ③梁庄村街道两侧一幅幅《红旗谱》墙画渐次呈现，宛如时光的卷轴，将《红旗谱》三 部曲中的故事娓娓道来：朱老巩大闹柳树林、江涛慷慨激昂宣传革命思想、贾湘农等组 织高蠡暴动…它们不仅在主街墙上流淌，还在小巷转角悄然浮现，整个村庄都沉浸在 英雄史诗的气韵里。 ④梁斌笔下一幕幕不朽的文学图景，与梁庄村所代表的冀中平原，有着难以割舍的 联系。这片河流如织、青纱似海的故乡热土，牵起他文学的浪漫情思；而烽火硝烟的战斗 经历，又让他对蕴藏在这片原野上的热烈与刚强，体会得比别人更为深刻。他倾听过保 定二师学潮师生的呐喊和高蠡暴动的枪声，感受过卢沟桥畔的炮火轰隆和陈庄歼灭战的 硝烟弥漫…冀中平原上每一次战斗都闪耀着英雄的光环，吸引他为这片土地书写。 ⑤“夜深了，远远传来滹沱河里鸣鸣咽咽的水流声，那是渗彻人心的、几千年来永恒 不变的、被压迫人们的心声！那是几千年来，永恒不变的、反抗的力量！”梁斌文学馆里， 一束灯光落在梁斌手稿上，参观者的目光聚焦在这件文物上，不断感受着那字里行间透 露出的中华民族危难时刻不屈的信念。 续写时代烽烟图 : ⑥“ ”冀中地区是保卫华北、坚持抗战的重要阵地。这 里的人民有着强烈的爱国情怀和反抗精神，他们不甘心被奴役，积极投身抗日斗争，参 军、送粮、传递情报、掩护伤员…用血肉之躯筑起“军民一心”的铜墙铁壁。 封 ⑦《红旗谱》三部曲以抗战为历史背景，围绕二师学潮和高蠡暴动展开叙事，其中许 多人物都是在炮火中提炼出来的。梁斌以饱含深情的笔触，真实描绘那段烽火岁月中革 命者与人民群众不可分割的鱼水情。 ⑧梁斌的儿子散襄军回忆起父亲对冀中人民的深厚感情时激动不已：“父亲常说， 他永远忘不了农民父老在几十年战斗生活中对他的影响和教育。不能忘记民族解放战 争中，广大农民父老不怕牺牲他们的身家性命，献出他们的一切；不能忘记吃了他们多 少小米；不能忘记坐了他们多少渔船；不能忘记睡了他们多少热炕头；更不能忘记领导 人民浴血奋战的八路军将士。” ⑨“读《红旗谱》知初心滚烫，承革命志续奋斗华章”“一字一山河，愿以文为刃，续写 时代烽烟图”“从朱老忠的铁拳里读懂担当，在滹沱河的涛声中学会坚强”…在梁斌黄 胄纪念馆留言簿上，不同笔迹倾吐着滚烫的心声。 : 弦歌高唱红旗谱 线 ⑩梁庄村梁庄小学，两层高的红色教学楼坐北朝南，楼体向东西两侧伸展，如同张 开的坚实臂膀，将师生们紧紧拥入怀中。这所落成于1996年5月的小学，是梁斌个人捐 款50万元修建起来的。当病榻上的梁斌将装满50万元现金的提包交给前去求援的村 党支部书记时，他不忘嘱咐：“别告诉孩子是我个人捐的。” ①斯人已逝，文学家与他奉献过炙热情感的土地之间的情缘，却远未落幕。保定学 院校史馆，一本被无数青春的手掌摩挲得边角残缺的《红旗谱》默默诉说着那些与青春 和理想相关的故事。 ②“让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”自2000年首批15名毕业生远赴新疆且 末县支教始，保定学院一批又一批学子薪火相传，将根扎进西部广袤大地，潜心育人。 2024年，又有15名青年学子踏上西部支教之路，他们与当年七六护校的学子们，在不同 ■ 语文（八）第5页（共8页） : 时空坐标上，共同绘就了中国青年堪当大任的壮丽画卷。 ③从《红旗谱》三部曲泛黄书页间升腾起的烽烟，早已沉淀为这片土地最深沉的力量。它融入 潴龙河畔翻滚不息的麦浪，融入梁庄小学书声琅琅的红色楼宇，融入保定学院学子西行支教的坚 定步履 ④这力量，是历史的回响，更是面向未来、永恒的生长。 (有删改) 14.结合文章前三段的内容，说说梁庄村与《红旗谱》之间有着怎样的深厚联系？(2分) 答： 15.结合语境，第⑥段画线处填入古诗词句最恰当的一项是… )(3分) A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 C.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 D.了却君王天下事，赢得生前身后名。 16.文章引用梁斌儿子的回忆，有何作用？（2分)》 答： 17.请自选角度，赏析第3段画波浪线的句子。(3分) 答： 18.结合文章内容，分析《红旗谱》能够成为“英雄史诗”的原因。（3分) 答： 19.文章提到保定学院学子远赴西部支教的事迹。小冀认为这部分内容偏离了梁斌与《红旗谱》，可 以删去。你怎么看？请结合全文说明理由。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级开展“经典与时代共振 -思辨性阅读名著”活动，请你参加并完成下面的任务。(7分) (1)儿深度研读·析“韧性”精神2025年年度热词“韧性”，指个体或群体在面对挫折、压力时展现 的顽强持久的意志、抗逆力与恢复力，是穿越困境、坚守初心的精神内核。请从《红岩》《红星照 耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，分析其中某一人物或群体身上体现 的“韧性”。(3分) 答： (2)儿思辨交流·作“质疑”批注】在“经典名著大家谈”互动环节，需结合名著情节提出有价值的 疑问。请从《简·爱》《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，仿照示例，撰写一则质疑式批注。（要求： 质疑指向明确，逻辑清晰，语言通顺)(4分) (示例)《水浒传》：我在读“宋江三打祝家庄”的章节时，发现梁山好汉为救时迁，不惜血洗祝家 庄，连普通庄民也未能幸免。由此产生疑问：这种“替天行道”的行为，究竟是伸张正义，还是打 着正义旗号的暴力掠夺？ 答： 语文（八）第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 漫画里，曾经在“龟兔赛跑”中一输一赢的兔子和乌龟，不再是互相较劲 的对手：兔子稳稳趴在乌龟背上，乌龟则稳步向前—曾经的“竞争者”，如 今成了一起赶路的伙伴。漫画下方写着“决胜新招”。“龟兔赛跑”的老故事， 教我们“骄傲会输，坚持能赢”；可这幅漫画里的“新招”，却让我们看到：换种 方式相处，换个角度做事，哪怕是曾经的对手，也能一起把路走得更顺。生活 里也是这样：和同学一起组队学习，比独自埋头苦学效率更高；原本意见不 决性新招 木八×年加明 合的朋友，试着互相配合，说不定能一起完成艰难的任务。 请结合漫画内容与上面的思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看 法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名 题目： 语文（八）第7页（共8页） 密 600 语文（八）第8页（共8页） ■2026年河北省九年级巩固练习（八） 总分 核分人 语文 市、区、乡 : 本试卷共8页。 总分120分，考试时间120分钟。 ·密 第二部分 题号 第一部分 第三部分 学校 二 三 得分 班级 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 姓名 4月1日是国际爱鸟日，班级开展了“衡水湖观鸟探秘”研学活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。（12分) 考场 资料一：天鹅优雅地游弋，白鹭轻盈地掠过芦苇荡…清晨的阳光酒向衡水湖 唤醒了这黑的“居民”。衡水湖国家级自然保护区是东亚一澳大利西亚候鸟迁徙 路线上的重要驿站。每年冬春，大量迁徙鸟类经过衡水湖，在此停歇。它们或在 考号 湖面嬉戏，或在岸边(mishi),展现出生命的 (蓬勃/澎湃)；观鸟者们手 资 持望远镜，静静欣赏，无人(xuanrang),感受着自然与生命的 (和谐/和 料 睦)之美。 座位号 夹 资料二：衡水湖国家级自然保护区去年初冬时曾出现罕见生态景观：近百只国 家二级保护动物小天鹅在湖面嬉戏，近万只豆雁列队翱翔，千余只花脸鸭形成的 “鸟浪”翻飞涌动，三种候鸟景象大规模同框。专家表示，三种候鸟习性不同，同 期集中出现实属难得口印证了湿地生态环境的显著改善。截至目前，这里观测记 录到的鸟类已达336种，每年有近60余种鸟类在此越冬，数量最高时逾10万只。 (1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(mishi) ②(xuanrang） (2)“资料夹”中加点字的读音，不正确的一项是… )(2分) 线 A.掠(Iiè) B.罕(hdn) C.涌(yng) D.逾(y心) (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是 。(2分)》 (5)在“资料二”中口内填入正确的标点符号。(2分) (6)“资料二”中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) 修改意见： 2.下列是同学们围绕“鸟的文化意象”的发言，其中有误的一项是…( )(2分) A.小语：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”，我觉得可被用作衡水湖观 鸟节宣传语，“青鸟”象征水湖常见的迁徙鸟类，寄寓自然与人类的联结。 : 语文（八）第1页（共8页） ■ B.小文：河北民间对联“春燕衔泥筑福宅，喜鹊登枝报新春”里的“燕”和“鹊”，都是传统吉祥 鸟，寄托了人们对美好生活的期盼。 C.小涵：承德避暑山庄有“松鹤斋”，“鹤”在传统文化中是高洁、延年的象征，和园林的雅致意 境特别契合。 D.小宇：衡水湖生态宣传联“湿地迎百鸟，碧水润千川”中的“百鸟”，实指来这里越冬的候鸟， 凸显了湿地生态保护的成效。 第二部分 (320题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分)》 3. 研学途中，同学们围绕“鸟”的意象赏析古诗文。请根据语境，在横线上填写相应的句子。(6分) 鸟类是古诗文中的常客，或寄托情感，或点缀景致。初春湖畔，新燕啄泥，让人想起白居易 《钱塘湖春行》中“① 准家新燕啄春泥”的生机；秋日山巅，鸟儿盘旋，杜 甫《望岳》中“荡胸生曾云，② ”的壮阔映入眼帘；归隐田园，陶渊明在《饮 酒（其五）》中借“③ ,飞鸟相与还”表达闲适心境；友人别离，李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，④ ”以鸟传情，抒发对友 人的牵挂；古文绘景，范仲淹《岳阳楼记》中“⑤ 锦鳞游泳”勾勒出湖鸟嬉 戏的灵动画面；边塞黄昏，王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，⑥ ”描绘出 苍凉雄奇之景。这些诗句与古文，让衡水湖的观鸟之旅更添文化韵味。 (二)阅读(18分) 班级开展“诗传情·文载道”专题学习活动。阅读下面文字，回答4~10题。(18分) 活动一：赏送别诗篇 [甲]别滁①欧阳修 [乙]衢州别李秀才方干 花光浓烂柳轻明， 千山红树万山云， 酌酒花前送我行。 把酒相看日又曛④。 我亦且②如常日醉， 一曲离歌两行泪， 莫教弦管作离声③。 不知何地再逢君。 ①别滁：告别滁州。欧阳修于宋仁宗庆历五年八月贬为滁州知州，任职两年多后改任扬州知州，此诗为离任时所作。 ②且：姑且，暂且。③离声：指别离歌曲。④曛：暮，昏暗。 4. 甲诗作者欧阳修在滁州任职期间，还创作了我们学过的名篇《 》。(1分) 5.请你仿照甲诗的赏析示例，对乙诗“千山红树万山云”一句进行赏析。（2分) 十十十十十十十十十十十十十十十十十…十十十十十 示例：“花光浓烂柳轻明”以“花光”“柳色”勾勒明媚春日之景，既展现滁州的生机，又 以乐景衬豁达之情，为全诗奠定轻快基调。 十“十”十…十“十”十“十“十”十“十”十“十“十“十“十…十…十“十“十”十“十”十“十…十…十…十“十…十十“十…十…十 答： 6.小冀认为甲诗的“醉”是“豁达之醉”，乙诗的“泪”是“不舍之泪”，请任选一首结合诗句谈谈你 的理解。(2分) 答： 语文（八）第2页（共8页） 活动二：品文言哲思 [甲]齐欲伐魏。淳于髡①谓齐王曰：“韩子卢②者，天下之疾犬也。东郭逡③者，海内之狡兔也。韩 子卢逐东郭逡环山者三腾④山者五。免极于前，犬废于后；犬免俱疲，各死其处。田父⑤见之，无劳倦 之苦，而擅⑥其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王 惧，谢⑦将休士也。 (选自《战国策·齐策》，有删改) [乙]戴晋人对魏王曰：“有所谓蜗者，君知之乎？”君曰：“然。”“有国于蜗之左角者，曰触氏；有 国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万，逐北®旬又五日而后反。”君曰：“噫！其虚言 与？”日：“臣请为君实之。君以意在四方上下有穷乎？”君曰：“无穷。”曰：“知游心于无穷，而反在 通达之国，若存若亡乎？”君曰：“然。”曰：“通达之中有魏，于魏中有梁，于梁中有王。王与蛮氏，有 辩0乎？”君曰：“无辩。” (选自《庄子·则阳》，有删改) ①淳于髡：战国时齐国的上大夫。②韩子卢：犬的名字。③东郭逡：兔的名字。④腾：跳跃。⑤田父：农夫。⑥擅：占 有。⑦谢：遣散。⑧逐北：追击败兵。⑨四方上下：指宇宙。⑩通达之国：指疆域辽阔、交通便利的大国。①辩：区别。 7.结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 释义 (1)齐欲伐魏 课内迁移法：齐师伐我(《曹刿论战》) (2)弊其众 查阅词典法：①破旧，破烂。②弊病，害处。③困乏，疲敝。 (填序号) (3)逐北旬又五日而后反 通假字 8. 甲文中画横线的部分有两处需断句，应断的两处是 (填序号)(2分) 韩子卢逐A东郭逡B环山C者三D腾山者E五 9. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)犬兔俱疲，各死其处。 译文： (2)时相与争地而战，伏尸数万。 译文： 活动三：探说理智慧 10.两篇文言文均通过说理传递智慧，请解答以下问题。（4分) (1)乙文衍生出成语“蜗角之争”，请说说这一成语的寓意是什么？(2分) 答： (2)请简要分析甲乙两文的说理方式有何共同特点。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 （一)班级开展“流行语里的时代密码”主题班会，小冀搜集了一组“2025年十大流行语”的时评 材料。(8分) 材料一：《咬文嚼字》发布的2025十大流行语为：“韧性”“具身智能”“苏超”“赛博对账”“数字游 民”“谷子”“预制×X”“活人感”“××基础，××不基础”“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”。 在这些词中，含“智”量较高，比如“具身智能”“活人感”等等，智能时代到来，自然也折射到语言上了。 语文（八）第3页（共8页） : 而今年，人工智能崛起，引发人们对人工智能会取代人类工作的担忧。另外，像“从从 容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”这一流行语，也反映了人们的一种生活状态，人们 通过调侃理想状态与现实窘境的鲜明对比，来缓释精神压力。现实生活中，一些人戴着假 面生活，在短视频里，不少人需要滤镜、美颜来“伪装”自己，生活需要“包装”，“完美人生” 要假造，而像AI技术，还出现了“AI换脸”“AI换声”等，这都让越来越多人厌倦了这种 “以假乱真”的生活，呼唤真实，呼唤一种“活人感”。“活人感”入选“十大流行语”正缘自于 此。 (摘编自《从年度流行语中感受时代脉动》，《青海日报》) 材料二：流行语是民众心声的“情感容器”。语言从来都是心灵的投射，年度热词背 后，是亿万民众的真实情绪与人生体验。“韧性”位居榜首，恰是时代精神的集体共鸣 密 无论是个体面对生活挑战的坚韧不拔，还是社会在变革中展现的抗逆力与恢复力，这个 词语都浓缩了人们在不确定中坚守希望、向阳而生的精神内核。而“从从容容、游刃有余， 匆匆忙忙、连滚带爬”的幽默反差，以戏谑方式道出了理想与现实的落差，成为大众排解 压力的情感出口；“××基础，××不基础”的万能句式，则用轻松调侃的态度，展现了年轻 人在日常生活中追求个性、打破平庸的审美取向。从对真实生活的呼唤到对人生状态的 自嘲，这些流行语让普通人的喜怒哀乐有了表达载体，也让社会情绪得以温柔释放与理 性共鸣： (摘编自《十大流行语”携刻时代精神与共同记忆》，“南海网”) 材料三：韧性本指物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质，后也指顽强持久 的精神、坚忍不拔的意志。作为流行语的“韧性”源自生态学术语，指“弹性”“恢复力”或 “抗逆力”。进一步引申，“韧性”可指“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干 扰、抵御外部冲击，实现可持续发展的能力”。近年来，单边主义与保护主义拾头，技术封 锁加剧，全球供应链面临极大不确定性。面对复杂的外部环境，中国坚定不移办好自己的 事，持续推进高水平对外开放，扎实推进经济高质量发展，国民经济延续了稳中有进的发 封 展态势。 (摘编自《2025年十大流行语来了》，《南京晨报》) 11.请结合“活人感”流行语，联系材料一，谈谈它反映的社会心态。（2分) 答： 12.结合材料二和材料三，说说“韧性”位居2025年流行语榜首的原因。(3分) 答： 13.下列对材料的理解分析，正确的一项是……( )(3分) A.“具身智能”作为含“智”量高的流行语，其诞生仅源于人工智能技术的崛起。 B.材料一主要运用了举例论证的方法，剖析智能时代流行语的成因与内涵。 C.“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”以理智方式道出了理想与现实的落差。 D.“××基础，××不基础”是年轻人用以表达对生活现状的不满与反抗的句式。 线 （二)阅读下面文字，回答14~19题。（17分) 烽烟淬笔绘红旗 ①盛夏，蠡县辛兴镇梁庄村。天空湛蓝如洗，干热的风裹着草木芬芳，拂过冀中平原。 土地变得滚烫，像燃烧过一样。这里，是抗战文学巨匠梁斌的家乡，是《红旗谱》里那场永 不熄灭的烽火点燃的地方。 挥动笔杆做刀枪 ②田文周老人擅长书画，常用自己的方式为村里的孩子们讲梁斌和他笔下的故事。 “在我们村，上至白发苍苍的老人，下至刚懂事的娃娃，没人不知道梁斌和他笔下《红旗 语文（八）第4页（共8页) 谱》三部曲中的故事。那些故事就发生在我们脚下这片土地。故事中的人物和他们不屈 不挠的斗争精神、舍生取义的爱国情怀，在一代又一代的村民中传颂。”每每讲起故乡与 文学的这段情缘，田文周老人都显得特别自豪。 ③梁庄村街道两侧一幅幅《红旗谱》墙画渐次呈现，宛如时光的卷轴，将《红旗谱》三 部曲中的故事娓娓道来：朱老巩大闹柳树林、江涛慷慨激昂宣传革命思想、贾湘农等组 织高蠡暴动…它们不仅在主街墙上流淌，还在小巷转角悄然浮现，整个村庄都沉浸在 英雄史诗的气韵里。 ④梁斌笔下一幕幕不朽的文学图景，与梁庄村所代表的冀中平原，有着难以割舍的 联系。这片河流如织、青纱似海的故乡热土，牵起他文学的浪漫情思；而烽火硝烟的战斗 经历，又让他对蕴藏在这片原野上的热烈与刚强，体会得比别人更为深刻。他倾听过保 定二师学潮师生的呐喊和高蠡暴动的枪声，感受过卢沟桥畔的炮火轰隆和陈庄歼灭战的 硝烟弥漫…冀中平原上每一次战斗都闪耀着英雄的光环，吸引他为这片土地书写。 ⑤“夜深了，远远传来滹沱河里鸣鸣咽咽的水流声，那是渗彻人心的、几千年来永恒 不变的、被压迫人们的心声！那是几千年来，永恒不变的、反抗的力量！”梁斌文学馆里， 一束灯光落在梁斌手稿上，参观者的目光聚焦在这件文物上，不断感受着那字里行间透 露出的中华民族危难时刻不屈的信念。 续写时代烽烟图 : ⑥“ ”冀中地区是保卫华北、坚持抗战的重要阵地。这 里的人民有着强烈的爱国情怀和反抗精神，他们不甘心被奴役，积极投身抗日斗争，参 军、送粮、传递情报、掩护伤员…用血肉之躯筑起“军民一心”的铜墙铁壁。 封 ⑦《红旗谱》三部曲以抗战为历史背景，围绕二师学潮和高蠡暴动展开叙事，其中许 多人物都是在炮火中提炼出来的。梁斌以饱含深情的笔触，真实描绘那段烽火岁月中革 命者与人民群众不可分割的鱼水情。 ⑧梁斌的儿子散襄军回忆起父亲对冀中人民的深厚感情时激动不已：“父亲常说， 他永远忘不了农民父老在几十年战斗生活中对他的影响和教育。不能忘记民族解放战 争中，广大农民父老不怕牺牲他们的身家性命，献出他们的一切；不能忘记吃了他们多 少小米；不能忘记坐了他们多少渔船；不能忘记睡了他们多少热炕头；更不能忘记领导 人民浴血奋战的八路军将士。” ⑨“读《红旗谱》知初心滚烫，承革命志续奋斗华章”“一字一山河，愿以文为刃，续写 时代烽烟图”“从朱老忠的铁拳里读懂担当，在滹沱河的涛声中学会坚强”…在梁斌黄 胄纪念馆留言簿上，不同笔迹倾吐着滚烫的心声。 : 弦歌高唱红旗谱 线 ⑩梁庄村梁庄小学，两层高的红色教学楼坐北朝南，楼体向东西两侧伸展，如同张 开的坚实臂膀，将师生们紧紧拥入怀中。这所落成于1996年5月的小学，是梁斌个人捐 款50万元修建起来的。当病榻上的梁斌将装满50万元现金的提包交给前去求援的村 党支部书记时，他不忘嘱咐：“别告诉孩子是我个人捐的。” ①斯人已逝，文学家与他奉献过炙热情感的土地之间的情缘，却远未落幕。保定学 院校史馆，一本被无数青春的手掌摩挲得边角残缺的《红旗谱》默默诉说着那些与青春 和理想相关的故事。 ②“让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”自2000年首批15名毕业生远赴新疆且 末县支教始，保定学院一批又一批学子薪火相传，将根扎进西部广袤大地，潜心育人。 2024年，又有15名青年学子踏上西部支教之路，他们与当年七六护校的学子们，在不同 ■ 语文（八）第5页（共8页） : 时空坐标上，共同绘就了中国青年堪当大任的壮丽画卷。 ③从《红旗谱》三部曲泛黄书页间升腾起的烽烟，早已沉淀为这片土地最深沉的力量。它融入 潴龙河畔翻滚不息的麦浪，融入梁庄小学书声琅琅的红色楼宇，融入保定学院学子西行支教的坚 定步履 ④这力量，是历史的回响，更是面向未来、永恒的生长。 (有删改) 14.结合文章前三段的内容，说说梁庄村与《红旗谱》之间有着怎样的深厚联系？(2分) 答： 15.结合语境，第⑥段画线处填入古诗词句最恰当的一项是… )(3分) A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 C.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 D.了却君王天下事，赢得生前身后名。 16.文章引用梁斌儿子的回忆，有何作用？（2分)》 答： 17.请自选角度，赏析第3段画波浪线的句子。(3分) 答： 18.结合文章内容，分析《红旗谱》能够成为“英雄史诗”的原因。（3分) 答： 19.文章提到保定学院学子远赴西部支教的事迹。小冀认为这部分内容偏离了梁斌与《红旗谱》，可 以删去。你怎么看？请结合全文说明理由。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级开展“经典与时代共振 -思辨性阅读名著”活动，请你参加并完成下面的任务。(7分) (1)儿深度研读·析“韧性”精神2025年年度热词“韧性”，指个体或群体在面对挫折、压力时展现 的顽强持久的意志、抗逆力与恢复力，是穿越困境、坚守初心的精神内核。请从《红岩》《红星照 耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，分析其中某一人物或群体身上体现 的“韧性”。(3分) 答： (2)儿思辨交流·作“质疑”批注】在“经典名著大家谈”互动环节，需结合名著情节提出有价值的 疑问。请从《简·爱》《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，仿照示例，撰写一则质疑式批注。（要求： 质疑指向明确，逻辑清晰，语言通顺)(4分) (示例)《水浒传》：我在读“宋江三打祝家庄”的章节时，发现梁山好汉为救时迁，不惜血洗祝家 庄，连普通庄民也未能幸免。由此产生疑问：这种“替天行道”的行为，究竟是伸张正义，还是打 着正义旗号的暴力掠夺？ 答： 语文（八）第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 漫画里，曾经在“龟兔赛跑”中一输一赢的兔子和乌龟，不再是互相较劲 的对手：兔子稳稳趴在乌龟背上，乌龟则稳步向前—曾经的“竞争者”，如 今成了一起赶路的伙伴。漫画下方写着“决胜新招”。“龟兔赛跑”的老故事， 教我们“骄傲会输，坚持能赢”；可这幅漫画里的“新招”，却让我们看到：换种 方式相处，换个角度做事，哪怕是曾经的对手，也能一起把路走得更顺。生活 里也是这样：和同学一起组队学习，比独自埋头苦学效率更高；原本意见不 决性新招 木八×年加明 合的朋友，试着互相配合，说不定能一起完成艰难的任务。 请结合漫画内容与上面的思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看 法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名 题目： 语文（八）第7页（共8页） 密 600 语文（八）第8页（共8页） ■ 2026年河北省九年级巩固练习（八） 语文参考答案 评卷说明： 1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2.本答案中附带部分试题解析，以供参考。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①觅食②喧嚷（每空1分）(2)(2分)D【精思博考】“逾”的读音为 yǘ。 (3)(2分)蓬勃和谐（每空1分）【精思博考】蓬勃：繁荣；旺盛。澎湃：①形容波浪互相撞击： ②形容声势浩大，气势雄伟。此处搭配“生命”，用“蓬勃”更贴切。和谐：①配合得适当；②和睦协调。和 睦：相处融洽友爱；不争吵。此处形容人与自然的关系，用“和谐”恰当。(4)(2分)拟人(5)(2分)， (6)(2分)删去“近60余种”的“近”。（或删去“60余种”的“余”） 2.(2分)A【精思博考】“青鸟”是中国古代神话中的信使，并非现实中衡水湖的迁徙鸟类，不适合用 作衡水湖观鸟宣传语。若用作观鸟节宣传语，会混淆文化意象与现实物种的概念。 第二部分 (一) 3.(6分)①几处早莺争暖树②决眦入归鸟③山气日夕佳④闻道龙标过五溪⑤沙鸥翔集⑥归雁 入胡天（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)醉翁亭记 5.(2分)乙诗“千山红树万山云”以“千山”“万山”勾勒辽阔苍茫之境，用“红树”“云”渲染沉郁 氛围(1分)，既展现送别时的环境特点，又以哀景衬伤感之情，为下文“泪别”埋下伏笔(1分)。（意思对 即可) 6.(2分)示例一：甲诗“我亦且如常日醉”中，诗人以“如常日醉”的姿态面对离别，还拒绝弦管离声， 可见“醉”是豁达的洒脱。示例二：乙诗“一曲离歌两行泪”直接抒发离别之痛，“不知何地再逢君”点明 重逢无期的惆怅，“泪”是对友人的不舍与对未来的迷茫，情感真挚直白。 7.(3分)(1)讨伐，攻打(2)③(3)同“返”，返回（每小题1分） 8.(2分)BD(每空1分) 【精思博考】这句话的意思为：韩子卢追逐东郭逡，围绕着山追了三圈，翻山越岭追了五次。 9.(4分)(1)犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。(2)它们时常为争夺地盘而挑起 战争，战斗中倒伏在地上的尸首就有几万之多。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)(1)(2分)讽刺诸侯间为争夺土地而发动的战争，也指为微小利益进行的无谓纷争。（意思 对即可)(2)(2分)两文均采用寓言（比喻）说理的方式(1分)。淳于髡以“犬兔相逐，农夫得利”的 寓言，委婉劝诫齐王；戴晋人用“蜗角之争”的寓言，将抽象的道理具象化，便于魏王理解接受(1分)。 语文（八）第1页（共3页） 【参考译文】 [甲]齐国想要攻打魏国，淳于髡对齐王说：“韩子卢是天下跑得极快的犬，东郭逡是四海内极其狡猾的 兔子。韩子卢追逐东郭逡，围绕着山追了三圈，翻山越岭追了五次。兔子在前面疲于奔命，犬跟在后面也疲惫 不堪：犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没有费一点力气，就占有了利益。 现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲敞，我担心强大的秦国和楚国会等候在背后，坐收农夫 之利呀。”齐王听了害怕起来，遣散了将帅，让士兵们都回家休息了。 [乙]戴晋人对魏王说：“有一种小动物叫蜗牛的，君主知道吗？”魏王说：“知道。”“有个国家建在 蜗牛的左角上，人称触氏：还有一个国家建在蜗牛的右角上，人称蛮氏。它们时常为争夺地盘而挑起战争，战 斗中倒伏在地上的尸首就有几万之多，战胜者追逐战败者往往十五天才返回。”魏王说：“唉！这不是虚话吗？” 戴晋人说：“我请求为君主证实这些话。君主认为自己的主观想法推测宇宙的空间有极限吗？”魏王说：“无 极限。”戴晋人接着说：“知道自己在无极限中遐想，再返回疆域辽阔、交通便利的大国，是不是感到若有若 无、难以捉摸呢？”魏王说：“是的。”戴晋人又说：“在这疆域辽阔、交通便利之处有个魏国，在魏国之中 有个梁都，在梁都之中有个君王，（试问)君王和蛮氏有区别吗？”魏王说：“没有区别。” 二 (一) 11.(2分)“活人感”反映了人们厌倦“以假乱真”的生活状态，如现实中戴假面生活、短视频里依赖滤 镜美颜“伪装”自己、“AI换脸”“AI换声”等造假现象，渴望回归真实、追求本真自我的社会心态。（意思 对即可) 12.(3分)“韧性”浓缩了时代精神的集体共鸣：既体现个体面对挑战的坚韧（1分)，也反映社会在复 杂外部环境（如单边主义、技术封锁）下的抗逆力与恢复力(1分)；同时契合中国经济转型、高质量发展稳 中有进的态势，成为社会对发展稳定性的集体期许(1分)。（意思对即可） 13.(3分)B 【精思博考】A项，材料一指出流行语“折射到语言上”是时代发展的必然结果，“具身智能”既体现智 能技术烙印，也必然与社会对智能应用的需求相关，“仅源于人工智能技术的崛起”表述绝对化；C项，材料 二指出该流行语“以戏谑方式道出了理想与现实的落差”，并非“理智方式”；D项，材料二明确该句式是年 轻人“追求个性、打破平庸的审美取向”的表达，而非“生活现状的不满与反抗”。 (二) 14.(2分)①梁庄村是《红旗谱》作者梁斌的家乡，也是书中故事的发生地：②村民通过老人讲故事、街 道墙画等方式，代代传承《红旗谱》的故事与精神；③整个村庄浸润在《红旗谱》的英雄气韵中，形成了独特 的红色文化氛围。（答出两点，意思对即可） 15.(3分)C 【精思博考】第⑥段写冀中军民抗战的抗争精神，C句契合战场抗敌语境；A句表奉献、B句抒迷茫、D句 言建功立业，均与文段基调不符。 16.(2分)①侧面烘托梁斌对冀中人民、八路军将士的深厚情感与感恩之心；②印证《红旗谱》中“军民 鱼水情”的真实性，说明作品是对现实的真实写照，增强文章的可信度与感染力。（意思对即可） 语文（八)第2页（共3页）2026年河北省九年级巩固练习（八） 语文参考答案 评卷说明： 1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2.本答案中附带部分试题解析，以供参考。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①觅食②喧嚷（每空1分）(2)(2分)D【精思博考】“逾”的读音为 yǘ。 (3)(2分)蓬勃和谐（每空1分）【精思博考】蓬勃：繁荣；旺盛。澎湃：①形容波浪互相撞击： ②形容声势浩大，气势雄伟。此处搭配“生命”，用“蓬勃”更贴切。和谐：①配合得适当；②和睦协调。和 睦：相处融洽友爱；不争吵。此处形容人与自然的关系，用“和谐”恰当。(4)(2分)拟人(5)(2分)， (6)(2分)删去“近60余种”的“近”。（或删去“60余种”的“余”） 2.(2分)A【精思博考】“青鸟”是中国古代神话中的信使，并非现实中衡水湖的迁徙鸟类，不适合用 作衡水湖观鸟宣传语。若用作观鸟节宣传语，会混淆文化意象与现实物种的概念。 第二部分 (一) 3.(6分)①几处早莺争暖树②决眦入归鸟③山气日夕佳④闻道龙标过五溪⑤沙鸥翔集⑥归雁 入胡天（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(1分)醉翁亭记 5.(2分)乙诗“千山红树万山云”以“千山”“万山”勾勒辽阔苍茫之境，用“红树”“云”渲染沉郁 氛围(1分)，既展现送别时的环境特点，又以哀景衬伤感之情，为下文“泪别”埋下伏笔(1分)。（意思对 即可) 6.(2分)示例一：甲诗“我亦且如常日醉”中，诗人以“如常日醉”的姿态面对离别，还拒绝弦管离声， 可见“醉”是豁达的洒脱。示例二：乙诗“一曲离歌两行泪”直接抒发离别之痛，“不知何地再逢君”点明 重逢无期的惆怅，“泪”是对友人的不舍与对未来的迷茫，情感真挚直白。 7.(3分)(1)讨伐，攻打(2)③(3)同“返”，返回（每小题1分） 8.(2分)BD(每空1分) 【精思博考】这句话的意思为：韩子卢追逐东郭逡，围绕着山追了三圈，翻山越岭追了五次。 9.(4分)(1)犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。(2)它们时常为争夺地盘而挑起 战争，战斗中倒伏在地上的尸首就有几万之多。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)(1)(2分)讽刺诸侯间为争夺土地而发动的战争，也指为微小利益进行的无谓纷争。（意思 对即可)(2)(2分)两文均采用寓言（比喻）说理的方式(1分)。淳于髡以“犬兔相逐，农夫得利”的 寓言，委婉劝诫齐王；戴晋人用“蜗角之争”的寓言，将抽象的道理具象化，便于魏王理解接受(1分)。 语文（八）第1页（共3页） 【参考译文】 [甲]齐国想要攻打魏国，淳于髡对齐王说：“韩子卢是天下跑得极快的犬，东郭逡是四海内极其狡猾的 兔子。韩子卢追逐东郭逡，围绕着山追了三圈，翻山越岭追了五次。兔子在前面疲于奔命，犬跟在后面也疲惫 不堪：犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没有费一点力气，就占有了利益。 现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲敞，我担心强大的秦国和楚国会等候在背后，坐收农夫 之利呀。”齐王听了害怕起来，遣散了将帅，让士兵们都回家休息了。 [乙]戴晋人对魏王说：“有一种小动物叫蜗牛的，君主知道吗？”魏王说：“知道。”“有个国家建在 蜗牛的左角上，人称触氏：还有一个国家建在蜗牛的右角上，人称蛮氏。它们时常为争夺地盘而挑起战争，战 斗中倒伏在地上的尸首就有几万之多，战胜者追逐战败者往往十五天才返回。”魏王说：“唉！这不是虚话吗？” 戴晋人说：“我请求为君主证实这些话。君主认为自己的主观想法推测宇宙的空间有极限吗？”魏王说：“无 极限。”戴晋人接着说：“知道自己在无极限中遐想，再返回疆域辽阔、交通便利的大国，是不是感到若有若 无、难以捉摸呢？”魏王说：“是的。”戴晋人又说：“在这疆域辽阔、交通便利之处有个魏国，在魏国之中 有个梁都，在梁都之中有个君王，（试问)君王和蛮氏有区别吗？”魏王说：“没有区别。” 二 (一) 11.(2分)“活人感”反映了人们厌倦“以假乱真”的生活状态，如现实中戴假面生活、短视频里依赖滤 镜美颜“伪装”自己、“AI换脸”“AI换声”等造假现象，渴望回归真实、追求本真自我的社会心态。（意思 对即可) 12.(3分)“韧性”浓缩了时代精神的集体共鸣：既体现个体面对挑战的坚韧（1分)，也反映社会在复 杂外部环境（如单边主义、技术封锁）下的抗逆力与恢复力(1分)；同时契合中国经济转型、高质量发展稳 中有进的态势，成为社会对发展稳定性的集体期许(1分)。（意思对即可） 13.(3分)B 【精思博考】A项，材料一指出流行语“折射到语言上”是时代发展的必然结果，“具身智能”既体现智 能技术烙印，也必然与社会对智能应用的需求相关，“仅源于人工智能技术的崛起”表述绝对化；C项，材料 二指出该流行语“以戏谑方式道出了理想与现实的落差”，并非“理智方式”；D项，材料二明确该句式是年 轻人“追求个性、打破平庸的审美取向”的表达，而非“生活现状的不满与反抗”。 (二) 14.(2分)①梁庄村是《红旗谱》作者梁斌的家乡，也是书中故事的发生地：②村民通过老人讲故事、街 道墙画等方式，代代传承《红旗谱》的故事与精神；③整个村庄浸润在《红旗谱》的英雄气韵中，形成了独特 的红色文化氛围。（答出两点，意思对即可） 15.(3分)C 【精思博考】第⑥段写冀中军民抗战的抗争精神，C句契合战场抗敌语境；A句表奉献、B句抒迷茫、D句 言建功立业，均与文段基调不符。 16.(2分)①侧面烘托梁斌对冀中人民、八路军将士的深厚情感与感恩之心；②印证《红旗谱》中“军民 鱼水情”的真实性，说明作品是对现实的真实写照，增强文章的可信度与感染力。（意思对即可） 语文（八)第2页（共3页） 17.(3分)示例：运用排比修辞，连续三个“融入”，句式整齐，气势充沛，增强了语言的感染力；将抽 象的红色精神与具体的自然景观、教育场景、青年行动相结合，让精神变得可感可知；层层递进地展现了红色 精神的广泛影响与永恒生命力，表达了对《红旗谱》的高度赞扬。 18.(3分)①以抗战为历史背景，聚焦二师学潮、高蠡暴动等真实战斗事件，具有厚重的历史感：②塑造 了不屈不挠、舍生取义的英雄群像，彰显了爱国情怀与反抗精神；③真实描绘了革命者与人民群众的鱼水深情， 传递了勇毅的精神内核，具有深刻的精神价值与广泛的传承意义。（意思对即可） 19.(4分)不能删去。理由：①保定学院学子的支教行为，是《红旗谱》中坚贞、勇毅、担当精神的当代 传承，体现了红色精神“面向未来、永恒生长”的主题；②支教事迹将历史与现实连接，说明《红旗谱》的精 神并非停留在书本中，而是在当代青年的行动上，丰富了文章的内涵：③拓宽了文章的视野，从梁庄的局部延 伸到更广阔的社会层面，凸显了红色精神的强大生命力与深远影响。（答出两点理由即可，每点2分） 三 20.（7分)(1)(3分)示例一：《红岩》—江姐。江姐的“韧性”体现在面对酷刑与绝境时的坚贞不 屈。(1分)被捕后，敌人对她施加竹签钉手指等残酷刑罚，妄图逼问出党组织的秘密，但她始终咬紧牙关、严 守纪律，即便被关押在渣滓洞的阴冷牢狱中，仍坚守革命信仰，从未向敌人屈服。(2分，情节具体，紧扣“韧 性”内涵)示例二：《红星照耀中国》一红军战士。红军战士的“韧性”体现在长征路上的顽强抗争。(1 分)面对雪山草地的恶劣环境、缺衣少食的生存困境，以及敌人的围追堵截，他们没有退缩，凭借坚定的革命信 念，徒步穿越两万五千里，突破天险、克服万难，最终完成战略转移，彰显了群体在绝境中的抗逆力。(2分)示 例三：《钢铁是怎样炼成的》一保尔·柯察金。保尔的“韧性”体现在苦难中的坚守与超越。（1分)战场负伤、 病痛缠身，甚至瘫痪失明，他始终没有放弃革命理想，而是以笔为武器，克服身体的剧痛与写作的艰难，完成《暴 风雨所诞生的》，用文字延续奋斗使命，展现了“生命不息、抗争不止”的持久意志。(2分)(2)(4分) (示例一)《简·爱》：我在读简·爱离开罗切斯特后，拒绝圣约翰求婚的情节时产生疑问：简·爱一直追求独立 与平等，圣约翰的传教事业正直且有意义，他能给她稳定的生活与社会地位，她的拒绝仅仅是因为不爱，还是过 于执着于个人情感而忽视了更广阔的人生价值？（示例二）《西游记》：我在读“真假美猴王”的章节时发现， 观音菩萨、玉皇大帝等众仙均无法分辨真假悟空，最终需由如来佛祖点明真相。由此疑问：既然如来佛祖早己知 晓真相，为何不直接出手阻止二猴争斗，反而让他们大闹天宫、累及凡间？这一情节设计是否只为增加故事波折， 而忽视了逻辑的合理性？（示例三）《骆驼祥子》：我在读祥子第三次失去车辆后，逐渐从“勤劳坚韧”沦为 “行尸走肉”的情节时产生疑问：祥子曾多次经历打击却仍能重新振作，为何最后一次失败后彻底沉沦？是社会 黑暗的必然，还是他自身性格缺乏持久的抗逆力，导致其无法坚守初心？ 第三部分 21.（50分)略 语文（八）第3页（共3页）2026年河北省九年级巩固练习（八） 总分 核分人 语文 市、区、乡 本试卷共8页。 总分120分，考试时间120分钟。 : 第二部分 密 题号 第一部分 第三部分 学校 二 三 得分 班级 得 分 评卷人 第一部分 : (1~2题14分) : 姓名 4月1日是国际爱鸟日，班级开展了“衡水湖观鸟探秘”研学活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分) 考场 资料一：天鹅优雅地游弋，白鹭轻盈地掠过芦苇荡…清晨的阳光酒向衡水湖 唤醒了这黑的“居民”。衡水湖国家级自然保护区是东亚一澳大利西亚候鸟迁徙 路线上的重要驿站。每年冬春，大量迁徙鸟类经过衡水湖，在此停歇。它们或在 考号 封 湖面嬉戏，或在岸边(mish1),展现出生命的 (蓬勃/澎湃)；观鸟者们手 持望远镜，静静欣赏，无人(xuānrang),感受着自然与生命的 (和谐/和 : 资 料 睦)之美 座位号 夹资料二：衡水湖国家级自然保护区去年初冬时曾出现罕见生态景观：近百只国 家二级保护动物小天鹅在湖面嬉戏，近万只豆雁列队翱翔，千余只花脸鸭形成的 “鸟浪”翻飞涌动，三种候鸟景象大规模同框。专家表示，三种候鸟习性不同，同 期集中出现实属难得口印证了湿地生态环境的显著改善。截至目前，这里观测记 录到的鸟类已达336种，每年有近60余种鸟类在此越冬，数量最高时逾10万只。 (1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(mishi) ②(xuanrang） : (2)“资料夹”中加点字的读音，不正确的一项是…( )(2分)》 线 A.掠(Iiè) B.罕(hdn) C.涌(yǒng) D.逾(y心) (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是 。(2分) (5)在“资料二”中☐内填入正确的标点符号。（2分) (6)“资料二”中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) 修改意见： 2.下列是同学们围绕“鸟的文化意象”的发言，其中有误的一项是…( )(2分) A.小语：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”，我觉得可被用作衡水湖观 鸟节宣传语，“青鸟”象征水湖常见的迁徙鸟类，寄寓自然与人类的联结。 语文（八）第1页（共8页） B.小文：河北民间对联“春燕衔泥筑福宅，喜鹊登枝报新春”里的“燕”和“鹊”，都是传统吉祥 鸟，寄托了人们对美好生活的期盼。 C.小涵：承德避暑山庄有“松鹤斋”，“鹤”在传统文化中是高洁、延年的象征，和园林的雅致意 境特别契合。 D.小宇：衡水湖生态宣传联“湿地迎百鸟，碧水润千川”中的“百鸟”，实指来这里越冬的候鸟， 凸显了湿地生态保护的成效。 第二部分 (320题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3. 研学途中，同学们围绕“鸟”的意象赏析古诗文。请根据语境，在横线上填写相应的句子。(6分) 鸟类是古诗文中的常客，或寄托情感，或点缀景致。初春湖畔，新燕啄泥，让人想起白居易 《钱塘湖春行》中“① 谁家新燕啄春泥”的生机；秋日山巅，鸟儿盘旋，杜 甫《望岳》中“荡胸生曾云，② ”的壮阔映入眼帘；归隐田园，陶渊明在《饮 酒（其五）》中借“③ ,飞鸟相与还”表达闲适心境：友人别离，李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，④ ”以鸟传情，抒发对友 人的牵挂；古文绘景，范仲淹《岳阳楼记》中“⑤ 锦鳞游泳”勾勒出湖鸟嬉 戏的灵动画面；边塞黄昏，王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，⑥ ”描绘出 苍凉雄奇之景。这些诗句与古文，让衡水湖的观鸟之旅更添文化韵味。 (二)阅读(18分)》 班级开展“诗传情·文载道”专题学习活动。阅读下面文字，回答4~10题。（18分) 活动一：赏送别诗篇 [甲]别滁①欧阳修 [乙]衢州别李秀才方干 花光浓烂柳轻明， 千山红树万山云， 酌酒花前送我行。 把酒相看日又曛④。 我亦且②如常日醉， 一曲离歌两行泪， 莫教弦管作离声③。 不知何地再逢君。 ①别滁：告别滁州。欧阳修于宋仁宗庆历五年八月贬为除州知州，任职两年多后改任扬州知州，此诗为离任时所作。 ②且：姑且，暂且。③离声：指别离歌曲。④曛：暮，昏暗。 4.甲诗作者欧阳修在滁州任职期间，还创作了我们学过的名篇《 》。(1分) 5.请你仿照甲诗的赏析示例，对乙诗“千山红树万山云”一句进行赏析。(2分) 示例：“花光浓烂柳轻明”以“花光”“柳色”勾勒明媚春日之景，既展现滁州的生机，又 以乐景衬豁达之情，为全诗奠定轻快基调。 十十一 十"十十"十十”十十十十十 答： 6.小冀认为甲诗的“醉”是“豁达之醉”，乙诗的“泪”是“不舍之泪”，请任选一首结合诗句谈谈你 的理解。（2分) 答： 语文（八）第2页（共8页） 活动二：品文言哲思 [甲]齐欲伐魏。淳于髡①谓齐王曰：“韩子卢②者，天下之疾犬也。东郭逡③者，海内之狡免也。韩 子卢逐东郭逡环山者三腾④山者五。兔极于前，犬废于后；犬免俱疲，各死其处。田父⑤见之，无劳倦 之苦，而擅⑥其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王 惧，谢⑦将休士也。 (选自《战国策·齐策》，有删改) [乙]戴晋人对魏王曰：“有所谓蜗者，君知之乎？”君曰：“然。”“有国于蜗之左角者，曰触氏；有 国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万，逐北⑧旬又五日而后反。”君曰：“噫！其虚言 与？”曰：“臣请为君实之。君以意在四方上下⑨有穷乎？”君曰：“无穷。”曰：“知游心于无穷，而反在 通达之国，若存若亡乎？”君曰：“然。”曰：“通达之中有魏，于魏中有梁，于梁中有王。王与蛮氏，有 辩乎？”君曰：“无辩。” (选自《庄子·则阳》，有删改) ①淳于髡：战国时齐国的上大夫。②韩子卢：犬的名字。③东郭逡：兔的名字。④腾：跳跃。⑤田父：农夫。⑥擅：占 有。⑦谢：遣散。⑧逐北：追击败兵。⑨四方上下：指宇宙。⑩通达之国：指疆域辽阔、交通便利的大国。①辩：区别。 7.结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 释义 (1)齐欲伐魏 课内迁移法：齐师伐我(《曹刿论战》) (2)弊其众 查阅词典法：①破旧，破烂。②弊病，害处。③困乏，疲敝 (填序号)》 (3)逐北旬又五日而后反 通假字 8.甲文中画横线的部分有两处需断句，应断的两处是 (填序号)(2分) 韩子卢逐A东郭逡B环山C者三D腾山者E五 9. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)犬免俱疲，各死其处。 译文： (2)时相与争地而战，伏尸数万。 译文： 活动三：探说理智慧 10.两篇文言文均通过说理传递智慧，请解答以下问题。(4分) (1)乙文衍生出成语“蜗角之争”，请说说这一成语的寓意是什么？(2分) 答： (2)请简要分析甲乙两文的说理方式有何共同特点。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)班级开展“流行语里的时代密码”主题班会，小冀搜集了一组“2025年十大流行语”的时评 材料。(8分) 材料一：《咬文嚼字》发布的2025十大流行语为：“韧性”“具身智能”“苏超”“赛博对账”“数字游 民”“谷子”“预制××”“活人感”“××基础，×不基础”“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”。 在这些词中，含“智”量较高，比如“具身智能”“活人感”等等，智能时代到来，自然也折射到语言上了。 语文（八）第3页（共8页） 而今年，人工智能崛起，引发人们对人工智能会取代人类工作的担忧。另外，像“从从 容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”这一流行语，也反映了人们的一种生活状态，人们 通过调侃理想状态与现实窘境的鲜明对比，来缓释精神压力。现实生活中，一些人戴着假 面生活，在短视频里，不少人需要滤镜、美颜来“伪装”自己，生活需要“包装”，“完美人生” 要假造，而像AI技术，还出现了“AI换脸”“AI换声”等，这都让越来越多人厌倦了这种 “以假乱真”的生活，呼唤真实，呼唤一种“活人感”。“活人感”入选“十大流行语”正缘自于 此a (摘编自《从年度流行语中感受时代脉动》，《青海日报》) 材料二：流行语是民众心声的“情感容器”。语言从来都是心灵的投射，年度热词背 后，是亿万民众的真实情绪与人生体验。“韧性”位居榜首，恰是时代精神的集体共鸣 密 无论是个体面对生活挑战的坚韧不拔，还是社会在变革中展现的抗逆力与恢复力，这个 词语都浓缩了人们在不确定中坚守希望、向阳而生的精神内核。而“从从容容、游刃有余， 匆匆忙忙、连滚带爬”的幽默反差，以戏谑方式道出了理想与现实的落差，成为大众排解 压力的情感出口；“××基础，××不基础”的万能句式，则用轻松调侃的态度，展现了年轻 人在日常生活中追求个性、打破平庸的审美取向。从对真实生活的呼唤到对人生状态的 自嘲，这些流行语让普通人的喜怒哀乐有了表达载体，也让社会情绪得以温柔释放与理 性共鸣。 (摘编自《十大流行语”携刻时代精神与共同记忆》，“南海网”) 材料三：韧性本指物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质，后也指顽强持久 的精神、坚忍不拔的意志。作为流行语的“韧性”源自生态学术语，指“弹性”“恢复力”或 “抗逆力”。进一步引申，“韧性”可指“在不改变自身基本状态的前提下，有效对抗外部干 扰、抵御外部冲击，实现可持续发展的能力”。近年来，单边主义与保护主义抬头，技术封 锁加剧，全球供应链面临极大不确定性。面对复杂的外部环境，中国坚定不移办好自己的 事，持续推进高水平对外开放，扎实推进经济高质量发展，国民经济延续了稳中有进的发封 展态势。 (摘编自《2025年十大流行语来了》，《南京晨报》) 11.请结合“活人感”流行语，联系材料一，谈谈它反映的社会心态。（2分) 答：」 12.结合材料二和材料三，说说“韧性”位居2025年流行语榜首的原因。（3分) 答： 13.下列对材料的理解分析，正确的一项是…( )(3分) A.“具身智能’作为含“智”量高的流行语，其诞生仅源于人工智能技术的崛起。 B.材料一主要运用了举例论证的方法，剖析智能时代流行语的成因与内涵。 C.“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”以理智方式道出了理想与现实的落差。 D.“××基础，××不基础”是年轻人用以表达对生活现状的不满与反抗的句式。 线 (二)阅读下面文字，回答14~19题。（17分) 烽烟淬笔绘红旗 ①盛夏，蠡县辛兴镇梁庄村。天空湛蓝如洗，干热的风裹着草木芬芳，拂过冀中平原。 土地变得滚烫，像燃烧过一样。这里，是抗战文学巨匠梁斌的家乡，是《红旗谱》里那场永 不熄灭的烽火点燃的地方。 挥动笔杆做刀枪 ②田文周老人擅长书画，常用自己的方式为村里的孩子们讲梁斌和他笔下的故事。 “在我们村，上至白发苍苍的老人，下至刚懂事的娃娃，没人不知道梁斌和他笔下《红旗 语文（八）第4页（共8页) : 谱》三部曲中的故事。那些故事就发生在我们脚下这片土地。故事中的人物和他们不屈 不挠的斗争精神、舍生取义的爱国情怀，在一代又一代的村民中传颂。”每每讲起故乡与 文学的这段情缘，田文周老人都显得特别自豪。 ③梁庄村街道两侧一幅幅《红旗谱》墙画渐次呈现，宛如时光的卷轴，将《红旗谱》三 部曲中的故事娓娓道来：朱老巩大闹柳树林、江涛慷慨激昂宣传革命思想、贾湘农等组 织高蠡暴动…它们不仅在主街墙上流淌，还在小巷转角悄然浮现，整个村庄都沉浸在 英雄史诗的气韵里。 ④梁斌笔下一幕幕不朽的文学图景，与梁庄村所代表的冀中平原，有着难以割舍的 联系。这片河流如织、青纱似海的故乡热土，牵起他文学的浪漫情思；而烽火硝烟的战斗 密 经历，又让他对蕴藏在这片原野上的热烈与刚强，体会得比别人更为深刻。他倾听过保 定二师学潮师生的呐喊和高蠡暴动的枪声，感受过卢沟桥畔的炮火轰隆和陈庄歼灭战的 硝烟弥漫…冀中平原上每一次战斗都闪耀着英雄的光环，吸引他为这片土地书写 ⑤“夜深了，远远传来滹沱河里鸣鸣咽咽的水流声，那是渗彻人心的、几千年来永恒 不变的、被压迫人们的心声！那是几千年来，永恒不变的、反抗的力量！”梁斌文学馆里， 一束灯光落在梁斌手稿上，参观者的目光聚焦在这件文物上，不断感受着那字里行间透 露出的中华民族危难时刻不屈的信念。 续写时代烽烟图 ⑥“ ”冀中地区是保卫华北、坚持抗战的重要阵地。这 里的人民有着强烈的爱国情怀和反抗精神，他们不甘心被奴役，积极投身抗日斗争，参 军、送粮、传递情报、掩护伤员…用血肉之躯筑起“军民一心”的铜墙铁壁。 封 ⑦《红旗谱》三部曲以抗战为历史背景，围绕二师学潮和高蠡暴动展开叙事，其中许 多人物都是在炮火中提炼出来的。梁斌以饱含深情的笔触，真实描绘那段烽火岁月中革 命者与人民群众不可分割的鱼水情。 ⑧梁斌的儿子散襄军回忆起父亲对冀中人民的深厚感情时激动不已：“父亲常说， 他永远忘不了农民父老在几十年战斗生活中对他的影响和教育。不能忘记民族解放战 争中，广大农民父老不怕栖牲他们的身家性命，献出他们的一切；不能忘记吃了他们多 少小米；不能忘记坐了他们多少渔船；不能忘记睡了他们多少热炕头；更不能忘记领导 人民浴血奋战的八路军将士。” ⑨“读《红旗谱》知初心滚烫，承革命志续奋斗华章”“一字一山河，愿以文为刃，续写 时代烽烟图”“从朱老忠的铁拳里读懂担当，在滹沱河的涛声中学会坚强”…在梁斌黄 胄纪念馆留言簿上，不同笔迹倾吐着滚烫的心声。 弦歌高唱红旗谱 线 ⑩梁庄村梁庄小学，两层高的红色教学楼坐北朝南，楼体向东西两侧伸展，如同张 开的坚实臂膀，将师生们紧紧拥入怀中。这所落成于1996年5月的小学，是梁斌个人捐 款50万元修建起来的。当病榻上的梁斌将装满50万元现金的提包交给前去求援的村 党支部书记时，他不忘嘱咐：“别告诉孩子是我个人捐的。” ①斯人已逝，文学家与他奉献过炙热情感的土地之间的情缘，却远未落幕。保定学 院校史馆，一本被无数青春的手掌摩挲得边角残缺的《红旗谱》默默诉说着那些与青春 和理想相关的故事。 ②“让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”自2000年首批15名毕业生远赴新疆且 末县支教始，保定学院一批又一批学子薪火相传，将根扎进西部广袤大地，潜心育人 2024年，又有15名青年学子踏上西部支教之路，他们与当年七六护校的学子们，在不同 语文（八）第5页（共8页) 时空坐标上，共同绘就了中国青年堪当大任的壮丽画卷。 ⑧从《红旗谱》三部曲泛黄书页间升腾起的烽烟，早已沉淀为这片土地最深沉的力量。它融入 猪龙河畔翻滚不息的麦浪融入梁庄小学书声琅琅的红色楼宇融入保定学院学子西行支教的坚 定步履 ④这力量，是历史的回响，更是面向未来、永恒的生长。 (有删改) 14.结合文章前三段的内容，说说梁庄村与《红旗谱》之间有着怎样的深厚联系？（2分) 答： 15结合语境，第⑥段画线处填入古诗词句最恰当的一项是…( )(3分) A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 C.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 D.了却君王天下事，赢得生前身后名。 16.文章引用梁斌儿子的回忆，有何作用？(2分) 答： 17.请自选角度，赏析第B段画波浪线的句子。(3分) 答： 18.结合文章内容，分析《红旗谱》能够成为“英雄史诗”的原因。(3分) 答： 19.文章提到保定学院学子远赴西部支教的事迹。小冀认为这部分内容偏离了梁斌与《红旗谱》，可 以删去。你怎么看？请结合全文说明理由。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20班级开展“经典与时代共振一思辨性阅读名著”活动，请你参加并完成下面的任务。（7分) (1)【深度研读·析“韧性”精神】2025年年度热词“韧性”，指个体或群体在面对挫折、压力时展现 的顽强持久的意志、抗逆力与恢复力，是穿越困境、坚守初心的精神内核。请从《红岩》《红星照 耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，分析其中某一人物或群体身上体现 的“韧性”。(3分) 答： (2)儿思辨交流·作“质疑”批注】在“经典名著大家谈”互动环节，需结合名著情节提出有价值的 疑问。请从《简·爱》《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，仿照示例，撰写一则质疑式批注。（要求： 质疑指向明确，逻辑清晰，语言通顺)(4分) (示例)《水浒传》：我在读“宋江三打祝家庄”的章节时，发现梁山好汉为救时迁，不惜血洗祝家 庄，连普通庄民也未能幸免。由此产生疑问：这种“替天行道”的行为，究竟是伸张正义，还是打 着正义旗号的暴力掠夺？ 答： 语文（八）第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 漫画里，曾经在“龟免赛跑”中一输一赢的兔子和乌龟，不再是互相较劲 的对手：兔子稳稳趴在乌龟背上，乌龟则稳步向前一曾经的“竞争者”，如 今成了一起赶路的伙伴。漫画下方写着“决胜新招”。“龟免赛跑”的老故事， 教我们“骄傲会输，坚持能赢”；可这幅漫画里的“新招”，却让我们看到：换种 方式相处，换个角度做事，哪怕是曾经的对手，也能一起把路走得更顺。生活 里也是这样：和同学一起组队学习，比独自埋头苦学效率更高；原本意见不 决性新招 合的朋友，试着互相配合，说不定能一起完成艰难的任务。 请结合漫画内容与上面的思考，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看 法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 语文（八）第7页（共8页） 600 语文（八）第8页（共8页）