1.2《挖掘恐龙“化石”》（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学教科版

二年级下册科学1.2《挖掘恐龙“化石”》教案

一、教学目标

科学观念目标：通过模拟挖掘化石的过程，学会使用锤子、凿子、刷子、放大镜等简单工具，对材料进行简单的处理。

科学思维目标：用比较的方法，区别不同工具有不同的特点，并能选择合适的工具完成挖掘工作。

探究实践目标：运用多种感官，借助简单工具挖掘后获得“化石”，并思考适合相应步骤的工具；对探究过程与方法进行反思，总结分享经验。

态度责任目标：在探究活动中，形成对古生物化石研究的兴趣；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

二、教学重难点

重点：通过模拟挖掘恐龙“化石”的工作，认识不同工具的特点及其作用。

难点：在挖掘恐龙“化石”的过程中，总结挖掘方法，感悟科学研究的不易。

三、教学准备

多媒体课件：包含挖掘工具介绍、模拟挖掘步骤、真实化石挖掘地点等内容。

学具：模拟恐龙化石（石膏包裹的骨骼模型）、放大镜、喷水壶、护目镜、锤子、凿子、刷子、挖掘记录单。

安全提示卡：锤子使用规范、护目镜佩戴要求等。

二、教学过程

（一）聚焦问题，导入新课

1. 教师提问：“上节课我们认识了很多恐龙，那博物馆里的恐龙骨骼化石是怎样得到的呢？” 引导学生自由发言，分享自己的猜想。
2. 教师出示真实恐龙化石挖掘现场图片，引出课题：“今天我们就来当小小古生物学家，一起学习《挖掘恐龙化石》，模拟科学家的工作，看看化石是怎么被发现的。” 板书课题，带领学生齐读。
3. 聚焦核心问题：“我们能使用工具模拟挖掘恐龙化石吗？” 明确本节课的探究任务。

（二）认识工具，明确作用

1. 教师依次出示放大镜、喷水壶、护目镜、锤子、凿子、刷子等工具图片，结合课件讲解每种工具的作用：
   • 放大镜：辅助寻找和观察恐龙化石。
   • 喷水壶：喷出适量均匀的水，软化化石周围的石膏和土层，减少尘土飞扬。

• 护目镜：保护眼睛，以免尘土进入眼睛。
• 锤子、凿子：搭配使用，借助锤子撞击，凿子可以破土，将化石周围的石膏剥离。
• 刷子：清除化石骨骼缝隙残留的石膏或土壤。

2. 教师重点强调锤子的安全使用规范：
   • 使用前，检查锤子是否牢固。
   • 使用时，锤头对准物体敲打，力量先小后大。
   • 使用后，将锤子放回原处。
3. 学生分组观察工具，互相说一说每种工具的作用，加深记忆。

（三）模拟挖掘，实践探究

1. 明确挖掘步骤

教师结合课件，讲解模拟挖掘恐龙化石的完整步骤：

1. 喷水软化：用喷水壶向 “化石” 周围的石膏喷洒适量的水，软化石膏。
2. 用锤子和凿子开挖：用锤子敲击凿子，小心剥离 “化石” 周围的石膏，注意力度轻柔。
3. 用刷子清理：用刷子轻轻刷去 “化石” 表面和缝隙中的石膏碎屑。