2.《孔雀东南飞》同步练习-巩固版 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

选择性必修下册 第一单元 孔雀东南飞并序 分层作业-巩固版 A层-语言迁移运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 刘兰芝、焦仲卿作为《孔雀东南飞》全诗的主角，是诗人 ① 塑造的人物，写得最为充分和成功，刘兰芝更是格外 ② 。她不但美丽可爱、勤劳能干，而且感情真挚、性格坚毅。她未出嫁前，也曾接受过一些当时社会（1）“妇德”的熏陶，（2）“诵诗书”“知礼仪”，明白在婆媳相处中自己作为晚辈应该承担的责任和必须具备的克制。婚后，原以为自己的勤快和温顺能够赢得婆婆的好感和信任，可是婆婆不仅任意驱使她，还视她为仇人，对她（3）“久怀”憎恨，充满敌意。如果她满脑子充塞着封建愚孝观念，在那种恶劣的环境中还会 ③ 地生活下去。但是，刘兰芝并非如此，她尊重自己的人格，为了捍卫自己的尊严，反抗家长的淫威，主动表示愿意（4）“遣归”，这种勇气和胆量在当时是惊人的。她最后选择了殉情，在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出她不容母兄逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿的可贵人格精神。为维护个人的权利和尊严而反抗、斗争，这是刘兰芝性格中最可贵的地方。 1．在文中横线序号处依次填入恰当的成语（   ） A．浓墨重彩  光彩夺目  忍气吞声 B．浓墨重彩  卑躬屈膝  光彩照人 C．淋漓尽致  卑躬屈膝  光彩照人 D．淋漓尽致  光彩夺目  忍气吞声 2．文中4处引号的作用，依次说明正确的一项是（   ） A．表特定称谓     表强调        表强调      表引用 B．表引用         表引用        表强调      表引用 C．表讽刺         表特殊含义    表引用     表强调 D．表特定称谓    表引用         表引用     表引用 3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成各题。 作为我国古代汉民族最长的叙事诗，《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。（       ） 首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却 ① ，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会 ② 。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。 其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是谋求妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的 ③ ，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以暴露。 再次，《孔雀东南飞》所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本质。 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ） A．这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。 B．他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。 C．他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。 D．后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。 6．《红楼梦》第十七回“大观园试才题对额”中有这样的情节：贾政视察基本建成的大观园，要给园中的各景点题名，贾宝玉给满是竹子的后来叫“潇湘馆”的地方题了一副对联“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”（注：古代人家用鼎焚香），请分析其内涵，写一段此联的赏析文字。 7．根据要求答题。 《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”。 它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞品质与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用两种修辞手法（不少于60个字）。 B层-教考衔接阅读 阅读下面的诗歌，完成题目。 双白鹄 《玉台新咏》 飞来双白鹄，乃从西北来。 十十将五五，罗列行不齐。 忽然卒①疲病，不能飞相随。 五里一反顾，六里一徘徊。 吾欲衔汝去，口噤不能开。 吴欲负汝去，羽毛日摧颓。 乐哉新相知，忧来生别离。 歭止②顾群侣，泪落纵横垂。 今日乐相乐，延年万岁期。③ 【注】①卒：同“猝”，突然。②歭止：同“踟蹰”，徘徊不前。③“今日”两句：是乐府中的套语，是配乐演唱时所加，与原诗内容没有联系。其大意是“今日相聚快乐无比，希望能这样天长地久万万年”。 8．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是 A．本诗与《孔雀东南飞 并序》都采用了以美禽起兴的艺术手法。 B．通过诗与《孔雀东南飞 并序》的对比，我们认识到《孔雀东南飞 并序》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定暗示的。 C．“十十将五五”一句以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因其中一只疲病而不得不分离的悲剧画面。 D．本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反应了封建社会夫妻别离的悲剧。 9．此诗与《孔雀东南飞 并序》表达的主题有相同之处，但在表现主题的方法上却有很大不同，请结合诗歌内容加以分析。 阅读下面这首五言诗，完成下列小题。 上山采蘼芜① 上山采蘼芜，下山逢故夫。 长跪问故夫：“新人复何如？” “新人虽言好，未若故人姝。 颜色类相似，手爪不相如。” “新人从门入，故人从阁去。” “新人工织缣，故人工织素②； 织缣日一匹，织素五丈余。 将缣来比素，新人不如故。” 【注】：①蘼芜：香草名，叶子风干可做香料。②缣、素：都是绢。素色洁白，缣色带黄，素贵缣贱。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首叙事诗采用对话形式，通过弃妇、故夫和新人三人的对话可以明显看出各自的苦衷，人物对答富有感情与个性，生活气息浓郁。 B．女主人公见了休了自己的故夫，不但未埋怨、责难，还长跪在地，关心地询问新妇的情况，可见她对被遗弃之事难以释怀。 C．“新人虽言好，未若故人姝”。明确告诉弃妇，新妻虽然不错，但我觉得故人更好，说明其有悔恨之意。 D．本诗吸取了《诗经》《楚辞》的比兴手法，“上山采蘼芜”，用香草“蘼芜”比喻弃妇的美德，委婉含蓄地批评了故夫的有眼无珠。 11．比较《上山采蘼芜》《氓》《孔雀东南飞》中三位女主人公的形象，简要分析说明她们有什么不同点。 阅读下面的诗歌，完成题目。 结发为夫妻① 无名氏 结发为夫妻，恩爱两不疑。 欢娱在今夕，嬿婉及良时。 征夫怀往路，起视夜何其。 参辰皆已没，去去从此辞。 行役在战场，相见未有期。 握手一长叹，泪为生别滋。 努力爱春华，莫忘欢乐时。 生当复来归，死当长相思。 （注）①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②结发；束发，借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发，以示成年。③嬿婉；夫妻恩爱的样子。④怀往路：想着出行的事。“往路”一坐“远路”。⑤液何其：语出《诗经•庭燎》“夜如何其”，是说“夜晚何时”。⑥参（shēn）辰：二星名，代指所有星宿。 12．下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“征夫怀往路，起视夜何其”两句，笔锋陡转，将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀。 B．“去去从此辞”中“去去”两字相叠，生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。 C．“握手一长叹，泪为生别滋”两句，与“举手长劳劳，二情同依依”两句不同，前者没有后者情深。 D．“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。 13．本诗与《孔雀东南飞并序》一诗都表达了怎样的主题？各采用怎样的方法来表达主题的？请简要分析。 《选择性必修下册第一单元 孔雀东南飞并序 分层作业-巩固版》参考答案： 1．A 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，结合前文“作为《孔雀东南飞》全诗的主角”和后文的“写得最为充分和成功”可知，此处语境是在强调诗人塑造人物时的着力描写，故选“浓墨重彩”。浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。/“淋漓尽致”，意思是形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。 ②处，结合前文“写得最为充分和成功”和后文“她不但美丽可爱、勤劳能干，而且感情真挚、性格坚毅”可知，此处语境是在强调刘兰芝形象的耀眼夺目，故选“光彩夺目”。光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。/“卑躬屈膝”，指卑躬指低头弯腰，屈膝指下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 ③处，结合前文“任意驱使她，还视她为仇人”可知，刘兰芝要想生活下去必须勉强忍耐，故选“忍气吞声”。忍气吞声：受了气而勉强忍耐，不敢说出来。/“光彩照人”，用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。 故选A。 2．D 本题考查学生辨析标点符合作用的能力。 （1）处，“妇德”指妇女贞顺的德行，为妇女四德之一，引号表特定称谓。 （2）处，“诵诗书”“知礼仪”出自《孔雀东南飞》原文，引号表直接引用。 （3）处，“久怀”出自《孔雀东南飞》原文，引号表直接引用。 （4）处，“遣归”出自《孔雀东南飞》原文，引号表直接引用。 故选D。 3．她最后选择了殉情，这一贞烈之举，同样也强烈地表现出她不容母兄蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁的可贵人格精神。 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线处句子语病有两处： 一是成分残缺，“在这一贞烈之举中，同样也强烈地表现出……”缺少主语，可将“在这一贞烈之举中”改为“这一贞烈之举”； 二是语序不当，应将“逼迫自己改嫁、蹂躏自己意愿”语序调整为“蹂躏自己意愿、逼迫自己改嫁”，否则不合逻辑。 4．①寥寥无几 ②畏葸不前 ③至死不渝 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，语境是指真正为追求爱情而献出生命的人却数量很少，没有几个，应用“寥寥无几”。寥寥无几：数量很少，没有几个。形容极其稀少，没有几个。 ②处，语境是指人们往往面对困难和阻碍就会害怕退缩，不敢前进，应用“畏葸不前”。畏葸不前： 害怕退缩，不敢前进。 ③处，语境是指他们用生命进行的反抗体现了他们对爱情一直到死也不改变的忠贞，应用“至死不渝”。至死不渝：一直到死也不改变。形容意志坚强或感情深厚，无法动摇。 5．B 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 首先看语境，前面概述焦仲卿和刘兰芝的故事，由后文“首先”“其次”“再次”后面的内容可知，这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的反抗行为的现实意义。括号里的句子应该起到过渡作用，由二人的故事过渡到二人行为的现实意义。然后分析四个选项。 A.“这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对前面故事的概括，与下文的现实意义不衔接。 B.“他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义”这一表述更能承上启下。 C.“他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉”也是对前面的概括，与后文不衔接。 D.“后人……”和上文二人的内容不衔接。 故选B。 6．此联以“宝鼎焚香”“幽窗对弈”两个场景，含蓄传达潇湘馆的竹林幽境。 上联“茶闲烟尚绿”，巧妙化用视觉通感：鼎中茶烟萦绕，因四周翠竹掩映，竟似染上绿意； 下联“棋罢指犹凉”，以触觉写竹荫清凉，棋局已终而凉意未散。 全联未直言“竹”字，却借烟之绿、指之凉，侧面烘托出竹林茂密、清幽静谧的意境，凸显宝玉对自然雅趣的敏锐感知。 本题考查学生对对联的赏析能力。 手法上：“绿”是视觉描写，让人仿佛看到了那袅袅的绿色烟气；“凉”是触觉描写，让人感受到了指尖的寒意。运用了通感的手法，将视觉“绿烟”与触觉“凉意”交融。 上联竹影染绿茶烟，突出竹林苍翠欲滴；下联竹荫浸润指尖，暗写环境清幽凉爽。 对联通篇未直接提及竹子，但却处处体现出竹子的特点。正是因为有千百竿翠竹的遮映，才会有“烟尚绿”的视觉效果，也才会在“棋罢”后有“指犹凉”的感觉，通过这些物来侧面描写竹子。以生活闲趣寄托超脱尘俗的志趣，契合潇湘馆“清雅脱俗”的定位，凸显宝玉对自然雅趣的敏锐感知。 7．示例1： 她，纤纤作细步，精妙世无双；她，昼夜勤作息，伶俜萦苦辛；她，十七为君妇，仍更被驱遣；她，揽裙脱丝履，举身赴清…… 她以自己的娇柔与自尊演绎了以支柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！“举身赴清池”，这是凤凰涅擊的悲壮，这一刻，昭示了她对爱情的忠贞，宣告了她对生命的决绝，控诉了封建礼教和家长制的罪恶…… 世间的爱情凝固在这一瞬间，生死相许的爱情见证了这一瞬间！ 示例2： 在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的娇柔美丽与宿命相抗衡，像在沙漠里幻想绿洲一样找寻着美好的爱情，那清池中层层的涟漪，是漫漫长夜中的美丽的火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。 “举身赴清池”这种凤凰涅盘式的悲壮，在那一瞬间，绽放生与死，绽放爱与恨！让人们眼睁睁看着美丽的爱情，在自己眼前轻轻、轻轻地碎了。这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。 【详解】本题考查学生语言表达之写作颁奖词的能力。 写作人物颁奖词时需要注意四点： 一是从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如刘兰芝主要的事迹就是追寻爱情，最终殉情。 二是对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价，如刘兰芝体现的精神有坚强、忠贞、对封建礼教的抗争等。 三是颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。 四是颁奖词一般不能冗长，这就要求语言高度浓缩，言简意赅。 如概述刘兰芝事迹时，可写“刘兰芝以自身的娇柔美丽与宿命相抗衡，像在沙漠里幻想绿洲一样找寻着美好的爱情”，将其追寻美好爱情比作“沙漠里幻想绿洲”，而突出她反抗，可用排比句式，如“是漫漫长夜中的美丽的火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤”。对其进行评价与赞美时，可用对偶句概括其“绽放生与死，绽放爱与恨”等。 8．A 本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 A项，本诗描写的是两只白鹄生离死别的场景，叙述描写的主体是“白鹄”，所以不存在用“白鹄”起兴的艺术手法。 故选A。 9．相同点：都反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。不同点：《孔雀东南飞 并序》是一首叙事诗，主要通过人物的语言来刻画人物形象，表达主题；本诗主要运用托物言志（比喻、拟人、象征）的方法，通过两只白鹄的生离死别的场景，委婉地表达主题。 本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。这是一道比较鉴赏的题目。解答时精读诗句，在整体了解两首诗的基础上比较异同，注意从诗歌的主题和表现主题的方法两个角度做分析，分析“表现主题的方法”时，应结合诗歌的体裁特点，着眼整体，分析两首诗歌在塑造形象描述场景等方面所采用的不同方法。作答时先写出两首诗的相同点，（如：都是爱情悲剧），然后再分析不同点。《孔雀东南飞 并序》是一首叙事诗，通过塑造人物形象来表现主题思想，这里运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物，其中个性化的语言尤其能展现人物形象，“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为”，一个“故”字，既显示了焦母的故意挑剔，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了刘兰芝对爱情的坚贞。《双白鹄》写一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧，托物言志，以白鹄离别象征夫妻离别。 10．A 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。 A.“通过三人的对话”错误。“新人”并没有参与对话。 故选A。 11．《氓》中的女主人公面对男子的反复无常，表现出果敢决绝的一面；《孔》中的刘兰芝面对婆婆的刁难，表现出勇敢清醒且具有反抗精神；本诗中的女主人面对前夫的喜新厌旧，则显得温和软弱。 本题考查学生赏析人物形象的能力。 《氓》第一章，追叙自己由初恋而定的婚；第二章，叙述自己陷入情网，冲破了媒妁之言的桎梏而与氓结婚；第三章，她对一群年青貌美的天真少女，现身说法地规劝她们不要沉醉于爱情，并指出男女不平等的现象；第四章，对氓的负心表示怨恨，她指出，这不是女人的差错，而是氓的反复无常；第五章，接着追叙她婚后的操劳、被虐和兄弟的讥笑而自伤不幸；第六章，叙述幼年彼此的友爱和今日的乖离，斥责氓的虚伪和欺骗，坚决表示和氓在感情上一刀两断。此诗通过弃妇的自述，表达了她悔恨的心情与决绝的态度。 《孔雀东南飞》主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。“非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”写出了刘兰芝对自己婚姻有清醒的认识，准备自休下堂，表现了她的反抗精神。 《上山采蘼芜》是弃妇和故夫偶尔重逢时的一番简短对话。诗中出现了故夫、弃妇和新人三个人物。“长跪问故夫：‘新人复何如？’”“新人从门入，故人从阁去”等句写弃妇长跪在地，关心地询问新妇的情况，可见她对被遗弃之事难以释怀。但相对前两首诗而言，女主人公则显得更加温和、软弱，没有强烈的反抗精神。 12．C 本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。 C．“两句不同，前者没有后者情深”错误，两句异曲同工，都显示了主人公离别时无限悲怆、难以自持的情景。 故选C。 13．两首诗都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。 本诗中“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，直抒胸臆，表现了诗中夫妻的恩爱和对爱情的坚守；《孔雀东南飞 并序》主要通过刘兰芝和焦仲卿两人的对话描写和行为描写，表现两人的恩爱和对爱情的忠贞。 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感及分析写作手法的能力。 这是一道比较鉴赏的题目。解答本题应结合两首诗所描写的内容，通过相关的诗句分析其在表现主题方面的相同点。 两首诗都是爱情诗，都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。《孔雀东南飞 并序》是一首叙事诗，通过塑造人物形象来表现主题思想，运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物，个性化的语言和动作描写尤其能展现人物形象，如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了刘兰芝对爱情的坚贞；焦仲卿数次在焦母面前请求挽留兰芝以及双双殉情的情节也能体现他对爱情的忠贞。 《结发为夫妻》中开篇“结发为夫妻，恩爱两不疑”照应题目，直抒胸臆。“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼，“努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思”写新婚夫妇临别时的相互郑重叮咛，表现夫妻的恩爱和对爱情的坚守。 学科网（北京）股份有限公司 $