第34讲 地球在宇宙中的位置（课件）（浙江专用）2026年中考科学一轮复习讲练测

科学中考复习 地球在宇宙中的位置 2026年中考一轮复习讲练测 目录 考点1 星空与历法 教材·知识夯基 地球的自转和公转、月相 中考·考法聚焦 考法1 月相成因、形状判断与实际应用 考法2 日食与月食的成因判断与过程分析 考法3 地球自转和公转与昼夜长短 01 考情剖析·命题前瞻 02 思维导图·网络构建 03 考点通关·靶向突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 考点2  太阳系与星际航行 教材·知识夯基 太阳、月球、日食与月食 中考·考法聚焦 考法1 太阳与月球的基本特征比较 考法2 太阳活动类型及其对人类的影响 考法3 太阳系天体识别与特征判断 考法4 人类航天探索历程与我国航天成就 考点3  银河系和宇宙 教材·知识夯基 银河系、宇宙 中考·考法聚焦 考法1 宇宙的层次结构与光年单位 考法2 宇宙的起源与演化 01 一轮·讲练测 考情透视·目标导航 考情剖析·命题前瞻 考点 考查形式 课标要求及考查内容 考法分析 星空与历法 ☑选择题 ☑填空题 ☑简答题 了解著名星座与恒星。理解阳历、地球公转与节气（二分二至）的关系；理解阴历与月相变化的关系。能解释日食和月食的成因。 考法1：月相成因、形状判断与实际应用；高频核心考点。要求掌握月相变化的成因（日、地、月三者位置变化），能根据农历日期或日月地位置图判断月相名称和形状（如朔、上弦、望、下弦），并能解释相关现象（如大潮出现在朔、望）。如2024·浙江。 考法2：日食与月食的成因判断与过程分析；掌握日食（月球位于日、地之间）、月食（地球位于日、月之间）的成因。能根据示意图判断日、地、月三者的位置关系，区分日全食、日环食、月全食等类型，并了解观测注意事项。如2021·浙江台州。 考法3：地球自转和公转与昼夜长短；理解阳历是以地球绕日公转周期制定的，二十四节气（特别是春分、秋分、夏至、冬至）反映的是地球公转位置，属于阳历成分。了解昼夜交替现象是由于地球自转。如2023·浙江。 考情剖析·命题前瞻 考点 考查形式 课标要求及考查内容 考法分析 太阳系与星际航行 ☑选择题 ☑填空题 ☑简答题 知道太阳和月球的基本概况。了解太阳活动及其影响。知道太阳系的组成及主要天体的特征。了解人类太空探索的历程和我国航天成就。 考法1：太阳与月球的基本特征比较；考查太阳（恒星、气体球、发光发热）和月球（卫星、不发光的固体球、表面有环形山）的基本性质。能比较两者的大小、与地球的距离等。如2022·浙江宁波。 考法2：太阳活动类型及其对人类的影响；识别主要的太阳活动类型（太阳黑子、耀斑、日珥），并了解其对地球的影响，如干扰短波通信、引发磁暴、影响气候等。 考法3：太阳系天体识别与特征判断；能识别太阳系的主要成员（八大行星、小行星带、彗星等），并掌握其特征。如类地行星与类木行星的区别；小行星带的位置；彗星的结构（彗核、彗发、彗尾）及轨道特点。如2022·浙江绍兴。 考法4：人类航天探索历程与我国航天成就；了解人类航天史（如第一颗人造卫星、首次登月）的重要里程碑。特别关注我国近年的重大航天成就，如探月工程（嫦娥系列）、火星探测（天问一号）、空间站（天宫）建设等，并能说出其科学意义。如2023·浙江。 考情剖析·命题前瞻 考点 考查形式 课标要求及考查内容 考法分析 银河系与宇宙 ☑选择题 ☑填空题 了解银河系的构成和大小。知道光年的含义。了解宇宙的层次结构。了解宇宙的起源与演化。 考法1：宇宙的层次结构与光年单位；掌握宇宙的层次结构，能正确排序（如地球→地月系→太阳系→银河系→总星系→宇宙）。理解“光年”是天文学中的长度单位，用于衡量天体间的距离。如2021·浙江金华。 考法2：宇宙的起源与演化；知道“宇宙大爆炸”理论是关于宇宙起源的主流学说，了解其主要观点（宇宙始于一个奇点，不断膨胀），并能据此解释一些观测事实（如星系红移、宇宙微波背景辐射）。如2020·浙江杭州。 考情剖析·命题前瞻 命题 趋势 1.从静态知识记忆向动态过程理解和空间想象能力迁移 试题越来越注重考查对天文现象动态变化过程的理解和空间想象能力。例如，不仅要求记住月相名称，更要能根据农历日期或日月地位置关系推断月相形状、出现时间及观测方位；不仅知道日食成因，更要能在图示中判断三者位置和食的类型。单纯记忆概念（如八大行星名字）的题目减少。 2.紧密联系我国航天科技前沿成就与天文观测热点 命题素材高度关注我国航天重大工程（嫦娥探月、天问探火、天宫空间站）和重大天文事件（如日食、月食、彗星观测）。引导学生关注国家科技发展，并运用所学知识解读相关新闻热点，体现科学、技术、社会、环境（STSE）的联系。 3.强化模型建构与示意图解读能力 本部分知识宏观抽象，示意图（如地球公转图、日食月食成因图、太阳系示意图、宇宙层次结构图）是重要的信息载体和考查工具。要求学生能准确解读图中信息，进行推理判断，对学生的读图能力和空间思维能力要求较高。 考情剖析·命题前瞻 命题 预测 1.选择题与填空题 将继续是考查本部分内容的主要形式。月相的判断与应用、日食月食的成因、地球公转与节气、太阳系主要天体的特征、我国航天成就、宇宙的层次结构与光年单位等将是稳定考点。题目常结合具体日期或事件进行情境化考查。 2.作图与简答题 “根据农历日期绘制或判断月相”​ 和 “在地球公转轨道图上标出二分二至点并描述相关现象”​ 是经典的考查方式。可能要求补充完成日食或月食的成因示意图。 3.材料分析题 预计会以“我国近期重大航天发射或探测任务”​ 或 “某次重要的天文观测事件（如超级月亮、流星雨）”​ 为背景材料，综合考查多个知识点。例如，分析探测器在太阳系中的位置与通信延迟（涉及光年/光秒概念），或解释观测该天文现象的最佳时机和条件。答题时需注意将具体事件与课本原理紧密结合。 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 知识导图·思维引航 宇宙 河外星系 太阳系 月球 地月系 银河系 其他行星系 地球 地球的自转和公转 其他恒星系 八大行星 月相及成因 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考点一：星空与历法 教材·知识夯基 1.地球的自转 （1）地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫地球自转。 （2）地球自转特点 ①绕转中心：地轴 ②周期：一天（约为24小时） ③方向：自西向东——从北极上空看，地球自转的方向是逆时针； ——从南极上空看，地球自转的方向是顺时针。 2.昼夜交替 （1）昼夜现象产生的原因：地球是一个不发光，也不透明的球体。 在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，被阳光照亮的一半是白昼，称为昼半球；没有被阳光照亮的一半是黑夜，称为夜半球。这就使地球上有了昼夜之分。 （2）昼夜交替引起或产生的现象：昼夜交替、日月星辰东升西落等。 考点一：星空与历法 教材·知识夯基 （3）昼夜交替 ①原因——内因：地球本身不发光且不透明 ——外因：地球不停地绕着地轴转动 ②昼夜交替的周期：24h ③昼夜交替的意义：昼夜交替的周期不长，使整个地球表面温差不至于过大，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。 （4）晨昏线（圈） ①晨昏线（圈）：昼半球与夜半球的分界线叫晨昏线（圈），晨线是太阳升起的地方，昏线是太阳落下的地方。 ②在日照图上，晨线和昏线的判断方法： a.根据地球自转方向判断：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，反之是昏线。b.根据昼夜半球判断：位于昼半球西部边缘与夜半球的分界线为晨线，位于昼半球东部边缘与夜半球的分界线为昏线。 考点一：星空与历法 教材·知识夯基 3. 地球公转 （1）地球的公转：地球在不断地绕着太阳运行，这种运动叫公转运动。 公转方向：自西向东 公转周期：一年 重要状态：公转时地轴是倾斜的，且倾斜方向不变，北极总指向北极星附近。 （2）阳历就是以地球公转为根据。二十四节气是以地球绕太阳运行的轨道划分的，属于阳历成分，其在公历中的位置是固定的。 （3）二分二至（24节气） 节气（北半球） 日期（前后） 太阳直射点位置 北半球昼夜长短情况 特殊天文现象 春分 3月21日 赤道 全球昼夜等长 赤道终年昼夜等长 夏至 6月22日 北回归线（23.5°N） 昼最长，夜最短 北极圈及以北出现极昼 秋分 9月23日 赤道 全球昼夜等长 赤道终年昼夜等长 冬至 12月22日 南回归线（23.5°S） 昼最短，夜最长 北极圈及以北出现极夜 考点一：星空与历法 教材·知识夯基 移动范围：太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 移动方向：春分→夏至（向北）；夏至→秋分（向南）；秋分→冬至（向南）；冬至→春分（向北） 昼夜长短：太阳直射哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且该半球极地附近出现极昼。 相反关系：南北半球的季节、昼夜长短状况正好相反。 考点一：星空与历法 教材·知识夯基 4.月相 （1）月球的各种圆缺形态叫月相。 （2）月相变化的原因：月球本身不发光，只反射太阳光；月球绕地球运动，使日地月三者的相对位置在一个月中有规律地变化。 （3）月相变化规律 月相名称 新月 上弦月 满月 下弦月 出现的时间（农历） 初一 初七、初八 十五、十六 二十二、二十三 月出 清晨 正午 傍晚 半夜 月落 傍晚 半夜 清晨 正午 同太阳升落比较 同升同落 迟升后落 此升彼落 早升先落 夜晚见月情况 彻底不见 上半月上半夜 通宵可见 下半月下半夜 日地月三者位置 考点一：星空与历法 教材·知识夯基 （4）月相变化规律口诀 “上上上西西，下下下东东” 这句口诀的意思是： 上弦月出现在农历上半月的上半夜，位于西侧天空，西半边亮； 下弦月出现在农历下半月的下半夜，位于东侧天空，东半边亮。 （5）我国农历中的月份就是根据朔望月确定的。 每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。 春节​：正月初一，新月（朔） 元宵节​：正月十五，满月（望） 端午节​：五月初五，接近上弦月 中秋节​：八月十五，满月（望） 重阳节​：九月初九，接近上弦月 典例1：（2025·浙江金华·三模）2025年5月12日，农历四月十五，西藏日喀则市发生5.5级地震。 （1）当天月相如图甲中的 （填字母）。 （2）这一天地球公转的位置处于图乙中的 之间（填序号）。 （3）地震发生时，我们可采取的应急措施有 （填字母）。 A．进入室内抢救物品 B．利用书包护住头部 C．选择乘坐电梯逃生 D．快速跑到空旷地方 真题研析 考法01：月相成因、形状判断与实际应用 中考·考法聚焦 D ①② BD 真题研析 考法01：月相成因、形状判断与实际应用 中考·考法聚焦 本题命题意图：考查月相判断、地球公转位置判断及地震应急措施的选择。 【解析】（1）D．农历十五是满月，整个月面都是亮的，D符合题意； ABC．A图所示的月相是残月，B图所示的月相是上弦月，C图所示的月相是下弦月，均不是满月对应的农历十五，ABC不符合题意。 故选D。 （2）5月12日位于春分日（3月21日前后）①到夏至日（6月21日前后）②之间，所以是在①②之间。 （3）B．若地震发生在室内，应用书包或其他物品护住头部，减少地震的伤害，B符合题意； D．地震发生时，我们可采取的应急措施有快速跑到空旷地方，减少建筑物倒塌对人身安全的不利影响，D符合题意； AC．进入室内抢救物品易因地震造成房屋倒塌被掩埋，选择乘坐电梯逃生易因地震导致电梯故障被困，均为危险做法，AC不符合题意。 故选BD。 典例2：（2025·浙江台州·二模）2025年3月14日，月全食现象在全球多地上演。 （1）发生月全食现象时，日地月三者的位置关系最接近甲图中的 ，当天的农历时间是 （选填“初一”或“十五”）； （2）当天，地球位于图乙公转轨道上的 之间（选填“①②”“②③”“③④”或“④①”）。 真题研析 考法02：日食与月食的成因判断与过程分析 中考·考法聚焦 B 十五 ④① 本题命题意图：考查月全食时日地月位置关系、农历时间及地球公转位置的判断。 【解析】（1）[1]发生月全食现象时， 地球在月球和太阳之间，三者排成一条直线，故选B。 [2]发生月全食的当天是农历时间的十五。 （2）3月14日在冬至和春分之间，即选择④①。 典例3：（2023·浙江湖州·中考真题）2023年5月23日（农历四月初五），金星和月亮在西边天空“邂逅”，上演浪漫的“星月童话”。有关当天的情况正确的是（　　） A．月相接近下弦月 B．太阳直射点在南半球 C．北半球昼长夜短 D．日、地、月三者在同一直线上 真题研析 考法03：地球自转和公转与昼夜长短 中考·考法聚焦 C 本题命题意图：综合考查特定日期（农历四月初五）对应的月相、太阳直射点位置及昼夜情况。 【解析】2023年5月23日（农历四月初五），月相接近上弦月，A错误；2023年5月23日（农历四月初五），地球运行在春分日和夏至日之间，太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，B错误，C正确；当日、月、地在同一直线上时，月球居中时为新月朔月，时间为农历初一，D错误。 故选C。 考点二：太阳系与星际航行 教材·知识夯基 1.太阳 （1）太阳是太阳系中唯一的恒星，太阳是一颗自己能发光发热的气体星球，其外部大气由内向外可分成三层：光球层、色球层和日冕层。平时看到的是光球层。 （2）太阳活动 太阳活动 太阳黑子 耀斑 日珥 太阳风 概念 太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块 突然增亮的斑块 从色球层不断喷射出来的火焰状物质 向宇宙空间持续喷射出的带电粒子流 发生层 光球层 色球层 色球层 日冕层 影响 太阳黑子的多少和大小作为太阳活动强弱的标志；增强紫外线。 耀斑是太阳活动最激烈的显示；耀斑增强时地球上的短波通信会受到明显影响；扰乱磁场，出现磁暴；紫外线增强；对地质水文产生影响 / 出现极光；扰乱磁场，产生磁暴；干扰电离层。 考点二：太阳系与星际航行 教材·知识夯基 2.月球 （1）月球是地球唯一的天然卫星，是离我们最近的天体。月球的体积约为地球的1/49，质量只有地球的1/81。 （2）月球本身不会发光，我们所看到的月球是太阳照亮的月面。月球表面明暗相间，亮区是高地（月陆），暗区是平原或盆地等低陷地带（月海）。 （3）月球上引力小；昼夜温差大；遍布环形山；不能传播声音（无空气）；没有空气和水。月球上没有大气层，因此月球上的天空背景是黑色的。 （4）环形山的形成原因是陨石撞击或小行星、彗星撞击（主要原因）和月球上古老的火山爆发。由于面向地球一面受地球保护，所以背向地球一面环形山较多，面向地球一面环形山较少。 考点二：太阳系与星际航行 教材·知识夯基 3.日食与月食 （1）日食：农历初一，月在地日中间 （2）月食：农历十五、十六，地在月日中间 类型 日全食 日偏食 日环食 图片 形成原因 太阳完全被月球遮住 月球遮住了太阳的一部分 月球只遮住了太阳的中心部分，在太阳周围还露出一圈日面 形成过程 日先亏损于西，复原于东 类型 月全食 月偏食 图片 形成原因 月球全部进入地球影子而变暗 月球部分进入地球影子而变暗 形成过程 月先亏损于东，复原于西 考点二：太阳系与星际航行 教材·知识夯基 4.太阳系 （1）组成：八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体等天体按一定的轨道围绕太阳公转构成了太阳系。太阳是中心天体。 （2）按距离太阳由近及远的顺序依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 （3）所有行星都自西向东绕太阳公转，除了金星和天王星外，其他行星的自转方向都是自西向东。八大行星的公转轨道几乎都在同一平面上。 5.我国航天事业 嫦娥（探月工程，实现绕、落、回）； 天宫（空间站，长期有人驻留）； 天问（行星探测，首战火星成功）； 神舟（载人飞船）； 长征（运载火箭）； 北斗（全球卫星导航系统）。 典例1：如图，太阳和月球分别是离我们最近的恒星和天然卫星，下列有关说法正确的是（　　） A．平时所看到的太阳是它的大气层，耀斑发生在光球层 B．月球表面有许多较暗的区域，是由于温度较低而显得较暗 C．月球表面有许多由于火山喷发和小天体撞击而形成的环形山 D．太阳的质量比月球要大得多，但是体积和月球相近 真题研析 考法01：太阳与月球的基本特征比较 中考·考法聚焦 C 本题命题意图：考查对太阳大气层、活动及月球表面特征等基础天文知识的辨析。 【解析】A.肉眼可以看见的是光球层，耀斑发生在色球层，太阳黑子发生在光球层，A不符合题意。 B.月亮主要靠反射太阳的光而发亮，那些“高原”地区反射光的能力强，看上去就明亮，那些“平原”地区反射光的能力弱，看上去就比较暗了，B不符合题意。 C.月球表面有许多由于火山喷发和小天体撞击而形成的环形山，C符合题意。 D.太阳的质量和体积都比月球要大得多，D不符合题意。 故选C。 典例2：（2024·浙江·三模）据科技日报消息，2024年1月至10月之间的第25个太阳周期活动高峰为“太阳活动极大期”。下列有关太阳的说法正确的是（ ） A．耀斑是太阳活动的一种表现形式，它发生在光球层 B．太阳活动强烈时，会出现“磁暴”现象，影响无线电短波通信 C．太阳活动强弱的标志是太阳风 D．太阳结构从里到外是日冕层、色球层、光球层 真题研析 考法02：太阳活动类型及其对人类的影响 中考·考法聚焦 B 本题命题意图：考查太阳活动的类型、发生位置、标志、影响及太阳结构的识记。 【解析】A.耀斑是太阳活动的一种表现形式，它发生在色球层，A错误； B.太阳活动强烈时，会出现“磁暴”现象，影响无线电短波通信，B正确； C.太阳活动强弱的标志是太阳黑子，C错误； D.太阳结构从里到外是光球层、色球层、日冕层，D错误。 故选B。 典例3：（2025·浙江绍兴·二模）2025年2月28 日太阳系中的金、木、水、火、土、天王、海王共七大行星依次排成一列，上演百年一遇的罕见天象。下列描述符合科学事实的是（　　） A．太阳系是最简单的天体系统 B．金星因为质量足够大，所以被归类为行星 C．火星是与地球最相像的行星，也适宜人类生活 D．木星是气态巨行星，并有数量众多的卫星 真题研析 考法03：太阳系天体识别与特征判断 中考·考法聚焦 D 本题命题意图：考查对太阳系天体系统、行星定义及行星特征等科学事实的判断。 【解析】A．在太阳系中的地月系是最简单的天体系统，A错误； B．行星是因为围绕恒星公转才称为行星，与质量大小关系不大，B错误； C．火星上的温度过低，不适宜人类生活，C错误； D．木星是气体巨行星，有很多卫星，其中个别卫星体积甚至大于水星，D正确。 故选D。 典例4：（2025·浙江绍兴·二模）太阳、八大行星、矮行星、卫星等天体共同构成了太阳系。 （1）由表可知太阳系的八大行星中，距离地球最近的行星是 。 （2）小明同学分析上表得出“行星与太阳距离越远，质量越大”的观点，请列举一个不支持该观点的证据： 。 （3）结合人类认识冥王星的历程，下列说法合理的是（　　） A．宇宙浩瀚，探索宇宙没有任何意义 B．人类对宇宙的认识是永远不变的 C．国际天文学组织可以随意定义标准 D．探索宇宙要基于新的发现和证据 真题研析 考法04：人类航天探索历程与我国航天成就 中考·考法聚焦 金星 火星距离太阳比地球远，但火星的质量远比地球小 D 真题研析 考法04：人类航天探索历程与我国航天成就 中考·考法聚焦 本题命题意图：考查基于数据计算行星距离、分析规律及理解科学探索历程与本质。 【解析】（1）根据表格可知，地球两侧分别为金星和火星，金星到地球的距离：1-0.72=0.28 火星到地球的距离：1.52-1=0.52 则距离地球最近的行星是金星。 （2）小明同学分析上表得出“行星与太阳距离越远，质量越大”的观点，不支持该观点的证据是：火星距离太阳比地球远，但火星的质量远比地球小。 （3）A．在人类探索宇宙的过程中，获得很多未知的知识，为人类在地球上的生存提供指导，A错误； B．随着科技的进步，人类对宇宙的认识越来越深刻，B错误； C．国际天文学组织制定标准需要一定的流程，C错误； D．探索宇宙要基于新的发现和证据，才能加深对宇宙的认知，D正确。 故选D。 考点三：银河系与宇宙 教材·知识夯基 1.银河系 （1）银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统。 （2）从侧视图看，银河系像个中间厚、四周薄的铁饼；从俯视图看，银河系又像一个大漩涡。 （3）在银河系中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。银河系的直径约10万光年，太阳与银河系的中心相距约3万光年。光年是计量天体间距离的单位，指光在一年传播的距离约为94605亿千米。 2.宇宙 （1）宇宙的构成：宇宙是由大量的类似银河系的河外星系构成的。 （2）宇宙探索：美国天文学家哈勃发现星系运动 有如下特点：所有的星系都在彼此远离（或退行）， 星系离我们越远，其退行速度就越快；星系间的距 离在不断增大。目前被人们广为接受的一种宇宙起 源学说是大爆炸宇宙论。大约137亿年前宇宙形成。无论是在地球上，还是在其他星球上，都可以观察到其他星球在远离观察点而去，这是宇宙膨胀的结果。宇宙无中心。 典例1：（2024·浙江杭州·二模）浩瀚的宇宙中有各种不同的天体。天体又组成了大小不同的天体系统。 （1）图中的大圆、中圆、小圆分别表示银河系、太阳系、地月系，下列选项中能正确表示它们之间关系的是 。 （2）“金星凌日”是罕见的天文奇观，人们可以看到太阳“脸上”有一个小黑点慢慢划过（如图一所示注意不可直视太阳，要用滤光片才行）。图二为发生“金星凌日”时的轨道示意图 处（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。 真题研析 考法01：宇宙的层次结构与光年单位 中考·考法聚焦 A 丁 真题研析 考法01：宇宙的层次结构与光年单位 中考·考法聚焦 本题命题意图：考查天体系统层次关系，以及“金星凌日”天文现象的原理分析。 【解析】（1）地月系在太阳系之中，太阳系在银河系之中，能正确表示它们之间关系的是A图，故A对，BCD错。故选A。 （2）八大行星中，水星离太阳的距离最近当发生“金星凌日”天文奇观时，地球、太阳和金星位于同一条直线上，在地球上看到金星从太阳面上移过，金星应该位于太阳雨地球之间，因此，图示金星的位置应该在丁处。 典例2：宇宙奥秘无穷无尽，下列关于地球与宇宙的说法正确的是（ ） A．板块构造学说认为板块漂浮在软流层上，不断发生碰撞和张裂 B．米勒模拟实验证明了原始海洋中的有机物会演变成原始生命 C．天体系统的结构层次为：地月系—太阳系—银河系—河外星系—总星系 D．大爆外宇宙论和板块构造学说都是经过科学实证的结论 真题研析 考法02：宇宙的起源与演化 中考·考法聚焦 A 本题命题意图：综合考查板块构造、生命起源实验、天体系统层次及科学理论性质。 【解析】A、地球岩石圈不是一个整体，而是分为六大板块，根据岩石圈的组成（软流层以上的地幔部分与地壳构成岩石圈）判断，板块漂浮在“软流层”上，板块相对运动而发生彼此碰撞或张裂，形成地球表面的基本形态，故A正确 B、米勒模拟实验证明的是原始地球上可以形成有机物，故B错误； C、银河系与河外星系是并列关系，而不是包含与被包含的关系，二者共同组成总星系，故C错误； D、大爆炸宇宙论和板块构造学说都是科学假设理论，并非经过科学实证的结论，故D错误。 故选A。 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 拓展1 月相变化规律的综合分析与应用 核心目标：理解月相变化的成因（日、地、月三者位置关系），掌握农历日期与月相形状、出现时间的对应规律，并能在真实观测情境中进行推断和应用，涉及简单的时间与历法计算。 1.方法梳理 核心规律：月相变化源于月球绕地球公转，被太阳照亮的部分（亮面）朝向地球的比例不同。 关键模型（可用口诀辅助记忆）： 上上上西西：上弦月出现在农历上半月的上半夜，亮面朝西，位于天空西侧。 下下下东东：下弦月出现在农历下半月的下半夜，亮面朝东，位于天空东侧。 朔（新月）：农历初一，不可见。 望（满月）：农历十五、十六，整夜可见。 2.易错点 混淆上、下弦月的亮面朝向、出现时间（上半夜或下半夜）及对应的农历日期。 拓展1 月相变化规律的综合分析与应用 【教考衔接】2026年中秋节（农历丙午年八月十五，公历9月25日）当晚，浙江某中学天文社观测到一轮满月。据此回答： （1）中秋节当晚，日、地、月三者的位置关系大致是______。 （2）此次满月时，月球的亮面主要朝向______（选填“东”或“西”）方天空。 （3）若小科在农历八月廿二（公历10月2日）的凌晨4点起床，他有可能在 方天空看到月相为 （选填“上弦月”或“下弦月”）。 （4）从这次满月（农历八月十五）到下一次满月，中间大约会经历一次______（选填“日食”或“月食”）现象，这是因为三者大致运行到同一直线上。 解题思路： （1）位置判断：满月时，地球位于太阳和月球之间。答案：月球和太阳分别位于地球两侧（或地球在太阳和月球之间）。 （2）观测常识：满月时，太阳西落，月亮东升，整夜可见。日落时月亮从东方升起，亮面（整个面）朝西。答案：西。 （3）规律应用：农历廿二属于下半月，凌晨4点（下半夜）能看到月亮。符合“下下下东东”（下弦月，下半月下半夜，亮面朝东，位于东方天空）。答案：东；下弦月。 （4）天文现象推断：从一次满月到下一次满月，是月球从地球另一侧再次运行到太阳对侧的过程，期间会经过一次“新月”（农历初一），此时可能发生日食。答案：日食。 拓展2 太阳系天体特征与宇宙尺度的层次模型 核心目标：掌握太阳系主要天体的分类与基本特征（如类地行星、巨行星、小行星带等），理解宇宙的层次结构（地月系→太阳系→银河系→宇宙），并能运用比例尺等工具对宇宙尺度建立初步的模型认知。 1.方法梳理 （1）太阳系天体分类： 行星：绕太阳公转，近似球体，能清除轨道附近其他天体。分为类地行星（水、金、地、火，岩石为主）和巨行星（木、土，气体为主）。 小行星：主要分布在火星和木星轨道之间的小行星带。 卫星：围绕行星公转的天体，如月球。 （2）宇宙层次结构：地月系​ → 太阳系​ → 银河系（直径约10万光年） → 宇宙。 （3）尺度观念：常用天文单位（日地平均距离）描述太阳系内距离，用光年描述恒星间、星系间距离。 拓展2 太阳系天体特征与宇宙尺度的层次模型 【教考衔接】我国“天问”系列探测器正对火星进行探测。火星是太阳系中的一颗______（选填“类地”或“巨”）行星，其表面有稀薄的大气。已知火星到太阳的平均距离约为1.5个天文单位。 （1）太阳系中，小行星集中分布在 星和 星的轨道之间。 （2）比太阳系更高一级的天体系统是______，它包含了太阳和数千亿颗恒星。 （3）离太阳最近的恒星是比邻星，距离约为4.2光年。“光年”是 单位。即使以“天问”探测器的高速，到达比邻星也需要数万年，这说明宇宙的尺度非常 。 （4）如果制作一个太阳系模型，将日地距离（1个天文单位）缩小为1米，那么在该模型中，火星到“太阳”的距离约为______米。 解析思路： 行星特征：火星为固态岩石行星，属于类地行星。 （1）太阳系结构：小行星带位于火星和木星之间。答案：火；木。 （2）宇宙层次：太阳系所属的星系是银河系。答案：银河系。 （3）尺度与单位：“光年”是长度单位。探测器需时数万年，说明宇宙尺度巨大（或浩瀚）。 （4）模型与比例计算：按比例，1天文单位对应1米，火星距离太阳1.5天文单位，则对应1.5米。 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1. （2025·浙江宁波·一模）如图是不同层次天体系统示意图。下列认识与实际相符的是（　　） A．甲表示河外星系 B．太阳位于银河系中心 C．离太阳最近的行星是金星 D．乙表示地月系 D 【解析】AD.甲为宇宙，银河系、太阳系，则乙为地月系，A错误，D正确； B.太阳位于太阳系的中心，B错误； C.离太阳最近的行星是水星，C错误。 故选D。 2. （2026·浙江绍兴·模拟预测）“贝利珠”是一种天文现象，日全食期间，虽然月球将太阳完全遮掩住，但由于月球表面凹凸不平，日光仍可透过凹处发射出来，形成类似珍珠的明亮光点。如图为发生日全食时所拍摄的太阳的“贝利珠”照片，图中闪亮主体部分发生的太阳活动有（ ） A．太阳黑子 B．耀斑 C．太阳风 D．极光 优题精选·练能提分 B 【解析】A.太阳黑子出现在太阳光球层，表现为温度较低、颜色较暗的斑块，在日全食时若位于太阳边缘，可能影响局部亮度，但“贝利珠”为明亮光点，与黑子的暗色特征不符，A错误； B.耀斑是发生在太阳色球层的剧烈能量爆发现象，常伴随突然增亮的闪光和强烈电磁辐射，在日全食过程中，若恰逢耀斑爆发，可在太阳边缘观测到异常明亮的光斑，与“贝利珠”的闪亮特征相符，B正确； C.太阳风是日冕层持续向外喷射的带电粒子流，肉眼不可见，无法在日全食照片中呈现为闪亮光点，C错误； D.极光是太阳风与地球磁场相互作用后在地球高层大气中产生的发光现象，并非发生在太阳上，D错误。 故选B。 优题精选·练能提分 3. （2025·浙江丽水·二模）2025年全省统一初中学业水平考试将于6月21日至22日进行，6月21日正值夏至，农历五月廿六，关于这一天的说法，正确的是（ ） A．地球运行在图中④位置 B．当天太阳直射点在北回归线 C．德清当地昼夜等长 D．当天晚上的月相是满月 B 【解析】图中①②③④四地日期分别是3月21日前后、6月21日前后、9月23日前后、12月22日前后。6月21日正值夏至，这一天地球运行在图中②位置，当天太阳直射点在北回归线，A错误，B正确；此时德清当地昼长夜短，C错误；满月通常在农历十五或十六前后，此时是农历五月廿六，不是满月，D错误。 故选B。 优题精选·练能提分 4. （2025·浙江台州·二模）太阳、八大行星、矮行星、卫星等天体共同构成了太阳系。 （1）太阳系属于 （填“地月系”“银河系”或“河外星系”）。 （2）常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等，其中 的多少和大小，常常作为太阳活动强弱的标志。 （3）如图为人类认识冥王星的历程，下列说法合理的是（　　） A．国际天文学组织可以随意定义标准 B．人类对宇宙的认知处于动态修正的过程 C．对宇宙认识的突破是基于新证据的发现和获取 银河系 【解析】（1）地月系包括地球和月球；河外星系和银河系组成了宇宙。太阳系属于银河系。 （2）太阳黑子，是指太阳的光球表面有时会出现一些暗的区域，它是磁场聚集的地方，其数量和位置每隔一段时间会发生周期性变化。根据统计，地球上天气或气候反常均与太阳黑子活动有密切关系。常以太阳黑子的多少和大小来反映太阳活动的强弱。 （3）即使是国际天文学组织，也不可以随意定义标准，故A错误；根据认识冥王星的认识历程可知，人类对宇宙的认知处于动态修正的过程，且对宇宙认识的突破是基于新证据的发现和获取，故BC正确；故选BC。 太阳黑子 BC 5. （2026·浙江绍兴·模拟预测）2024年全球唯一一次日全食于北美时间4月8日下午(北京时间4月9日凌晨)在北美洲地区上演。 （1）这次发生日食时，地球运行的位置是在图甲中的 。（选填“①”“②”“③”或“④”）。 （2）日食发生时，当天是农历初一，月球处于图乙中位置 （填字母）。 （3）发生日食时，美国处于白天，中国处于凌晨。造成这种现象的主要原因是 。（选填“地球自转”或“地球公转”） 优题精选·练能提分 ① 地球自转 A 优题精选·练能提分 【解析】（1）日食发生在4月8日，此时介于春分日（3月21日前后）和夏至日（6月21日前后）之间。在图甲中，①段为春分日到夏至日，因此地球运行的位置是在图甲中的①。 （2）日食发生时，月球位于地球和太阳之间，遮挡了太阳的光线。在图乙中，位置A符合这一条件，因此月球处于图乙中位置A。 （3）美国和中国所处的经度不同，由于地球自西向东自转，东边的地点（中国）比西边的地点（美国）更早看到日出，因此会出现美国处于白天，中国处于凌晨的现象。造成这种现象的主要原因是地球自转。 THANKS 谢谢聆听 $