第1章 第2节 第2课时 听觉的形成（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书课件PPT（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“听觉的形成”核心知识点，涵盖耳的结构功能及听觉形成途径。通过杭州亚运会演员戴耳机、放爆竹护耳等生活实例导入，衔接声的传播前序知识，搭建学习支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于分层设计（基础达标、能力提升、拓展创新），结合耳机使用、晕车等实例落实科学观念，通过“两只耳朵听声音”探究实验培养科学思维与探究实践能力，融入爱耳日等内容强化态度责任。学生能巩固知识提升能力，教师可实现分层教学提高效率。

第1章 对环境的察觉 第2节　声与听觉 第2课时　听觉的形成 1 1 A练就好基础　课程达标 2 B更上一层楼　能力提升 3 C开拓新思路　拓展创新 目 录 01 A练就好基础　课程达标 A练就好基础　课程达标 1．杭州亚运会开幕式呈现出浓郁的东方特色，将古典美、江南风光融入了一幅绝美画卷。开幕式中的舞蹈表演令人陶醉，宛如仙境中的精灵，充满诗意和视觉冲击力，着实令人瞩目。为避免现场声音干扰，舞蹈演员往往戴着耳机听清歌曲的伴奏，那么听觉的形成部位在(　　) A．鼓膜 B．大脑 C．耳蜗 D．前庭 B A练就好基础　课程达标 2．放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这样做的目的是(　　) A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内、外气压平衡，保护鼓膜 C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤 B A练就好基础　课程达标 3．当我们坐着睡觉时，头部下垂后会立即醒来，这种接受刺激的感受器位于(　　) A．耳郭 B．耳蜗 C．听小骨 D．前庭、半规管 4．耳机现在已经成为广大年轻人离不开的物品。你是耳机一族吗？长期使用耳机会对耳的结构造成伤害，使听力下降。下列与听觉的形成无关的结构是(　　) A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗 D．半规管 D D A练就好基础　课程达标 5．下列关于人听到声音的说法正确的是(　　) A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确地判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 A A练就好基础　课程达标 6．某市凌晨曾遭遇狂风暴雨，许多市民在睡梦中被雷鸣声惊醒。下列关于人耳的有关结构在此过程中所起作用的描述正确的是(　　) A．②收集声波 B．⑦带动听小骨振动 C．③放大振动 D．⑤产生听觉 B A练就好基础　课程达标 7．当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(　　) A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．嚼饼干的声音是通过骨传导的 D．饼干太干了 C A练就好基础　课程达标 8．下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是(　　) ①声波　②听觉神经　③耳蜗内的听觉感受器　④鼓膜　⑤听小骨　⑥大脑中产生听觉 A．①→④→⑤→③→②→⑥ B．①→②→④→⑤→③→⑥ C．①→④→⑤→②→③→⑥ D．①→③→④→⑤→②→⑥ A A练就好基础　课程达标 9．请观察下面耳的基本结构图，回答下列问题。 (1)具有收集声波功能的是[　 　]_______。 (2)有些人晕车，与耳的__________、________(填结构名称)有关。 (3)“为救护车让道”是交通文明的基本准则。当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后再择机行走。在这一过程中，耳朵先收集声波，声波进入[　 　]_________后，请写出声波到达大脑形成听觉的过程：________________(用图中序号和箭头表示)。 ① 耳郭 半规管 前庭 ② 外耳道 ⑨→⑧→⑤ A练就好基础　课程达标 (4)感冒以后，病菌可以沿[　　]__________进入中耳，引起人的中耳炎。 (5)当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使__________张开，保持_________内外的气压平衡，防止胀痛。 ⑥ 咽鼓管 咽鼓管 鼓膜 02 B更上一层楼　能力提升 10．小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，主要原因是“打呵欠”影响了(　　) A．听觉感受器对刺激的接收 B．听小骨的振动 C．鼓膜的振动 D．听觉神经传导声音信息 B更上一层楼　能力提升 C 11．每年3月3日是我国“全国爱耳日”。引起听力下降或损伤的原因有很多，某同学听力下降，经医生诊断是由细菌进入中耳而引起中耳炎导致的，由此可判断该同学听力下降的原因为(　　) A．一定是听觉神经受到损伤 B．一定是听觉感受器受到损伤 C．耳郭受到细菌感染而损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤 B更上一层楼　能力提升 D 12．读耳的结构图，回答下列问题。 (1)写出下列结构的名称： C．________；E._______。 (2)图中F受损造成的耳聋与哪个结构受损造成的耳聋是一致的？ ______________________________(填结构名称)。能否治愈？_______ (填“能”或“不能”)。 (3)老年人耳聋眼花，其耳聋一般是传导性耳聋，是因为 ___________________受损不能发挥其正常作用。 B更上一层楼　能力提升 鼓膜 耳蜗 耳蜗(或大脑中的听觉中枢) 不能 鼓膜或听小骨 03 C开拓新思路　拓展创新 13．某科学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想： ①用两只耳朵听到的声音大，可以听得更清楚。 ②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。 (1)为了验证猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人先用两只耳朵听声音，然后再用一只耳朵听声音(另一只耳朵用耳塞塞住)。若猜想①是正确的，则实验结果应该是____________________________________________；实验中，同学 C开拓新思路　拓展创新 用两只耳朵听声音比用一只耳朵听声音更清楚 们应用的科学探究方法是___________和______________。 (2)为了验证猜想②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：让一位同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确；然后改用一只耳朵听声音(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以判断猜想②是_________(填“正确”或“错误”)的。 (3)科学探究小组通过调查发现当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳朵和听觉，我们需要养成科学的用耳习惯。 C开拓新思路　拓展创新 对照法 控制变量法 正确 ①感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过 ___________进入中耳引起中耳炎。 ②不要经常戴耳机听高分贝的音乐，因为长期如此有可能损伤_______，使听力减退。 C开拓新思路　拓展创新 咽鼓管 鼓膜 本课结束！ $