单元分层练习(3)(练习范围：第三单元)-【培优好卷】2025-2026学年五年级下册语文(统编版)

学校： 班级： 姓名： …8 -tI- (二)类文阅读。（18分) 汉字的魅力 袁鹰 ①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在 一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出 声来，恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明 亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 ②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 ③这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻 父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起 他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什 么这些字都有水、都有草、都有山、都有…”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到， 实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的 天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 ④中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的 精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了， 破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。我们的汉字，集形体、声音和意义三者于一体， 它作为语言的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为 学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身。因为它没有也不可能具有那种魅力。 看到一个“ming”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？ ⑤听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一 种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就 会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐 惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。 ⑥俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗。题目就叫《俄 罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字： ⑦“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里。给我鼓舞和支持的，只有 你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它一谁能看见故乡的一切，谁不 悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！” ⑧我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟 大作家的一种亵渎吧？ (有删改) 1.短文开头写一个只有三岁多的孩子认识汉字的故事有什么作用？( )(多选)(3分) A.引出说明的话题。 B.说明汉字的魅力独一无二。 C.激发读者的阅读兴趣。 D.增强文章的说服力。 2.第⑤段中，“将你带到父母面前”一句的含义是： (3分) -15- 3.汉字的魅力体现在哪些方面？( )(多选)(3分)因 A.能唤起强烈的文化认同和归属感。 B.让旅居海外的游子感受到家乡的气息。 C.是中华民族几千年文化的瑰宝，承载民族精神。 D.集形体、声音和意义三者于一体，具有独特的联想空间。 4.看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”，这就是我们常说的会意 弥 字。请你找一个这样的汉字试着用这种方法解释一下。(4分) 看到一个“ ”字，会想到它是“ 5.第⑤段中，作者将儿个汉字比作一团火、一盏灯、一声乡音，它们“将你带到父母面前，使 你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧”，你从中体会到了什么？(5分) 六、习作与表达。(30分】 中国汉字博大精深，它不仅传承着中华文化，还沟通着人与人之间的交流。你与汉字 之间发生过什么令人难忘的事？请写一写你与汉字之间发生的，给你留下深刻印象的事， 注意表达出真情实感。 能力培养 素养提升 封 一、你知道下面的图画表示的分别是什么字吗？试着写一写吧！(8分) 二、下面的三幅书法作品各有千秋，请你给这些作品选择正确的特点。(12分】 有套南乱琴来藻苔斯水山 2 3. 青痕是不不 公碧之缺石缺盟 ·献正 指同用 有有 月 陋蜀劳竹胡佛色德则则 语服肉女 第之子之未往入重名 光中至 ( 线 A.用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大 起大落，放任不羁。 B.行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之日：“飘若浮云，矫若惊龙”，被 书法界誉为“天下第一行书”。 C.用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。 -16-就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而 是想用伞当帆让船前进啊。 “怪生”在这 里的意思是怪不得，表现了诗人由疑惑不 解到恍然大悟的情感变化。 3.B【本题考点】整体感知。 【解题思路】在把握整首古诗的基础上分 析即可 【试题精析】全诗都是写儿童的稚气行为 诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个 小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加， 从中也可以看出诗人童心未泯。表达了 作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。 4.一条渔船上，有两个小孩子，他们收起了 撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。咦！ 怎么这么奇怪呢？ (二)1. 2.B【本题考点】评价鉴赏。 【解题思路】联系上下文逐项分析排除 试题精析】联系上文可知，这描绘的是孙 悟空刚从罗刹女手中骗得了芭蕉扇，得意 的样子，但是并未体现孙悟空的自大、 傲慢。 3.AD 4.B【本题考点】评价鉴赏 【解题思路】结合短文中人物的言行举止 判断人物形象即可。 【试题精析】根据第一自然段中牛魔王的 心理可知他是个非常狡猾的人；根据牛魔 王和孙悟空打斗的场面可知，牛魔王非常 勇猛。 5.从悟空说“不必费心，我得了手了”、孙悟 空向牛魔王炫耀自己得扇的经过，可见孙 悟空心高气傲，爱炫耀；从短文最后一个 自然段牛魔王和孙悟空的大战中，可以看 出孙悟空的本领十分高强。 6.三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、智斗 红孩儿。 七、略。 单元分层练习（三） A卷 一、1.匹2.明 3.府 二、照旧（舅）梁山泊的军师 全是输（书）隔着门缝吹喇叭 咸菜烧豆腐 开动（冻）了 1.外甥打灯笼一 照旧（舅） 2.孔夫子搬家 全是输（书） 三、1.C【本题考点】汉字分类 【解题思路】逐项分析，找出全部都是形声字的 一Π 【试题精析】A项中，“休”“明”是会意字，“刘” 是形声字，“鸟”是象形字；B项中，“虫”是象形 字，“凤“凰”“星”是形声字；C项都是形声字； D项中，“林”“国”是会意字，“丛”“清”是形声 字。故选C。 2.A3.C 4.B【本题考点】汉字字体 【解题思路】根据所给语句中的关键词句分析 即可。 【试题精析】根据语句中的“我国最早的统一的 字” “象形意味不明显”“印章中较多地使用 可知说的是小篆。 5.B【本题考点】综合知识 解题思路】根据所学知识逐项分析 试题精析】在字体演变的过程中，有很多象形 字演化为形声字，但不是“大部分' -6 6.ABC 有关的地方并逮捕有关的人。 四、1.D 5.A【本题考点】词义 2.(2)王羲之兰亭集序(3)王维王懿荣 【解题思路】逐项用词语替换句中画线部分。 (1)(4)(2)(3) 【试题精析】“意料之外的钱财”指的是意外之 3.(1)传说太子晋之子宗敬在朝中任司徒之职， 财，“意外之喜”的意思是想不到的好事到来了。 时人因其是王族的后代便称其为“王 6.B 【本题考点】破折号的作用。 家”；唐宋等时期推行的政策，使少数民族 【解题思路】常见破折号的作用：表示解释说 汉化为“王” 明；语音的延长；意思的转换，跳跃或转折；意 (2)历史上，“王”姓名人辈出，有书法家王羲 思的递进；话未说完。 之，变法家王安石，诗人王维，甲骨文发现 【试题精析】“一个最不幸的日子”是对“那一 者王懿荣… 天”的解释，所以这里破折号表示解释说明。 五、（一）1.G BDE C FA 7.D 【本题考点】描写方法。 2.ABC【本题考点】提取信息 【解题思路】根据描写方法的特点判断即可。 【解题思路】根据题干找到答案范围，提 注意，有的句子运用了不止一种描写方法。 取即可。 ,试题精析】D项运用了动作描写，故选D。 【试题精析】根据题干“汉字的特点”可 8.B【本题考点】课文理解。 知答案在第一自然段，提取即可。D项 【解题思路】结合课文内容以及课文主题分析 说的是古典诗词。 即可。 3.古典诗词规定、铸就了中国人的心理结 【试题精析】《军神》描写了沃克医生由冷漠到 构和表达方式。 柔和，再到敬佩的心理变化过程，侧面烘托了 (二)1.ABC 刘伯承意志的坚定。 2.看到汉字就像看到了亲人，找到了归宿， 三、1.她趴在床上，听着窗外哗哗的雨声，再看着桌 汉字成为中华民族情感的纽带。 子上早已准备好的郊游物品，一脸失望的 3.ACD 神情。 4.从两人相随 2.每次吃到糖醋排骨，我都会两眼放光，恨不得 5.我从中体会到了汉字特有的美丽。中文 全部吃下去，然而今天我望着糖醋排骨，无法 汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰 下咽，脑海中一直浮现着妈妈在黑暗的灯光 宝，也是我们终身的良师益友，每个人的 下，在嘈杂的环境中辛勤工作的身影。 精神家园。 四、1.青海长云暗雪山孤城遥望玉门关 六、略。 三万里河东入海五干仞岳上摩天 B卷 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 一、禾羊 2.做出艰难抉择，决定是否将爱子遗体葬于朝鲜 二、1.C2.A3.B 常人的情感和伟人的胸怀 本题考点】推论解释 3.事情发展惊疑 愣住惊呆 【解题思路】先分析所给书法作品分别属于哪种 五、（一）1.A【本题考点】描写方法及其作用。 字体，然后逐项分析，找出对应的。 【解题思路】先根据关键语句确定描写方 试题精析】分析可知1是楷书，2是草书，3是 法，然后分析作用。 行书。根据“用笔放纵”畅达豪放”“放任不 【试题精析】根据画线句子中的“说道”可 羁”可知，A项说的是草书；结合“潇洒飘逸” 知运用了语言描写，排除C、D;再根据语 “天下第一行书”可知，B项说的是行书；根据 句中的“不能因为我是主席，就要搞特 “方整”“间架开阔稳健”可知，C项说的是楷书。 殊”可知，表现了毛主席宽广的胸怀。 单元分层练习（四） 2.毛主席认为儿子既然是革命者，就要把 A卷 身心都献给人民解放事业，死后躯体是 一、重庆诊所年龄审视匪绷带 一声不 否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡 吭实施 的战场又何妨呢？ 二、1.C【本题考点】多音字 (二)1.为正义事业而被杀害 【解题思路】先确定所给词语中多音字的读 2.B【本题考点】推断解释。 音，然后逐项分析对比。 、解题思路联系上下文具体分析即可。 【试题精析】“恐吓”中“吓”的读音为hè。A、B、C、 试题精析】这句话中的“后来人”指的是 D四项中，“吓'的读音依次为xiàià、hè、ià。 和夏明翰一样具有坚定革命信仰的人 2.C【本题考点】字形。 这句话表达了夏明翰对革命前途的乐观 【解题思路】结合词语逐项分析，注意不要少 和革命必胜的坚定信念 写或多写。 3.BD【本题考点】题目的作用。 【试题精析】A项中，“眷”下面是“目”，不是 【解题思路】短文题目的作用有：概括主 日”；B项中，“尊”上边中间有一横；D项中， 要事件；交代写作对象；吸引读者阅读兴 “祥”左边是“礻 ,不是“衤”。 趣；交代文章的线索， 3.B【本题考点】字义。 试题精析“就义诗”是夏明翰在临死前 【解题思路】逐项分析，确定字义，然后对比。 写下的诗歌，表现了夏明翰坚定的共产 试题精析】B项中，“禁”的意思是忍住；A、 主义信仰以及为了革命不怕牺牲的英雄 CD项中，“禁”的意思是禁止。 主义精神。 4.C【本题考点】近义词。 4.语言、神态、动作描写。表现了夏明翰的 【解题思路】替换句中加点词语，句意不改变 宁死不屈和对革命的忠诚。 替换词语与被替换词语是近义词。 5.我们今天的幸福生活来之不易，我们要 试题精析】“搜寻”“搜索”“搜查”“搜罗”都 珍惜现在的大好时光，好好学习，将来为 有寻找的意思，“搜捕”的意思是搜查与案件 建设祖国贡献自已的力量。 -6 六、略 B卷 一、B【本题考点】诗句分类。 【解题思路】结合诗句意思逐项分析，确定表达的 情感。 、试题精析】A项表现了沦陷区人民盼望光复的 殷切心情，隐晦地流露了作者对议和不战政策的 不满，表达作者的爱国之情；B项表现了战场的 悲壮气氛和战斗的残酷；C项抒发了诗人对祖国 的热爱；D项表达了诗人对祖国的热爱。 二、1.史书慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高 风亮节，以及舍生取义的人生观 2.辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 月度学习成果调查（二）】 听力材料： 形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫 的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、 蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无 不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻 子” 触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着 许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究 蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000 多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有 40000多个嗅觉器…昆虫的嗅觉器如此之多，难怪 昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ 触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉 等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻 地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子 凭着触角，能听到雌蚊子发出的声音，找到雌蚊子在 哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体： 水龟虫则用触角来帮助呼吸… 一、1.嗅觉器2.(1)× (2)V (3)× 二、五岳摩天涕泪 锻炼尊重 诊断 年龄 崭新由衷 慈祥 三、1.B【本题考点】多音字。 【解题思路】结合词语逐项分析，找出读音完全 相同的一项，注意轻声与变调。 【试题精析】A项加点字的读音依次是nàn、 nn,B项加点字的读音都是hè，C项加点字的 读音依次是yāo、yào,D项加点字的读音依次 是shang、chang. 2.B 【本题考点】字音。 【解题思路】结合词语逐项分析」 【试题精析】B项中，“坞”的正确读音为wù。 3.C 【本题考点】字形 【解题思路】结合所学知识逐项分析排除。 试题精析】C项“熟炼”的正确写法为“熟 4.B 【本题考点】字义 【解题思路】结合词语意思逐项分析排除。 试题精析】“力所能及”的意思是自己的能力 所能达到的， “及”在这里的意思是达到。 5.D 【本题考点】四字词语的使用。 【解题思路】结合词义以及句意逐项分析排除。 【试题精析】“情不自禁”的意思是抑制不住自 己的感情，用在这里不合适，应用“不由自主” 6.B 【本题考点】关联词语。 【解题思路】使用排除法，将每个选项放入句中，看 语句是否通顺，句意是否完整，是否合乎逻辑。 【试题精析】只有B项放入句中，句意最完整， 句子最通顺。 7.AB【本题考点】描写方法。