第8单元 24 大禹治水（优质版）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文下册同步课件（五四制）

仍左右结构，左窄右宽，共有4笔写成笔顺，撇、竖、横折折折钩。撇书写时要注意，右侧横折折折钩要一笔写成第二折。在横中线上人的形近字是扔掉的，扔他们，部首有所不同。 至左右结构，左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，点点提、撇折、点竖、横折、横。书写时要注意第四笔撇折的折点在田字格中心左侧制的形近字是冶炼的冶制，部首是三点水也，部首是两点水也，还可以组成词语陶冶。 大禹治水，我国有这样一个传说，很久很久以前，洪水经常泛滥，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜，人们流离失所，过着痛苦的生活。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水，他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被制服。他的儿子禹继续治水。禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。禹离开家乡，一去就是13年。据说他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。禹带着大家经过多年的努力，终于制服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。鱼把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。人们感激于治水的功绩，尊称他为大禹。 叶独体字共有5笔，写成笔顺，竖、竖、点、撇、横。书写时要注意两竖，第一竖稍短，第二数比第一竖起。笔稍高。叶的易混字是亚洲的亚亚，还可以组成词语亚军。 愚公移山在很久以前，有个叫愚公的老人，年近90。他家村口两座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山，出行需要绕很远很远的路，极为不便。吃完饭，我有一件大事要对你们说，我们出行要绕过太行和王屋两座大山，太不方便了。所以我决定全家齐心协力将这两座山移走，开辟一条大道，直通宇宙，大于汗水，你们说可以吗？老头子，靠你这把老骨头，恐怕连门前那样的小山丘都削不平，又怎么对付得了太行和王屋这两座大山？再说了，你每天挖出来的泥土石块又往哪儿搁呢？将这些泥土石块都扔到渤海湾和银土的北边去不就行了。对。好，那就这么定了。愚公爷爷，我跟母亲也来帮大家一起营山。谢谢你们了。愚公，你也真是傻帽到家了。你这一大把年纪了，恐怕连山上的一棵树也撼不动，又怎么能搬走这两座山？你的思想简直到了顽固不化的地步，还不如那位寡妇的小儿子。诚然我是活不了几天了，可是我死了以后有儿子，儿子又生孙子，孙子还会再生孩子，这样子子孙孙繁衍下去是没有穷尽的。而眼前这两座山却不会长高，只要我们坚持不懈的挖下去，还愁挖。不平吗？爷爷，就算您不在了，我也会和您的后人一起挖山开道的。二位大力神，我现在命你们二位下凡，将这两座大山移走。不得有误遵命。夜里，两个大力神就将太行山和王屋山移走了。第二天，愚公照常去准备搬山，结果发现两座大山已经不见了。从此，全村人过上了幸福的生活。愚公移山出自列子汤问，赞扬人做事有不畏艰难险阻，坚持不懈的意志。 红左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，点点提、横竖竖、横撇点。书写时要注意共的两数中，第一竖在竖中线上，第二竖起笔要比第一庶稍高有句古诗中就含有红，秋风萧瑟，洪波涌起。 记4声左右结构，共有10笔写成。笔顺，撇折撇折提点撇横竖撇点竖折。书写时要注意左窄右宽。你的最后一笔变点。有句歇后语中含有骥字，满堂儿孙，后继有人。 嘘左右结构左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，撇、撇、撇、横、撇、竖、横折、撇、点。书写时要注意左侧3撇的写法。第三撇从横中线起笔，稍长一些，可以用叶前有3撇来巧记。 语文 二年级 下册 大禹治水 第一课时 第二课时 24 2 禹：传说是我国部落联盟的首领，曾带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。 第一课时 大禹治水 3 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。 点击图标，听范读 初读课文 3 1 2 4 5 6 7 难 滥 làn nàn 继 jì 疏 shū 续 xù 毒 训 dú  xùn 洪 hóng 伤 shāng 洪水洪涝 毁 huǐ 泛滥滥用 冲毁毁灭 毒蛇中毒 伤害受伤 灾难苦难 继续相继 连续续写 教训训话 疏导疏松 败 bàn 失败打败 学认字 努 nǔ 努力努嘴 驱 qū 恢 huī 绩  jì 驱赶驱散 恢复恢宏 成绩业绩 功 gōng 功绩功劳 后鼻音 多音字 灾难 难 nàn nán 难道 艰难 听到飞机上的人员遇难的消息，他很难受。 nán nàn 困难 辨析：“难”表示“不容易”“使人不好办”“不好”时，读nán；表示“灾患，困苦”“诘责”时，读 nàn。 逃难 难民 氵 洪 滥 偏旁归类 流-氵+⺪=疏 换一换 绩 继 纟 识字方法 续 8 组词识记 毒牙 中毒 失败 败北 毒 败 训练 训导 功能 功课 训 功 结合生活识记 受伤 伤口 洪 续 毒 努 滥 恢 难 帮大禹疏通河道 识字游戏 功 伤 继 驱 毁 败 绩 训 疏 整体感知 默读课文，说一说：课文中都提到了谁治水？ 鲧 禹 11 默读课文第1自然段，说说这段介绍了什么？ 介绍了故事的来源。 互动课堂 我国有这样一个传说。 12 默读课文第2自然段，说一说：洪水泛滥是怎样的景象？ 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 说一说从这些画面中，你看到了什么？仿佛听到了什么？ 我看到了田地被肆虐的洪水冲毁，没有庄稼的百姓一定会担忧该如何度日。 没有房屋居住的人们一定十分痛苦，我仿佛听到了成年人的叹息声和孩子们的啼哭声。 我仿佛听到了野兽的嘶吼声和人们呼喊“救命”的声音。 洪 洪 须 须 继 带 带 继 业 业 学写字 治 治 必 必 仍 姓 姓 仍 续 续 上中下结构 左右结构 独体字 书写：左窄右宽。第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。 组词：治安 治理 zhì 书写：左窄右宽。 “共”的横画上短下长，略向右上倾斜。 组词：洪水 山洪 hóng 书写：左窄右宽。右部“生”字的第一横写在横中线上，最后一横最长。 组词：姓名 姓氏 xìng 书写：上下窄，中间的秃宝盖最宽，最后一笔竖长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。 组词：带来 皮带 dài 书写：第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长；第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔又是点。 组词：必要 必须 bì 书写：左窄右宽。左边三撇间距均匀，最后一撇长；右边横折的横段要短于第四笔横。 组词：胡须 须根 xū 泛滥（làn liàn） 失败（bài dài） 疏导（sū shū） 恢复（huī hūi） 灾难（nán nàn） 功绩（jī jì） √ 一、给加点字选择正确的读音。 课堂演练 √ √ √ √ √ 二、读一读，连一连。 淹没 房屋 冲毁 田地 伤害 人和牲畜 幸福的 教训 失败的 办法 疏导的 生活 回顾上节课学过的内容，用下面的词语说一说洪水带来的灾害。 泛滥 淹没 冲毁 伤害 第二课时 复习回顾 面对如此悲惨的景象，有一名叫鲧的人开始带领着大家治水。 默读课文第3自然段，圈画相关内容，说一说：鲧是怎样治水的？结果怎样？ 互动课堂 26 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 治水失败 思考：禹从父亲的手中接过继续治水的重任，他会怎么想？ 人们的生活太痛苦了，我要把洪水治理好，让人们过上幸福的生活。 默读课文第4自然段，圈画相关内容，说一说：禹是怎样治水的？ 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 29 默读课文第5自然段，填一填，再说一说你的感受。 禹离开家乡，一去就是（ ）年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经（ ）次路过自己家，（ ）没有走进家门看一看。 十三 都 多 治水时间长 心系百姓、无私奉献 30 请你发挥想象，说一说：禹这十三年是如何到处奔波的？ 禹离开家乡，一去就是（ ）年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经（ ）次路过自己家，（ ）没有走进家门看一看。 十三 都 多 晚上，他常常睡在草丘山岗，天蒙蒙亮就出发了。他的脚常年泡在水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走…… 31 在禹和百姓们的共同努力下，终于治服了洪水，驱赶走了毒蛇猛兽。 默读课文第6自然段，说一说：禹带着大家治服了洪水后，还做了什么？ 32 禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 观察图片，你看到了什么？说一说：你是怎样理解“安居乐业”的？ 我看到孩童在无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕种或在家中织布，闲暇之余可以品茶、抚琴等。 洪水终于治理好了，百姓有屋可住、有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫——安居乐业。 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 意思是伟大的禹。 你觉得大禹是个怎样的人？ 治水有方、智慧过人、心系百姓、无私奉献…… 大禹治水的故事代代相传，请你根据下面的提示完整地讲述这个故事。 洪水带来了灾难。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。 禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。 书写： （1）左右结构，左窄右宽。 （2）“乃”的笔顺是横折折折钩、撇。撇画舒展。 组词：仍然 仍旧 réng 学写字 书写： （1）左右结构，左窄右宽。 （2）右半部分先写“米”后写竖折，“米”的捺改点。 组词：继续 继任 jì 书写： （1）左右结构，左短右长。 （2）“卖”的横钩在横中线的上方，末笔点略长，撇和点的收笔持平。 组词：续写 连续 xù 书写：两竖画分居竖中线的两侧；点画居左竖左侧，不与竖相交；末笔横画稍长，托住上边的笔画。 组词：作业 学业 yè 结构梳理 大禹治水 治水中 洪水泛滥 无私奉献公而忘私 治水前 治水后 农业生产渐渐恢复 流离失所 淹没田地 冲毁房屋 毒蛇猛兽 生活痛苦 鲧：筑坝挡水 洪水未退 大禹：疏导入海 治服洪水 百姓安居乐业 42 这是一篇中国古代的神话故事，讲述了古时候大禹为了治理洪水，造福百姓，历尽 ， ，终于带领百姓治水成功的故事。文章赞扬了大禹 、 。 千辛 课文小结 万苦 多次经过家门而不入 公而忘私 一心一意为百姓谋幸福的奉献精神 一、比一比，再组词。 共（ ） 疏（ ） 洪（ ） 流（ ） 续（ ） 业（ ） 读（ ） 亚（ ） 共同 课堂演练 洪水 疏通 流动 续写 读书 工业 亚军 二、想象一下，禹在治水过程中会遇到哪些困难，他是怎样做的？ 示例：禹在治水的过程中，遇到了山高、地势陡峭的难题。他总结父亲的治水经验，查看地形，带领百姓挖河、开山，采用“疏导”的办法将洪水引入大海。 拓展延伸 点击图片，播放视频 46 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第35页。 伴你成长 QICAIKETANG $杏四声左右结构，共有8笔写成笔顺，撇、点、撇、横、撇横横竖横。书写时要注意右边生字，第一，横写在横中线上方，最后一横最长。我们可以用女生为性来巧记杏字。 带上中下结构共有9笔写成笔顺，横竖竖竖点横钩竖、横折钩数。书写时要注意中间为横钩，下部为横折钩，注意区分这两个笔画。带的形近字是长长的长常，还可以组成词语。经常。 B4声独体字共有5笔写成笔顺，点、卧、钩、点、撇、点。书写时要注意卧钩弯度适中，撇稍长，我们可以用一撇心中穿过来，巧借必字。 序四声左右结构，共有11笔写成。笔顺，撇折、撇折、提横竖横、钩点点、横撇点。书写时要注意左窄右宽脉的横沟盖住下埠头，末点稍大，我们可以用脚丝被卖，接连不断来巧借旭字。