第5单元 13 小马过河（新课标版）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文下册同步课件

小马过河 13 语文 二年级 下册 第二课时 第一课时 任务：读故事 演童话剧《小马过河》 2 准备演出的道具 第一课时 活动1 道具 生字词展板 li péng tuó yān bó tí 马棚 驮着 磨坊 深浅 哩 马蹄 dǎng 伯伯 ài 词语我会认 gāng jì 叹气 挡住 fáng 刚没过 既然 tàn qiǎn 1 唉 淹死 拼音开关 4 愿 意 麦 伯 生字我会写 刻 突 然 掉 点击生字观看生字视频 半包围结构，不要写成上下结构。 第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。心字底不宜写大。 书写指导 yuàn 上中下三部分大小差不多，要写得紧凑。 第四笔是小撇。第五笔横写长一些，盖住下面部分。 yì mài “ ”第二横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四笔横。下半部分撇挨着第四笔起笔，撇、捺要舒展。 注意左右两部分撇画写法的区别。 右部“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。 bó kè 左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。 上小下大。穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。 下部是“犬”，注意不能少写最后一笔点；撇、捺要写舒展。 tū 下部四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。 右上“犬”字，最后一点不能忘记。 rán 第五笔横宜短。最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。 diào 道具 课文朗读箱 2 朗读课文，给每个自然段标上序号。想一想：小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？ 1 2 3 4 5 6 7 8 15 填一填 将前面提的几个问题连起来，说说课文讲了一个什么故事。 _____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去， 又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。 小马 妈妈 磨坊 松鼠 老牛 试了试 恭喜你准备好表演用的道具！下面，我们一起来根据剧本排练。 小马过河 根据剧本排练 活动2 第一个场景—马棚 读第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？ 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 开心、很愿意帮忙 你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 怎么不能？我很愿意帮您做事。 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 朗读老马的话时要亲切，读出征求意见、商量的语气；朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气，表示很愿意做事。 朗读指导 分角色朗读。 第二个场景—河边 读第3—6自然段，了解小马第一次过河的经过。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 小马遇到困难了。 心理描写，可以看出小马依赖妈妈，做事情没主见。 说一说 小马“为难”的原因有哪些？ 一条小河拦住去路；河水哗哗地流着。 妈妈不在身边；离家已经很远了。 小马过河 13 语文 二年级 下册 第二课时 读第4—6自然段，思考：小马在河边都遇到了谁？他先后问了谁？他们分别是怎么说的？ 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然， 从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 老牛的回答十分肯定 小马很有礼貌 可以看出小马遇事不善思考，喜欢依赖别人 松鼠很急切 小马没了主意，不知道该听谁的。 小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。” ……突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫： “小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？” 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 朗读指导 分角色朗读。 朗读时，可根据提示语，揣摩人物说话的语气。 朗读时，可根据对话内容揣摩人物说话的语气。 朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定；朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。 读第7自然段，想一想：妈妈的话是什么意思？ 第三个场景—马棚 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马开始时是兴致勃勃地要帮妈妈做事，可现在却返回家，没有帮妈妈把麦子驮到磨坊去，很不好意思。 第一层意思：对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。 第二层意思：当拿不定主意时，可以去试一试。 …… 28 朗读指导 分角色朗读。 朗读小马的话时，声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。 朗读老马的话时，温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。 第四个场景—河边 读第8自然段，想一想：小马第二次是怎样过河的？ 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 分角色朗读：读松鼠的话时语调要稍高，语速稍快要读出十分着急、担心的语气；朗读小马的话时要读出坚定的语气。 表演童话剧 评价谈看法 活动3 表演童话剧 驮 麦子 磨坊 挡住 为难 浅 拦住 吃惊 深 动脑筋 试一试 小心 试着用下面的词语，讲讲这个故事。 马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去路，小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能蹚过去。小马刚准备蹚过去，突然，一只松鼠拦住他说：“别过河，你会淹死的。”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！”小马左右为难，于是回家问妈妈。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 妈妈告诉小马，遇到事情，不要光听别人说，自己要动脑筋思考并试一试。小马跑到河边，小心地蹚水，安全地过河了。 最佳表演者评价表 表演自然，感情充沛 表达完整，语言通顺，用了新词，吐字清晰 根据内容配合适的动作，落落大方、和谐自然 大家的表现都很棒！下面，我们来评一评，谁是最佳表演者吧！ 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 谈看法，说理由 1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 2.小马向老牛、老马请教，是对的。 3.别人的经验不一定适合你。 4.什么事都要自己去试一试。 我同意第2条的说法。遇到不清楚的事向长辈或有经验的人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决问题。 我不同意第1条的说法。因为老牛高大，河水刚没过小腿，很容易蹚过河。对老牛来说，河水很浅。而松鼠矮小，他亲眼看见自己的同伴淹死在河里。对松鼠来说，河水当然很深。所以老牛、松鼠都没有对小马撒谎。 我不同意第4条的说法。不是所有事情都可以尝试，只有安全的、力所能及的事情才能尝试。 我同意第3条的说法。老牛因体型高大觉得河水浅，松鼠因体型矮小觉得河水深，两者基于自身条件得出的结论均不适用于小马。‌这说明经验需结合自己的实际情况来思考分析，要自己去尝试。 眼观世界 磨 坊 磨坊，磨面等的作坊，就是将小麦或其他谷物磨成粉的地方，里面一般有石磨等工具。 石磨 畜力磨坊 风力磨坊 人力磨坊 水力磨坊 38 1.马棚（péng póng）里住着一匹老马和一匹小马。 2.小马终于把半袋子麦子驮（tuó tó）到了磨坊（fāng fáng）。 一、给加点字选择正确的读音。 练一练 . . . √ √ √ 二、小马过河后还会发生什么呢？请你试着续编故事。 示例：小马驮着磨好的面粉高高兴兴地回家了，一路上的风景可真美呀！ 小马很快就到家了，看到妈妈后，兴奋地说：“妈妈，我明白了，遇到困难不能只听别人的，还要自己动脑筋想一想，亲自试一试，才能知道真正的答案。”妈妈欣慰地说：“孩子，你长大了！” $