第5单元 13 小马过河（优质版）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文下册同步课件（五四制）

小马过河马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天老马对小马说，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马连蹦带跳的说，怎么不能？我很愿意帮您做事。老马高兴的说，那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，先问问他该怎么办，那多好啊。可是他离家已经很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去问道，牛伯伯，请您告诉我，这条河我能踏过去吗？老牛说，水很浅，刚没过小腿，能趟过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备趟过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫，小马别过河，别过河，你会淹死的。小马吃惊的问，水很深吗？松鼠认真的说，深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说，还是回家问问妈妈吧。小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他怎么回来了？小马难为情地说，一条河挡住了去路，我，我过不去。妈妈说，那条河不是很浅吗？小马说，是啊，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。妈妈说，那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？小马低下了头说，没，没想过。妈妈亲切地对小马说，孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，怎么，你不要命了？小马说，让我试试吧。他下了河，小心的淌到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 刻四声左右结构，左宽右窄共8笔，组成笔顺，点横、撇折、撇、撇点竖。竖钩书写的时候要注意最后一笔竖钩起笔要比左边稍稍高一些，写的笔直一些。我们可以用亥加利刀旁等于克来巧记这个字。 然上下结构共12笔笔顺撇、横撇点点、横撇捺点点、点点点。书写时要注意四点的大小位置有所不同，应适当拉开间距，首尾两点稍大一些。右上犬字最后一点不能忘记。有句古诗中就含有，然采菊东篱下，悠然见南山。 突一声上下结构共9笔，组成笔顺，点点、横钩、撇点、横撇、捺点。书写的时候要注意穴字头的这一瞥一点要稍稍写小一些。我们可以用学加犬等于凸来巧记这个字。 就是一匹老马和一匹小马，妈妈每天都要给个做房送粮食，今天他的身体不舒服，如果小马能帮干点活，那该多好啊。在河里嬉戏玩耍。没有。今天不舒服，不能去。好孩子，你能帮妈妈。已经长大了，我可以帮你干上去，你放心吧，真是妈妈的乖孩子，路上要小心啊。小湖，我能过去吗？那不是牛多多吗？牛伯伯。请你告诉我好吗？很紧对着。伸脚高坎下一条高。你别难过，谢谢你。好好想想，再见。小马走到河边，想梦里的水是深还是浅呢？该听谁的呢？是你怎么又跑回来？请问牛伯伯，他水很浅和小说。在几号回来问你呢？孩子，我是跟你说，遇到事要多动脑筋，想一想小松鼠有多高，他们说水深水浅，你自己比一比就知道。你放心吧，妈妈再见。小松鼠，我想试，你那么矮，我那么高。小马小心地迈脚步子走到河中间，记录下熊婆婆，而且也不像小松鼠说的那。 nullnull有一天，老马对小马说，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马连蹦带跳地说，怎么不能？我很愿意帮您做事。老马高兴地说，那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备趟过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫小马别过河，别过河，你会淹死的。小马吃惊的问，水很深吗？松鼠认真的说，深的很哩。昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。 小马过河 13 第一课时 第二课时 语文 二年级 下册 2 同学们，你们在生活中遇到困难的时候，会怎么解决？ 请别人帮忙。 自己多试几次！ 放弃，以后再试！ 第一课时 朗读课文，借助拼音读正确不认识的字，在每个自然段前标上序号。 点击图标，听范读 初读课文 1 2 3 4 5 6 7 8 驮 tuó 浅 qiǎn 叹 tàn 刚 gāng 挡 哩 dǎng  li 棚 péng 伯 bó 马棚瓜棚 坊 fáng 驮运驮着 油坊作坊 阻挡挡风 伯伯伯父 浅色深浅 刚才刚刚 — 叹气叹息 淹 yān 淹没水淹 学认字 唉 ài 蹄 tí — 蹄子 马蹄 既 jì 既然既而 后鼻音 读第三声 驮：大马驮东西。 顺口溜识记 叹：又吃了一口。 识字方法 6 挡 dǎnɡ 当 bó 拍 伯 熟字对比识记 浅 qiǎn 钱 fáng 防 坊 7 联系字义识记 棚 木 搭建棚子的材料 表示读音 朋 木+朋 pénɡ 马棚 小马过河 识字游戏 棚 驮 坊 挡 伯 浅 刚 淹 哩 唉 既 叹 蹄 _____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去， 又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。 小马 妈妈 读课文，说一说：小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？ 整体感知 磨坊 松鼠 老牛 试了试 朗读课文第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪儿看出来的？ 互动课堂 11 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 开心 很愿意帮忙 你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 怎么不能？我很愿意帮您做事。 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 朗读指导 朗读老马的话时要亲切，读出征求意见、商量的语气；朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气，表示很愿意做事。 分角色朗读 朗读课文第3—6自然段，了解小马第一次过河的经过。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 遇到的困难 小马依赖妈妈，做事情没主见。 心理描写 小马为难了，心想： 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 小马为难的原因 一条小河拦住去路 河水哗哗地流着 妈妈不在身边 离家已经很远了 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。 有礼貌 牛伯伯 干脆 小马先后问了谁？他们怎么说的？ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 不假思索、没思考 听了老牛的话，小马是怎样做的？ 18 松鼠的劝告 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 水很深吗？ 急切 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 分角色朗读 朗读指导 朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定，朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。 听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？ 唉！还是回家问问妈妈吧！ 小马为什么叹气？他会想些什么？ 小马为难的原因 老牛和松鼠的说法不一样 不知道怎么办才好 学写字 意 意 突 突 伯 伯 掉 掉 愿 愿 刻 刻 然 麦 麦 然 上下结构 左右结构 半包围结构 书写：（1）半包围结构，不要写成上下结构。 （2）第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。心字底不宜写大。 组词：心愿 愿望 yuàn 书写：第四笔是小撇。第五笔横写长一些，盖住下面部分。 组词：故意 意思 yì 组词：小麦 麦苗 mài 书写：“ ”第二横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四笔横。下半部分撇挨着第四笔起笔，撇、捺要舒展。 书写：（1）注意左右两部分撇画写法的区别。 （2）右部“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。 组词：大伯 伯父 bó 一（ ）老马 一（ ）大米 一（ ）小河 一（ ）伙伴 一（ ）老牛 一（ ）松鼠 一、在括号里填上适当的量词。 匹 袋 条 个 头 只 课堂演练 驮起 甩甩 挡住 蹚过 小河 去路 口袋 尾巴 二、连一连。 第二课时 复习词语 马棚 驮起 磨坊 挡住 伯伯 深浅 刚没过 淹死 叹气 前蹄 既然 朗读课文第7自然段，画出妈妈说的话，想一想：妈妈说的话是什么意思？ 互动课堂 妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。” 思考 应该怎么读小马的话？ 声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。 朗读指导 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 对别人说的话要思考，不能人云亦云。 当拿不定主意时，要去试试。 思考 妈妈是如何教育小马的？ 妈妈亲切地对他说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 思考 应该怎么读妈妈的话？ 温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。 朗读指导 分角色朗读 同桌两两为一组，一个扮演妈妈，一个扮演小马，合作朗读完第7自然段。 自由朗读第8自然段，想想小马第二次是怎么过河的，结果怎样？ 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 朗读指导 朗读松鼠的话时语调要稍高，语速稍快要读出十分着急、担心的语气；朗读小马的话时要读出坚定的语气。 想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ 因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。 因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。 小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 高 浅 小 深 高 小 不同意。因为老牛高大，河水刚没过小腿，很容易蹚过河。对老牛来说，河水当然很浅。而松鼠矮小，他亲眼看见自己的伙伴淹死在河里。对松鼠来说，河水当然很深。所以老牛和松鼠都没有对小马撒谎。 说一说：你同意下面的说法吗？ 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 同意。遇到不懂的问题向长辈和有经验的人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决问题。 小马向老牛、老马请教，是对的。 同意。老牛因体型高大觉得河水浅，松鼠因体型矮小觉得河水深，两者基于自身条件得出的结论均不适用于小马。‌这说明经验需结合自己的实际情况来思考分析，要自己去尝试。 别人的经验不一定适合你。 不同意。不是所有事情都可以尝试，只有安全的、力所能及的事情才能尝试。 什么事都要自己去试一试。 试着用下面的词语，讲讲这个故事。 驮 麦子 磨坊 挡住 为难 浅 拦住 吃惊 深 动脑筋 试一试 小心 方法指导 找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按照事情发展的顺序清楚地讲故事。 拓展活动 这个单元的课文让你懂得了哪些道理？ 学习了《小马过河》这篇课文，我懂得了多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践的道理。 学习了《亡羊补牢》这则寓言故事，我懂得了一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。 你能想到生活中的一些人和事吗？来交流一下吧！ 我在生活中就遇到过“揠苗助长”的事儿。弟弟很喜欢哥哥送个他的小鱼，希望小鱼快些长大，就给鱼儿投喂了很多鱼食，结果小鱼都被撑死了。 书写：左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。 组词：立刻 刻字 kè 学写字 书写：穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。下部是“犬”，注意不能少写最后一笔点；撇、捺要写舒展。 组词：突然 冲突 tū 书写：（1）下部四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。 （2）右上“犬”字，最后一点不能忘记。 组词：然后 然而 rán 书写：左窄右宽。第五笔横宜短；最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。 组词：丢掉 掉落 diào 结构梳理 小马过河 起因 把麦子驮到磨坊去 勇于尝试 动脑思考 经过 结果 老牛 松鼠 自己试一试 水很浅 水很深 这篇课文讲的是小马帮妈妈驮麦子时，被一条小河挡住了去路，小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深，后来小马回去问妈妈，妈妈让小马自己去试一试，最后小马终于趟过河的故事，告诉我们要分辨别人说的是不是适合自己，要 ，才能得出正确的结论的道理。 动脑筋思考，并勇于尝试 课文小结 欣赏课本剧《小马过河》 拓展延伸 点击图片，播放视频 高兴地 过河 吃惊地 说 顺利地 问 一、连一连。 课堂演练 56 二、结合课文内容，展开想象，猜猜小马过河后会说些什么？ 如果我早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考…… 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第21页。 伴你成长 QICAIKETANG $博2声左右结构共7笔，组成笔顺，撇、竖、撇、竖、横折、横、横。书写的时候要注意这一撇是一个长撇，要写的舒展一些。右边白色的这一瞥是一个稍短一点的瞥。我们可以用百里挑一，千里挑一来巧记柏这个字。 E4声上下结构共13笔，组成笔顺，点、横、点、撇、横竖横、折横、横点、卧钩、点点。书写的时候要注意，第四笔是一个小小的撇，不要写的太长了。我们可以用音乐让人心动来巧记忆这个字。 院四声半包围结构，共14笔组成笔顺，横撇、撇竖、横折、横横竖钩、点点点、卧钩、点点。书写的时候要注意这一撇是一个竖撇，起笔重收笔轻，要写的舒展一些。我们可以用圆加锌等于愿来巧记这个字。 小马过河马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马连蹦带跳的说，怎么不能？我很愿意帮您做事。老马高兴地说，那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边问问她该怎么办，那多好啊。可是，他离家已经很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去问道，牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？老牛说，水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备趟过去，突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫，小马别过河，别过河，你会淹死的。小马吃惊的问，水很深吗？松鼠认真的说，深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说，还是回家问问妈妈吧。小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他怎么回来了？小马难为情地说，一条河挡住了去路，我，我过不去。妈妈说，那条河不是很浅吗？小马说，是啊，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。妈妈说，那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？小马低下了头说，没，没想过。妈妈亲切地对小马说，孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，怎么，你不要命了？小马说，让我试试吧。他下了河，小心的淌到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，怎么你不要命了？小马说让我试试。他下了河，小心的淌到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 调四声左右结构，左窄右宽共11笔组成笔顺横竖钩提竖横竖横折横横横竖书写的时候要注意左边的这一横是一个短横口字里面这一横比上一横稍稍长一些，但是不要把口子的两边都连在一起了，它是有缝隙的。我们可以用提手旁加叕等于调来巧记这个字。 脉四声上下结构共7笔组成笔顺横横竖横撇横撇。书写的时候要注意，这一竖是写在竖中线上的，要写的直。我们有句古诗里面含有麦这个字，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边问问她该怎么办，那多好啊。可是他离家已经很远了。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去问道，牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？老牛说，水很浅，刚没小腿，能趟过去。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好，他叹了口气说，还是回家问问妈妈吧。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说，还是回家问问妈妈吧。小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他怎么回来了？小马难为情地说，一条河挡住了去路，我，我过不去。妈妈说，那条河不是很浅吗？小马说，是啊，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。妈妈说，那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？小马低下了头说，没没想过。妈妈亲切地对小马说，孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的，河水是深是浅，你去试一试就知道了。