精品解析：四川成都市武侯区盐外芙蓉学校2025-2026学年九年级上学期化学学情自测（10月份）

成都盐外芙蓉学校2025-2026学年(上) 九年级化学第一次阶段性测评 (满分：100分 时间：60分钟) 一、单选题(每小题3分，共48分) 1. 下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是 A. 稀有气体制作电光源 B. 分离液态空气法获得氧气 C. 肥皂水用于检验硬水和软水 D. 用液氮冷冻食品 【答案】C 【解析】 【详解】A、稀有气体通电后会发出不同颜色的光，故可以用作电光源，但是该过程中没有生成新物质，属于物理变化，该选项不符合题意。 B、分离液态空气法获得氧气是利用氧气和氮气的沸点不同将其分离，沸点属于物理性质，该选项不符合题意。 C、肥皂水检验硬水软水时，肥皂水会和硬水中的钙、镁离子发生化学反应生成难溶沉淀，过程发生化学变化，因此该用途利用了化学性质，该选项符合题意。 D、用液氮冷冻食品是利用氮气的沸点较低，沸点属于物理性质，该选项不符合题意。 故选C。 2. 生活中常接触到“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等，这里的氟、钙指 A. 单质 B. 原子 C. 元素 D. 离子 【答案】C 【解析】 【详解】这里的氟、钙不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关。 故选C。 3. 元素观、微粒观是化学重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是（　　） A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子 B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等 C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同 D. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子、原子和离子都是成物质的粒子，正确；B、同种元素的质子数一定相等，中子数不一定相等，错误；C、元素周期表是按照原子序数依次增多的顺序排列起来的，原子序数即原子核电荷数，正确；D、在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变，正确。故选B。 4. 空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质不活泼，故A正确； B、空气中，氧气约占空气体积的五分之一，故B错误； C、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，故C错误； D、稀有气体在通电时，会发出不同颜色的光，故D错误。故选A。 【点睛】 5. 下列关于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四种物质的组成的叙述中正确的是（　　） A. 都含有氧气 B. 都含有氧元素 C. 都含有氧分子 D. 都含有2个氧原子 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气由氧分子构成，NaNO2、Na2O2、SO2三种物质中没有氧气，故选项A不正确； B、NaNO2、Na2O2、SO2、O2四种物质的组成中都含有氧元素，故选项B正确； C、NaNO2、Na2O2、SO2都不含有氧分子，故C不正确； D、NaNO2、Na2O2、SO2、O2四种物质的每个分子中都含有2个氧原子，故D不正确； 故选B。 6. 对下列现象或事实的微观解释中，正确的是 A. 蔗糖溶于水——蔗糖分子消失 B. 体温计水银遇热会上升——温度越高，分子间间隔变大 C. 氧气可被压缩进钢瓶中——压强增大，分子体积变小 D. 水壶烧水水开时壶盖被顶开——水受热时，分子间间隔变大，所占体积变大 【答案】D 【解析】 【详解】A、蔗糖溶于水是蔗糖分子运动到了水分子之间，该选项不符合题意。 B、水银由汞原子构成，体温计水银遇热会上升，温度越高，原子间间隔变大，该选项不符合题意。 C、氧气可被压缩进钢瓶中，压强增大，分子间的间隔变小，该选项不符合题意。 D、水受热时，分子间间隔变大，所占体积变大，故水开时壶盖被顶开，该选项符合题意。 故选D。 7. 下列各图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成，微观上只有一种分子或原子。单质：由同种元素组成的纯净物，分子由同种原子构成。化合物：由不同种元素组成的纯净物，分子由不同种原子构成。混合物：由两种或两种以上物质混合而成，微观上有两种或两种以上不同的分子。 【详解】A、由图可知：两种物质都是同种元素组成的单质，是由两种单质组成的混合物，不符合题意； B、由图可知：两种物质都是由两种元素组成的化合物，是由两种化合物组成的混合物，符合题意； C、由图可知：由两种元素组成的化合物，是纯净物，不符合题意； D、由图可知：一种物质是由一种元素组成的单质；另一种物质是由两种元素组成的化合物，是由一种单质和一种化合物组成的混合物，不符合题意； 故选：B。 8. 化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A. 细铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，有黑色固体生成 B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，生成二氧化碳气体 C. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 红磷燃烧，产生大量白色烟雾 【答案】C 【解析】 【详解】A.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成，不是发出耀眼白光，故选项说法错误，不符合题意。 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光是实验现象，但生成二氧化碳气体是实验结论，该选项的描述不全是实验现象，故选项说法错误，不符合题意。 C.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项说法正确，符合题意。 D.红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，不是产生白色烟雾，故选项说法错误，不符合题意。 故选：C。 9. 化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 化合物与氧化物属于包含关系 C. 单质与化合物属于交叉关系 D. 氧化反应与化合反应属于并列关系 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯净物是由同种物质组成，混合物是由不同种物质组成，故纯净物和混合物属于并列关系，不符合题意； B、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，故化合物与氧化物属于包含关系，符合题意； C、单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，故单质和化合物属于并列关系，不符合题意； D、有的氧化反应是化合反应，如铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故两者属于交叉关系，不符合题意。 故选B。 10. 下列有关实验室或生活中的安全措施不正确的是 A. 进入久未开启的地窖前需做灯火实验 B. 发现煤气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风 C. 取暖时煤炉上放一壶水以防止煤气中毒 D. 贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭 【答案】C 【解析】 【详解】A、久未开启的地窖中容易积聚大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，进入久未开启的地窖前可以先做灯火实验以检验二氧化碳含量是否过高，以免进入使人窒息，故A正确； B、煤气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，所以发现煤气泄漏，应该立即关闭阀门，开窗通风，这样做可以稀释燃气浓度、降低温度，防止发生燃烧或爆炸，故B正确； C、一氧化碳难溶于水，因此取暖时煤炉上放一壶水不能防止煤气中毒，故C错误； D、二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭不会造成二次污染，能将损失降到最低，故D正确； 故选C。 11. 金属钛的熔点高、密度小、抗腐蚀性能好，用途极广泛。已知钛原子的质子数为22，中子数为26，则该元素原子的电子数和相对原子质量为 A. 48，26 B. 26，48 C. 22，48 D. 48，48 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】钛原子的质子数为22，根据在原子中，质子数=核外电子数，可知该元素原子的电子数为22； 根据相对原子质量=质子数+中子数可知，钛原子的相对原子质量为22+26=48。 故选C。 12. 下列验证不能成功的是 A. 证明呼出气体含 B. 检验该瓶气体是 C. 证明蜡烛燃烧生成水 D. 检验该瓶气体是 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验过程中，澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中含有二氧化碳，选项不符合题意； B、二氧化碳、氮气、稀有气体等都不支持木条燃烧，木条熄灭，不能说明气体是二氧化碳，该选项符合题意； C、实验过程中，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，该选项不符合题意； D、实验过程中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气，该选项不符合题意。 故选：B。 13. 下表是人体吸入气体与呼出气体成分比较情况，由此不能得出的推论是： 氧气 二氧化碳 氮气 水分 吸入气体 21% 0.03% 78% 较少 呼出气体 16% 4% 78% 较多 A. 人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分 B. 人体吸入气体中的氧气，只有少部分被消耗 C. 人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气 D. 人呼出气体中，水分所占的比例少于二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、从表格中可以看到，吸入气体中氧气含量为21%，呼出气体中氧气含量为16%，氧气含量减少；吸入气体中二氧化碳含量为0.03%，呼出气体中二氧化碳含量为4%，二氧化碳含量增加；吸入气体中水分较少，呼出气体中水分较多，所以人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分，故A选项不符合题意； B、吸入气体中氧气占21%，呼出气体中氧气占16%，计算可得消耗的氧气占比为21%-16%=5%，所以人体吸入气体中的氧气只有少部分被消耗，故B选项不符合题意； C、人呼出的气体中，氧气占16%，二氧化碳占4%，显然二氧化碳所占的比例少于氧气，故C选项符合题意； D、呼出气体中氮气、氧气、二氧化碳的占比总和为78%+16%+4%=98%，因此水分占比最多为2%，小于二氧化碳的4%，故D选项不符合题意。 故选C。 14. 下列关于催化剂的说法中，正确的是 A. 加入催化剂一定使化学反应前后保持不变 B. 催化剂的性质及质量在化学反应前后保持不变 C. 使用催化剂可增加生成物的量 D. 不使用催化剂，物质也能发生化学反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂能改变化学反应速率，不能使化学反应前后保持不变，不符合题意； B、化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，不符合题意； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的量，不符合题意； D、催化剂只能改变化学反应速率，不能决定化学反应是否发生，不使用催化剂，物质也能发生化学反应，符合题意。 故选D。 15. 某同学梳理归纳了以下知识，其中正确的个数有 ①元素周期表共有七个周期16个族 ②含有氧元素的化合物一定是氧化物 ③电解水实验中负极与正极收集到的气体体积比约为1：2 ④具有相同质子数的粒子不一定是同种元素的粒子 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【答案】B 【解析】 【详解】①元素周期表共有七个横行，每一横行为一个周期，有18个纵行，每一纵行为一个族，其中8、9、10三个纵行为一个族，所以元素周期表共有七个周期16个族，元素周期表共有七个周期，16个族，该说法正确； ②氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如高锰酸钾（KMnO4）含有氧元素，但由三种元素组成，不属于氧化物，该说法错误； ③电解水实验中，负极产生氢气，正极产生氧气，负极与正极收集到的气体体积比约为2：1，不是1：2，该说法错误； ④具有相同质子数的粒子不一定是同种元素的粒子，例如水分子（H2O）和氖原子（Ne）质子数都是10，但不是同种元素的粒子，该说法正确； 综上，①④结论正确，正确的个数有2个。 故选B。 16. 用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，混合物的质量变化如图。正确的分析是（ ） A. 反应从一开始时间开始就能产生氧气 B. P点处产生的氧气比M点处产生的氧气的质量多 C. P点处固体成分有3种 D. 在0—t2时段，二氧化锰在混合物中的含量的不断增大 【答案】C 【解析】 【详解】A、由于在0-t1时间段反应没有发生，所以没有产生氧气，故选项错误； B、P点是氯酸钾部分分解，因此有未反应的氯酸钾，M点是氯酸钾完全分解，因此P点处产生的氧气比M点处产生的氧气的质量少，故选项错误； C、P点是氯酸钾部分分解，因此有未反应完的氯酸钾和生成的氯化钾，还有作为催化剂的二氧化锰，共有三种固体，故选项正确； D、二氧化锰是该反应的催化剂，在反应前后质量一直不变，故选项错误。故选C。 二、填空题(每空1分，共10分) 17. 按要求填空。请用合适的化学用语填空： ①没有电子的离子是___________； ②3个镁离子___________。 ③中“2”表示的意义：___________； ④地壳中含量最多的金属元素：___________； ⑤保持水的化学性质的最小粒子___________； 【答案】 ①. H+ ②. 3Mg2+ ③. 一个镁离子带2个单位正电荷 ④. Al ⑤. H2O 【解析】 【详解】①氢原子核外只有1个电子，失去电子形成氢离子后核外没有电子，因此没有电子的离子是氢离子，化学用语为； ②表示多个离子时，在离子符号前加上对应数字，因此3个镁离子表示为3； ③离子符号右上角的数字含义为：一个离子所带的电荷数，因此中“2”表示一个镁离子带2个单位的正电荷 ④地壳中元素含量前四位为氧、硅、铝、铁，其中含量最高的金属元素是铝，元素符号为Al ； ⑤由分子构成的物质，保持其化学性质的最小粒子是构成该物质的分子，水由水分子构成，因此保持水的化学性质的最小粒子是水分子，化学式为。 18. 在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。 （1）图A所示是2017年5月新命名的元素，其原子核内的质子数是______； （2）图中属于同种元素的微粒是_________； （3）由B、C两种微粒构成物质化学式是_______，属于______（填“单质”“化合物”或“氧化物）； （4）氦-3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子结构示意图为 ______ 。 A    B    C    D 【答案】 ①. 115 ②. CD ③. MgCl2 ④. 化合物 ⑤. B 【解析】 【详解】解：（1）由元素周期表的信息可知，该元素的原子序数为115，所以其原子核内质子数为115； （2）C、D两种粒子核内的质子数均为17，元素的种类相同； （3）B粒子是镁离子，C粒子是氯离子，二者组成的化合物是氯化镁，化学式为：MgCl2；属于化合物； （4）根据题意，氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子结构示意图圆圈内应写“+2”；根据原子中质子数=核外电子数，氦3原子核外电子数为2，则圆圈外有一层电子层，电子数也是2；故B选项符合要求。 三、流程与推断题(2小题，共16分) 19. 空气是宝贵的自然资源，农谚“雷雨发庄稼”的化学原理是：雷电时雨水里含有微量硝酸()，硝酸与土壤中的物质进一步反应形成植物所需要的氮肥。硝酸的形成过程如图： （1）单质X是一种常见气体，其化学式是___________。 （2）反应②属于基本反应类型中的___________反应。 （3）反应③在常温下即可发生，该反应的符号表达式是___________。 （4）为了提高氮原子的利用率，可循环利用的物质是___________(填化学式)。 （5）这个环节中存在的主要空气污染物有：___________；它会导致什么环境问题：___________。某市空气质量指数级别很高，代表其污染程度___________(高/低)。 【答案】（1）O2 （2）化合 （3） （4）NO （5） ①. 一氧化氮和二氧化氮 ②. 酸雨等 ③. 高 【解析】 小问1详解】 N2与X反应生成NO，由质量守恒定律可知，反应前后元素的种类不变，因此单质X是氧气，其化学式是O2； 【小问2详解】 反应②中，一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮，符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问3详解】 反应③是二氧化氮和水在常温下生成一氧化氮和硝酸，该反应的符号表达式是：； 【小问4详解】 既是生成物又是反应物的物质可以循环利用，图中可循环利用的物质是NO； 【小问5详解】 空气污染物包括：氮氧化物、一氧化碳、二氧化硫、可吸入颗粒物等，这个环节中存在的主要空气污染物有：一氧化氮和二氧化氮；根据流程可知，最后可转化为硝酸，引起酸雨、光化学烟雾等；空气质量指数越高，说明污染程度越高。 20. 如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D为化合物，A与B常温下是液体且组成元素相同。已知丙是地壳中含量第二的金属元素，D在大气中浓度过高会引起温室效应，也是光合作用的原料。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。 （1）写出有关物质的名称：C___________，D___________； （2）写出下列化学符号表达式A→B+甲：___________； （3）甲物质能做助燃剂，说明甲物质具有___________，(化学性质)写出甲物质与丙反应的符号表达式：___________； （4）丙与甲反应基本反应类型是___________。 【答案】（1） ①. 四氧化三铁 ②. 二氧化碳 （2） （3） ①. 助燃性 ②. （4）化合反应 【解析】 【分析】根据题干信息：如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D为化合物，已知A与B常温下是液体且组成元素相同。A可分解生成B和单质甲，初中常见为过氧化氢分解生成水和氧气，因此A为过氧化氢、B为水，水电解生成氧气和氢气，因此甲为氧气，乙是氢气； 丙是地壳中含量第二的金属元素，因此丙是铁， 铁和氧气反应生成C，因此C是四氧化三铁；D浓度过高引起温室效应、是光合作用原料，因此D是二氧化碳，B和D发生光合作用生成氧气；推导完全符合框图。 【小问1详解】 由分析可知，C是四氧化三铁；D是二氧化碳； 【小问2详解】 A→B+甲的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为：； 【小问3详解】 甲是氧气，氧气能做助燃剂，说明氧气具有助燃性；甲物质与丙的反应是氧气和铁在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的符号表达式：； 【小问4详解】 符合“多变一”的特点，基本反应类型是化合反应。 四、实验题(2小题，共14分) 21. 根据下图所示的实验回答问题。 （1）甲中棉花的作用是___________，该实验中试管口应略向下倾斜的原因是___________；写出该反应的符号表达式___________。 （2）甲中集气瓶什么时候开始收集气体：___________，什么时候停止收集气体___________。 （3）乙的目的是研究品红分子在水中的运动速率与___________的关系。 【答案】（1） ①. 防止加热时固体粉末进入导管 ②. 防止冷凝水倒流使试管炸裂 ③. （2） ①. 等到有连续气泡产生时，开始收集 ②. 气泡从集气瓶口冒出 （3）温度 【解析】 【小问1详解】 加热高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，作用是：防止加热时固体粉末进入导管；该实验中试管口应略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流，使炸裂试管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：。故填：防止加热时固体粉末进入导管；防止冷凝水倒流使试管炸裂；。 【小问2详解】 由于试管口刚开始产生气泡可能来自于试管中的空气，必须等到有连续气泡产生时，开始收集；当观察到集气瓶内的水排完，气泡从集气瓶口冒出，说明氧气已满，停止收集气体。故填：等到有连续气泡产生时，开始收集；气泡从集气瓶口冒出。 【小问3详解】 乙实验中，变量是温度，其它因素均相同，所以目的是研究品红分子在水中的运动速率与温度的关系。故填：温度。 22. 过氧化氢（H2O2）在二氧化锰（MnO2）作催化剂条件下，能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度． 回答下列问题： （1）分液漏斗中应放入的物质是_________，锥形瓶中应放入物质是_________； （2）要收集一瓶纯净的氧气应选择装置_________，收集一瓶干燥的氧气应选择_________（填字母）； （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底都未见木条复燃，其原因是_________； （4）你认为用这个实验代替加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，优点是_________（填编号）； a生成物只有氧气 b不需要加热 c需加热 （5）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_________（填编号）。 a控制液体滴加速度 b用体积较小的锥形瓶 c加热反应物 【答案】 ①. 过氧化氢溶液 ②. 二氧化锰 ③. D ④. B ⑤. 装置漏气（合理均可） ⑥. b ⑦. a 【解析】 【分析】（1）根据装置的用途和反应物的状态，确定里面装入的药品； （2）根据收集气体的方法特点来分析； （3）制取装置的气密性要良好； （4）将过氧化氢溶液制取氧气的装置和氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气的装置对比分析，找出优点； （5）锥形瓶中的反应很剧烈，因此要控制液体的滴加速度，得到平稳的氧气流，以防装置爆炸。 【详解】（1）分液漏斗是用来装液体药品，应为过氧化氢溶液，则锥形瓶中装二氧化锰； （2）排水法收集的氧比较纯净，向上排空气法来收集的氧气比较干燥； （3）在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃，说明原因可能是装置漏气； （4）若用过氧化氢分解制氧气代替氯酸钾加热制取氧气，优点是不需要使用酒精灯加热； （5）a、控制液体的滴加速度，可使气流平稳生成，防装置爆炸，可以采用； b、用体积小的锥形瓶，迅速生成的气体在有限空间内易发生爆炸或使液体喷出，造成危险，不可采用；c、加热反应物，会使反应更加剧烈，不可采用。 【点睛】氧气的制取是初中化学的重要内容，尤其是实验室制取氧气的实验仪器的使用，装置的选择，注意事项以及装置的评价，都是中考热点。 五、科学探究题(1小题，共12分) 23. 实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题：(已知： ) （1）图一中发生反应的符号表达式为_________。测定氧气含量前必须检查装置的气密性。检查图一装置气密性的方法是_________。 （2）由图一实验可推知反应后剩余气体的性质有：物理性质________；化学性质_________。 （3）对图一实验进行了如图二所示的改进。图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处。反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为_________。小明分析，该实验结果与理论值有差异的可能原因是_________。(任答一点) （4）与图一实验相比，图三实验的优点是________(答一点)。图三实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是_______(填序号)。 A铜粉平铺在玻璃管中 B反复推拉注射器的活塞 C减少加热时间节省燃料 （5）某兴趣小组的同学在老师指导下，对于甲图的实验原理进行了进一步探究，过程如下：将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。他们用激光笔点燃红磷。 (提出问题)红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气利余? (猜想假设)猜想： ①有氧气剩余；②无氧气剩余。 (实验验证)待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。 (得出结论)分析图乙得出，猜想______正确(填①或②) (反思交流) I.根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由_________。 II.曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是_________。 【答案】 ①. ②. 连接装置，打开止水夹，先将导气管插入水面以下，然后双手紧捂广口瓶，若导管口出现气泡，说明装置不漏气 ③. 难溶于水 ④. 不燃烧，也不支持燃烧 ⑤. 16% ⑥. 装置漏气 ⑦. 处于密封状态，实验结果更加准确；生成的五氧化二磷不会散逸到空气中，比较环保 ⑧. AB ⑨. ① ⑩. 不可行，因为足量红磷并不能将装置内氧气耗尽，存在误差 ⑪. 白磷继续燃烧，消耗了氧气 【解析】 【详解】（1）图一发生的反应为红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，符号表达式为：；检查图一装置气密性的方法是：连接装置，打开止水夹，先将导气管插入水面以下，然后双手紧捂广口瓶，若导管口出现气泡，说明装置不漏气。 （2）实验中，红磷停止燃烧后冷却至室温，打开弹簧夹，水只进入集气瓶约1/5的体积就不再进入了，说明氮气难溶于水。氮气难溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；红磷在氧气耗尽后，便不能燃烧，说明氮气不燃烧，也不支持燃烧；不燃烧，不支持燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 （3）因为实验过程中弹簧夹夹在胶皮管上，所以参加反应的空气的体积应该是试管中空气的体积。反应停止后，打开弹簧夹，注射器内气体减少的体积就是试管内空气减少的氧气体积。故测得空气中氧气的体积分数为：；小明分析实验结果偏小，其原因可能是：装置漏气，外界空气进入，占据了一定的体积；也可能是未冷却至室温就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据了一定的体积（合理即可）。 （4）由图可知，与图一实验相比，图三实验的优点是：反应始终处于密闭状态，实验结果更加准确，误差较小；且生成的五氧化二磷不会散逸到空气中，比较环保（合理即可）。 为了使氧气反应更充分，应将铜粉平铺在玻璃管中，并反复推拉注射器的活塞，增加铜与氧气的接触，同时增加加热时间，使其充分反应。故选AB。 （5）得出结论：由图乙可知，红磷在烧瓶内熄灭后，氧气浓度在13%左右，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。氧气浓度继续下降，说明白磷燃烧，瓶内有氧气剩余，故猜想①正确； 反思交流：Ⅰ.由本实验的结论可知，足量红磷并不能将装置内氧气耗尽，故用燃烧红磷测定空气中氧气含量的方法不可行，存在误差； Ⅱ.根据实验验证，白磷在氧气含量较低的情况下能燃烧，故曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是：白磷继续燃烧，消耗了氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成都盐外芙蓉学校2025-2026学年(上) 九年级化学第一次阶段性测评 (满分：100分 时间：60分钟) 一、单选题(每小题3分，共48分) 1. 下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是 A. 稀有气体制作电光源 B. 分离液态空气法获得氧气 C. 肥皂水用于检验硬水和软水 D. 用液氮冷冻食品 2. 生活中常接触到“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等，这里的氟、钙指 A. 单质 B. 原子 C. 元素 D. 离子 3. 元素观、微粒观是化学的重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是（　　） A. 分子、原子和离子都是构成物质粒子 B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等 C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同 D. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变 4. 空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 5. 下列关于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四种物质的组成的叙述中正确的是（　　） A. 都含有氧气 B. 都含有氧元素 C. 都含有氧分子 D. 都含有2个氧原子 6. 对下列现象或事实的微观解释中，正确的是 A. 蔗糖溶于水——蔗糖分子消失 B. 体温计水银遇热会上升——温度越高，分子间间隔变大 C. 氧气可被压缩进钢瓶中——压强增大，分子体积变小 D. 水壶烧水水开时壶盖被顶开——水受热时，分子间间隔变大，所占体积变大 7. 下列各图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是 A. B. C. D. 8. 化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A. 细铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，有黑色固体生成 B. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，生成二氧化碳气体 C. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 红磷燃烧，产生大量白色烟雾 9. 化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 化合物与氧化物属于包含关系 C. 单质与化合物属于交叉关系 D. 氧化反应与化合反应属于并列关系 10. 下列有关实验室或生活中的安全措施不正确的是 A. 进入久未开启的地窖前需做灯火实验 B. 发现煤气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风 C. 取暖时煤炉上放一壶水以防止煤气中毒 D. 贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭 11. 金属钛的熔点高、密度小、抗腐蚀性能好，用途极广泛。已知钛原子的质子数为22，中子数为26，则该元素原子的电子数和相对原子质量为 A. 48，26 B. 26，48 C. 22，48 D. 48，48 12. 下列验证不能成功的是 A. 证明呼出气体含 B. 检验该瓶气体 C. 证明蜡烛燃烧生成水 D. 检验该瓶气体是 13. 下表是人体吸入气体与呼出气体成分比较情况，由此不能得出的推论是： 氧气 二氧化碳 氮气 水分 吸入气体 21% 0.03% 78% 较少 呼出气体 16% 4% 78% 较多 A. 人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分 B. 人体吸入气体中的氧气，只有少部分被消耗 C. 人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气 D. 人呼出的气体中，水分所占的比例少于二氧化碳 14. 下列关于催化剂的说法中，正确的是 A. 加入催化剂一定使化学反应前后保持不变 B. 催化剂的性质及质量在化学反应前后保持不变 C. 使用催化剂可增加生成物的量 D. 不使用催化剂，物质也能发生化学反应 15. 某同学梳理归纳了以下知识，其中正确的个数有 ①元素周期表共有七个周期16个族 ②含有氧元素的化合物一定是氧化物 ③电解水实验中负极与正极收集到的气体体积比约为1：2 ④具有相同质子数的粒子不一定是同种元素的粒子 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 16. 用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，混合物的质量变化如图。正确的分析是（ ） A. 反应从一开始时间开始就能产生氧气 B. P点处产生的氧气比M点处产生的氧气的质量多 C. P点处固体成分有3种 D. 在0—t2时段，二氧化锰在混合物中的含量的不断增大 二、填空题(每空1分，共10分) 17. 按要求填空。请用合适的化学用语填空： ①没有电子离子是___________； ②3个镁离子___________。 ③中“2”表示的意义：___________； ④地壳中含量最多的金属元素：___________； ⑤保持水的化学性质的最小粒子___________； 18. 在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。 （1）图A所示是2017年5月新命名的元素，其原子核内的质子数是______； （2）图中属于同种元素的微粒是_________； （3）由B、C两种微粒构成物质的化学式是_______，属于______（填“单质”“化合物”或“氧化物）； （4）氦-3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子结构示意图为 ______ 。 A    B    C    D 三、流程与推断题(2小题，共16分) 19. 空气是宝贵的自然资源，农谚“雷雨发庄稼”的化学原理是：雷电时雨水里含有微量硝酸()，硝酸与土壤中的物质进一步反应形成植物所需要的氮肥。硝酸的形成过程如图： （1）单质X是一种常见气体，其化学式是___________。 （2）反应②属于基本反应类型中的___________反应。 （3）反应③在常温下即可发生，该反应的符号表达式是___________。 （4）为了提高氮原子的利用率，可循环利用的物质是___________(填化学式)。 （5）这个环节中存在的主要空气污染物有：___________；它会导致什么环境问题：___________。某市空气质量指数级别很高，代表其污染程度___________(高/低)。 20. 如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D为化合物，A与B常温下是液体且组成元素相同。已知丙是地壳中含量第二的金属元素，D在大气中浓度过高会引起温室效应，也是光合作用的原料。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。 （1）写出有关物质名称：C___________，D___________； （2）写出下列化学符号表达式A→B+甲：___________； （3）甲物质能做助燃剂，说明甲物质具有___________，(化学性质)写出甲物质与丙反应的符号表达式：___________； （4）丙与甲反应的基本反应类型是___________。 四、实验题(2小题，共14分) 21. 根据下图所示的实验回答问题。 （1）甲中棉花的作用是___________，该实验中试管口应略向下倾斜的原因是___________；写出该反应的符号表达式___________。 （2）甲中集气瓶什么时候开始收集气体：___________，什么时候停止收集气体___________ （3）乙的目的是研究品红分子在水中的运动速率与___________的关系。 22. 过氧化氢（H2O2）在二氧化锰（MnO2）作催化剂条件下，能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度． 回答下列问题： （1）分液漏斗中应放入的物质是_________，锥形瓶中应放入物质是_________； （2）要收集一瓶纯净的氧气应选择装置_________，收集一瓶干燥的氧气应选择_________（填字母）； （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底都未见木条复燃，其原因是_________； （4）你认为用这个实验代替加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，优点是_________（填编号）； a生成物只有氧气 b不需要加热 c需加热 （5）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_________（填编号）。 a控制液体滴加速度 b用体积较小的锥形瓶 c加热反应物 五、科学探究题(1小题，共12分) 23. 实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置，请结合图示回答下列问题：(已知： ) （1）图一中发生反应的符号表达式为_________。测定氧气含量前必须检查装置的气密性。检查图一装置气密性的方法是_________。 （2）由图一实验可推知反应后剩余气体的性质有：物理性质________；化学性质_________。 （3）对图一实验进行了如图二所示的改进。图二装置的试管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于15mL刻度处。反应完毕后打开弹簧夹，注射器活塞位于11mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为_________。小明分析，该实验结果与理论值有差异的可能原因是_________。(任答一点) （4）与图一实验相比，图三实验的优点是________(答一点)。图三实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是_______(填序号)。 A铜粉平铺在玻璃管中 B反复推拉注射器的活塞 C减少加热时间节省燃料 （5）某兴趣小组的同学在老师指导下，对于甲图的实验原理进行了进一步探究，过程如下：将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。他们用激光笔点燃红磷。 (提出问题)红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气利余? (猜想假设)猜想： ①有氧气剩余；②无氧气剩余。 (实验验证)待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。 (得出结论)分析图乙得出，猜想______正确(填①或②) (反思交流) I.根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由_________。 II.曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $