第8课《时间的脚印》同步训练 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2026学年度第二学期八年级下册语文第8课《时间的脚印》同步训练 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 总分：__________ （满分：100分 时间：100分钟） 一、基础积累与运用 (25分) 1. 生字词语 (8分) (1)根据拼音写出汉字。 dì ( ) 质 hén ( ) 迹 沙 lì ( ) 沉 diàn ( ) wéi ( ) 幕 颗 lì ( ) 崩 kuì ( ) 腐 shí ( ) 2. 文学文化常识 (7分) (1) 《时间的脚印》的作者是______，这是一篇______（文体），旨在说明______是记录时间的重要方式之一。 (2) 文章开头引用高士其的诗句“时间伯伯，你是最伟大的旅行家……”，其作用是______。 (3) 文中运用了______、______、______等多种说明方法，将抽象的______过程讲述得具体生动。 3. 综合训练 (10分) (1) 语序排序 (3分) ① 当然我们也不能忘掉人的作用。 ② 例如，在建筑工地上，挖土机的铁爪留下了“脚印”。 ③ 时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹。 ④ 在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏。 ⑤ 用钟表、用日历…… 正确顺序是：____________________________________ (2) 病句修改 (4分) ① 通过学习《时间的脚印》，使我们认识到岩石是记录地质历史的特殊文字。 修改：_________________________________________________________ ② 即使暴雨冲走了沙石和泥土，但岩石上仍然留下了深刻的痕迹。 修改：_________________________________________________________ (3) 请模仿文中“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……”的排比句式，以“时间”为描述对象，再续写一个句子。（3分） 示例：时间雕刻着山川，________________________，________________________。 二、阅读理解 (45分) （一）课内阅读 (12分） 阅读《时间的脚印》选段，回答问题。 ① 岩石是怎样记下时间的呢？ ② 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。 ③ 真的有“海枯石烂”的时候。到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大堆碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 ④ 不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… ⑤ 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 ⑥ 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 ⑦ 雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 ⑧ 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 ⑨ 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑工地上，挖土机的铁爪留下了“脚印”。 4. 选文第①段在全文结构上有什么作用？第②段主要说明了什么？（3分） 5. 第③段以“海枯石烂”开头，有什么好处？（3分） 6. 第④至⑧段从哪些方面说明了岩石被破坏的过程？请简要概括。（3分） 7. 选文在说明岩石被破坏时，语言既准确又生动。请以第⑦段画线句为例，进行简要分析。（3分） （二）课外现代文阅读 (18分） 阅读下面的文章，完成8-12题。 年轮深处 文/林樾 ① 守林人老吴有一双能听懂树说话的眼睛。 ② 他的小屋在林子深处，屋里最显眼的不是床铺锅灶，而是靠墙立着的七八个巨大的树桩横截面。它们来自这片林子里死去的、或因雷击、或因病害不得不砍伐的老树。每一个断面都被打磨得光滑如镜，上面一圈套着一圈的纹路，清晰得像大地的指纹。 ③ 老吴说，那不是纹路，是日记。树的日记。 ④ 他指着一个直径足有一米的云杉桩子：“看，这是民国十八年。”他的手指点着其中一道极细密、颜色略深的圈，“那一年大旱，整整一个夏天没下几滴雨，它长得就慢，憋出来的木头也实。”手指向外滑，“瞧，这几圈宽了，匀了，那是风调雨顺的好年景，它吃得饱，喝得足，可劲儿长。”再往外，一道明显的、歪斜的疤痕嵌进年轮里，“这是五几年，一场大雪压断了它的东南枝，疼了好些年，才慢慢把伤口包起来。” ⑤ 我们坐在树桩做的小凳上，喝着他自采的野茶。阳光透过木窗，斜斜地照在那些剖面上，给深浅不一的木纹镀上一层金边。老吴的声音低沉，像从地底传来：“你们城里人看表，我们看这个。表针转一圈是一天，是一年。这圈儿长一圈，也是一年。可这一圈里，藏着多少日头，多少雨水，多少场风，多少回虫咬鸟啄，都记着呢。” ⑥ 他给我讲每一个树桩的故事。那棵老槐树，最中心的几轮几乎看不清了，模糊成一团深褐色的雾。“怕是得有个两三百年了，它小时候的事儿，连它自己都记不清喽。”另一棵白桦的断面，边缘处年轮骤然收紧，颜色发暗。“就前几年，山外头建化工厂，那烟飘过来，它就不舒服了，长得一年不如一年。后来厂子关了，你看，这几圈又舒展开了，可总归是伤了元气。” ⑦ 最让我震撼的，是一个被劈开一半的柞木桩。在它壮年时期的某一圈年轮上，嵌着一枚已经锈蚀成铁褐色、几乎与木头融为一体的箭头。老吴用指甲轻轻刮着箭头周围的木质：“瞧见没？这一年它中了箭，可能是猎人，也可能是打仗。箭头留在里头，它就用一年又一年的血肉包裹它，消化它。你看这些年的轮子，绕着这箭头长，都长得有点歪了，可到底还是长过去了。”那枚箭头，像一个突兀的句号，又像一个沉默的坐标，标记着某个早已被遗忘的午后，一声呼啸，一阵刺痛，然后是无尽的、坚韧的包裹与生长。 ⑧ “树不会说话，”老吴抿一口茶，“可它什么都记得。记得哪年春天来得早，哪年冬天雪封山。记得哪只松鼠在它身上藏过果子，哪窝啄木鸟在它肚子里安过家。记得雷劈过第几次，记得山火烧到离它几步远。它把一辈子，都写在这一个个圈里了。” ⑨ 我忽然想起课本里说的“时间的脚印”。原来，时间的脚印不止印在石头上，也印在这沉默的年轮里。石头记得沧海桑田的巨变，年轮记得的，是更细腻的、属于生命本身的脉动——每一次呼吸，每一次挣扎，每一次愈合。 ⑩ 离开时，老吴送我一小片打磨光滑的榉木切片，上面有十几圈清晰的年轮。“拿着，没事看看。心烦的时候，看看它，就知道没啥过不去的坎。再难的年景，树不也一圈一圈长过来了吗？” ⑪ 如今，这片木头就放在我的书桌上。当我被琐事缠身，被焦虑围困时，我便看着它。看那些或宽或窄、或顺或逆的圆圈，想象着那棵树经历过的阳光、雨雪、伤痛与平静。它不说话，却仿佛在告诉我：所有的时间，所有的经历，无论甘苦，最终都会沉淀下来，成为你生命里坚实而美丽的一圈。这就是成长，这就是活着。 ⑫ 年轮深处，藏着时间的密码，也藏着生命的全部尊严。 8. 文章围绕“年轮”写了守林人老吴的哪几件事？请简要概括。（4分） 9. 请从修辞和情感角度，赏析第④段中画线的句子。（3分） “那一年大旱，整整一个夏天没下几滴雨，它长得就慢，憋出来的木头也实。” 10. 第⑦段中，作者为什么说嵌在年轮里的箭头“像一个突兀的句号，又像一个沉默的坐标”？（4分） 11. 结合全文，谈谈你对文章最后一段“年轮深处，藏着时间的密码，也藏着生命的全部尊严”这句话的理解。（4分） 12. 本文中的“年轮”与《时间的脚印》中的“岩石”，在记录“时间”方面有何异同？请简要分析。（3分） （三）文言文阅读 (15分) 阅读下面文言文，完成13-16题。 徐霞客传（节选） 徐霞客者，名弘祖，江阴梧塍里人也。霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母。蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。 年三十，母遣之出游。每岁三时出游，秋冬觐省，以为常。东南佳山水，如东西洞庭、阳羡、京口、金陵、吴兴、武林，浙西径山、天目，浙东五泄、四明、天台、雁宕、南海落迦，皆几案衣带间物耳。有再三至，有数至，无仅一至者。 其行也，从一奴或一僧、一杖、一襆被，不治装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里；凌绝壁，冒丛箐，扳援下上，悬度绠汲，捷如青猿，健如黄犊；以崟岩为床席，以溪涧为饮沐，以山魅、木客、王孙、貜父为伴侣；儢儢粥粥，口不能道；时与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。 居平未尝鞶帨为古文辞，行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿，如丹青之画，虽才笔之士，无以加也。霞客记游之书，高可隐几。其胼胝手足、耳目之力，殆尽于斯矣。 霞客于峨嵋山前，以估余附蕃僧辇，舍身沉浮云海外，至昆仑，穷星宿海。还至峨嵋，著《溯江纪源》。其考据厘然可信，补《禹贡》之未备，证《水经》之未详，其功于舆地之学为钜。 （据钱谦益《徐霞客传》等改编） 【注释】①觐省（jìn xǐng）：探望父母。②儢儢粥粥（lǚ lǚ zhōu zhōu）：谦卑恭顺的样子。③鞶帨（pán shuì）：比喻雕饰华丽的辞藻。④木客、王孙、貜（jué）父：传说中的山精野怪。⑤胼胝（pián zhī）：手掌脚底因长期摩擦而生的厚茧。 13. 解释下列句中加点的词语。（4分） (1) 奇情郁然 郁然：__________ (2) 每思飏去 飏去：__________ (3) 凌绝壁，冒丛箐 冒：__________ (4) 其功于舆地之学为钜 钜：__________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） (1) 能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。 (2) 燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿，如丹青之画。 15. 选文从哪几个方面表现了徐霞客之“奇”？请结合内容概括。（4分） 16. 徐霞客“记游之书”有何特点？他在地理学上的主要贡献是什么？（3分） 三、写作 (30分） 17. 无论是《时间的脚印》中记录亿万年历史的岩石，还是《年轮深处》中刻录生命历程的树木，亦或是徐霞客用双脚丈量山河写下的游记，都在以各自的方式对抗遗忘，留存“痕迹”。在你的生活中，是否也有这样一个地方、一件物品或一种方式，帮你留存了时光的印记，见证了你的成长或一段历史？ 请以“______的印记”为题，写一篇记叙文。 要求：① 将题目补充完整；② 围绕你所选择的“印记”，写出它背后的故事、情感与意义；③ 字数不少于600字。 2025-2026学年度第二学期八年级下册语文第8课《时间的脚印》同步训练参考答案 一、基础积累与运用 (25分) 1. (1) 地 痕 砾 淀 帷 粒 溃 蚀 2. (1) 陶世龙 科普说明文 岩石（或“大自然的变化”） (2) 引出说明对象“时间”，增强文章的文学性和趣味性，激发读者阅读兴趣。 (3) 举例子、打比方、列数字（任选三个） 岩石记录时间（或“地质变迁”） 3. (1) ③⑤④②① (2) ① 删去“通过”或“使”。 ② 将“即使”改为“虽然”，或将“但”删去。 (3) 示例：时间冲刷着河床，时间改变着容颜。 二、阅读理解 (45分) (一) 课内阅读 (12分) 4. 作用：设问，引出下文对岩石如何记录时间的具体说明，激发读者思考。说明内容：第②段主要说明了自然界中物质（包括岩石）始终处于不断运动、变化（破坏与生成）的过程中。 5. 好处：① 引用成语“海枯石烂”，生动形象，引出岩石也会被破坏（“石烂”）的现象。② 设置悬念，引发读者好奇：坚固的岩石如何会“烂”？③ 增强了文章的文学色彩和可读性。 6. 从四个方面：① 气候因素（阳光、霜雪、风、雨等）的物理破坏。② 空气和水中的酸类造成的化学腐蚀。③ 水流、风沙（特别是风沙）的机械磨损。④ 生物（包括人类）活动造成的破坏。 7. 分析：① 准确性：“如果”、“更”等词语准确表达了冰河作用的条件和程度比较。② 生动性：运用比喻，将“冰河”缓慢移动的破坏作用比作“一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，形象地写出了冰河侵蚀力量的强大和持续，使抽象的地质作用具体可感。 (二) 课外现代文阅读 (18分) 8. ① 老吴收集、打磨并解读林子里老树的树桩年轮。② 老吴向“我”讲解不同树桩年轮所记录的特定年份的气候事件（旱灾、风调雨顺）和创伤（雪压断枝、环境污染）。③ 老吴特别讲述一枚嵌在年轮中的锈蚀箭头及其背后的故事。④ 老吴阐述树通过年轮记录生命历程的哲理，并赠予“我”一片榉木切片。 9. 修辞：拟人。“憋”字赋予树木以人的情态，生动地写出了在干旱条件下树木生长缓慢、艰难却质地致密的状态。情感：这句话充满了老吴对树木的理解与共情，他将年轮视为树木的生命日记，言语中透露出对自然生命的细致观察和深沉关爱。 10. 比喻含义：① “突兀的句号”：箭头象征着一次突如其来的、暴力的伤害事件，强行中断了树木原本平稳的生长节奏，如同一个句号，标志着一段平静生活的结束。② “沉默的坐标”：这枚箭头永久地留在了年轮中，成为树木生命历程中一个无法磨灭的标记，精准地定位了那段受伤的历史和漫长的愈合过程。这两个比喻形象地揭示了年轮不仅记录时间流逝，更铭刻生命所经历的创伤与坚韧。 11. 理解：① “时间的密码”指年轮客观、精细地记录下了树木生命历程中每一年的气候、环境乃至意外事件，是解读自然历史与生命历程的独特数据。② “生命的全部尊严”指树木面对干旱、风雪、伤害甚至污染时，所展现出的顽强生命力、强大的愈合能力以及沉默承受、持续生长的韧性。这句话升华了主旨：年轮不仅是时间的记录者，更是生命力量与尊严的见证者，它告诉我们生命如何在时间中沉淀、抗争与成就自身。 12. 相同点：① 都是大自然客观、真实的记录者。② 都记录了长时间尺度上的变化（岩石记录地质年代，年轮记录树木生命周期）。③ 都需要通过观察、解读才能获取其中蕴含的信息。不同点：① 记录的时间尺度不同：岩石记录的是亿万年漫长的地质历史；年轮记录的是几十年到几百年的生命历程。② 记录的内容不同：岩石主要记录宏观的地壳运动、气候变迁、古生物信息等；年轮主要记录相对微观的年度气候（降水、温度）、环境变化及个体生命事件。③ 情感色彩不同：本文中的年轮被赋予了更多生命体验和情感内涵，是生命故事的载体；课文中的岩石更侧重于客观的科学记录。 (三) 文言文阅读 (15分) 13. (1) 旺盛的样子 (2) 飘然远去，指离家远游 (3) 穿越，不顾（危险） (4) 大，巨大 14. (1) （他）能忍受几天的饥饿，遇到食物就能吃饱，能徒步行走几百里。 (2) （他）点燃松枝，捡拾稻穗（照明），挥笔记录，像记账本一样有条理，像画图画一样形象。 15. ① 性情志趣之奇：热爱山水，有超然物外之情。② 行为方式之奇：轻装简从，不畏艰险，耐力与体力惊人，以极端自然的方式旅行。③ 记述方式之奇：不善华丽辞藻，但游记如账本图画般真实详尽。④ 探险范围之奇：足迹遍及东南，甚至远赴昆仑、星宿海等极远极险之地。 16. 游记特点：记录真实详尽，文字质朴而形象，“如甲乙之簿，如丹青之画”。地理贡献：通过实地考察，撰写了《溯江纪源》等著作，其考据可信，补充和纠正了《禹贡》、《水经》等古代地理经典的不足与错误，对地理学贡献巨大。 三、写作 (30分) 17. 作文略（按中考作文评分标准分等评分） 学科网（北京）股份有限公司 $