1.2 雨有多大（教学设计）科学苏教版三年级下册（新教材）

1.2雨有多大 （教学设计） 苏教版2024三年级下册第一单元 一、教学目标： 科学观念：知道云量也是气象要素之一。理解降雨量的意义，其单位为毫米；了解雨量器是测量降水量的专用工具，明确简易雨量器的核心结构与工作原理；能根据24小时降雨量判断雨的等级； 科学思维：在简易雨量器的制作、使用全过程中，能主动分析刻度标注规范、仪器放置位置等操作对测量结果的影响；依托测量数据与实践现象，养成基于证据分析、推理问题的严谨思维习惯。 探究实践：能独立完成简易雨量器的制作，掌握其使用方法，完成雨量测量； 能发现并修正制作、测量中的操作误差，提升动手实践与问题解决能力。 态度责任：感受雨量与人类生活的密切联系，激发关注天气的兴趣；体会科学测量的严谨性，形成认真细致、实事求是的探究态度。 二、教学重点和难点： 重点：理解降水量的科学概念，认识雨量器的作用与核心结构。学会制作简易雨量器，并能规范使用雨量器测量降水量。 难点：1.准确认读气温计刻度，区分零上、零下温度；2.理解气温标准化测量的意义（如百叶箱作用）；3.通过对比实验，推理环境因素对气温的影响。 三、教学方法： 演示讲解法、实验探究法、情境教学法 四、教学过程： (一) 导入： 同学们，上课前我们先看几张天空图片（出示晴天、多云、阴天图片），大家仔细观察，这三张图里的云有什么不一样？ 学生自由发言：云多少不同、颜色不同、天空露出面积不同。 揭示课题 教师：云的多少就是云量，它是重要的气象要素。乌云密布时常常会下雨，那雨到底有多大？我们不能只靠眼睛看、耳朵听，今天就一起用科学方法探究 ——《雨有多大》 （二）探究活动 过渡：天气藏着很多秘密，云量能告诉我们会不会下雨，而雨的大小需要精准测量，接下来我们先认识云量，再解锁测量降雨的方法。 探究一 1.认识云量 （1）云量定义讲解 教师：科学上，把天空中云的多少叫作云量。我们可以把整个天空看成一个圆形，平均分成4份，用云占的份数判断天气。 （2）云量分级标准 晴天：云量占天空1/4 及以内，天空大部分晴朗；多云：云量占天空1/4～3/4，天空有云但不阴沉；阴天：云量占天空3/4 以上，天空被云完全遮盖。 （3） 学生活动：出示不同云量图片，学生快速抢答：判断天气。 （4） 教师追问：什么样的云最可能下雨？学生：乌云多、云层厚、天空阴沉。 过渡语：大家已经能看懂云的“天气预报”了，那下雨后，我们怎么科学描述雨的大小呢？接下来学习核心知识—降雨量。 2.认识降雨量与雨量器 （1）教师：用眼看、耳听只能粗略判断雨大小，降雨量是指在一定时间内，雨水降落到地面的深度，单位是毫米（mm），这是全世界统一的标准。 （2）学生观察雨量器模型。 （3）教师讲解雨量器的基本结构。雨量器是测量降雨量的专用，只有用它才能得到准确数据。 （4）学生小组讨论后发言：为什么用高度（毫米）不用体积？ 教师总结：用高度计量统一标准、公平简单，无论容器大小，比如：10毫米降雨代表的雨水量意义相同，方便全球气象交流。 探究二 分组测量，记录数据 过渡：认识了雨量器，我们自己动手做一个，亲手测量降雨量，感受科学测量的乐趣。 1.教师讲解实验步骤：（1）剪瓶：将透明塑料瓶沿肩部虚线剪开，保证切口平整。（2）贴尺：在瓶身垂直贴上 100 毫米标尺，用透明胶带包裹标尺，防水防磨损。（3）组装：把剪下的瓶口部分倒扣在瓶身上方，做成漏斗状承雨口。​ 2.按要求分组实验，教师巡视。 3.学生阅读测量规范（1）测量前，把瓶内水加至0 刻度线。（2）放置：雨量器放在开阔、无遮挡、水平的地方。（3）模拟降雨：用喷壶从同一高度、同一角度均匀喷水。（4）读数：视线与水面相平，记录数据。 4.分组实验 学生分组模拟降雨，重复测量 3 次，填写记录单。 5.分组汇报：分析数据是否一致，思考误差原因。 6.总结误差原因：放置不平、喷水不均匀、读数斜视、刻度贴歪。教师强调：科学测量必须规范，减少误差才能得到准确结果。 过渡语：有了测量数据，我们就能判断雨的等级，接下来学习雨量分级标准 4.数字人总结播报：海拔越高，气温越低。海拔每上升1000米，温度下降6℃。 （三）认知拓展 1.自主学习24 小时降雨量等级（气象标准）。 2.教师：不同等级的雨，对我们生活有什么影响？ 预算学生回答：小雨适合散步，暴雨不能外出，会有危险。 3.讨论汇报：降雨的好处与降雨异常的危害。 (四) 课堂小结：回顾与反思 活动内容：教师引导学生回顾本节课学习内容，引导学生反思实验过程中的收获和不足。 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固本节课所学内容，并反思学习过程。 (五) 板书设计： 雨有多大 云量（四分法）：晴天：≤1/4 多云：1/4~3/4 阴天：≥3/4 降雨量单位：毫米（mm） 工具：雨量器 雨量等级（24 小时）小雨：0~9.9mm 中雨：10~24.9mm大雨：25~49.9mm 暴雨：≥50mm六、作业设计： 1.回家观察今天的云量，记录下来。 2. 收集2条天气谚语，下节课分享。 3. 用自制雨量器，观察一次真实降雨并记录。 1 学科网（北京）股份有限公司 $