精品解析：河南省2024-2025 学年部编版九年级上学期历史第一次月考试卷

九年级2024～2025学年第一学期月考试卷 九年级历史（BBRJ） 测试范围：1～10课 注意事项： 1．本试卷共6页，两大题，满分50分，测试时间50分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷或答题卡上。 3．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填在括号里或涂写在答题卡相应位置上。 1. 2024年7月，上海博物馆将举办“金字塔之颠：古埃及文明大展”,展览中可能出现的文物是（ ） A. 绘有象形文字的棺椁 B. 刻有楔形文字的泥板 C. 国王汉谟拉比的雕像 D. 哈拉帕出土的青铜器 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，A项正确；楔形文字是两河流域的苏美尔人创造的文字，排除B项；汉谟拉比是古巴比伦王国的国王，排除C项；哈拉帕是古印度河流域文明遗址，排除D项。故选A项。 2. 下图是某亚非古国墓穴壁画，结合所学判断其画面主要描绘了（ ） A. 古埃及人的社会经济生活 B. 古巴比伦王国的法律制度 C. 古印度孔雀王朝繁荣景象 D. 古代希腊城邦的民主政治 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，图片中的内容是古埃及墓穴壁画的内容，反映了古埃及的农业生产，奴隶制度等，描绘了古埃及人的社会经济生活，A项正确；材料体现的是古埃及的场景，与两河流域的古巴比伦无关，材料中也没有法律，排除B项；材料反映的是古埃及，而不是古印度，排除C项；古希腊属于欧洲，排除D项。故选A项。 3. 《汉谟拉比法典》里有大量关于调解自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系的条款。这说明古巴比伦（ ） A. 文明高度繁荣 B. 商品经济活跃 C. 法律体系完备 D. 君主专制盛行 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《汉谟拉比法典》里有大量关于调解自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系的条款。”可知，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃，B项正确；材料说明商品经济在古巴比伦比较活跃，没有体现古巴比伦文明高度繁荣，排除A项；材料说明商品经济在古巴比伦比较活跃，没有体现古巴比伦法律体系完备，排除C项；材料说明商品经济在古巴比伦比较活跃，没有体现古巴比伦君主专制盛行，排除D项。故选B项。 4. 家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，下列选项中能说明这一观点的是（ ） A. 男性家长对奴隶没有生杀予夺之权 B. 男性家长对妻子儿女有绝对权威 C. 男性家长不可以用儿女抵债 D. 男性家长不可以借贷 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。从法典中可知，家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债，B项正确；“男性家长对奴隶没有生杀予夺之权、男性家长不可以用儿女抵债”说法都是错误的，排除AC项；“男性家长不可以借贷”不符合史实，排除D项。故选B项。 5. 对我国神魔小说《西游记》，大家一定耳熟能详，唐僧师徒四人历经艰险，前往西天取经。“西天”指就是古印度。古代印度文明最初发源于（ ） A. 印度河流域 B. 黄河流域 C. 幼发拉底河流域 D. 尼罗河流域 【答案】A 【解析】 【详解】A.古代印度位于南亚地区，其文明发源于印度河和恒河流域，正确。 B.古代中国发源于黄河流域，错误。 C.古巴比伦发源于幼发拉底河流域，错误。 D.古埃及发源于尼罗河流域。错误。 6. 准确识图是中学生需要具备的历史思维能力。如图示意图描绘的是（ ） A. 雅利安人入侵印度路线 B. 古印度佛教外传路线 C. 亚历山大东征路线 D. 种姓制度传播路线 【答案】B 【解析】 【详解】A.雅利安人入侵印度是从西北方向进入印度，终点为印度，与图示路线的方向、走向不符，错误。 B.该路线以印度为起点向外扩散，分为北传路线：经中亚传入中国，再由中国传到朝鲜、日本；南传路线：传入东南亚，这与古代印度佛教的外传路线特征完全吻合，正确。 C.亚历山大东征从欧洲马其顿出发，最远抵达印度河流域，未到达东亚的中国、日本等地，路线不符，错误； D.种姓制度是古印度本土社会制度，并未沿着该路线向外大范围传播，错误。 7. 在雅典公民大会上，公民可以通过贝壳或石子投于壶中的方式，来对城邦事务进行表决。这反映了当时雅典城邦 A. 法制严明 B. 政治民主 C. 将军抽签制 D. 轮流执政制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题中公民大会上“公民可以通过将贝壳或石子投于壶中的方式，来对城邦事务进行表决”可以看出雅典公民通过直接投票的形式决定城邦事务，反映了雅典城邦政治民主。结合课本所学，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克里扩大了公民的权力，组建了公民大会。公民大会是最高权力机构。B项符合题意；题中公民大会是雅典最高权力机关，公民在公民大会上对城邦事务进行表决体现的是公民参政，并未反映法制相关信息，A项不合题意；题中“公民可以通过将贝壳或石子投于壶中的方式，来对城邦事务进行表决”只能反映雅典公民以民主投票表决的方式决定城邦事务，C项不合题意； 题干的材料没有体现“轮流执政制”，D选项错误。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。 【点睛】“在雅典公民大会上，公民可以通过贝壳或石子投于壶中的方式，来对城邦事务进行表决。”是解题的关键，由此可直接得出雅典的公民可以通过投贝壳或石子的方式参与雅典城邦的事务，反映了当时雅典的政治比较民主，可确定答案。 8. 亚历山大的征服……使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，这表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 促进了欧亚非文化交流 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 推动希腊民主制度的扩展 【答案】A 【解析】 【详解】根据“亚历山大的征服……使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合”这表明亚历山大远征客观上促进了欧亚非文化的交流。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，A项正确；亚历山大东征没有导致希腊罗马文明的消亡，排除B项；亚历山大东征没有加速亚非自然经济的解体，排除C项；材料反映亚历山大东征促进了欧亚非文化的交流，不能体现推动希腊民主制度的扩展，排除D项。故选A项。 9. 历史知识的梳理和归纳，有助于清晰地了解历史发展线索。下列表格中“？”处的内容是（ ） 公元前1000年左右 公元前6世纪 公元前2世纪 公元前49年 公元前27年 罗马城邦兴起 罗马共和国建立 ？ 凯撒控制元老院 罗马帝国建立 A. 称霸地中海地区 B. 布匿战争爆发 C. 征服意大利半岛 D. 斯巴达克起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“公元前2世纪”结合所学可知，公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，A项正确；公元前264-前146年，罗马与迦太基为争夺西地中海霸权先后进行了三次战争。罗马人称迦太基人为“布匿人”，因此这三次战争被称为“布匿战争”，排除B项；公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区，排除C项；公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团。斯巴达克起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国的统治，排除D项。故选A项。 10. 用“奥古斯都”“元首制”“后三头同盟”“罗马帝国”等词语描述同一历史人物，这位历史人物是（ ） A. 伯利克利 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 苏格拉底 【答案】C 【解析】 【详解】由题干“奥古斯都”“元首制”“后三头同盟”“罗马帝国”并根据所学可知，公元前43年，安东尼、屋大维和雷必达在波伦尼亚附近会晤，达成协议，史称后三头政治同盟。公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，元老院还授予他“奥古斯都”的称号，因此与“奥古斯都”“元首制”“后三头同盟”“罗马帝国”等关键词有关的历史人物是屋大维，C项正确；伯里克利，是古希腊雅典城邦的著名政治家、军事家和演说家。他在位期间，雅典城邦达到了鼎盛时期，排除A项；凯撒曾担任罗马的执政官和地方总督，他打败对手，控制了元老院，被认命为终身独裁官，与材料信息不符，排除B项；苏格拉底是古希腊哲学家，排除D项。故选C项。 11. 《荷马史诗》是一部不朽的世界文学名著。通过《荷马史诗》，我们可以了解（ ） A. 古代埃及社会的图景 B. 古代希腊社会的图景 C. 古代印度社会的图景 D. 古代罗马社会的图景 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊英雄史诗，相传，他是在民间口头传说的基础上，由盲人荷马加工整理而成，再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料，B项正确；《荷马史诗》与古埃及、古印度、古罗马无关，排除ACD项。故选B项。 12. 史料是认识历史的主要依据。下图刻在大理石上的“儒略历”片段可以用于解读（ ） A. 公历的缘起 B. 庄园的出现 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，A项正确；儒略历是一种历法，便于安排生产，因此，它与庄园的出现、城市的自治和大学的兴起无关，排除BCD项。故选A项。 13. 早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削，2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授的思想。罗马皇帝将基督教确定为国教是在（ ）。 A. 4世纪末 B. 3世纪末 C. 2世纪末 D. 1世纪末 【答案】A 【解析】 【详解】罗马皇帝狄奥多西一世将基督教定为国教。他于公元4世纪末颁布《萨洛尼卡敕令》，宣布基督教为国教，并规定所有罗马人应当基督教徒。故本题选A项。 14. 800年前后，通过四处征伐，把法兰克王国发展成当时西欧最大王国的国王（ ）。 A. 克洛维 B. 查理 C. 查士丁尼 D. 屋大维 【答案】B 【解析】 【详解】800年前后，法兰克王国的版图扩展至今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国，当时在位的国王是查理。故本题选择B项。 15. 领主不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。材料反映了西欧庄园（ ） A. 实行封君封臣制 B. 是自己自足的经济单位 C. 权利与义务交织 D. 是相对独立的政治单位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息可以看出西欧庄园是相对独立的政治单位，国王的官员需要得到其协助，才能开展有关工作，D项正确；封君封臣制是授予土地者为封君，领取土地者为封臣，封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役，与材料信息不符合，排除A项；材料反映国王的官员需要得到庄园领主的协助，才能开展工作，并没有体现出西欧庄园是自己自足的经济单位，排除B项；材料中没有体现出权利与义务交织，只是突出领主权力的独立性，排除C项。故选D项。 16. 西欧中世纪的庄园承袭了罗马的大地产，但不同的是，庄园由农奴而不是奴隶耕种，他们的处境比奴隶要好得多。这反映了（ ） A. 领主减轻对农奴剥削 B. 农奴享有很大的政治权利 C. 西欧庄园具有进步性 D. 庄园具有自给自足的特征 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干反映的是制度性差异，而非领主个人是否“减轻剥削”，错误。 B.农奴在法律上依附于领主，人身自由受限，政治权利非常有限，错误。 C.从奴隶制到农奴制，劳动者虽然仍受剥削和束缚，但拥有了自己的家庭、少量生产工具和份地，处境和地位相比奴隶有了改善，这体现了生产关系的历史进步性，正确。 D.庄园的“自给自足”是其经济特征，与“劳动者身份地位变化”这一社会关系进步的主题不直接相关，错误。 17. 12世纪，在欧洲，教皇以敕令肯定牛津大学的自决权，规定该大学既不隶属于教会，又不受制于地方，保持相对独立性。材料主要体现了中世纪大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 具有较大的自治和管理权 C. 推动了思想的解放 D. 得到了封建统治者的大力支持 【答案】B 【解析】 【详解】A.中世纪大学有自决权和保持相对独立性，无法得出中世纪大学顺应了社会发展的需求，错误。 B.教皇敕令肯定牛津大学的自决权，保持相对独立性，体现了中世纪大学具有较大的自治和管理权，正确。 C.材料强调中世纪大学有较大自治和管理权，没有涉及思想解放的信息，错误。 D.题干中的教皇敕令肯定大学自决权，而不是封建统治者的大力支持，错误。 18. 小张在听课过程中记录了以下关键词：选举市长、特许状等。由此判断，他学习的主要内容是（ ） A. 封君与封臣 B. 西欧的庄园 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】A.封君封臣是中世纪欧洲以土地封赐为纽带构成的等级关系，与选举市长和特许状信息不符，错误。 B.西欧庄园是中世纪欧洲普遍流行的经济模式，是自给自足的政治经济单位，与题意不符，错误。 C.中世纪欧洲城市通过颁发特许状获得自治权，一些城市可以选举市长，符合题意，正确。 D.大学的兴起是“中世纪欧洲最美的花朵”，大学有一定的自治权，但是与选举市长和特许状无关，错误。 19. 与“地跨欧、亚、非三洲”保存了大量希腊、罗马古籍“为文艺复兴提供精神营养”等信息相关的国家是（ ） A. 古代埃及 B. 罗马帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，拜占庭帝国（东罗马帝国）是一个信奉东正教的帝制国家，核心地区位于欧洲东南部的巴尔干半岛，他地跨欧、亚、非三洲”保存了大量希腊、罗马古籍，D项正确；古埃及位于非洲东北部尼罗河中下游地区，罗马帝国与“为文艺复兴提供精神营养”不符，查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，排除ABC项。故选D项。 20. 如表是学生整理出的《罗马民法大全》的部分内容，从中可以得出（ ） 时间 文件 内容 529年 《查士丁尼法典》 2世纪初历代罗马皇帝颁布法令汇编整理 533年 《查士丁尼法学总论》 阐明法学理论，罗马法学原理的教材 533年 《查士丁尼学说汇编》 罗马著名法学家著作汇编 534年 《查士丁尼法典》修改颁布 修改完善《查士丁尼法典》内容 565年 《查士丁尼新律》汇编 行政法规和遗产继承制度的规范 A. 罗马法治建设在不断的完善 B. 罗马民法适用于所有的国家 C. 由罗马统治者查士丁尼编纂 D. 是封建社会经济发展的产物 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“529年《查士丁尼法典》、533年《查士丁尼法学总论》、533年《查士丁尼学说汇编》、534年《查士丁尼法典》修改颁布、565年《查士丁尼新律》汇编。”可知，从《罗马民法大全》的部分内容可以得出罗马法律建设在不断的完善，A项正确；题干材料主要强调罗马法治建设在不断的完善，未体现罗马民法适用于所有的国家，排除B项；题干材料主要强调罗马法治建设在不断的完善，未体现由罗马统治者查士丁尼编纂，排除C项；题干材料主要强调罗马法治建设在不断的完善，未体现封建社会经济发展的产物，排除D项。故选A项。 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。” 材料二 《汉谟拉比法典》刻在一段玄武岩石柱上，石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和……面前接受象征王权的权标……下端刻写了法典铭文…… 材料三 早期某宗教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时它宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出希罗多德这句话的含义。他为什么这样说。 （2）根据材料二，指出“下端刻写了法典铭文”是用什么文字刻写的，结合所学知识，简要概述汉谟拉比统治时期古巴比伦的社会状况。 （3）根据材料三并结合所学知识，说明该宗教为什么会受到下层民众的欢迎。 【答案】（1）含义：尼罗河孕育了古代埃及文明。 原因：尼罗河定期泛滥带来肥沃的土壤，有利于农业生产；为人们提供了稳定的水源和交通条件，促进了经济、文化和政治的统一，从而孕育了古埃及文明。 （2）文字：楔形文字。 状况：社会等级森严，奴隶制度发达，商品经济比较活跃。 （3）原因：反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权；佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。 【解析】 【小问1详解】 含义：“埃及是尼罗河的馈赠”→古埃及文明发祥于尼罗河流域。尼罗河为埃及的农业生产和社会发展提供了必要的水源、沃土和交通条件，是埃及文明形成和发展的基础。 原因：尼罗河定期泛滥带来肥沃的土壤，有利于农业生产；为人们提供了稳定的水源和交通条件，促进了经济、文化和政治的统一，从而孕育了古埃及文明。 【小问2详解】 文字：楔形文字。它是由苏美尔人发明，用芦苇杆在湿泥板上压刻而成，笔画形似楔子，故得名楔形文字。 状况：从社会结构、经济形态两个角度分析，点明等级制度与商品经济的并存特征。 【小问3详解】 原因：“早期某宗教反对第一等级婆罗门的特权”→提炼“反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权”；“不拒绝低种姓的人入教”→提炼“佛教提出‘众生平等’，不拒绝低种姓的人入教”。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 希腊濒临地中海，山岭沟壑，耕地缺乏，土地贫瘠，限制了粮食的生产，人地矛盾突出，迫使希腊从事海外贸易、海外殖民和经济文化交流。而曲折的海岸线，众多的优良港湾尤为这些活动提供了条件。特殊的地中海气候使得希腊盛产葡萄酒和橄榄油，为海外贸易提供了商品。正是这些原因，促成了古希腊宽松自由的社会环境，互利互惠的思想观念，开放探索的民族精神。 材料二 古代马其顿位于希腊的北部，处于希腊文明的边缘。但从公元前4世纪起，马其顿逐渐成为希腊北部的重要国家。公元前334年，亚历山大率大军开始东征，拉开了他征服世界的序幕。亚历山大在帝国扩张的过程中将希腊文明传播至东方。 材料三 公元5、6世纪后，希腊经济生活高度繁荣，科技高度发达，产生了光辉灿烂的文化，对后世有深远的影响。古希腊人在诗歌、建筑、雕塑、哲学思想、科学、文学、戏剧等诸多方面有很深的造诣。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古希腊在国家形成、政治和经济方面各有什么特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述亚历山大东征的过程及历史影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括希腊文化光辉灿烂的原因。 【答案】（1）国家形成：（开放性的）城邦制国家（或小国寡民）； 政治：实行民主政治； 经济：注重海外贸易（或工商业发达）。 （2）过程：从马其顿出发，击败波斯军队，占领小亚细亚，进入埃及，建立亚历山大城，灭掉波斯帝国，抵达印度河流域； 历史影响：建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，促进了东西方文化的交流。 （3）宽松自由的社会环境；开放探索的民族精神；政治民主；经济繁荣；科技发达。 【解析】 【小问1详解】 国家形成：“山岭沟壑”“曲折的海岸线，众多的优良港湾尤为这些活动提供了条件”“开放探索的民族精神”提炼“山岭沟壑导致难以形成统一国家，曲折海岸线和优良港湾促进开放，形成开放性的城邦制国家”。 政治：“促成了古希腊宽松自由的社会环境”提炼“实行民主政治” 经济：“迫使希腊从事海外贸易、海外殖民和经济文化交流。”提炼“注重海外贸易（或工商业发达）” 【小问2详解】 过程：“公元前334年，亚历山大率大军开始东征”并结合所学知识，提炼“亚历山大东征从马其顿出发，击败波斯军队，占领小亚细亚，进入埃及，建立亚历山大城，灭掉波斯帝国，抵达印度河流域；” 历史影响：“亚历山大在帝国扩张的过程中将希腊文明传播至东方。”提炼“建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，促进了东西方文化的交流。” 【小问3详解】 因素：“促成了古希腊宽松自由的社会环境，互利互惠的思想观念，开放探索的民族精神。”提炼“宽松自由的社会环境、开放探索的民族精神”；“希腊经济生活高度繁荣”提炼“民主政治，经济繁荣”；“科技高度发达”提炼“科技发达”。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子赔偿。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。奴隶如果不承认他的主人，只要主人拿出他是自己奴隶的证明，这个奴隶就要被割去双耳。 材料二 7～8世纪是晚期罗马帝国向中古拜占庭帝国转型的最后阶段。法律编纂呈现了帝国统治者的治理理念，反映了转型过程。《罗马民法大全》在适用中面临法学传承、语言等难题，是转型前“罗马困境”的缩影。7～8世纪的法律编纂，弱化罗马法的部分原则，吸纳希腊法和不成文法，同时实现全面基督教化，基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等。 ——庞国庆《法律编纂视域下的7～8世纪拜占庭帝国转型》 （1）根据材料一，分析《汉谟拉比法典》的实质，并结合所学知识，指出此法典的历史地位。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括7～8世纪拜占庭帝国法律编纂的特点。 （3）综合上述材料，谈谈西方法制建设给你的启示。 【答案】（1）实质：保护奴隶主阶级利益。 历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）特点：弱化罗马法的部分原则；吸纳希腊法和不成文法；实现全面基督教化；基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等。 （3）启示：法制建设维护统治阶级利益；法制建设是经济发展、社会进步的重要保障。 【解析】 【小问1详解】 实质：“如果奴隶主把一个自由民眼睛弄瞎，……这个奴隶就要被割去双耳”→法典对奴隶主伤害自由民、伤害奴隶的处罚截然不同，这一规定直接体现出法典是维护奴隶主阶级利益。 历史地位：来自教材原文。 【小问2详解】 特点：“弱化罗马法的部分原则”→可提炼出“弱化罗马法的部分原则”；“吸纳希腊法和不成文法”→可提炼出“吸纳希腊法和不成文法；“同时实现全面基督教化”→可提炼出“实现全面基督教化”；“基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等”→可提炼出“基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等”。 【小问3详解】 启示：本题是开放性试题→可从维护的利益、法制建设的重要地位等角度组织答案。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己的份地。此外，农奴还要为领主服各种杂役…… ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料二 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状。 材料三 一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出庄园土地分为哪两个部分。 （2）根据材料二，概括中世纪欧洲城市取得自治的方式有哪些。 （3）根据材料三，指出中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些。 【答案】（1）组成部分：领主自营地和佃户份地。 （2）方式：金钱赎买和武力斗争。 （3）原因：贸易和工商业的不断发展；城市发展需要专业的从业人员；原有的教育不能满足社会发展。 【解析】 【小问1详解】 组成部分：“且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己的份地”→提炼“领主自营地和佃户份地”。 【小问2详解】 方式：“琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权”→提炼“金钱赎买”；“琅城居民发动起义，……路易六世不得不向琅城颁发特许状”→提炼“武力斗争”。 【小问3详解】 原因：“随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构”→提炼“贸易和工商业的不断发展”；“并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员”→提炼“城市发展需要专业的从业人员”；“原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要”→提炼“原有的教育不能满足社会发展”。 25. 阅读下面的一段材料，从中提炼一个观点，结合世界古代史相关史实，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有真正的才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利《在殉国将士葬礼上的演说》 【答案】【范文】观点一：改革是社会发展的动力 伯里克利当政期间，扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题；推动了雅典社会经济和文化的发展，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。因此改革是社会发展的动力。 观点二：杰出人物对历史发展具有一定的推动作用 伯里克利当政期间，逐步通过一系列法令和措施，扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。因此，杰出人物对历史发展具有一定的推动作用。 【解析】 【详解】观点一：材料提到了伯里克利演说提到雅典的民主政治是别人的模范，政权在全体公民手中等信息，这些都是伯里克利改革的内容，体现了雅典民主政治，可提炼出“改革是社会发展的动力”的观点。从伯里克利改革的内容和影响等角度分析，最后进行总结。 观点二：材料提及伯里克利改革和雅典民主政治，伯里克利改革进一步完善了雅典民主政治，可以提炼观点“杰出人物对历史发展具有一定的推动作用”。从杰出人物伯里克利改革的内容和影响角度分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级2024～2025学年第一学期月考试卷 九年级历史（BBRJ） 测试范围：1～10课 注意事项： 1．本试卷共6页，两大题，满分50分，测试时间50分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷或答题卡上。 3．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填在括号里或涂写在答题卡相应位置上。 1. 2024年7月，上海博物馆将举办“金字塔之颠：古埃及文明大展”,展览中可能出现的文物是（ ） A. 绘有象形文字的棺椁 B. 刻有楔形文字的泥板 C. 国王汉谟拉比的雕像 D. 哈拉帕出土的青铜器 2. 下图是某亚非古国墓穴壁画，结合所学判断其画面主要描绘了（ ） A. 古埃及人的社会经济生活 B. 古巴比伦王国的法律制度 C. 古印度孔雀王朝繁荣景象 D. 古代希腊城邦的民主政治 3. 《汉谟拉比法典》里有大量关于调解自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系的条款。这说明古巴比伦（ ） A. 文明高度繁荣 B. 商品经济活跃 C. 法律体系完备 D. 君主专制盛行 4. 家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，下列选项中能说明这一观点的是（ ） A. 男性家长对奴隶没有生杀予夺之权 B. 男性家长对妻子儿女有绝对权威 C. 男性家长不可以用儿女抵债 D 男性家长不可以借贷 5. 对我国神魔小说《西游记》，大家一定耳熟能详，唐僧师徒四人历经艰险，前往西天取经。“西天”指的就是古印度。古代印度文明最初发源于（ ） A. 印度河流域 B. 黄河流域 C. 幼发拉底河流域 D. 尼罗河流域 6. 准确识图是中学生需要具备的历史思维能力。如图示意图描绘的是（ ） A. 雅利安人入侵印度路线 B. 古印度佛教外传路线 C. 亚历山大东征路线 D. 种姓制度传播路线 7. 在雅典公民大会上，公民可以通过贝壳或石子投于壶中的方式，来对城邦事务进行表决。这反映了当时雅典城邦 A. 法制严明 B. 政治民主 C. 将军抽签制 D. 轮流执政制 8. 亚历山大征服……使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，这表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 促进了欧亚非文化交流 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 推动希腊民主制度的扩展 9. 历史知识的梳理和归纳，有助于清晰地了解历史发展线索。下列表格中“？”处的内容是（ ） 公元前1000年左右 公元前6世纪 公元前2世纪 公元前49年 公元前27年 罗马城邦兴起 罗马共和国建立 ？ 凯撒控制元老院 罗马帝国建立 A. 称霸地中海地区 B. 布匿战争爆发 C. 征服意大利半岛 D. 斯巴达克起义 10. 用“奥古斯都”“元首制”“后三头同盟”“罗马帝国”等词语描述同一历史人物，这位历史人物是（ ） A. 伯利克利 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 苏格拉底 11. 《荷马史诗》是一部不朽的世界文学名著。通过《荷马史诗》，我们可以了解（ ） A. 古代埃及社会的图景 B. 古代希腊社会的图景 C. 古代印度社会的图景 D. 古代罗马社会的图景 12. 史料是认识历史的主要依据。下图刻在大理石上的“儒略历”片段可以用于解读（ ） A. 公历的缘起 B. 庄园的出现 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 13. 早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削，2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授的思想。罗马皇帝将基督教确定为国教是在（ ）。 A. 4世纪末 B. 3世纪末 C. 2世纪末 D. 1世纪末 14. 800年前后，通过四处征伐，把法兰克王国发展成当时西欧最大王国的国王（ ）。 A. 克洛维 B. 查理 C. 查士丁尼 D. 屋大维 15. 领主不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。材料反映了西欧庄园（ ） A. 实行封君封臣制 B. 是自己自足的经济单位 C. 权利与义务交织 D. 是相对独立的政治单位 16. 西欧中世纪的庄园承袭了罗马的大地产，但不同的是，庄园由农奴而不是奴隶耕种，他们的处境比奴隶要好得多。这反映了（ ） A. 领主减轻对农奴剥削 B. 农奴享有很大的政治权利 C. 西欧庄园具有进步性 D. 庄园具有自给自足的特征 17. 12世纪，在欧洲，教皇以敕令肯定牛津大学的自决权，规定该大学既不隶属于教会，又不受制于地方，保持相对独立性。材料主要体现了中世纪大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 具有较大的自治和管理权 C. 推动了思想的解放 D. 得到了封建统治者的大力支持 18. 小张在听课过程中记录了以下关键词：选举市长、特许状等。由此判断，他学习的主要内容是（ ） A. 封君与封臣 B. 西欧的庄园 C. 城市的自治 D. 大学的兴起 19. 与“地跨欧、亚、非三洲”保存了大量希腊、罗马古籍“为文艺复兴提供精神营养”等信息相关的国家是（ ） A. 古代埃及 B. 罗马帝国 C. 查理曼帝国 D. 拜占庭帝国 20. 如表是学生整理出的《罗马民法大全》的部分内容，从中可以得出（ ） 时间 文件 内容 529年 《查士丁尼法典》 2世纪初历代罗马皇帝颁布法令汇编整理 533年 《查士丁尼法学总论》 阐明法学理论，罗马法学原理的教材 533年 《查士丁尼学说汇编》 罗马著名法学家著作汇编 534年 《查士丁尼法典》修改颁布 修改完善《查士丁尼法典》内容 565年 《查士丁尼新律》汇编 行政法规和遗产继承制度的规范 A. 罗马法治建设在不断的完善 B. 罗马民法适用于所有的国家 C. 由罗马统治者查士丁尼编纂 D. 是封建社会经济发展的产物 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。” 材料二 《汉谟拉比法典》刻在一段玄武岩石柱上，石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和……面前接受象征王权的权标……下端刻写了法典铭文…… 材料三 早期某宗教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时它宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出希罗多德这句话含义。他为什么这样说。 （2）根据材料二，指出“下端刻写了法典铭文”是用什么文字刻写的，结合所学知识，简要概述汉谟拉比统治时期古巴比伦的社会状况。 （3）根据材料三并结合所学知识，说明该宗教为什么会受到下层民众的欢迎。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 希腊濒临地中海，山岭沟壑，耕地缺乏，土地贫瘠，限制了粮食的生产，人地矛盾突出，迫使希腊从事海外贸易、海外殖民和经济文化交流。而曲折的海岸线，众多的优良港湾尤为这些活动提供了条件。特殊的地中海气候使得希腊盛产葡萄酒和橄榄油，为海外贸易提供了商品。正是这些原因，促成了古希腊宽松自由的社会环境，互利互惠的思想观念，开放探索的民族精神。 材料二 古代马其顿位于希腊的北部，处于希腊文明的边缘。但从公元前4世纪起，马其顿逐渐成为希腊北部的重要国家。公元前334年，亚历山大率大军开始东征，拉开了他征服世界的序幕。亚历山大在帝国扩张的过程中将希腊文明传播至东方。 材料三 公元5、6世纪后，希腊经济生活高度繁荣，科技高度发达，产生了光辉灿烂的文化，对后世有深远的影响。古希腊人在诗歌、建筑、雕塑、哲学思想、科学、文学、戏剧等诸多方面有很深的造诣。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古希腊在国家形成、政治和经济方面各有什么特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述亚历山大东征的过程及历史影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括希腊文化光辉灿烂的原因。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子赔偿。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。奴隶如果不承认他的主人，只要主人拿出他是自己奴隶的证明，这个奴隶就要被割去双耳。 材料二 7～8世纪是晚期罗马帝国向中古拜占庭帝国转型的最后阶段。法律编纂呈现了帝国统治者的治理理念，反映了转型过程。《罗马民法大全》在适用中面临法学传承、语言等难题，是转型前“罗马困境”的缩影。7～8世纪的法律编纂，弱化罗马法的部分原则，吸纳希腊法和不成文法，同时实现全面基督教化，基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等。 ——庞国庆《法律编纂视域下的7～8世纪拜占庭帝国转型》 （1）根据材料一，分析《汉谟拉比法典》的实质，并结合所学知识，指出此法典的历史地位。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括7～8世纪拜占庭帝国法律编纂的特点。 （3）综合上述材料，谈谈西方法制建设给你的启示。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己的份地。此外，农奴还要为领主服各种杂役…… ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料二 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状。 材料三 一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出庄园土地分为哪两个部分。 （2）根据材料二，概括中世纪欧洲城市取得自治方式有哪些。 （3）根据材料三，指出中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些。 25. 阅读下面的一段材料，从中提炼一个观点，结合世界古代史相关史实，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有真正的才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利《在殉国将士葬礼上的演说》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $