2.5.巧变玩具（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册湘美版

第5课 课题名：《巧变玩具》 课时：1课时 教材解读 本课属于设计・应用学习领域。教材以变废为宝为核心理念，结合课本中纸盒旧物不乱扔，巧手翻新有创意；先折后折粘贴好，组成有趣新玩具的口诀，以及展示的易拉罐、废旧布料、瓶盖、纸箱等多种废旧材料改造案例，引导学生发现身边废旧物品的艺术价值。 教材既强调动手实践能力的培养，要求学生掌握折、剪、粘贴等基本技能，又注重创意思维和文化理解的渗透 —— 通过利用废旧物品制作玩具，传递环保理念，同时结合根据自制玩具表演故事的活动，将美术创作与语言表达、想象力培养相结合，符合二年级学生好奇、好动、爱表现的年龄特点，也契合美术课程生活化、趣味化的教学导向。 教学目标 审美感知：感受废旧物品通过创意改造从无用到有趣的审美转变，发现不同材料的质感、色彩和形态之美。 艺术表现：能准确识别易拉罐、纸箱、瓶盖等废旧材料的特性，运用折、剪、粘贴等基本技能改造材料。 创意实践：尝试将不同种类的废旧材料组合使用，设计出具有个性化的创意玩具，突破单一材料的限制。 文化理解：理解变废为宝的环保文化内涵，知道废旧物品回收利用的意义，树立节约资源、保护环境的意识。 教学重难点 教学重点： 1.认识常见废旧材料的特性，掌握折、剪、粘贴等玩具改造的基本方法。 2.能运用身边的废旧物品，独立完成一件创意玩具的制作。教学难点： 1.结合材料特点进行创意构思，设计出造型独特、富有童趣的玩具。 2.将自制玩具与故事表演结合，生动展现玩具的趣味性和创意性。 教具准备 废旧材料实物：易拉罐、废旧纸箱、瓶盖、旧布料、纸筒等。纸筒火箭、纸箱汽车。 教学板块 个体学习清单 设计意图 一、导入新课：情境激趣，唤醒经验 播放“巧变玩具”主题图片，提问：同学们，你们看这些有趣的玩具，猜猜它们是用什么做的？ 展示易拉罐、废旧布料、瓶盖、废旧纸箱的材料图片，接着提问：这些材料在生活中是不是经常被我们当成垃圾扔掉？它们居然能变成好玩的玩具，神奇吗？ 结合课本开篇问题：你身边有哪些废旧物品可以用来设计、改造成玩具？，引导学生自由发言，分享自己身边的废旧物品。 总结：这些看似没用的废旧物品，只要我们动动脑筋、动手改造，就能变成有趣的新玩具，今天我们就一起来学习《巧变玩具》！（板书课题） 观察玩具图片和材料图片，积极思考教师提问。 小组讨论，分享自己见过或拥有的废旧物品（如快递盒、饮料瓶、旧衣服边角料等）。 对废旧物品变玩具产生好奇和兴趣。 通过中的直观图片和课本的核心问题，创设变废为宝的情境，唤醒学生对身边废旧物品的关注，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入课题。 二、探究新知：分析材料，学习方法 聚焦展示的各类废旧材料（易拉罐、废旧布料、瓶盖、纸箱），提问：这些材料有什么特点？比如纸箱很坚硬，容易折叠；布料很柔软，能裁剪 —— 不同材料适合做什么样的玩具呢？ 展示易拉罐玩具（灯笼、凳子）、纸箱玩具（房子、汽车）、布艺玩具、瓶盖玩具的成品图，引导学生观察：这些玩具分别用了什么材料？制作时用到了哪些方法？（引导学生说出 折、剪、粘贴等方法） 结合课本口诀先折后折粘贴好，强调制作的基本步骤：先构思，再裁剪 / 折叠，最后粘贴组合。 展示纸筒火箭、纸箱汽车的制作步骤图，边示范边讲解：老师用纸筒做火箭，先把纸筒涂色，再用彩纸做火箭头，最后粘贴在一起；纸箱汽车可以先拆剪纸箱做车身，再用瓶盖做轮子，粘贴固定。 出示安全提示卡片，强调：使用剪刀时要小心，不能对着自己和同学，剪纸时要沿着线条剪。 观察材料和成品，分组讨论材料特点与玩具造型的关系。 认真倾听教师讲解，观察示范步骤，记录制作的基本方法和安全要求。 举手回答教师提问，分享自己发现的制作技巧。 通过中的材料和成品范例，引导学生自主探究材料特性与制作方法的关联；结合课本口诀和教师示范，让学生清晰掌握折、剪、粘贴等基本技能，同时强化安全意识，为后续创作奠定基础。 三、创意构思：绘制设计，明确方案 提问：现在请同学们想一想，你想选用哪种废旧材料？要做什么样的玩具？玩具的各个部分用什么方法制作？ 引导学生参考作品范例，鼓励学生大胆想象：可以做动物、交通工具、小房子，甚至是你原创的神奇玩具，只要发挥创意，就能做出独一无二的作品。 要求学生拿出画纸和彩笔，绘制简单的设计图，标注清楚 材料、玩具名称、制作步骤（如材料：快递盒；玩具：小火车； 步骤：1. 剪快递盒做车身；2. 粘瓶盖做轮子；3. 涂色装饰）。 巡视指导，对有困难的学生进行启发：如果用旧布料，能不能做一个小玩偶？用易拉罐，除了灯笼还能做什么？ 结合自己准备的废旧材料，进行创意构思，确定玩具主题。 绘制设计图，明确制作方案，标注关键信息。 与同桌分享自己的设计思路，互相提出改进建议。 落实课本制作前画设计图的要求，通过引导学生构思和绘图，培养学生的规划能力和创意思维，让学生在动手制作前明确方向，减少盲目性。 四、动手创作：实践操作，完成作品 布置作业：根据自己的设计图，利用带来的废旧材料，运用折、剪、粘贴等方法，制作一个有趣的玩具；制作过程中注意安全，保持桌面整洁。 播放作品示范图片（纸筒火箭、纸箱汽车等）和制作步骤提示，供学生参考。 巡视指导，重点关注：① 材料的合理利用；② 工具的安全使用；③ 粘贴是否牢固、造型是否完整。 对能力较弱的学生，手把手指导基本操作（如如何裁剪纸箱、如何粘贴瓶盖）；对能力较强的学生，鼓励其尝试多种材料组合，丰富玩具造型。 提醒学生：制作完成后，想一想怎么用这个玩具编一个小故事，等会儿和大家分享。 按照设计图，分组领取工具和材料，动手制作玩具。 遇到问题主动向教师或同学请教，调整制作方法。 认真完成作品后，构思与玩具相关的简短故事。 让学生在实践中运用所学技能，落实艺术表现和创意实践目标；教师的分层指导满足不同学生的需求，同时结合构思故事的要求，为后续展示环节做铺垫。 五、展示评价：表演故事，分享收获 组织玩具故事会：邀请学生带着自己的作品上台，先介绍我的玩具用了什么材料、怎么做的，再用玩具表演一个简短的故事（如我的纸箱房子是小动物的家，今天小熊邀请小兔来做客）。 引导学生评价：你觉得这个玩具最特别的地方是什么？制作得怎么样？故事表演得有趣吗？ 结合学生展示和评价，进行总结：同学们都很有创意，用废旧物品做出了各种各样的玩具，故事表演也很精彩！大家不仅学会了动手制作，还懂得了珍惜资源，这就是变废为宝的快乐。 对优秀作品（创意独特、制作精致、故事生动）进行表扬，颁发创意小达人，巧手小工匠勋章。 积极参与展示，大胆介绍自己的作品和创作思路，进行故事表演。 认真倾听同学分享，从 创意、制作、表演三个方面进行评价，提出赞美和建议。 分享自己制作过程中的收获和遇到的困难，以及解决方法。 落实课本表演故事的要求，通过展示和评价，让学生体验成功的喜悦，提升语言表达能力和审美评价能力；同时营造互相学习、互相欣赏的课堂氛围。 六、拓展延伸：家校联动，深化主题提问：今天我们和同学一起制作了玩具，课后能不能和爸爸妈妈一起合作，用家里的废旧物品做更多有趣的玩具呢？ 展示 课后拓展的提示：尝试和爸爸妈妈一起来制作各种有趣的自制玩具，并分享制作的小故事。 总结：废旧物品的价值需要我们用创意去发现，希望同学们以后都能做环保小卫士，不仅自己变废为宝，还能带动家人一起节约资源、保护环境。 积极响应教师号召，愿意和爸爸妈妈一起完成拓展任务。 记录课后任务，规划回家后要使用的废旧材料和想要制作的玩具。 将课堂学习延伸到家庭，实现家校联动，进一步深化环保和创意的主题，让美术学习融入生活，持续培养学生的实践能力和文化理解。 板书设计 巧变玩具 一、材料（身边的废旧物品） 易拉罐、纸箱、瓶盖、旧布料、纸筒…… 二、方法（课本口诀） 先构思→画设计图→折/剪/粘贴→装饰 三、安全提示 剪刀不乱挥，粘贴要牢固 四、作业要求 制作一件创意玩具 用玩具表演故事 课后和爸妈合作创作 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $