第1課 お辞儀 课件-2025-2026学年高中日语人教版第一册

第1課　お辞儀 目 录 1 ウォーミングアップ 2 新出単語 3 文法 4 聴解＆読解 5 やってみよう 壹 章节壹 ウォーミングアップ ウォーミングアップ 世界で、人に会った時、どんな礼儀がありますか。 知っていますか タイ インド 合十礼 握手礼 アラブ ロシア 日本で、友人や先輩に会った時、どんな礼儀がありますか。 おじぎ あくしゅ 握　手 て　 ふ　　　　　 えがお　むか 手を振りながら　笑顔で 迎 える 日本 お辞儀を紹介しましょう 鞠躬的起源-中国 “鞠祭”祭天仪式 祭品(猪、牛、羊） 古代：表达对祭祀者的恭敬与虔诚 现代：表达自己对地位崇高的人、长辈等的崇敬 日本-鞠躬的起源 弥生時代 (やよいじだい) 秦汉时期 鞠躬：顺从、服从 ◆鞠躬一词从”時宜（じぎ）“同音词演化而来。 ◆鞠躬正式作为寒暄礼仪是在：飛鳥（あすか）、奈良时代。 1.お辞儀の種類 りつれい 立　礼 　ざ　れい 座　礼 2. 3.お辞儀の応用 1.会釈：日常问候礼 2.敬礼：商务交往的打招呼的方式 3.最敬礼：一般的感谢、道歉、婚丧、迎接顾客 4.真礼：特别的感谢、道歉、身份地位特别高的人 15° 30° 45° ウォーミングアップ １.◆◆◆それぞれの写真どんな場面だと思いますか。 日本の教室で先生と生徒と お互いにおじぎをしている場面。 職場で店長が店員と お互いにおじぎをしている場面。 写真１ 写真２ ウォーミングアップ 中国の教室で先生と生徒と お互いにおじぎをしている場面 旅館の前で、店の人がお客さんを 送る時にお互いにおじぎをしている場面 ウォーミングアップ 写真３ 写真４ ・自己紹介する場面 ・道で隣の人と会った場面 ・試合が始まる場面 …… ウォーミングアップ ２.日本ではほかにどんな場面でおじぎをすると思いますか。例を1つ挙げましょう。 ウォーミングアップ 3.日本人のおじぎで印象に残っていることがありますか。どんなことですか。ペアで話しましょう。 2021.2.23 17:25 5年38次聚餐花3.2万元，菅义伟就长子不当宴请由衷道歉 謝る場面 贰 章节贰 新出単語 おじぎ ⓪ 名，动3自 鞠躬，行礼 しゅうかん 習慣⓪ 名 习惯 ふりかえる 振り返る③ 动1他 回顾；回头看 りかい 理解① 名，动3他 理解 それぞれ ② 名，副 分别，每个 あげる 挙げる⓪ 动2他 举出 いんしょう 印象⓪ 名 印象 ペア ① 名 （两人）一组 じこしょうかい 自己紹介③ 名，动3自 自我介绍 りゆう 理由⓪ 名 理由 ～にお辞儀をする　向某人鞠躬 習慣をつける 养成习惯 人々はそれぞれの理想がある。 例（れい）を挙げる。 注意区分： 　　 上げる ①抬起，举起，搬起 顔を上げる 　　　②提高，抬高 値段を上げる あげる 给（授受） 印象に残る。 印象が薄い・深い。 [pair] 自己紹介をする。 ふるさと 故郷/古里② 名 故乡 きょうみ 興味① 名 兴趣 つきあう 付き合う③ 动1自 交往 ひつよう 必要⓪ 名，形2 必要，必须 ぜひ 是非① 副 一定，务必 のこす 残す② 动1他 留下；遗留 きづく 気づく② 动1自 意识到，发觉 じつは 実は② 副 说真的，老实说 れいぎ 礼儀③ 名 礼节，礼貌 きっさてん 喫茶店⓪ 名 茶馆，咖啡馆 故郷に帰る。 ～に興味がある／を持つ　对...有兴趣/感兴趣 ～と付き合う　和...交往。 ～に気づく「気が付く」 注意区分： 実は：说真的，老实说 実に：实在，的确 実に美味しい／実にうれしい／面白い。 礼儀正しい（有礼貌）　 「ぜひ」VS「きっと」VS「必ず」 　ぜひ：愿望，请求 ぜひ～たい／てください／なさい／お願いします／ましょう。 　　　　注意：可单独使用　 きっと：判断，推测　　　 きっと～だろう／でしょう。 　必ず：不容置疑的事实，法规，必须履行的义务习惯等。（不接否定） 高考题链接 1、皆さん、ここに　　　読んでもらいたい本がありますよ。 A きっと　 　B ぜひ　 　 C たしか　 　D まったく 2、人間は　　　死ぬものです。 　 A ぜひ　 B 必ず　　 C きっと　　 D ずっと 3、絵本をもらったら、子供たちは　　　喜ぶでしょう。 A ぜひ　 B 必ず　　 C きっと　　 D ずっと B B C けんがく 見学⓪ 名，动3他 参观 しゃ 者　 （后缀） ~者；~人 てんらんかい 展覧会③ 名 展览会 スタッフ ② 名 工作人员　[stuff] たずねる 尋ねる③ 动2他 探访，请教 パーティー ① 名 聚会，晚会 おたがい お互い⓪ 名，副 互相，双方 くりかえす 繰り返す③ 动1他 反复 さきほど 先程⓪ 副 刚才 ばいてん 売店⓪ 名 商店，小卖铺 見学者　医者 道を尋ねる ～パーティーに出席する/ 参加する／出る。 繰り返して＋Ｖ 反复做某事 繰り返して読む きんじょ 近所① 名 近处，附近 みおくる 見送る⓪ 名 送别 おわび お詫び⓪ 名 道歉，表示歉意 たりる 足りる⓪ 动2自 够，足 ふしぎ 不思議⓪ 名，形2 不可思议 まったく 全く⓪ 副 完全，全然 ないよう 内容 名 内容 あう 合う① 动1自 符合，适合 ゆらい 由来⓪ 名，动3自 由来 友達を見送る まったく＋否定　 完全不...[全然] ～に合う 　　　 口に合う 間に合う 気が合う 合得来 まつり 祭り⓪ 名 祭祀；仪式；节日 ぎょうじ 行事① 名 仪式；活动 そなえもの 供え物⓪ 名 供品，祭品 こし 腰⓪ 名 腰，腰部 まがる 曲がる⓪ 动1自 弯曲；转弯 ひょうげん 表現③ 名，动3他 表达 そんけい 尊敬⓪ 名，动3他 尊敬 あらわす 表す③ 动1他 表现，表示 みぶん 身分① 名 身份 ねんぱい 年配⓪ 名 相当大年龄；大致年纪 日本三大祭： 京都祇園祭（７月1～29） 　　大阪天神祭（７月24～25） 东京神田祭（５月15最近的周六） 腰が高い／低い　　傲慢/谦虚 身分証明書 同年配 さげる 下げる② 动2他 使低下 まげる 曲げる⓪ 动2自 弯曲，弄弯 ちいき 地域① 名 地域，地区 つたわる 伝わる⓪ 动1自 传播；流传 いちぶ 一部② 名 一部分；一册，一部 かんしゃ 感謝① 名，动3自他 感谢 あやまる 謝る③ 动1他 道歉，认错 ひとびと 人々② 名 人们，人人 きょうつう 共通⓪ 名，动3自 共同，共通 せつめい 説明⓪ 名，动3他 说明 　下がる：自V1 下げる：他V2　 伝わる：自V1 伝える：他V2　 新聞を一部ください。 ～に感謝する　对...感谢 ～に謝る。　向...道歉 共通点 あらたまる 改まる④ 动1自 郑重，庄重；改变 けっこん 結婚⓪ 名，动3自 结婚 けっこんしき 結婚式③ 名 结婚典礼 りょうしん 両親① 名 父母，双亲 がくせい 学生⓪ 名 学生，大学生 おくる 贈る⓪ 动1他 赠送，赠与 かんたん 簡単⓪ 形2 简单 まとめる ⓪ 动1他 总结，汇总 かんそう 感想⓪ 名 感想 はっぴょう 発表⓪ 名，动3他 汇报，发表 改まってものを言う。年が改まる。 結婚式を挙げる。 記念品を贈る 資料／意見をまとめる マナー ① 名 礼貌，规矩 こめる 込める② 动2他 集中，贯注；装填 そろえる 揃える③ 动2他 使一致；使齐备 でんとう 伝統⓪ 名 传统 うけつぐ 受け継ぐ⓪ 动1他 继承，承继 まさつ 摩擦⓪ 名，动3自他 摩擦 さける 避ける② 动2他 避开，躲避 いぶんか 異文化② 名 异文化，不同文化 マナーがいい　 テーブルマナー Nを込めて　充满...怀着... 表示某种感情倾注于某件事情之中。 　　心を込めて書く　 　　感謝の気持ちを込めて 　　 　　愛を込めて 　 仕事に力を込める 込む：自V1　　拥挤，混杂 込める：他V2　集中，贯注 お辞儀のマナー 心を込める 帽子を取る 手の置き方 足を揃える 伝統を受け継ぐ 摩擦や誤解を避ける 異文化を理解する 関連語彙 P6 鞠躬礼仪 包含心意 摘下帽子 手的放置方式 合并双脚 继承传统 避免摩擦和误会 理解不同文化 叁 章节叁 文法 　时间、空间　+　で（は） 　 一、で：限定范围 在…… 例： （1）日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の 　　　礼儀です。 （2）彼はクラスで背がいちばん高いです。 （3）これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。 （4）この辞書は外国ではとても人気があります。 （5）一年で一番暑い時期が夏です。 谷 助词「で」的总结 1、动作、事件发生的场所 ①动作场所（比赛、会议等抽象场所） ②事件/活动发生场所 （★～で～がある）　 2、限定范围 3、限定主体数量 ★1人／2人／自分/みんな／全員／家族 4、原因、理由 5、(交通)工具、手段、方式、方法 6、（可见）原材料 7、限定状态 8、时间/金钱+で 表示花费 二、N的（てき）　　N变A2　 表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。 翻译：“~般的；~样的；~方面的” ★N的だ　　N的に＋Ｖ/A　　　N的な＋N　 悲劇→　悲劇的　→　悲劇的な一生 　代表→　代表的　→　代表的な作品 　科学→　科学的　→　科学的な知識 私　→　私的　　→　私的な問題 世界→ 世界的　→　世界的な問題 　教育→　教育的　→　教育的な見地 ★N的だ　　N的に＋Ｖ/A　　　N的な＋N　 N的で表并列 例： (1)おじぎは日本では日常的によくします。 (2)環境問題は世界的な問題になっています。 (3)この問題は、論理的に考える必要があります。 (4)健康的でおいしい料理を楽しみましょう。 体言：名詞（数詞、代名詞） 用言：V、A1、 A2 三、連体形式 连体形式: V简体+N A1简体+N A2简体+N（特殊：肯定形式：A2な+N） 同じ＋Ｎ　　　同じ＋な＋の Nの+N 　　　　連体形式（A/V+N） 基本形 連体形 肯定 否　定 V1 読む 非过去 过去 読む人 読んだ人 非过去 过去 読まない人 読まなかった人 V2 出る 非过去 过去 出る人 出た人 非过去 过去 出ない人 出なかった人 V3 来る・する 非过去 过去 来る人・する人 来た人・した人 非过去 过去 来ない人・しない人 来なかった人 しなかった人 A1 優しい 非过去 过去 優しい人 優しかった人 非过去 过去 優しくない人 優しくなかった人 A2 好きだ 非过去 过去 好きな人 好きだった人 非过去 过去 好きではない人 好きではなかった人 連体形式 例句： (1)わたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、 いろいろな場面でおじぎをします。 (2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習慣があります。 (3)昨日の授業に来なかった人は何人いますか。 (4)この1週間、寒い日が続いています。 (5)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。 (6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。 (7)学校の近くには日本語の雑誌などを売っている店があります。 連体形式 注意： ① 特殊的A2：同じだ 同じ+N； 同じなの ②“Vている”“Vてある”“Vてみる”“Vてしまう”等补助动词形式，也可以修饰名词。其连体形式遵循、いる、ある、みる、しまう”等动词的活用规则。 ③「近い／遠い」、「多い／少ない」不可直接修饰N 近い→近くの＋Ｎ 遠い→遠くの＋Ｎ 多い→多くの＋Ｎ 少ない→少しの＋Ｎ 近くのコンビニでお弁当を買った。 遠くの親類より近くの他人。 　 教室に多くの生徒がいる。 少しの可能性が残っている。 表示相互的动作或行为。 四、V中頓＋合う「複合動詞」 助ける　→ 助け合う 理解する→ 理解し合う 話す　　→ 話し合う 励ます　→ 励まし合う　　　　 例：　　　　 (1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 (2)クラスメートはいつも助け合っています。 (3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。 (4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。 (5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。 　練習しましょう 1．例のように文を完成しましょう。 (例)　長江は　中国でいちばん長い川です　。 (中国　いちばん長い川) (1) 富士山は　 　　　　　　　　　　　　　。 (日本　いちばん有名な山) (2) チョモランマは　　　　　　　　　　　　。（世界　いちばん高い山） （3）張さんは　 　　　　　　　　　　　　　　　。 (クラス　背がいちばん高い生徒)（4）ロシアは　 　　　　　　　　　　　　 。 (世界　いちばん広い国) （5）泰山は　 　　　　　　　　　　　　 。 （山東省　いちばん高い山） 日本でいちばん有名な山です クラスで背がいちばん高い生徒です 世界でいちばん広い国です P10 世界でいちばん高い山です 山東省でいちばん高い山です 　　練習しましょう 2．　　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)彼は　　　　　　有名な映画スター(电影明星)です。 (2)「シェア自転車」は　　　　　よく使う言葉になりました。 (3)肉だけでなく、野菜もいっぱい入っていて、　　　　です。 (4)これはわたしの　　　　　問題です。 世界的に 日常的に 健康的 個人的な 個人的　　健康的　　世界的　　日常的 P10 練習しましょう 3．例のように、(　　)の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1) これは弟が＿＿＿＿＿絵です。 （描く） (2) 李さんは＿＿＿＿＿野菜がありますか。 （嫌い） (3) 単語を＿＿＿＿＿人、手を挙げてください。（予習する） (4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿車に気をつけてくださいね。（走る） (5) 今日は＿＿＿＿＿一日でした。 （楽しい） P11 描いた 嫌いな 予習した 走る/走っている 楽しい 練習しましょう 4．　　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)交流会の時間は班長さんといっしょに＿＿＿＿＿て決めます。 (2)祖父と祖母は50年間といっしょに生活していました。 ２人は ています。 (3)みんなはそれぞれ得意なことがあるので、＿＿＿＿＿たらどうですか。 (4)困難がある時、２人はいつも＿＿＿＿＿ながら頑張ります。 話し合う　　愛し合う 　学び合う 　助け合う 話し合っ 愛し合っ 学び合っ 助け合い P11 五、そうだ（样态） ケーキはおいしそうです。 この料理は辛そうです。 この箱は丈夫そうです。 奈々ちゃんは元気そうです。 Q1：语法 Q2：接续 Q3：意思 そうだ・そうです A1：い／A2词干＋ 眼睛看得见的事态、表示视觉感受“看起来好像...” 表样态 7、この本は　 　　そうです【いい】。 8、教科書は ここに　 　　そうです【ない】。 よさ なさ 注 意 いい　⇒　よさそうです ない　⇒　なさそうです 特殊： 练习-提问 看起来不太开心。 うれしくない そうです。 ？ 观察(否定) 寒い 否定？ 元気ではなさそうです 寒くなさそうです 寒くない +そうです？ 元気 否定？ 元気ではない +そうです？ A总结 A1 A2 肯定 美味しそうです 元気そうです 规则 否定 美味しくなさそうです 元気じゃなさそうです 规则 A1い＋そうです A2词干＋そうです A1い＋くなさそうです A2＋じゃなさそうです 观察 Q1：语法 Q2：接续 Q3：意义 そうだ・そうです 动词ます形 ①眼睛看得见的事态：表事情将要发生的前兆。 ②眼睛看不见的事态：表示预感、直觉。 空が曇っていて、雨が降りそうです。 子供が泣きそうです。 授業に遅れそうです。 “眼看快要……/看着好像” 规则 “快要.../看着好像” 今にも　雨が降りそうです。 これから　雨が降りそうです。 もうすぐ　雨が降りそうです。 ＋そうです Vます形 搭配：今にも、これから、もうすぐ等副词 提问 これから雨が降りそうです。 雨が降りません＋そうです。 补充 雨が降りそうもありません。 雨が降りそうにありません。 雨が降りそうにもありません。 规则 Vます形+そうだ 怖い！落ちそうです。 【否定】 そうにない そうもない そうにもない 雨が降りそうもありません。 Vます形+ 子どもが泣きそうです。 雨が降りそうで、早く行こう。 思考 句末 中顿 泣きそうです。+ 子ども。 句中呢？ 例文-观察 　　　　泣きそうな顔をしています。 　　　おいしそうなケーキです。 　　　　冷たそうな水を飲みます。 　　　真面目そうに勉強します。 子どもは楽しそうに遊んでいます。 1.共同点 そう（句中） 2.そう后面的接续 「そうな」+ 名词 「そうに」+动词 3.そうだ相当于 二类形容词 总结 そうだ ①S简+そうだ。表传闻。听说…，据说… そうだ无时态及否定变化，但 S简 可以有时态及否定变化。 そうで表中顿 ②V中顿·A词干+そうだ。　表样态。 看样子要...看起来很... 活用形： ～そうな＋N ～そうに＋V そうで表中顿 时态以及否定变化： a、过去时： そうだ→そうだった・そうでした b、否　定： A：词干+そうではない A1：い+くなさそうだ A2：词干+では/じゃなさそうだ V ：～そうにもない　～そうもない　～そうにない 辨析：そうだ　みたいだ　 （传闻）そうだ：讲听来或者看到的情报转述他人 （样态）そうだ：根据眼前的景象做出主观的推测 （比况）みたいだ：依据自身的感觉做的主观推断 辨析练习 日本語は難しいそうです。 日本語は難しそうです。 日本語は難しいみたいです。 传闻：直接转述 看上去 感觉 表示从某人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。 译为：对于...来说/而言 ＊后面经常使用“大切だ”“重要だ”“難しい”等表示评价的形容词。 六、（人物·組織）Nにとって　「立場、評価」 例： (2)外国語の勉強はわたしたちにとってたいへん重要です。 (3)中国語の発音は外国人にとって非常に難しいそうです。 (4)わたしたち人類にとって、環境保護は大きな問題の一つです。 (5)毎日運動するのは現代人にとって大事です。 某人或某事物具有某种特征、状态或性质 七、NはNが～です。　 ～は　大主题 ～が 小主语 1、大主题表示整体，小主语表示其部分。 　 お姉さんは目が大きいです。 2、表示主语的好恶、能力、希望、情感等等。对象用が提示。 山田さんは中国語が上手です。 私はいい辞書が欲しいです。 3，表示人或者组织的所有。这是从存在句演变过来的。 私は息子が二人います。 この大学は学生が1万人います。 例： 　(1)供え物の牛や羊は腰が曲がって丸くなっていました。 　(2)金さんは足が速いです。 　(3)北京は秋がきれいです。 　(4)あの店はラーメンが有名です。 　(5)この帽子はデザインがいいと思います。 练一练 1.日本的山脉多。 2.春天的花美。 日本は山が多いです。 春は花がきれいです。 P11 練習しましょう　　P11 5．例のように、絵を見て会話しましょう。 (1)A:＿＿＿＿＿＿＿。エアコンをつけましょうか。（暑い） B：すみません。ありがとうございます。 (2)A:＿＿＿＿＿＿＿＿。どこで買ったんですか。（暖かい） 　 B：京安デパートで買いました。 (3)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何かいいことがあったんですか。 （うれしい） 　 B：ええ。友達から手紙が来たんです。 (4)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何の料理ですか。 （おいしい） 　 B：羊肉のしゃぶしゃぶです。 暑そうですね 暖かそうですね うれしそうですね おいしそうですね 6．　　 から言葉を選んで、適当な形に変えて（　　）に書きましょう。 　　 (1)A:Bさん、どこかへ行くんですか。 　　　 B:ええと、これから旅行なんです。 　　　 A:それはいいですね。でも、（　　　　）そうな顔をしていますね。 　　　 B:昨日の夜、うれしくて寝ることができませんでした。 　　　 A:そうですか。 　　 (2)A:明日の天気、（　　　　　）そうですね。 　　　 B:ええ、そうですね。 　　　 A:天気予報では雨が降るそうです。 　　　 B:嫌ですね。明日から旅行なんですが。 　　　 A:そうですか。気をつけて行ってくださいね。 　　 (3)A:新しい先生、（　　　　　）そうですね。 　　　 B:そうですか。でも、本当に優しい先生ですよ。 眠 よくなさ 厳し 元気　　うれしい　　眠い　　よい　　厳しい 練習しましょう P12 　　練習しましょう 　　 7．例のように、文を作りましょう。 　　 (1) 子ども・親・大切 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (2) 佐々木さん・中国語・難しい 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (3) 店・お客さん・大切 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 　　 (4) 動物・環境破壊・たいへん 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 子どもにとって、親は大切です。 佐々木さんにとって、中国語は難しいです。 店にとって、お客さんは大切です。 動物にとって、環境破壊はたいへんです。 P12 肆 章节肆 聴解＆読解 　　1．聞きましょう (1)周さんは、なぜ佐々木さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。 A．佐々木さんの中国語がきれいだから B．佐々木さんの日本語がきれいだから C．佐々木さんがおじぎをしたから D．佐々木さんがおじぎの習慣を教えたから (2)孫さんは、なぜ三田さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。 A．三田さんがまじめにおじぎをしたから B．三田さんがよくおじぎをしたから C．三田さんの故郷に興味があるから D．孫さんの趣味が三田さんと同じだから ▪ステップ1　おじぎの習慣を振り返る▪ (3) 張先生の話では、日本人と付き合う場合、どんなことが必要ですか。 A．日本人のおじぎの仕方を知る B．中国人のおじぎの仕方を知る C．日本人にはよくおじぎをする習慣があることを知る D．日本人だけにおじぎの習慣があることを知る ▪ステップ1　おじぎの習慣を振り返る▪ 2．読みましょう 放学回家后，周亚男与佐佐木实希通过即时通讯工具聊天，周亚男向佐佐木实希了解日本人生活中的鞠躬礼仪。 周 ：今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。 佐々木：はい。日本では、 自己紹介の時、おじぎをするのが 　　　　普通（ふつう）の礼儀です。 周 ：日本では、自己紹介のほかに、普通どんな場面でおじぎを 　　　　しますか。 除…以外 佐々木：そうですね。おじぎは日本では日常的によくします。 　　　　例えば、生徒が学校の廊下（ろうか）で先生に会った時、店 　　　　員が喫茶店などでお客さんを迎えた時、 見学者が展覧会で 　　　　スタッフに場所を尋ねる時、わたしたちがパーティーが終わ 　　　　って友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。 经常 例如 周 ：別れる時など、日本人はお互いに何度も繰り返して　 　　　　おじぎをしますね。 佐々木：ええ、そんな場面はよくあります。 周 ：そうですか。 　　　　どうしてそんなにお辞儀をし合うんですか。 佐々木：どうしてでしょうね。難しい質問ですね。 　　　　ちょっと調べてみます。 周 ：はい。お願いします。 数量之多 为什么？？？ 72 P2 読みましょう　短语查找 基本的礼仪 生活中经常做 例如 遇到老师 迎接客人 向工作人员询问地点 派对结束 和朋友分别 互相 重复好几次 互相鞠躬 普通の礼儀 日常的によくする 例えば 先生に会う お客さんを迎える スタッフに場所を尋ねる パーティーが終わる 友達と別れる お互いに 何度も繰り返す お辞儀をし合う 73 答えをチャックしましょう 3．読みましょう 佐佐木实希查阅了一些资料后，给周亚男发了一条消息。 周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えることができなくて、すみませんでした。 　日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」と声をかけて、またおじぎをします。 打招呼 75 お客さんが店（みせ）を出る時、「ありがとうございました」 などと言って、また軽くおじぎをします。そのほかに、近所の人と道で会った時や、会社でお客さんを見送るなど、よくお互いに繰り返しておじぎをします。 离开店 76 お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。 77 そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をしますが、私たち日本人にとって，日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。おじぎはもう日本人の生活習慣になっているのです。 对…来说 まったく＋否定：完全不… 78 P3 読みましょう　短语积累 1.刚才的问题 2.马上回答 3.搭讪，搭话 4.离开店 5.轻轻鞠躬 6.和邻居在路上遇到 7.送客 8.道歉 9.感觉一次不够 10.不可思议的脸 11.对日本人来说 12.成为生活习惯 1．先ほどの質問 2．すぐに答える 3．声をかける 4．店を出る 5．軽くお辞儀をする 6．近所の人と道で会う 7．お客さんを見送る 8．お詫びを言う 9．一度では足りない 10．不思議そうな顔 11．日本人にとって 12．生活習慣になっている 79 答えをチェックしましょう × 〇 × 〇 句子分析-找主干 お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。 そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。 そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。 句子分析-找主干 お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、 　　何度もおじぎをしながら言います。 谓 主语呢？ 日本人は 谓 (从句)谓 (从句)主 一边多次鞠躬.... 句子分析-找主干 そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。 因为 主句 从句 原因从句 句子分析-找主干 そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。 主句 谓 主语呢？ 日本人は 宾语 从句 谓 如果 我这边 看见对方鞠躬 句子分析-找主干 そんな場面を見た外国人はよく不思議そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくしていることですから、まったく不思議だとは思いません。 虽然.. 因为... 主句 转折从句 原因从句 主句主语呢？ 日本人は 1．読みましょう 周亚男看了佐佐木实希发来了消息后，给她回复了一条消息。 　ありがとうございます。いろいろ勉強になりました。 　わたしもおじぎのことを少し調べました。今、おじぎは普通の礼儀ですが、 その由来は古代（こだい）中国（ちゅうごく）の祭りの行事にあるそうです。供え物の牛や羊（ひつじ）は腰が曲がって丸くなっていました。 ▪ステップ2　おじぎ文化を理解する▪ 86 ですから、自分の体（からだ）も同じ形（かたち）に表現して尊敬の意味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人に会った時、頭（あたま）を下げ、 腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝えるおじぎができました。 　おじぎの礼儀はほかの中国文化といっしょに、いろいろな地域に伝わりました。 87 また、伝わったお辞儀はその地域の文化に入って、それぞれの地域の文化の一部になりました。今、おじぎの礼儀は中国のほかに、日本・朝鮮（ちょうせん）・韓国（かんこく）・べトナム（越南）などの国にも残っています。また、おじぎは尊敬する意味だけでなく、感謝したり謝ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。 Vる／A2な／Nだけでなく 不仅……而且…… 88 P4 読みましょう　短语积累 1.学习到了很多 2.古中国的祭祀活动 3.弯腰变圆 4.做出相同形状 5.表达尊敬 6.身份地位高的人 7.年长的人 8.低头 9.弯腰 10.传达敬意 11.传播到各地 12.融入当地文化 13.成为文化的一部分 1．いろいろ勉強になる 2．古代中国の祭りの行事 3．腰が曲がって丸くなる 4．同じ形に表現する 5．尊敬の意味を表す 6．身分の高い人 7．年配の人 8．頭を下げる 9．腰を曲げる 10．尊敬の気持ちを伝える 11．いろいろな地域に伝わる 12．その地域の文化に入る 13．文化の一部になる 　　1．読みましょう 　　(1)おじぎの礼儀はどんなことに由来していますか。 　　　 　　(2)お祭りの供え物とおじぎと、どんなところが共通していますか。 　 ▪ステップ2　おじぎ文化を理解する▪ 古代中国の祭りの行事に由来しているそうです。 腰が曲がって丸くなる形で、尊敬を表すところが共通しています。 P4 　　1．読みましょう 　　(3)文章の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を 　　　 (　　)に入れましょう。 ①おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化に入った。　　　　　　　　　　　　　　　（ ） ②おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化の一部になった。　　　　　　　　　　　　（ ） ③おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の祭りの行事になった。　　　　　　　　　　　　（ ） ④おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、その地域の人々の生活習慣になった。　　　　　　　　　　　　　（ ） ▪ステップ2　おじぎ文化を理解する▪ P4 　2．話しましょう 　第二天课，周亚男与佐佐木实希继续谈论鞠躬礼仪的问题。 佐々木さんの説明から、日本人のおじぎの習慣が分かりました。中国人は、日本人ほどよくおじぎをしません。でも、改まった場面で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は、深くおじぎをします。例えば、結婚式で両親にお礼を言ったり、卒業式で学生が先生に花を贈ったりする時など、よくおじぎをします。 日本語を勉強する中で、繰り返して復習することが一番大事です。 92 　 　あなたも、中国でおじぎをする場面をいくつか日本人の友達に簡単に紹介しましょう。　 　　 　 ヒント： ・パーティーで、お客さんに感謝する場面 ・新年の時、年配の親戚を訪れて挨拶する場面 ・改まって謝る場面 ・…… ▪ステップ2　おじぎ文化を理解する▪ 　　やってみよう 1.グループになって話し合い、中日のおじぎの場面をまとめましょう。　 　　 　 ▪やってみよう▪ 中国 日本 普通おじぎをしませんが、改まった場面ではします。例えば、結婚式や卒業式、多くのお客さんに感謝するなどの場面ではおじぎをします。 日常生活のいろいろな場面でおじぎをします。例えば、友達やお客さんと挨拶したり、自己紹介したり、人に感謝したりする場面でおじぎをします。 　　やってみよう 2．中日のおじぎの意味をまとめましょう。　 　　 　 ▪やってみよう▪ P6 中国 日本 相手に深い尊敬や感謝などの気持ちを表します。 普通の礼儀も表しますが、相手に深い感謝や尊敬などの気持ちも表します。 3．グループで話し合い、中日のおじぎの同じところと違うところ、また感想もまとめましょう。そして、クラスで発表しましょう。 同じ ところ 違う ところ （中国） （日本） 感想 ・礼儀の一種です。 ・心を込めて、相手に感謝や尊敬などの気持ちを表します。 ・おじぎのマナーや動作が同じです。帽子を取って足をそろえておじぎをします。手の置き方は男女によって違います。 普通はおじぎをしません。改まった場面ではおじぎをします。 普通の場面でも改まった場面でもします。時にはお互いに何度も繰り返しておじぎをします。 中日のおじぎに共通するところもありますが、違うところもあります。けれども、どちらも伝統を受け続いだ礼儀で、そして心を込めて気持ちを伝えることが大切です。また、それぞれの国や地域にはその国や地域の生活習慣があります。ですから、異文化を正しく理解し合えば、文化的な摩擦や誤解などを避けることができると思います。 96 感 谢 お聞きに感謝する Lavf58.20.100 null, track 7 184957.17 null, track 6 34743.035 null, track 1 146736.3 null, track 2 101069.805 null, track 3 107339.805 null, track 4 110370.305 null, track 5 53053.92 $