5.草船借箭 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

初步学习阅读古典名著的方法。 语文要素： 学习写读后感。 习作要求： 观三国烽烟，识梁山好汉， 叹取经艰难，惜红楼梦断。 古典名著阅读方法总结 1.联系上下文猜测语句的意思； 2.遇到比较难理解的语句，不用反复琢磨，了解大致意思即可； 3.借助资料增加了解，提升对古典名著的阅读兴趣； 4.有条件的，可以结合电影、电视剧等途径，加深对课文的理解。 有人说《三国演义》是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。 《三国演义》全名《三国志通俗演义》，是我国古典长篇历史小说。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，描写了汉末及三国时期的社会斗争和社会生活。书中塑造了曹操、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”等，广为流传。 罗 贯 中 名本，字贯中，号湖海散人。是中国章回小说的鼻祖。为明代中后期白话短篇小说出现的鼎盛局面奠定了基础。 主要作品：《三国演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》等。 元末明初文学家 草船借箭 （1）谁用草船向谁借箭？ （2）为什么要借箭？ （3）怎样借箭？ 读了课题，你有哪些疑问或想法？ 学习目标： 1.认识 “瑜、忌” 等生字，掌握 “擂、调” 等多音字用法； 2.理清故事起因、经过、结果说说故事的主要内容。 3.分析人物特质，理解 “神机妙算” 的具体体现。 本文根据《三国演义》第四十六回的相关内容改写。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一天下。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去与孙权联合抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。 东汉 曹操 孙权 周瑜 诸葛亮 故事背景 末年 东吴鲁肃 东吴周瑜 北魏曹操 西蜀刘备 西蜀诸葛亮 联合 打败 攻打 派诸葛亮 人物关系 周瑜 妒忌 都督 幔子 翎毛 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 调度 丞相 军令状 草把子 心甘情愿 神机妙算 读 生 词 bǎ chénɡ dū màn zhài léi nà nǔ línɡ diào dū jì yú léi lèi 擂 鼓 擂台 擂 造句：擂（lèi）台旁，鼓手们擂（léi）鼓造势，引得台下观众纷纷为参赛选手呐喊加油。 认识多音字 tiáo diào 调 整 调 动 调 造句：音乐老师先调（tiáo）试好乐器，再教我们唱这首新调（diào）子的歌曲。 妒 横向右不出头 撇伸展 忌 心稍宽 我会写 插 横长 两短横不相连 惑 勿忘点 上长下短 我会写 [妒忌]对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 [迟延]耽搁,拖延。 [调度]管理并安排(工作、人力、车辆等)。 [神机妙算]神机：惊人的机智。妙算：巧妙的谋划。指十分高明、巧妙的计谋。 了解词义 初读课文 整体感知 默读课文，说说是谁去草船借箭？又是谁让他去借箭？ 谁用草船向谁借箭？ 诸葛亮用草船向曹操借箭。 为什么要借箭？ 周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭。 怎样借箭？借到多少箭？ 诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操“借”到十万支箭。 周瑜让诸葛亮去借箭 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状， 。 （起因1-2） 诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁 的凌晨，带领二十条扎满 的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快 。 二十条船上的箭总共有 多只，周瑜得知经过后 。 （经过3-9） （结果10） 三天内造出十万支箭 大雾漫天 草把子 插满了箭 十万 自叹不如 请你默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容吧！ 诸葛亮趁大雾漫天，向曹操草船借箭。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 周瑜嫉妒诸葛亮， 布置借箭任务 诸葛亮请鲁肃帮忙，做好准备工作。 曹操 诸葛亮 周瑜 鲁肃 ◎你能借助思维导图说一说故事内容吗？ 聚焦对话品言行 探讨人物特质 学习目标：1.结合语句分析人物形象 2.了解《三国演义》的其他人物以及故事。 默读第2自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话，用波浪线画出诸葛亮的话。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事…… “我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？” “用弓箭最好” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 周瑜逼箭 狡猾，和嫉贤妒能 “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” 诸葛亮的回答正中周瑜下怀，于是周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮接受造箭任务。 然而，诸葛亮不仅没有推却，反而一口应承下来，沉着应对，有礼有节，从中可以看出诸葛亮的神机妙算。 “只要三天” “十天造得好吗？” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好？” 充满自信 非凡才干 留下悬念 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 当看到诸葛亮立下军令状时，周瑜以为自己的阴谋得逞了。 “今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” 明确时间和地点 胸有成竹 才智超群 “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 “军情紧急，可不能开玩笑。” 诸葛亮为什么主动立下军令状？ ①诸葛亮在立军令状之前已经想好了应对之策； ②诸葛亮已经洞悉了周瑜的心思，所以将计就计； ③当时孙刘联盟，诸葛亮答应造箭任务是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军的目的。 “十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？” “是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 正直、忠厚 借鲁肃之口说出三天造十万支箭是不可能的事情,对下文描写诸葛亮的“神机妙算”起到了烘托的作用。 三天造好十万支箭已经是大难题,还要吩咐军匠们故意迟延,不给全材料,周瑜嫉贤妒能、想陷害诸葛亮的险恶用心已暴露无遗。 鲁肃助箭 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” 鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子， 排在船的两边。 我自有妙用。第三天管保有十万支箭。 不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 伪装 受箭 机智过人 胸有成竹 知人善用 诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心。 基本条件 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！” 联系故事背景可知，周瑜陷害诸葛亮，不是简单的“妒忌”，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利。 老实守信 信守承诺 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 照应-“第一天……第二天……直到第三天四更……”虽然情势如此危急,但诸葛亮却表现得特别沉着冷过人静,说明他早料到第三天四更时分会“大雾漫天”，适合借箭。这也与第4自然段“第三天管保有十万会进行支箭”照应。 知天文 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。 吃惊 笑 形成鲜明对比 从容 既是为了虚张声势，制造进攻的假象,吸引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、方向。 知方法 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 曹操放箭 谨慎多疑 识人心 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 诸葛亮借箭 晓地理 十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 既有惋惜,又有佩服。这一声长叹,照应了开头,也 进一步说明了诸葛亮卓越的军事才能。 周瑜逼箭 草船借箭 鲁肃助箭 曹操放箭 诸葛亮借箭 诸葛亮交箭 (1)选择大雾漫天的天气; (2)船头朝西,船尾朝东,一字摆开; (3)军士一边擂鼓,一边呐喊 从周瑜和诸葛亮的对话中,体会到周瑜的 ； 诸葛亮的 。 从周瑜和鲁肃的对话中，感受到周瑜的 。 体现了鲁肃的 。 从诸葛亮的各项部署以及在船上和鲁肃的对话中,可以体会到诸葛亮的 。 从曹操的语言中，可以看出曹操 。 抓住描写人物言行的关键语句，思考他当时为什么这样说、这样做，走进人物内心，体会人物特点。 步步紧逼 胸有成竹、从容应对 嫉才妒能、用心险恶 神机妙算、胆略过人 忠厚老实 生性多疑、谨慎保守 诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面？ ①知天时：第三天必有大雾； ②晓地利：撤退时船轻水急; ③知方法：扎了草把子的船只一字排开，两面受箭； ④识人心：鲁肃忠厚老实，可向他借船和军士；曹操谨慎多疑，不轻易出动，必下令射箭。 思考：文章题目为什么要用《草船“借”箭》，不用“骗”“取”“偷”呢？ 1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。” 2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。 课“阅读链接”与课文哪些段落对应？ 你是从哪些地方看出来的？ 这段是原著中的文字，语言精练典雅,以短句为主,把事情经过描写得井井有条、生动形象。 “阅读链接”对应课文第8~9自然段，描写的是诸葛亮在大雾中借箭的经过。 读古典名著可以现代文与原著对照阅读。 通过“曹寨”“擂鼓呐喊”“切不可轻动”“放箭”“受箭”等词语，可知这一段讲的是曹操派人向江面放箭、诸葛亮借箭成功的情节,从而找到课文中与之对应的段落。 总结拓展， 深化提升— 延伸阅读视野 刘备借荆州——有借无还 张飞穿针——大眼瞪小眼 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 关公面前耍大刀——不自量力 关云长走麦城——大难临头 司马昭之心——路人皆知 与《三国演义》有关的歇后语、俗语 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 万事俱备,只欠东风。 鞠躬尽瘁,死而后已。 过五关,斩六将。 赔了夫人又折兵。 说曹操,曹操到。 今天我们认识了《三国演义》中的诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些关于他们的故事？ 《赤壁之战》 《舌战群儒》 《空城计》 《六出祁山》 《七擒孟获》 《赤壁之战》 《望梅止渴》 空城计是“三十六计”之一。诸葛亮敢用空城计，是因为他了解司马懿谨慎多疑的性格，体现了诸葛亮的神机妙算。“空城计”后来借指掩饰力量空虚，想以此骗过对方的策略。 空城计 诸葛亮为实现刘备夙愿，率大军北伐曹魏，但因错用马而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时,诸葛亮身边只有一班文官,所带领的五千军队,也有一半运粮草去了。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮对众人说：“大家不要惊慌,我略用计策,便可叫司马懿退兵。”于是,诸葛亮传令,藏起旌旗,打开城门,每个城门前派20名士兵扮成百姓模样,洒水扫街。诸葛亮领着两个小书童,带上一张琴,到城楼上悠闲地弹起琴来。司马懿到达城下,见状,认为诸葛亮一生谨慎,现在城门大开，里面必有埋伏，于是迅速撤退。 完成知训13页，拓展性作业第一题 $