10植物的根（课件）-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

该小学科学课件围绕“植物的根”展开，核心知识点包括根的特点（直根系、须根系）和作用（固定植物、吸收水分等）。通过“根深蒂固”“根深叶茂”的俗语创设问题情境，引导学生从观察根的样子入手，逐步通过实验探究根的作用，辅以记录表格、评价表等学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与态度责任，如设计根吸水对比实验（水面标记排除蒸发干扰，实证推断根的吸水作用），通过观察记录、水培甘薯等活动培养学生探究能力。学生能提升科学思维与实践能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境·问题 问题·情境 人们常说“根深蒂 固”“根深叶茂”，可见根 对植物很重要。植物的根 有什么特点和作用？ 探究·实践 认识植物的根。 观察植物的根，有什么发现？ 探究·实践 植物的哪部分是根？ 探究·实践 很多植物的根在土壤里。 探究·实践 我还知道榕树的根··· 探究·实践 植物的根有什么特点？ 探究·实践 植物的根有什么特点？ 探究·实践 把植物根的样子画下来。 探究·实践 　　 一株植物所有根的总和称为根系。 菠菜有粗壮的主根和许多侧根，像这样的根系属于直根系。 葱没有明显的主根，只有很多像胡须一样的细长根，像这样的根系属于须根系。 探究·实践 它们是根吗？ 萝卜 牛蒡 甘薯 探究·实践 萝卜上面的小毛毛是什么？ 探究·实践 活动2 研究根对植物生存的作用。 探究·实践 活动2 研究根对植物生存的作用。 探究·实践 植物的根能吸收水分吗？ 问题导引 1.选择哪种植物，用什么装置做实验？ 2.怎样获取水被根吸收的证据？ 3.根据证据，能得出什么结论？ 探究·实践 在水面处做个标记。 探究·实践 植物的根有固定植物、吸收水分等作用。 回顾反思 凤仙花根部吸水实验，采用密封的方式，排除了水蒸发的干扰。实验发现水位下降，这便成为植物根部吸水的证据。由此推断根是植物吸收水分的主要器官。这体现了基于实证进行科学推断的过程。 反思·评价 拓展·迁移 用水培的方法培育甘薯，观察根的生长情况。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $