《阳光牵着我的手》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

教学过程 一、兴趣导入 (教师抱着装满手绘卡片的竹篮走进教室,将卡片轻轻放在讲台上,转身时故意 “哎呀” 一声,从口袋里掏出一个迷你太阳造型的手偶举在胸前,阳光色的绒布在灯光下闪着暖光。) 教师(神秘地):“同学们,今天老师带来了一个‘阳光小使者’,它说要和大家分享一个‘发光的秘密’—— 你们看,它(举起手偶)正举着一张卡片呢!”(从竹篮里抽出第一张卡片:金黄向日葵的手绘稿,花瓣边缘用荧光笔涂出细碎的光点)“这是小使者给大家的第一个‘阳光礼物’,谁能说说,看到它你想到了什么?” (前排的小明第一个举手,眼睛亮晶晶地说:“我想到了夏天!向日葵永远朝着太阳,像在和太阳玩游戏!” 坐在窗边的小红悄悄把脸凑向卡片:“老师,这张画的花瓣上有亮晶晶的,像阳光在跳舞!” 后排的壮壮突然站起来:“我爷爷种过向日葵,他说向日葵的花盘会跟着太阳转,这是阳光的‘魔法’!”) 教师(笑着点头,又抽出第二张卡片: 天安门广场上红旗飘扬的手绘稿,红旗一角用金色粉笔勾勒出光芒)“哇,你们的想象力真像小太阳一样耀眼!这张卡片里的‘阳光’藏在更特别的地方 —— 它是我们国家的‘骄傲’,当红旗迎着风飘扬时,阳光洒在上面,就像给我们的祖国‘披上了金色的披风’。”(举起第三张卡片:孩子们在阳光下奔跑的剪影,每个孩子脚下都画着小太阳的脚印)“最后一张卡片里,阳光变成了‘会走路的脚印’,你们跑向阳光时,阳光是不是也在跟着你们?” (学生们纷纷低头沉思,有的小声和同桌讨论,有的指着剪影里的孩子模仿奔跑的动作。教师趁机打开手机,播放