《阳光牵着我的手》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

小学音乐《阳光牵着我的手》教学设计，以学唱歌曲为主线，通过“天气与心情”话题导入，结合图片展示与歌曲聆听，引导学生从生活经验感知阳光的温暖，建立“自然阳光—情感象征”的学习支架，为理解歌曲内涵奠定基础。 该设计融合新课标核心素养，通过“la”模唱曲调培养艺术表现，讲解力度记号与休止符提升审美感知，借助打击乐器伴奏、男女生轮唱等创意实践，深化对歌曲“温暖希望”情感的文化理解。实例丰富，操作性强，助力学生提升演唱技能与协作能力，增强文化自信，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂感染力。

阳光牵着我的手 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 阳光牵着我的手 计划学时 教学目标 （1）文化自信：引导学生感受歌曲中所蕴含的阳光与温暖，激发学生对祖国和党的热爱，增强民族自豪感。 （2）语言运用：能用准确的歌词和旋律表达对歌曲的理解，通过演唱和模唱提高语言表达的准确性和流畅性。 （3）思维能力：在聆听歌曲和学习过程中，培养学生的音乐思维能力，如对歌曲情绪、拍子的感知和理解。 （4）审美创造：鼓励学生用打击乐器为歌曲伴奏，发挥创造力，提升审美创造能力。 教学重点 （1）以饱满的情绪和恰当的力度演唱歌曲，准确把握休止符的运用，提升音乐表现力。 （2）学会用打击乐器为歌曲进行伴奏，培养音乐节奏感和协作能力。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲中力度记号和休止符的运用，以更好地表达歌曲情感。 （2）帮助学生深刻理解歌曲所蕴含的团结友爱、心存感恩的良好品质，并将其内化为自身行为。 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放歌曲及图片。 （2）打击乐器，如木鱼、响板等，用于歌曲伴奏。 教学过程 一、兴趣导入 （老师面带微笑，眼神亲切地注视着同学们）同学们呀，咱们一起来探讨一个有趣的话题呢，那就是 ——什么样的天气能够让我们的心情格外舒畅、精神格外爽朗呢？（稍作停顿，微微点头，鼓励同学们踊跃发言）（生：晴天）哇，很棒哦，那到底什么样的天气才算晴天呢？（生：有太阳的天气）没错呀，阳光明媚的天气确实能给我们带来美好的感受呢。虽然今天的天气不是晴天，但是别担心，老师相信大家通过欣赏下面这几幅精美的图片，一定会拥有好心情的哦。（展示图片，引导同学们仔细观察）（生：脸上渐渐露出愉悦的表情，开始小声讨论图片中的内容）。那老师再问问大家，每当你们看到阳光的时候，心中会涌起什么样的感觉呢？（生：感觉很温暖，很光明）非常好呀，今天老师就要和大家一起学习一首与阳光息息相关的歌曲啦，大家请看黑板（板书：阳光牵着我的手）。现在呢，就让我们先来静静地聆听这首歌吧。（播放歌曲的音频，教室里顿时安静下来，同学们专注地聆听） 二、学习新歌 1、聆听歌曲。 （播放完歌曲后）同学们，（老师目光温和地扫视着全班）现在请大家说一说，这首歌曲是以什么样的情绪来演唱的呢？它又是几拍子的呢？（生：积极向上的情绪，是四拍子的）嗯，非常棒，大家的观察很仔细呢，那我们再来听老师把这首歌演唱一遍哦，请同学们看着课本上的歌词，好好想一想歌曲里的 “太阳”、“阳光” 到底有着怎样的含义呢？（再次演唱歌曲，同学们都专注地看着歌词，眼神中透露出思索的神情） 2、范唱歌曲。 （唱完后）同学们，（老师微微前倾，眼神中流露出期待）歌曲里的 “太阳” 和 “阳光” 呀，可不仅仅是自然界中我们看到的太阳和阳光哦，它们还代表着温暖、希望和光明呢，就像我们伟大的祖国和亲爱的共产党给我们带来的一样。（老师深情地看着同学们，眼中闪烁着光芒） 3、用 “la” 模唱曲调。 想不想学唱这首歌呀？那我们先来试试用 “la” 来模唱这首歌曲的曲调吧。请同学们看着曲谱，一起跟着老师唱哦。（老师开始唱简谱，同学们也跟着用 “la” 模唱，声音清脆而整齐） 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 同学们，（老师指着曲谱上的力度记号和休止符）这里的 “f” 表示强，就好像我们在用力地表达某种情感；而休止符呢，就像是短暂的停顿，在演唱的时候一定要注意这些记号的运用哦，这样才能更好地表达出歌曲的情感呢。（老师详细地讲解力度记号和休止符的用法，边讲边用手势比划，帮助同学们理解） 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 （老师带领同学们唱第一段歌词）同学们，（老师鼓励地看着大家）大家要把歌曲中的积极向上的情绪充分地唱出来哦，就像我们刚才听的时候感受到的那样。（同学们认真地演唱第一段歌词，声音中透露出满满的活力）（唱完两遍后）同学们唱得非常好，接下来我们要开始听谱填词啦。 6、听谱填词。 （老师弹奏歌曲的旋律，同学们跟着填词）同学们，（老师提醒道）大家要注意歌词的节奏和旋律的配合哦，这样才能让歌曲更加动听呢。（同学们专注地听谱填词，手指轻轻跟着旋律摆动） 7、完整演唱第一段。 （同学们完整演唱第一段）同学们，（老师赞许地看着大家）唱得很棒哦，继续保持这样的状态，加油！ 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 （老师带领同学们学唱第二段）同学们，（老师鼓励地说）第二段的歌词也很有感情呢，大家要用心去唱哦。（同学们认真地学唱第二段，眼神中透露出认真和投入） 9、完整演唱歌曲。 （同学们完整演唱歌曲）同学们，（老师高兴地看着大家）大家唱得非常好呀，把歌曲的情感都表达得淋漓尽致呢！ 三、巩固拓展 1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件好玩的打击乐器，并且还编配了一组很有节奏的打击节奏呢，哪位小伴奏师愿意上来演奏一下呀？（找同学上台演奏，其他同学一起演唱歌曲）（演奏过程中，同学们配合得非常默契，歌声和乐器声相互交融，相得益彰） 2、男女生轮唱歌曲，另外再找一组同学来进行打击伴奏。 （男生开始轮唱，女生用打击乐器伴奏；然后女生轮唱，男生用打击乐器伴奏）同学们，（老师鼓励地看着大家）男女生的配合非常好呢，打击乐器的伴奏也很精彩哦，大家继续努力呀！ 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 （全班同学一起参与，轮唱歌曲）同学们，（老师激动地看着大家）大家表现得非常出色呢，通过今天的学习，我们不仅学会了这首歌，还深刻感受到了祖国和共产党的温暖与光明。（同学们脸上都洋溢着自豪的笑容，眼中闪烁着光芒） 四、课堂小结 同学们，（老师语重心长地看着大家）通过今天的学习，我们明白了一个非常重要的道理呢，那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们现在幸福安定的生活。我们作为新世纪的少年儿童，一定要树立永远跟党走的坚定信念，要懂得心存感恩。让我们把最美好的祝福送给我们亲爱的祖国妈妈，让心中始终充满阳光，这样开心与快乐就会陪伴着我们度过每一天哦。此时此刻，老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情啦，那就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。（老师演唱一首充满感恩和爱国情怀的歌曲，同学们静静地聆听着，眼中闪烁着感动的光芒，仿佛沉浸在美好的情感之中） 课后作业布置 （1）用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，注意力度记号 f 和休止符的表现，录制演唱视频并上传。 （2）根据歌曲编配一组打击节奏，用打击乐器进行演奏，并录制演奏视频上传。 学科网（北京）股份有限公司 $