第一章第2节《温度的测量》全程培优检测卷- 2025-2026学年浙教版科学七年级上册

浙教版初中科学章节知识测试7113 《温度的测量》 一．温度计的使用 1.科学以实验为基础，正确的操作是实验成功的保证。下列实验操作中正确的是（　　） A.用滴管吸取少量液体 B.量筒读数 C.测量液体温度 D.测量长度 2.冬天我国北方的部分地区气温会降到﹣40℃，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至﹣40℃，假如在﹣40℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是（　　） A．0℃ B．40℃ C．略低于﹣40℃ D．略高于﹣40℃ 3.在20℃的房间里，用水银温度计测沸水的温度，当水银面经过“20﹣100”之间的某一刻度时，温度计的示数表示（　　） A．房间里空气的温度 B．沸水的温度 C．温度计中水银的温度 D．什么也不表示 4.梅雨时节，天气多变，小科利用气温计对气温变化进行研究。如图是某天上午8：00小科观察到的气温计内液面位置，其读数为（　　） A．20.5℃ B．25℃ C．30.5℃ D．35℃ （第4题图） （第5题图） 5.小科把凉牛奶放在热水中加热，如图1所示，经过一段较长的时间，它们的温度随时间变化的图像如图2所示，下列说法不正确的是（　　） A．水和牛奶末温相同 B．乙是牛奶的温度变化图像 C．水的温度变化比牛奶的慢 D．水的初温比牛奶高，温度从水传向牛奶 6.某项目化小组在老师的指导下，制作了如图所示的煤油温度计（已知该煤油的凝固点为﹣30℃），并在硬纸上标上均匀的刻度。若将该温度计的玻璃瓶放在冰水混合物中，温度计内液面在第20格处；将它放到1标准大气压下的沸水中，液面上升到第45格处。则该温度计第15格处表示的温度是（　　） A．15℃ B．﹣20℃ C．﹣12℃ D．24℃ (第6题图) （第7题图） 7.如图小文在探究水的冷却变化规律时绘制的“水的冷却曲线”图，并得出以下4条结论，其中不准确的是（　　） A．水的初温为70℃，末温为室温，约26℃ B．水从开始冷却至室温大约用了32.5分钟 C．水的冷却速度是不均匀的，先快后慢 D．水温（高于室温时）与室温温差越大冷却速度越快 8.对知识进行归纳总结是一种很好的学习方法。下列是小平同学整理的“错误操作”与对应测量结果，认为各选项中一致的是（　　） 选项 操作 结果 A 零刻度线磨损时，测量物体的长度 偏大 B 木尺受潮膨胀，去测量某物体的长度 偏大 C 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏大 D 在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏大 9.．如图是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第80格，则此温度计的测量范围是（ ） A．0～100℃ B．﹣30～100℃ C．﹣60～140℃ D．﹣20～105℃ 二．体温计的使用 1.秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药物。下列说法正确的是（　　） A．在没有消毒棉的情况下，可以用开水对体温计进行消毒 B．用未经甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确 C．图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀 D．量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取体积将偏大 （第1题图） （第2题图） （第5题图） 2.秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计。下列关于体温计的说法正确的是（　　） A．在读数时，体温计的玻璃泡不可以离开人体读数 B．体温计内有一段特别细的弯曲，所以比普通温度计精确 C．用未经甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确 D．可以把体温计放在沸水中消毒 3.体温计水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次为38.5℃，第三次为38.5℃则（　　） A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误 C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 4.用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃。下列判断正确的是（　　） A．乙的体温一定等于甲的体温 B．乙的体温不可能等于甲的体温 C．乙的体温不可能高于甲的体温 D．乙的体温一定低于甲的体温 5.如上图，常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形。体温计做成这种形状的主要作用是（　　） A．使表面粗糙，便于握紧向下甩 B．节约材料，美观好看 C．把示数刻在较平的面上，刻度更精确 D．对液柱有放大作用，便于读数 三．气体温度计 1.十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，整个装置不漏气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。 （1）该温度计的工作原理是 （选填“瓶内水”或“玻璃泡中空气”）热胀冷缩的规律制成的。由此可以推测相同情况下 （选填“水”或“空气”）热胀冷缩效果明显。 （2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 B处（选填“＜”“＝”或“＞”）。 （3）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种： 。 (第1题图) （第2题图） 2.学完“温度的测量”后，班级开展了自制温度计的活动，小科在家利用生活中常见器材依次制作了甲、乙两种温度计。 （1）甲温度计是根据 原理制成的。 （2）乙温度计是吸管B通过软木塞与塑料瓶A相连，管下端插入水槽中制成的简易温度计。在不同的温度下分别测出管内外水面的高度差h，记录数据如表所示。 t/℃ 17 19 21 23 25 27 h/cm 14.3 12.1 9.9 7.7 5.5 3.3 ①图乙温度计的A部分相当于普通温度计的 。（填结构名称） ②该温度计可测量的最高温度是 ℃。 四．有缺陷的温度计 1.一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水温度是95℃，测冰水混合物温度为15℃，现用它来测某液体温度，读数是29℃，该液体的真正温度是（　　） A．17.5℃ B．19℃ C．23.75℃ D．14℃ 2.小李同学想测量一杯水的温度，但他只有一支没有刻度的温度计，于是他想了一个办法，以下是他的测量步骤：在1标准大气压下，先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中，一段时间后在液柱的上端对应处做了个记号A；然后把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后也在对应的液柱上端处作一个记号B；用刻度尺测得A、B两标记间的距离为40厘米；最后他用该温度计来测这杯水的温度，发现液柱上端所处位置到记号A的距离为24厘米。则这杯水的温度为（　　） A．20℃ B．30℃ C．40℃ D．60℃ 3.某同学对甲、乙两支温度计的部分结构及测量情况作了对比（如表），则当乙的示数为30℃时，甲的示数为（　　） 温度计 刻度线 刻度 温度计示数对比（℃） 环境① 环境② 环境③ 甲 均匀 准确 20 80 ？ 乙 均匀 不准确 14 78 30 A．36℃ B．15℃ C．12℃ D．35℃ 4.某刻度均匀读数不准的温度计，用它测冰水混合物温度时，示数是4℃，当冰熔化后，水温度升高到某数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等，让水温再加10℃，而温度计的示数只增加了9℃，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时，示数变为（　　） A．92℃ B．94℃ C．15℃ D．18℃ 5.小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长30厘米。下列分别是温度计示数为36℃时对应的水银柱长和水银柱长为17厘米对应的温度计示数，正确的分别是（　　） A．14cm、68℃ B．14cm、48℃ C．9cm、68℃ D．9cm、48℃ 五．综合训练 1.刻度均匀示数不准的温度计，测量时示数（T）与实际准确温度（t）关系的图象，如图,（1）若用这支温度计测出教室里的温度为23℃，则实际温度是多少？ （2）分析图象信息，写出T与t数学关系式。 2.小科用自制的温度计（如图甲），来探究玻璃细管内的液柱高度h与哪些因素有关。他分别选用两个不同横截面积的细管的装置，分别标记为S1和S2，然后分别把两套装置中的玻璃瓶浸没在不同温度的水中，如图乙所示，并将数据记录在下表中。 （1）根据表中的实验数据，可以判断中玻璃细管横截面积S1 S2（选填“＜”、“＝”或“＞”）。 （2）分析比较1、2、3的数据，小科基于假设是：玻璃细管内的液柱高度h与 　　 有关。 （3）小科把自制的温度计（细管的横截面积为S1）放入水中，稳定后测得液柱高度为10厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度是 　　 ℃。 序号 横截面积 温度t/℃ 液柱高度h/cm 1 S1 0 4 2 S1 20 8 3 S1 40 12 4 S2 0 4 5 S2 20 10 6 S2 40 16 浙教版初中科学章节知识测试7113参考答案 《温度的测量》 一．温度计的使用 1.D 2.A 3.C 4.B 5.D 6.B 7.B 8.D 9.C 二．体温计的使用 1.B 2.C 3.D 4.C 5.D 三．气体温度计 1.(1)玻璃泡中空气　 　空气　 （2） 　＜　（3）增大玻璃泡的体积　 。 2.（1）气体的热胀冷缩　（2）玻璃泡 30 四．有缺陷的温度计 1.A 2.D 3.D 4.B 5.B 五．综合训练 1.（1）此温度计测出教室的气温为23℃时，教室实际气温为20℃； （2）T与t的数学关系式T＝0.9t+5。 2.(1)　＞　(2)温度 (3)30 学科网（北京）股份有限公司 $