1.2 科学测量（教学培优课件）科学新教材浙教版七年级上册

该初中科学课件聚焦长度、体积、温度测量及科学实验室规范，以浙江天目山“大树王”测量问题导入，引导学生从实际需求出发，通过单位换算、工具使用、特殊方法等学习支架，构建测量知识体系。 其亮点在于情境化探究与科学思维培养，“大树王”等实例激发探究实践兴趣，典例分析中误差分析、累积法等体现推理论证和创新思维，实验室规范强化态度责任。学生能提升测量能力和安全意识，教师可直接使用系统知识点与实例，提高教学效率。

科学七年级上册 •人教版 第一章 探索自然的科学 第2节 科学测量 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 长度测量 2.体积测量 3.温度测量 4.科学实验室 1. 长度、体积、温度的测量 2.科学实验室 课堂引入 浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国”之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400余棵，其中最大的一棵需要8人才能将其合抱。这棵“大树王”的直径到底是多少?如何准确地测量它的周长? 知识点1 长度测量 1.长度的单位：长度的常用单位是米( m ) 测量较大的距离时一般用千米( km ) ； 测量较小的距离时-般用分米( dm )、厘米( cm )和毫米( mm )； 在研究微观世界时，还会用到微米( μm )和纳米( nm )等单位。 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1毫米=1000微米 1微米=1000纳米 知识点1：长度测量 2.长度的测量工具：直尺、卷尺、米尺、皮尺等。 知识点1：长度测量 3.认识刻度尺： （1）零刻度线：测量的起点。 （2）分度值(最小刻度)：最小格表示的量。 （3）量程(测量范围) ：刻度尺一次能测出的最大长度。 （4）单位：就是该刻度尺标注的单位。 知识点1：长度测量 4.使用刻度尺： （1）选取量程、分度值、单位和测量范围合适的刻度尺。 （2）正确放置：有刻度线一端与被测物体紧贴，被测物体与零刻度线对齐，测量端要与刻度尺平行。 （3）正确观察：视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视。 知识点1：长度测量 （4）正确读数：区分大小格的分度值后准确读数，并且需要往后估读一位（分度值后一位）。 （5）正确记录：按照读数的方式，记录读出的数据 知识点1：长度测量 4.长度测量的特殊方法： （1）累积法：当被测物体较小，产生的误差较大的时候，我们可以采用累积法，先测量多个，再除以数目。 （2）平移法：当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的方法来测物体的长度或高度。 （3）以直代曲法：用曲线与待测物体紧贴，再拉直测量长度 （4）滚轮法：利用滚轮的周长和半径关系，滚动的圈数加上角度，乘以周长，即可得到长度。 知识点1：长度测量 典例分析 例1 如图，小科用同一把刻度尺多次测量同一物体的长度。下列说法正确的是（   ） A．该物体的长度为2.6厘米 B．这把刻度尺的分度值是1毫米 C．用同一把刻度尺多次测量是为了避免误差 D．换用不同分度值的刻度尺测量，不影响测量的精确程度 【解析】A．用刻度尺测量物体长度时需要估读到分度值的下一位，由图知，物体的长度为7.60cm-5.00cm=2.60cm，故A错误； B．由图可知，这把刻度尺的分度值是1毫米，故B正确； C．误差是不可避免的，此题中多次测量求平均值是为了减小误差，故C错误； D．测量工具的准确程度由分度值决定，分度值越小，测量结果越精确，故D错误。 故选B。 典例分析 例2 小虞同学学习了科学测量后，想对科学教科书的长和宽进行测量。下述选项的尺子中不能用来测量科学教科书长和宽的是（　　） A．刻度不均匀的尺 B．比被测长度短的尺 C．最小分度为毫米的尺 D．零刻线一端已磨损的尺 【解析】A．如果刻度不均匀，则测出物体的长度不准确，故A符合题意； B．若刻度尺的长度比物体短，可以进行分段测量，也可以测出物体的长度，故B不符合题意； C．测量物体的时候要选择适合的刻度尺，最小分度为毫米的尺可以测出教科书的长度，故C不符合题意； D．如果刻度尺的零刻线磨损时，可以从其它整数刻度开始，也可以测出物体的长度，故D不符合题意。 故选A。 典例分析 例3 小科和小西各自用刻度尺测量同一张课桌桌面的长度。小科测量的结果是122.9厘米，小西测量的结果是1.23米。下列说法正确的是（　　） A．测量的精确度取决于刻度尺的分度值 B．小科所用刻度尺的分度值是1毫米 C．小西所用刻度尺的分度值是1厘米 D．两人中至少有一个测量结果是错误的 【解析】A．测量的准确程度取决于刻度尺的分度值，分度值越小，测量结果的精确度越高，故A正确； BC．小科测量的结果为122.9cm，故小科所用刻度尺的最小刻度是1cm，小西测量的结果是1.23m=12.3dm 因此他所用的刻度尺的分度值是1dm，故BC错误； D．两人的结果不一样，可能是所用刻度尺的最小刻度值不同，可能都正确，故D错误。 故选A。 典例分析 例4 如图是一位身高约165厘米的女老师在“我和国旗合个影”主题活动中拍的照片，请你估测“合影”中的国旗实际高度最接近（　　） A．1.44米 B．1.92米 C．2.40米 D．2.88米 根据图中所示，国旗高出老师的身高的部分约为老师身高的二倍左右，故国旗实际高度最接近h=155cm2=310cm=3.10m，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 典例分析 例5 生活中我们可以利用自己身体里一些部位的“尺”，对常见物体的长度进行估测，下列估测物体长度中不符合实际的是（　　） A．校园的小树有一人高了，树高约1.5m B．小科的课桌宽度有3指长，约60cm C．教室门宽度有一庹（tuǒ）长，约1m D．小科同学步行一步，每一步约10cm A．学生的高度约为1.5m，校园的小树有一人高约1.5m，故A不符合题意； B．人一拃长度约为20cm，小科的课桌宽度有3拃长，约60cm，故B不符合题意； C．教室的门宽度约为1m，故C不符合题意； D．人一步的距离约为50cm，故D符合题意。 故选D。 典例分析 例6 如图所示为新版50元人民币，要测量一张50元纸币的厚度，采用的方法最合理的是（　　） A．直接用刻度尺测量一张纸币的厚度 B．把一张纸币折成4层后用刻度尺测量厚度，再除以4 C．先测量橡皮和一张纸币的总厚度，再减去橡皮的厚度 D．先测量100张同样纸币的总厚度，再除以100 【解析】被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，所以在各选项的方法中，用刻度尺测出100张相同纸币的厚度，再除以100得到一张纸币的厚度，能够使测量结果的误差更小，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 知识点2 体积测量 1.体积的单位：：米3(m3)。 其他单位：分米3(dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升( mL )。 单位换算：1米3= 103分米3 (升)= 106厘米3(毫升)。 知识点2：体积测量 2.液体体积的测量： （1）测量工具：量筒、量杯。 （2）如何使用量筒测量液体体积：将量筒放在水平面上。多数液体在静止时，液面在量筒内呈现凹形，这使得液面从侧面看，并非呈现一条细线，而是具有一定厚度的表面层。读数时，应当使量筒壁上的刻度正对自己，视线与量筒内的液面的最低处保持水平，再读出读数。 知识点2：体积测量 【固体体积的测量】 1.直接物体排开水的体积就是物体体积【密度大于水】 2.用重物是被测物体沉下去，侧体积【密度小于水】 3.用长针将固体压下去侧体积【密度小于水】 知识点2：体积测量 典例分析 例1 小科用量筒测量水的体积时，俯视读数，读取水的体积为12mL，则量筒内水的实际体积（　　） A．大于12毫升 B．小于12毫升 C．等于12毫升 D．无法确定 【解析】俯视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积大。小科俯视读数，读取水的体积为12mL，量筒内水的实际体积小于12mL，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 典例分析 例2 小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2－V1。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（　　） A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确 B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确 C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确 D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确 【解析】A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确，仰视读数是偏小的，所以会导致实际在量筒里注入适量的水的体积大于V1，所以测量的结果石块的体积为V2－V1其实是偏大的；故A不符合题意； B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确，俯视读数会导致读数偏大，所以实际水和石头的总体积V2是偏小的，所以用该数据测量的结果石块的体积为V2－V1也是偏大的，故B不符合题意； C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确 ，所以读数V2是比真实值偏小的，所以V2-V1的读数也偏小，测量结果偏小，故C符合题意； D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确 ，会导致V2偏大，所以计算石块的体积为V2－V1的数值也会偏大。故D不符合题意。 故选C。 典例分析 例3 如图，量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状（　　） A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度 C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D．以上说法都不对 【解析】细的量筒横截面积小，对应相同的体积变化，即能显示微小的体积变化，量筒的示数是均匀的，表示体积的刻度线间隔较大、更准确的读数，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 典例分析 例4 在使用量筒测量一定量液体的体积时，关于图中甲、乙、丙三种读数方式，说法正确（　　） A．甲俯视读数偏小 B．乙平视读数正确 C．丙仰视读数正确 D．甲和丙读数均偏大 【解析】A．甲是俯视读数，俯视时视线斜向下，看到的刻度值比实际值大，读数偏大，故A错误； B．乙是平视读数，使用量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，平视读数正确，故B正确； C．丙是仰视读数，仰视时视线斜向上，看到的刻度值比实际值小，读数偏小，故C错误； D．甲读数偏大，丙读数偏小，故D错误。 故选B。 知识点3 温度测量 1.温度：物体的冷热程度，单位是oC,读作摄氏度。 2.温度计：利用水银、酒精灯液体的热胀冷缩的性质制成的测量温度大小的仪器。液柱越高，温度越高。 3.摄氏度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0，水沸腾的温度定为100。0和100之间分为100等份，每一份就表示1摄氏度。零摄氏度以下，读作零下多少摄氏度。 知识点3：温度测量 4.温度计的使用注意事项： （1）选取合适的量程与分度值的温度计进行测量 （2）要将温度计与待测物体充分接触 （3）不得取出读数，读数不得倾斜 知识点3：温度测量 5.体温计：可以拿出读数的温度计 （1）结构与特点： （2）纵切面是三角凸起形状是起到放大作用，方便观察。 （3）体温计前段连接有一个细小的弯管，叫做缩口，可以在脱离身体之后断开方便读数。 （4）使用前注意需要甩一甩，让水银退回底部，如未退回，则测量时只能大，不能小。 知识点3：温度测量 6.三种测量方式： 腋测法：将腋窝汗液擦干，把体温计放在腋窝深处，用上臂将体温计夹紧，放置3~ 5分钟后读数。腋测法较安全方便，不易发生交叉感染，广为采用。 口测法：将消毒过的体温计置于舌下，紧闭口唇(用鼻呼吸)，放置5分钟后读数。此法测体温较可靠，但对婴幼儿及神志不清者不能使用。 肛测法：受测者取侧卧位，将温度计头涂以润滑剂，徐徐插人肛门，深达体温计长度的一半为止，放置5分钟后读数。此法多用于小孩子及神志不清者，最好由医护人员执行。 知识点3：温度测量 7.其他温度计：随着科学技术的发展，测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等。色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化；卫星能遥感测出海水0.1摄氏度的变化；天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。 知识点3：温度测量 典例分析 例1 在气象学上，有一种专门用来测定某一时段内（通常为一天）某种温度的温度计。该温度计为酒精温度计，在酒精柱内，置一黑色指示针，当温度下降时，酒精收缩，指示针能随之移动；当温度上升时，酒精柱上升，而指示针因无外力推动仍留原处指示相应温度。参考体温计的工作原理，该温度计是用来测定一天当中的（　　） A．最高温度 B．最低温度 C．实时温度 D．平均温度 【解析】根据题意，当温度下降时，酒精收缩，指示针能随之移动；当温度上升时，酒精柱上升，而指示针因无外力推动仍留原处指示相应温度，因此该温度计是用来测量最低温度的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 典例分析 例2 下列关于温度计和体温计的说法中，正确的是（　　） A．在测量热水温度的过程中，温度计内液体的温度不变 B．液体温度计的原理是液体的热胀冷缩 C．在测量液体温度时，待温度计内的液柱稳定后取出读数 D．体温计和实验室用温度计的量程和最小刻度均相同 【解析】AB．温度的高低直接感觉很不可靠，常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质工作的，在测量热水温度的过程中，温度计内液体的温度上升，体积变大，故A错误，B正确； C．由于空气的温度可能与液体温度不同，在测量液体温度时，待温度计内的液柱稳定后停留在液体中读数，取出后可能发生变化，故C错误； D．体温计的量程为35~42℃，分度值为0.1℃，实验室用温度计的量程一般为-10~110℃，分度值为1℃，即量程和分度值均不相同，故D错误。 故选B。 典例分析 例3 下列关于使用温度计的操作步骤，正确的排列为（　　） ①观察温度计读数并记录 ②取出温度计 ③选取适当温度计 ④估计被测物体的温度 ⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟 A．④③⑤①② B．④⑤③②① C．①②③④⑤ D．③④①②⑤ 【解析】根据温度计的使用方法可知，正确使用温度计的步骤：④估计待测物体的温度；③根据估计的待测物体的温度，选择量程适当的温度计；⑤让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中，让温度计与被测物体接触一段时间，待示数温度；①观察温度计的示数，作好记录；②取出温度计；综上所述，正确的排列为④③⑤①②，故A正确，BCD错误。 故选A。 典例分析 例4 体温计可以离开被测人体后读数。这主要是因为（   ） A．体温计的内径比一般常用温度计的内径细得多 B．体温计的玻璃泡要比一般常用温度计的玻璃泡大得多 C．体温计的刻度要比一般常用温度计的刻度精细得多 D．体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细而且弯曲的玻璃管 【解析】A．甲是俯视读数，俯视时视线斜向下，看到的刻度值比实际值大，读数偏大，故A错误； B．乙是平视读数，使用量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，平视读数正确，故B正确； C．丙是仰视读数，仰视时视线斜向上，看到的刻度值比实际值小，读数偏小，故C错误； D．甲读数偏大，丙读数偏小，故D错误。 故选B。 知识点4 科学实验室 1.科学实验室：进行科学实验的场所，也是实验药品和实验器材摆放的场所，实验室有着自己的要求和规定，进入实验室要遵守操作规范和安全守则，实验室操作以安全为主（配备有急救箱，灭火器，消防桶），有电源（学生电源和家用电源）。 2.实验室规范：除了实验设备以外，实验室内有大量可供我们做实验时使用的器材和试剂。实验器材和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光照与痛风情况）。他们被存放于实验仪器柜子内，并按不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材还必须按其规定要求存放于规定位置。 知识点4：科学实验室 3.实验室常见的器材： a.测量工具： (1)温度计：测量温度 (2)电流表和电压表：测量电流和电压 (3)量筒和量杯：测量液体的体积 (4)刻度尺：测量长度 (5)天平：测量质量 (6)秒表：测量时间 知识点4：科学实验室 b.观察工具： (1)放大镜：小倍率的放大倍数 (2)显微镜：大倍率的放大镜 知识点4：科学实验室 C.可加热工具： 1.烧瓶与锥形瓶 2.蒸发皿 3.试管 4.烧杯 知识点4：科学实验室 d.辅助器材： (1)滴管 (2)试管架 (3)玻璃棒 (4)试管夹 (5)坩埚钳 知识点4：科学实验室 e.其他器材： (1)集气瓶 (2)广口瓶细口瓶 (3)铁架台 (4酒精灯 知识点4：科学实验室 4.实验室的危险性：实验时，有时会用到电源明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，如果我们没有按实验室规则进行操作或操作不当，就可能发生意外伤害事故。 5.实验室安全守则： 知识点4：科学实验室 6.实验室内常见的危险警告标志： 7.实验室中的意外处理： (1)烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。 (2)被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。 (3)意外伤害严重的情况下：应在老师的指导下及时去医务室或医院。 (4)发生严重火灾：立即有序撤离并拨打火警电话119。 知识点4：科学实验室 8.胶头滴管的正确使用：轻压滴管的胶头，并将滴管口伸入试剂瓶的液体中。放松胶头滴管内就吸入了一部分液体。将滴管移出溶剂瓶，取一只空试管，将滴管竖直、悬空、缓慢的向试管内滴入10滴液体。 9.胶头滴管使用注意事项 （1）取液体注意先排气，再吸液体，瓶盖注意倒置。 （2）滴加液体时注意：悬于正上方，保持胶头在上，用后及时清洗（防止污染药品），不能倒置或者平放在水平桌面上（防止液体腐蚀胶头）滴瓶上的胶头滴管使用完后不需要清洗，放回原瓶。 知识点4：科学实验室 10.酒精灯的正确使用 酒精灯的构造：由灯体、灯芯、灯帽三部分组成。 11.酒精灯使用方法和注意事项 （1）酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不少于酒精灯容积的1/4。 （2）禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，应用火柴点燃酒精灯。绝对禁止用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯。 （3）熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。 （4）给物质加热时应用酒精灯的外焰加热（外焰温度最高）。 知识点4：科学实验室 12.放大镜的结构（镜片、镜柄、镜框） 【使用方法】 知识点4：科学实验室 典例分析 例1 实验中应严格遵守实验室安全守则与操作规范。下列操作或处理方法正确的是（　　） A．在实验过程中酒精洒出着火，接一盆水扑灭并立即报告老师 B．块状固体药品直接丢入试管底部 C．被热的试管烫伤用大量冷水冲洗 D．鼻子凑到试剂瓶口闻气味 【解析】A、酒精洒出着火时，不能用水扑灭，应立即用湿抹布盖灭，故操作错误； B、块状固体试剂直接丢入试管底部，会导致试管破裂，正确操作是将试管横放，用镊子将固体放在试管口，再缓慢竖起试管，故操作错误； C、轻微烫伤时，可用大量冷水冲洗，故操作正确； D、鼻子凑到试剂瓶口闻气味，易吸入大量有害气体，正确操作是用手轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔，故操作错误。 故选C。 典例分析 例2 下列仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的是（       ） A．烧杯 B．圆底烧瓶 C．蒸发皿 D．量筒 【解析】A．甲是俯视读数，俯视时视线斜向下，看到的刻度值比实际值大，读数偏大，故A错误； B．乙是平视读数，使用量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，平视读数正确，故B正确； C．丙是仰视读数，仰视时视线斜向上，看到的刻度值比实际值小，读数偏小，故C错误； D．甲读数偏大，丙读数偏小，故D错误。 故选B。 典例分析 例3 下列实验操作中正确的是（ ） A．加热后的试管应立即用冷水冲洗干净，倒放在试管架上 B．向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，不得接触试管 C．药品的使用必须遵守节约原则，用剩的药品应立即放回原试剂瓶中保存 D．给试管里的液体加热时，试管口要正对着自己，这样可以便于观察现象 【解析】A、加热后的试管应等到冷却后再刷洗，否则试管将会炸裂，故错误； B、胶头滴管的正确使用方法，向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管，故正确； C、实验后剩余药品不能放回原瓶，以防污染药品，应该放到指定容器内，故错误； D、给试管里的液体加热时试管口应朝向没人的地方，故错误。 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 课堂练习 探究新知 1．如图为某退烧药水，配有一个上宽下窄的量杯。下列关于量杯的说法不正确的是（　　） A．刻度均匀读数更精确 B．宽口更易清洗 C．读数时应平视刻度线 D．没有零刻度线 【答案】 A 课堂练习 探究新知 2．甲、乙两个量筒的分度值分别是2mL和1mL，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。某同学的读数分别是13.8mL和13.9mL。则下列分析正确的是（　　） A．甲量筒的分度值是1mL B．两次读数不同是因为煤油体积不同 C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高 【答案】 D 课堂练习 探究新知 3．小科同学整理的“错误操作”与“测量结果”汇总表，符合实际情况的选项是（　　） 【答案】C 课堂练习 探究新知 4.科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法正确的是（    ） 【答案】D 课堂练习 探究新知 5.下列实验操作的图示正确的是（　　） A．液体的倾倒 B．液体的加热 C．放块状固体 D．点燃酒精灯 【答案】A $