实验03 观察青霉和匍枝根霉（教学课件）生物新教材苏科版七年级下册

该初中生物学课件围绕青霉和匍枝根霉的观察实验展开，通过橘子发霉、馒头长斑等生活现象导入，引导学生从宏观观察（放大镜观察气生菌丝与孢子）到显微观察（制作临时装片），搭建从生活实例到科学探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过对比表格归纳两者形态结构异同（科学思维），结合绘图练习培养技能，同时渗透霉菌与人类关系（态度责任）。学生能提升观察与归纳能力，教师可借助清晰实验步骤和课堂练习有效巩固教学效果。

实验03 观察青霉和匍枝根霉 苏科版七年级下册 实验专攻 橘子保存不当，会发霉长毛。久放的馒头和面包上会出现一些黑色的斑点。 这些看起来甚至有点“恶心”的小东西，其实是真菌家族的“小明星”。同样是霉，为什么颜色和“长相”差异这么大？今天，我们就当一回“霉菌侦探”，用显微镜揭开青霉和匍枝根霉的真实面目 。 实验启程 实验目标 观察青霉和匍枝根霉的形态结构，归纳其异同点。 制作霉菌临时装片，初步具备绘制生物简图的能力 。 了解霉菌与人类的关系，消除对霉菌的片面恐惧。 2 3 1 宏观观察 PART O1 实验探索 PART O1 宏观观察 从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的气生菌丝，菌丝的顶端长有成串的孢子。 5 PART O1 宏观观察 6 PART O1 宏观观察 用类似的方法观察匍枝根霉的气生菌丝和孢子囊，对比匍枝根霉的孢子囊与青霉的孢子有何区别。 7 显微观察 PART O2 实验探索 PART O2 显微观察 用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。注意观察菌丝的颜色，气生菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。 9 PART O2 显微观察 10 PART O2 显微观察 青霉（640×） 孢子 气生菌丝 营养菌丝 青霉的结构 多细胞真菌 吸收有机物 异养，腐生 （有横隔） 顶端分枝，扫帚状 青绿色 11 PART O2 显微观察 匍枝根霉（400×） 孢子囊 （内含孢子） 匍枝根霉的结构 气生菌丝 营养菌丝 无隔菌丝 细胞核 （无横隔） 多核单细胞个体 吸收有机物 异养，腐生 顶端膨大，呈球状 黑色 12 PART O2 显微观察 成熟的孢子囊 孢子囊 菌丝 霉菌生殖过程示意图 孢子生殖 13 PART O2 显微观察 青 霉 匍枝根霉 颜色（孢子） 形态 结构 顶端形状 结 构 营养方式 繁殖方式 种类 特征 青绿色 黑色 扫帚状 球状 异养 异养 孢子繁殖 孢子繁殖 由菌丝构成，___横隔 ____叶绿体 由菌丝构成，___横隔 ____叶绿体 有 无 无 无 青霉和匍枝根霉在形态和结构上有什么相同点和不同点？ 14 观察绘图 PART O3 实验探索 PART O3 观察绘图 用铅笔画出青霉和匍枝根霉的形态结构简图，并标注各结构的名称。 16 课堂小结 实验收获 实验收获 观察青霉和匍枝根霉 显微观察 宏观观察 观察青霉 观察匍枝根霉 分析结构异同 制作临时装片 生殖方式 与人类的关系 课堂练习 实验闯关 实验闯关 1.如图是青霉的结构示意图，下列相关说法不正确的是（　　） A．青霉属于多细胞生物 B．青霉通过①繁殖后代 C．②是青霉的茎 D．③能吸收营养物质 C 实验闯关 2.青霉和匍枝根霉是常见的霉菌，下图是两者的形态结构示意图，有关叙述错误的是（　　） A．甲是匍枝根霉，乙是青霉 B．甲的孢子成熟时呈黑色，乙的呈青绿色 C．甲具有成形的细胞核，而乙没有 D．甲的菌丝内无横隔，乙的菌丝内有横隔 C 实验闯关 3.某同学在显微镜下观察酵母菌培养液和青霉临时装片时，看到了如图所示的视野。有关说法正确的是（ ） A．图一中的酵母菌是多细胞生物 B．图一中的酵母菌在进行出芽生殖 C．图二中的③表示的结构是青霉的孢子 D．图中所示的生物营养方式均为自养 B 苏科版七年级下册 实验专攻 感谢观看 $