17.1 电流与电压、电阻的关系 题型专练 -2025-2026学年人教版物理九年级全一册

人教版（2024）九年级全册 第十七章 欧姆定律第1节 电流与电压、电阻的关系 题型专练（参考答案） 【题型1】探究电流与电压的关系 【典例】同学们在“探究电流跟电压的关系”的实验中，对设计的电路进行了改进，如图甲、乙。下列说法正确的是：（   ） A.图甲中，使用不同阻值的电阻也能完成该探究实验 B.图甲改进为图乙，能实现多次实验，得到电流跟电压的关系 C.图乙中，移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变 D.图乙中，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系 【答案】B 【解析】探究电流和电压的关系，需保持电阻不变，改变导体两端的电压，所以使用不同阻值的电阻不能完成该探究实验，可知A错误；乙图添加了滑动变阻器，通过移动滑动变阻器的滑片，可以改变导体两端的电压，实现多次实验，得到电流跟电压的关系，可知B正确，C错误；在“探究电流跟电阻关系”的实验中，需控制电阻两端电压不变，多次改变电阻阻值，可知需要添加几个阻值不同的电阻，可知D错误。 【强化训练1】小明同学在探究电阻中的电流与电压关系的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是(　　) A.改变干电池的个数 B.改变电阻的阻值 C.改变电阻器的滑片 D.调节学生电源的调压旋钮 【答案】B 【解析】改变干电池的个数，电源电压发生变化，从而电阻两端的电压也改变，故A可行；在探究电阻中的电流与电压关系的实验中，应控制电阻不变，故B不可行；改变电阻器的滑片，会使电路中的电流发生改变，从而改变电阻两端的电压，故C可行；调节学生电源的调压旋钮能使电源电压发生变化，从而电阻两端的电压也改变，故D可行． 【强化训练2】在探究“电流与电压关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到__________位置，分别采用5 Ω、10 Ω、15 Ω的电阻进行实验，目的是________________。 【答案】阻值最大　使实验结论更具有普遍性 【解析】为保护电路安全，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到阻值最大位置；分别采用5 Ω、10 Ω、15 Ω的电阻进行实验，目的是使实验结论更具有普遍性。 【强化训练3】小明用如图-1所示的装置探究通过导体的电流与导体两端电压的关系。 (1)闭合开关前，将滑动变阻器RP的滑片移到阻值最大处，该操作的目的是　　　　　　　　　　； (2)闭合开关S，电流表有示数，电压表无示数，经检查各元件连接正确，已知导线、电表均完好且接触良好，则故障的原因可能是　　　　　　　　　； (3)排除故障后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据如表； ①根据表中数据在图-2中绘制出定值电阻R的图像； ②分析图像可得出结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　　　。 【答案】(1)保护电路(2)定值电阻短路(3)①见解析图　② 正比 【解析】(1)闭合开关前，为保护电路，应将滑动变阻器RP的滑片移到阻值最大处。 (2)闭合开关S，电流表有示数，说明电路是连通的；电压表无示数，说明与电压表并联的那部分电路短路，则故障的原因可能是定值电阻短路。 (3)①根据表格数据，描点连线可得定值电阻R的图像，如图所示： ②根据图像可知，是一条过原点的直线，可知：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 【题型2】探究电流与电阻的关系 【典例】某同学利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻，得到如图乙所示的图像。下列有关说法正确的是(　　) A.实验中电压表的示数保持0.5V不变 B.滑动变阻器阻值变化范围为 C.将从换成后，应将滑片P向左移 D.多次更换阻值不同的定值电阻进行实验，目的是为了减小误差 【答案】B 【解析】研究电流和电阻的关系，实验中要控制Rx两端的电压不变(即电压表示数不变)；由图乙知，电流与电阻之积(即Rx两端的电压) 即电压表示数保持2.5V不变，故A错误； 由图乙知，电流最大为0.5A时，对应的电阻为5Ω，根据欧姆定律和串联电路的规律，变阻器连入电路中的电阻 电流最小为0.1A时，对应的电阻为25Ω，根据欧姆定律和串联电路的规律，变阻器连入电路中的电阻 则滑动变阻器阻值变化范围为，故B正确； 根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大(大于2.5V)；探究电流与电阻的实验中应控制电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，使电压表的示数减小为2.5V，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，故C错误； 实验中，多次更换阻值不同的定值电阻进行实验，是为了避免偶然性，得到普遍规律，故D错误。 故选B。 【强化训练1】某同学探究“电流跟电阻的关系”时，根据收集到的数据画出如图所示的图象，下列结论与图象相符合的是(　　) A.电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成反比 B.电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成正比 C.电压一定时，导体中的电流跟它的电阻成反比 D.电压一定时，导体中的电阻跟通过它的电流成反比 【答案】C 【解析】图象的横坐标表示电阻，纵坐标表示电流，是个反比例函数图象，因此说明：电压一定时，电流随电阻的增大而减小，即电流与电阻成反比，故选C。 【强化训练2】某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻________，这与其他同学的结论不一样，其原因是________________________。 【答案】不成反比　没有保持电压一定 【解析】分析三组数据，电阻变化为1∶2∶4，电流没有减小为、，不成反比。在研究多个物理量之间的关系时，应使用控制变量的方法，研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，应保持电压一定。 【强化训练3】实验小组利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。实验过程中，电阻箱阻值由10 Ω调为5 Ω。要继续探究，应该将滑片P向 ________(选填“左”或“右”)移。 【答案】左 【解析】电路中，电阻箱与变阻器串联，电压表测电阻箱的电压，实验过程中，电阻箱阻值由10 Ω调为5 Ω，由有效电阻换成大电阻后定值电阻两端的电压升高这一现象推理知电压表示数会变小；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，应减小滑动变阻器连入电路中的电阻，增大电流来增加定值电阻两端的电压，所以滑片应向左端移动。 【强化训练4】甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”。实验室提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，一只规格为“20Ω 1A”滑动变阻器，导线若干。 (1)甲小组探究“电流与电压的关系”： 他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电流表没有任何示数，电压表却有示数，那么造成这一现象的原因可能是用电器出了什么故障？      （写出一条即可）；排除故障后进行实验得到的数据如下表，由此可得到的实验结论是      ； (2)乙小组探究“电流与电阻的关系”： 将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为，并记下相应的电流值。当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，滑片应向      （选填“左”或“右”）端移动直到电压表的示数为      V，读出电流表的示数；若将R的电阻由5Ω更换为20Ω      （选填“能”或“不能”）完成上述探究。 【答案】(1) 定值电阻断路 电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比 (2) 左 2 不能 【解析】（1）电流表无任何示数，表明电路为断路；电压表有示数表明电压表两接线柱到电源的正负极间为通路，所以故障在定值电阻处，即5Ω的定值电阻断路。 分析表中数据得，电阻不变，电压增大为原来的几倍，电流也增大为原来的几倍，可得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （2）用10Ω的电阻替代5Ω的电阻，定值电阻分压变大，大于原来的电压，为保持定值电阻两端电压不变，由电路图可知，应向左移动滑动变阻器滑片，增大滑动变阻器接入电路的阻值，增大滑动变阻器的分压，使定值电阻两端电压减小到为原来的2V，保持定值电阻两端电压一定。 若将R的电阻由5Ω更换为20Ω，根据串联分压原理则有 解得此时变阻器阻值，但滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，所以不能完成上述探究。 【强化训练5】探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池(电压为4.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器(标有“20Ω 2A”字样)、定值电阻4个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，开关一个，导线若干。小静等同学设计了如图甲所示的电路图。 (1)请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电流表示数变小； (2)滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障原因是电阻R 　　　　； (3)排除故障后，将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，应向　　 (选填“左”或“右”)适当调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持3V不变； (4)图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I﹣R图像，由此可得，当电压一定时，　　　　 ； (5)小静同学继续探究，再次换接50Ω的定值电阻后，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数达到原来的3V，为了完成这次实验，她采取的措施可行的是 　    　； A．调高电源电压 B．将电压表改接到滑动变阻器两端 C．更换一个阻值更大的滑动变阻器 (6)下列图像中能大致反映本实验各物理量之间关系的是 　 　。 A． 电流表示数与R阻值的关系 B． 电压表示数U与R阻值的关系 C． 变阻器接入电路阻值RP与R阻值的关系 【答案】(1)见解析图 (2)短路 (3)右 (4)通过导体的电流与导体的电阻成反比 (5)C (6)B 【解析】(1)滑片P向右移动时电流表示数变小，说明滑动变阻器阻值变大，故滑动变阻器选用左下接线柱与电阻R串联，如图所示 (2)滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，说明电路是通路；电压表无示数，说明电压表并联的电路短路或电压表短路或电压表断路，即电路故障原因是电阻R短路。 (3)实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，根据分压原理，电阻两端的电压变大，研究电流与电阻关系时要控制电压不变，根据串联电路电压的规律，要增大滑动变阻器两端的电压，由分压原理，要增大滑动变阻器电阻阻值，故应向右适当调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持3V不变。 (4)由图丙可知，电流与电阻的乘积为UV=IR=0.6A×5Ω=.....=0.2A×15Ω=3V 为一定值，故由此可得，当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 (5)设电源电压为U总，定值电阻两端的电压为UV=3V，根据串联电路电压的规律及分压原理有 方程左边为一定值，故右边也为一定值，当滑动变阻器最大电阻连入电路中时，对应的定值电阻也最大，即 电源电压为 U总=4.2V<4.5V 所以降低电源电压可以完成这次实验，故A不符合题意； 将电压表改接到滑动变阻器两端，电压表原来测定值电阻的电压，现在测变阻器的电压，对改变定值电阻的电压大小没有影响，无论怎样移动滑片，都不能使电压表示数达到原来的数值，所以不能完成这次实验，故B不符合题意。 根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压 U滑=U－UV=4.5V-3V=1.5V 滑动变阻器分得的电压为电压表示数的，根据分压原理，当接入50Ω电阻时，滑动变阻器连入电路中的电阻为 R滑=0.5×50Ω=25Ω>20Ω 即为了能完成这次实验，滑动变阻器的最小电阻为25Ω，即更换一个阻值更大的滑动变阻器，故C符合题意。 故选C。 (6)因电压表示数不变，即电流与R之积为一定值，所以电流随R的变化关系为反比例函数，故A不符合题意； 换用不同的电阻时，电压表示数不变，故B符合题意； 由前面解答可知，定值电阻的电压为3V，滑动变阻器的电压为1.5V，由分压原理，滑动变阻器与R的阻值之比为1:2，故滑动变阻器连入电路的电阻与R的关系为一过原点的直线，故C不符合题意。 【题型3】探究实验的综合分析 【典例】下列关于电流跟电阻、电压的关系叙述中，正确的是(　　) A.导体中的电流越大，表明导体电阻越小 B.导体中的电流越小，说明导体两端的电压越小 C.当导体两端电压一定时，导体的电阻减小，通过的电流就会增大 D.对同一导体来说，电压与电流成正比 【答案】C 【强化训练1】关于电流跟电压、电阻关系的正确说法是(　　) A.导体中的电流跟导体两端的电压成正比 B.导体中的电流跟导体的电阻成反比 C.在电压一定时，导体中的电流跟这导体的电阻成反比 D.导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比 【答案】C 【解析】在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比；在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，故选C。 【强化训练2】某同学利用如图所示的电路探究电流与电压、电阻的关系，下列有关说法错误的是(　　) A.实验开始时，滑动变阻器的滑片处于阻值最大处，作用是保护电路 B.实验中，多次测量都是为了得到实验的普遍规律 C.探究电流与电压关系实验得出的结论是：当电阻一定时，电压与电流成正比 D.探究电流与电阻的关系时，用15Ω电阻替换10Ω电阻，为使电压表示数不变，应将滑片向右调节 【答案】C 【解析】实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路，故A正确，不符合题意； 实验中为得出普遍性的结论，从而需要多次测量，故B正确，不符合题意； 探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，要控制电阻不变，记录电流随电压的变化关系，可得结论：当电阻一定时，电流与电压成正比，故C错误，符合题意； 探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，将定值电阻由10Ω改接成15Ω的电阻，根据串联分压原理可知，电阻增大，其分得的电压增大；根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，故应将滑片向左移动，使电压表示数不变，故D正确，不符合题意。 【强化训练3】在探究电流与电压、电阻的关系的实验中，要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：__________________。即：保持电阻不变，改变____________，研究电流随____________的变化关系；保持电压不变，改变__________，研究电流随__________的变化关系。得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成________；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成________。 【答案】控制变量法　电压　电压　电阻　电阻　正比　反比 【解析】电流与电压和电阻有关，在探究电流与电阻、电压关系时，应采用控制变量法。在电阻不变时，改变电压，研究电流随电压的变化关系；研究电流随电阻的变化关系时，保持电压不变，改变电阻。得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 【强化训练4】某同学“研究电流和电压、电阻的关系”时，连接的电路如图所示。 (1)他研究电流和电压的关系时，应保持 ____________不变，同时向 __________移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数减小，并计下电流表的示数。 (2)当他研究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是________________________。 【答案】电阻R　左　保持电阻R两端的电压不变 【解析】(1)研究电流和电压、电阻的关系时，要使用控制变量法：研究电流与电压的关系，就要让电阻不变，去改变电压(当滑片向左移动时，连入电阻变大，分压变大，使电阻R两端的电压变小，记录电流表的示数分析；(2)研究电流与电阻的关系就要让电压不变；再改变电阻的大小，读出电流表的示数分析，得出具体关系。 【强化训练5】小明想探究“①电流与电压的关系”“②电流与电阻的关系”，他用电压约为4.5V的电池组、20Ω定值电阻一个、滑动变阻器（规格为“2A，50Ω”）及其它元件连接了如图的电路。 (1)小明合上开关，有一只电表立刻有了较大示数，这只电表是_____（选填甲或乙）；此时小明改变滑动变阻器，看到甲表的情况是      ，乙表的情况是      （后两空均选填“有示数且不变”“示数随着变化”“示数始终为0”）； (2)经检查，小明发现自己连接的电路有错误，只需要改动一根导线即可更正。请在图中错误的导线上打上叉，并画上一条更正后的导线（导线不要交叉）； (3)如图所示现有器材能否让小明完成他的两个探究内容（题干中的①和②）？      （请回答：“可以完成”或直接写需要添加什么器材） 【答案】(1)甲 有示数且不变 示数始终为0 (2)见解析图 (3)需要添几个不同的定值电阻 【解析】（1）图中电压表串联接入电路，此时测电源电压，而电流表无示数，因此有一只电表立刻有了较大示数，这只电表是甲表。 电压表串联接入电路后，无论怎样移动滑动变阻器，电压表始终测电源电压有示数且不变，电流表因为电阻过大，而无示数，且示数不变。 （2）根据题意，电压表要测量定值电阻两端电压，应和定值电阻并联，根据电流的流向，应将定值电阻与滑动变阻器间的导线，改接到定值电阻与开关的左接线柱相连，改动如下图所示： （3）探究“电流与电压的关系”的实验中只需要一块定值电阻，而探究“电流与电阻的关系”实验需要多块阻值不同的定值电阻来完成实验，因此除了用图中现有的实验器材还需要添几个不同的定值电阻，才能完成两实验。 【强化训练6】小芳利用图甲所设计的电路图，探究“电流与电压、电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表各一个，一个开关，若干定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω），两个滑动变阻器（50Ω  2A）、（30Ω  1A），导线若干。 (1)小芳按照甲图连接好电路，正准备闭合开关，突然发现电流表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是：           ； (2)小芳在探究“电流与电压的关系”时，用5Ω的定值电阻进行实验，通过实验得到多组实验数据，由这些数据画出如图丙所示的图像，由图像可得结论：           。如果想让实验结论更具有普遍性，你认为可以怎么做？           ； (3)小芳在探究“电流与电阻的关系”时，用5Ω的电阻，电压调为2V完成第一次实验，如果直接换上10Ω的电阻、需要将滑片向           （选填“左”或“右”）移动才能够完成实验；如果要让这5个电阻都能够完成实验，应该选用的滑动变阻器是           。 【答案】(1)电流表使用前没有调零 (2) 见解析 见解析 (3) 右 R1 【解析】（1）正准备闭合开关，突然发现电流表指针如图乙所示，即电流表指针没有与零刻度线对齐，说明电流表使用前没有调零。 （2）由图丙可知，电流随电压的变化图象为一过原点的直线，可知可得结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；为了让实验结论更具有普遍性，应换用不同的定值电阻多次实验。 （3）实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，根据分压原理，电阻两端的电压变大，研究电流与电阻关系时要控制电压不变，根据串联电路电压的规律，要增大滑动变阻器两端的电压，由分压原理，要增大滑动变阻器电阻阻值，可知应把滑动变阻器滑片向右移动才能够完成实验。 实验中使用的定值电阻阻值最大为30Ω，定值电阻两端的电压始终保持UV=2V，根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压 U滑=U-UV=4.5V-2V=2.5V 滑动变阻器分得的电压为电压表示数的 根据分压原理，当接入30Ω电阻时，滑动变阻器连入电路中的电阻 R滑=1.25×30Ω=37.5Ω>30Ω 可知选滑动变阻器R1。 【题型4】探究电路连接与故障分析 【典例】如图所示是王洪同学连接的“电流跟电压关系”实验的电路图，各器件和连接都良好，闭合开关S后，可能出现的现象是(　　) A.两电表的示数为零 B.电流表的示数为零，电压表的示数不为零 C.两电表的指针迅速发生最大偏转，两电表都损坏 D.电流表有示数，电压表无示数 【答案】B 【解析】电流表的内阻很小，相当于导线，电流表与电阻R并联后，将电阻R短路，而电压表内阻很大，相当于断路，因此电流表示数为0，不会损坏电流表；电压表通过电流表、滑动变阻器与电源的两极相连，此时电压表测量的是电源两端的电压，其示数等于电源电压，故选B。 【强化训练1】如果在“探究电流跟电压的关系”中，按照图中的电路图连接了电路，各表的正负接线柱和量程均正确，结果会(　　) A.电流表被烧坏 B.电压表被烧坏 C.电流表示数为0 D.电压表示数为0 【答案】C 【解析】在此电路中，由于电压表串联在电路中，相当于电路断路，电压表测量电源电压，电流表示数接近于零，故选C。 【强化训练2】小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流表指针超过量程。若电路各部分都正常无损，则产生此现象的原因是：____________；若发现指针左偏，则产生此现象的原因是________________。 【答案】电流表量程选小了　电流表的正负接线柱接反了 【解析】(1)根据试触法，电流表的指针偏转角度过大，说明电流表量程选小了；(2)指针左偏，说明电流表的正负接线柱接反了。 【强化训练3】在探究“电流与电阻的关系”实验中，小红将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上面“×”并改正，如果不改接这根导线，对实验的影响是：______________________(具体说明是什么影响)。 【答案】不能保持定值电阻两端电压不变 【解析】由电路图可知，电压表测电源电压，不能保持定值电阻两端电压不变，连接错误，电压表应与定值电阻并联．如不改正，则当滑动变阻器移动滑片时，电压表示数不变化，不能确定定值电阻两端电压不变。 【强化训练4】画出以下两处情况下的等效电路图 (1)只闭合开关S1； (2)开关S1、S2、S3都闭合。 【答案】 【强化训练5】如图所示是未完成连接的实物电路，用笔画线代替导线完成该电路连接。要求：滑动变阻器的滑片向右移动时灯变亮，电压表读数变小，导线不能交叉。 【答案】见解析图 【解析】滑动变阻器的滑片向右移动时灯变亮，说明滑动变阻器与灯泡串联在电路中；滑动变阻器的滑片向右移动时灯变亮，表明电流变大，滑动变阻器的电阻变小，根据串联电路的分压规律可知，滑动变阻器分担的电压减小，灯泡两端电压变大，故电压表接在滑动变阻器的两端，电源电压为3 V，所以电压表选用小量程，如图所示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版（2024）九年级全册 第十七章 欧姆定律第1节 电流与电压、电阻的关系 题型专练 【题型1】探究电流与电压的关系 【典例】同学们在“探究电流跟电压的关系”的实验中，对设计的电路进行了改进，如图甲、乙。下列说法正确的是：（   ） A.图甲中，使用不同阻值的电阻也能完成该探究实验 B.图甲改进为图乙，能实现多次实验，得到电流跟电压的关系 C.图乙中，移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变 D.图乙中，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系 【强化训练1】小明同学在探究电阻中的电流与电压关系的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是(　　) A.改变干电池的个数 B.改变电阻的阻值 C.改变电阻器的滑片 D.调节学生电源的调压旋钮 【强化训练2】在探究“电流与电压关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到__________位置，分别采用5 Ω、10 Ω、15 Ω的电阻进行实验，目的是________________。 【强化训练3】小明用如图-1所示的装置探究通过导体的电流与导体两端电压的关系。 (1)闭合开关前，将滑动变阻器RP的滑片移到阻值最大处，该操作的目的是　　　　　　　　　　； (2)闭合开关S，电流表有示数，电压表无示数，经检查各元件连接正确，已知导线、电表均完好且接触良好，则故障的原因可能是　　　　　　　　　； (3)排除故障后，闭合开关S，小明改变电阻R两端的电压，进行了多次实验，实验数据如表； ①根据表中数据在图-2中绘制出定值电阻R的图像； ②分析图像可得出结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　　　。 【题型2】探究电流与电阻的关系 【典例】某同学利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻，得到如图乙所示的图像。下列有关说法正确的是(　　) A.实验中电压表的示数保持0.5V不变 B.滑动变阻器阻值变化范围为 C.将从换成后，应将滑片P向左移 D.多次更换阻值不同的定值电阻进行实验，目的是为了减小误差 【强化训练1】某同学探究“电流跟电阻的关系”时，根据收集到的数据画出如图所示的图象，下列结论与图象相符合的是(　　) A.电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成反比 B.电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成正比 C.电压一定时，导体中的电流跟它的电阻成反比 D.电压一定时，导体中的电阻跟通过它的电流成反比 【强化训练2】某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻________，这与其他同学的结论不一样，其原因是________________________。 【强化训练3】实验小组利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。实验过程中，电阻箱阻值由10 Ω调为5 Ω。要继续探究，应该将滑片P向 ________(选填“左”或“右”)移。 【强化训练4】甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”。实验室提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，一只规格为“20Ω 1A”滑动变阻器，导线若干。 (1)甲小组探究“电流与电压的关系”： 他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电流表没有任何示数，电压表却有示数，那么造成这一现象的原因可能是用电器出了什么故障？      （写出一条即可）；排除故障后进行实验得到的数据如下表，由此可得到的实验结论是      ； (2)乙小组探究“电流与电阻的关系”： 将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为，并记下相应的电流值。当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，滑片应向      （选填“左”或“右”）端移动直到电压表的示数为      V，读出电流表的示数；若将R的电阻由5Ω更换为20Ω      （选填“能”或“不能”）完成上述探究。 【强化训练5】探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池(电压为4.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器(标有“20Ω 2A”字样)、定值电阻4个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，开关一个，导线若干。小静等同学设计了如图甲所示的电路图。 (1)请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电流表示数变小； (2)滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障原因是电阻R 　　　　； (3)排除故障后，将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，应向　　 (选填“左”或“右”)适当调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持3V不变； (4)图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I﹣R图像，由此可得，当电压一定时，　　　　 ； (5)小静同学继续探究，再次换接50Ω的定值电阻后，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数达到原来的3V，为了完成这次实验，她采取的措施可行的是 　    　； A．调高电源电压 B．将电压表改接到滑动变阻器两端 C．更换一个阻值更大的滑动变阻器 (6)下列图像中能大致反映本实验各物理量之间关系的是 　 　。 A． 电流表示数与R阻值的关系 B． 电压表示数U与R阻值的关系 C． 变阻器接入电路阻值RP与R阻值的关系 【题型3】探究实验的综合分析 【典例】下列关于电流跟电阻、电压的关系叙述中，正确的是(　　) A.导体中的电流越大，表明导体电阻越小 B.导体中的电流越小，说明导体两端的电压越小 C.当导体两端电压一定时，导体的电阻减小，通过的电流就会增大 D.对同一导体来说，电压与电流成正比 【强化训练1】关于电流跟电压、电阻关系的正确说法是(　　) A.导体中的电流跟导体两端的电压成正比 B.导体中的电流跟导体的电阻成反比 C.在电压一定时，导体中的电流跟这导体的电阻成反比 D.导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比 【强化训练2】某同学利用如图所示的电路探究电流与电压、电阻的关系，下列有关说法错误的是(　　) A.实验开始时，滑动变阻器的滑片处于阻值最大处，作用是保护电路 B.实验中，多次测量都是为了得到实验的普遍规律 C.探究电流与电压关系实验得出的结论是：当电阻一定时，电压与电流成正比 D.探究电流与电阻的关系时，用15Ω电阻替换10Ω电阻，为使电压表示数不变，应将滑片向右调节 【强化训练3】在探究电流与电压、电阻的关系的实验中，要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：__________________。即：保持电阻不变，改变____________，研究电流随____________的变化关系；保持电压不变，改变__________，研究电流随__________的变化关系。得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成________；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成________。 【强化训练4】某同学“研究电流和电压、电阻的关系”时，连接的电路如图所示。 (1)他研究电流和电压的关系时，应保持 ____________不变，同时向 __________移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数减小，并计下电流表的示数。 (2)当他研究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是________________________。 【强化训练5】小明想探究“①电流与电压的关系”“②电流与电阻的关系”，他用电压约为4.5V的电池组、20Ω定值电阻一个、滑动变阻器（规格为“2A，50Ω”）及其它元件连接了如图的电路。 (1)小明合上开关，有一只电表立刻有了较大示数，这只电表是_____（选填甲或乙）；此时小明改变滑动变阻器，看到甲表的情况是      ，乙表的情况是      （后两空均选填“有示数且不变”“示数随着变化”“示数始终为0”）； (2)经检查，小明发现自己连接的电路有错误，只需要改动一根导线即可更正。请在图中错误的导线上打上叉，并画上一条更正后的导线（导线不要交叉）； (3)如图所示现有器材能否让小明完成他的两个探究内容（题干中的①和②）？      （请回答：“可以完成”或直接写需要添加什么器材） 【强化训练6】小芳利用图甲所设计的电路图，探究“电流与电压、电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表各一个，一个开关，若干定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω），两个滑动变阻器（50Ω  2A）、（30Ω  1A），导线若干。 (1)小芳按照甲图连接好电路，正准备闭合开关，突然发现电流表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是：           ； (2)小芳在探究“电流与电压的关系”时，用5Ω的定值电阻进行实验，通过实验得到多组实验数据，由这些数据画出如图丙所示的图像，由图像可得结论：           。如果想让实验结论更具有普遍性，你认为可以怎么做？           ； (3)小芳在探究“电流与电阻的关系”时，用5Ω的电阻，电压调为2V完成第一次实验，如果直接换上10Ω的电阻、需要将滑片向           （选填“左”或“右”）移动才能够完成实验；如果要让这5个电阻都能够完成实验，应该选用的滑动变阻器是           。 【题型4】探究电路连接与故障分析 【典例】如图所示是王洪同学连接的“电流跟电压关系”实验的电路图，各器件和连接都良好，闭合开关S后，可能出现的现象是(　　) A.两电表的示数为零 B.电流表的示数为零，电压表的示数不为零 C.两电表的指针迅速发生最大偏转，两电表都损坏 D.电流表有示数，电压表无示数 【强化训练1】如果在“探究电流跟电压的关系”中，按照图中的电路图连接了电路，各表的正负接线柱和量程均正确，结果会(　　) A.电流表被烧坏 B.电压表被烧坏 C.电流表示数为0 D.电压表示数为0 【强化训练2】小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流表指针超过量程。若电路各部分都正常无损，则产生此现象的原因是：____________；若发现指针左偏，则产生此现象的原因是________________。 【强化训练3】在探究“电流与电阻的关系”实验中，小红将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上面“×”并改正，如果不改接这根导线，对实验的影响是：______________________(具体说明是什么影响)。 【强化训练4】画出以下两处情况下的等效电路图 (1)只闭合开关S1； (2)开关S1、S2、S3都闭合。 【强化训练5】如图所示是未完成连接的实物电路，用笔画线代替导线完成该电路连接。要求：滑动变阻器的滑片向右移动时灯变亮，电压表读数变小，导线不能交叉。 学科网（北京）股份有限公司 $