17.1《电流与电压、电阻的关系》基础题型 2025-2026学年人教版物理九年级全一册

电流与电压的关系 1、探究电流与电压关系时,要控制 不变,改变 ,这样的研究方法叫做 。 2、连接电路时,开关要 ,电流表要 到电路中,电压表要 到电路中,滑动变阻器要 到电路中。闭合开关前,应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_。 3.设计实验: (1)电路图和实物图:根据电路图将实物按电路图连成电路 此实验滑动变阻器的作用是: ; (2)实验记录表格并画出图像:R=5 实验次数 U/V I/A R/ 1 5 2 5 3 5 得出结论: 。 1.小明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”实验中,要改变电阻两端的电压,下列办法不可行的是( ) A.改变干电池的节数 B.改变电阻的阻值 C.改变滑动变阻器滑片的位置 D.调节学生电源的调压旋钮 2.在“探究电流跟电压的关系”实验中,最能反映实验结论的图象是( ) 3.一个用电器两端的电压增大到原来的2倍,则通过该用电器的电流 ( ) A.增大到原来的4倍 B.增大到原来的2倍 C.减小到原来的1/4 D.减小到原来的1/2 电流与电阻的关系 1、探究电流与电阻关系时,要控制 不变,改变 ,并保证 。 2.设计实验:电路图 在实验过程中,当用10 的定值电阻替换掉5 电阻时,电压表示数会 ,为了保证电压表示数不变,应该 调节 ,移动时,眼睛要看着 表。 (重要知识):此处滑动变阻器的作用是: ; 3.实验记录表格并画出图像:实验记录表格:U=2.5V 实验次数 R/ I/A U/V 1 2.5 2 10 0.25 2.5 3 2.5 得出结论: 。 1. 如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图,实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时应( ) A.保持R2滑片的位置不动 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变 2.如图所示是研究电流与电压、电阻关系的电路图,实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电压不变”这一步实验时应( ) A.保持R2滑片的位置不动 B.保持R1不变 C.更换R1, 并调节R2滑片到适当位置,保持电压表示数不变 D.保持电路中电流不变 3.小丽在做此实验时,每次只更换电阻,测得相应的电流值,如表二所示。通过分析表二中的数据可知,小丽在操作中存在的错误是_ 电阻R/ 5 10 15 电流I/A 0.3 0.2 0.15 1.在“探究电流与电压的关系”实验中: (1)请用笔画线代替导线,将甲图中电路连接完整,要求滑片P向B端滑动时,滑动变阻器接入电路的电阻变大(连线时导线不允许交叉); (1)在本次实验中应控制_不变,这种科学研究方法是_法; (2)正确连接好电路后,闭合开关发现电压表示数为3 V,电流表无示数,则故障原因是 ; (3)连接好电路后,如果将电流表和电压表在电路中位置交换,则闭合开关后,会发现两表中只有_(选填“电流”或“电压”)表有示数. 甲 乙 丙 (4)小明排除故障后,移动滑片P到某一位置时电流表示数如乙图所示,通过电阻的电流为 A,若要增大电阻两端的电压,应将滑片P向_(选填“A”或“B”)端移动; (5)实验中测得多组数据,记录的数据表格如下,根据表格数据,可得电流与电压的 关系是 ; (6)连接电路时开关应 ,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 (选填“A”或“B”)端。 (7)若小明闭合开关前,发现电流表的指针在零刻度线左端,其原因是 。 A.电流表没调零 B.电流表正负接线柱接反了 (8)请根据表格数据,在图丙中绘制电阻R的I-U图像。 (10)某同学进行实验时所选取的滑动变阻器规格与小明选用的不同,实验时发现无论如何移动滑片,都无法使电压表示数为0.5 V,原因是 ,为了解决这个问题,可以采取的方法是 (写出一种即可)。 (11)某同学进行实验时,移动滑片的过程中发现随着电压表示数的增大,电流表示数却逐渐减小,检查电路后发现她连接的电路存在问题,问题是 。 (12)探究“电流与电压的关系”时,进行了多组数据的测量,其目的是为了_(填字母序号). A.寻找普遍规律 B.取平均值减小误差 (13)另一个小组连接好实物电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发出微弱的光,该小组的不规范操作是_; (14)在该实验中,若滑动变阻器的接线柱接触不良,则闭合开关时,电流表和电压表的示数情况是( ) A.只有电流表有示数 B.只有电压表有示数 C.电流表和电压表均有示数 D.电流表和电压表均没有示数 2. 在探究“电流与电阻的关系”的实验中: (1)根据电路图,完成图乙所示的实物图连线,要求:滑片右移,电流表示数变大. (2)连接电路后,波波将5 的电阻接入电路,调节滑动变阻器,使电压表示数为1.5V,电流表示数(如图丙所示)为_A. (3)波波再分别换接10 、15 的电阻,重复实验,得到表一中另两组数据.分析表一数据,可得出结论: . (4)登登在做此实验时,每次只是更换电阻,测得相应的电流值.如表二所示,根据表中数据,他无法得到与波波相同的结论,其原因是_. (5)老师看到波波的实验结果,大加赞赏,因为他把5 换成10 后,将滑片往_(选填“左”或“右”),使电压表示数_,再读取电流值. (6)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P发现:电压表始终无示数,电流表有示数.其原因可能是_(填序号). A.滑动变阻器断路 B.电阻R短路 C.电阻R断路 (7)将5 的电阻换成10 的电阻后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P到合适位置时,记录电流数据.此操作中调节滑动变阻器的目的是_. (8)将5 的定值电阻换成10 的定值电阻时,闭合开关,接下来的操作是移动滑动变阻器的滑片,使滑动变阻器的接入阻值_(选填“变大”“变小”或“不变”); (9) 再将电阻换成15 ,重复上述操作. (10) 进行多次实验,其目的是为了得到_. (11) 分析表格中的数据可得出结论:_一定时,_. (12)小明根据实验数据作出了图丙所示的图象,其中符合电流与电阻关系的是_.(选填“a”或“ b”) (13)某同学继续探究“电流与电阻的关系”时,先测出了5 电阻在2V电压下的电流.然后断开开关,将5 电阻换成10 电阻,闭合开关,直接读出电流值,这种做法_(选填“正确”或“错误”),理由是_ 学科网(北京)股份有限公司 $