第5课《草船借箭》分层作业-2025-2026学年语文五年级下册统编版

统编版五年级语文下册第二单元 第5课《草船借箭》分层作业 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________ 说明：本作业围绕《草船借箭》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、人物分析、读写运用、文化积累等，题型原创、题量丰富，贴合五年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，以及对诸葛亮足智多谋、神机妙算品质的理解与感悟。 一、基础层（35分，必做）—— 夯实基础，落实字词与朗读 1. 给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分） 妒（ ） 忌（ ） 私（ ） 鲁（ ） 延（ ） 寨（ ） 擂（ ） 呐（ ） 丞（ ） 私（ ） 2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分） dù jì（ ） sī zì（ ） lǔ sù（ ） yán jiāng（ ） jun4 zhài（ ） léi gǔ（ ） nà hǎn（ ） chéng xiàng（ ） tuī jiàn（ ） chí yán（ ） 3. 选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分） （1）妒忌（dù hù） 擂鼓（léi lèi） 呐喊（nà nè） 丞相（chéng chén） （2）（妒 护）忌 （私 弘）自 （鲁 撸）肃 （延 廷）长 （3）“妒忌”中“忌”的意思是（A. 害怕 B. 憎恨、嫉妒 C. 禁止） 4. 朗读课文，完成填空（8分） （1）《草船借箭》选自我国古典名著《________________》，作者是________________。 （2）周瑜因为________________诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他十天内造好十万支箭。 （3）诸葛亮立下军令状，承诺________________天内造好十万支箭，随后向________________求助。 （4）诸葛亮利用________________和________________，成功从曹操那里借到了十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。 二、提升层（40分，必做）—— 巩固理解，提升赏析能力 1. 解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分） （1）妒忌：________________ 造句：_______________________________________________________________ （2）呐喊：________________ 造句：_______________________________________________________________ （3）神机妙算：________________ 造句：_______________________________________________________________ 2. 选择题（每题4分，共16分） （1）《草船借箭》的故事发生在（ ）时期 A. 唐朝 B. 三国 C. 宋朝 D. 明朝 （2）诸葛亮之所以能成功借到箭，关键原因不包括（ ） A. 神机妙算，能预测天气 B. 善于利用曹操多疑的性格 C. 兵力雄厚，武力强大 D. 巧妙借助鲁肃的帮助 （3）下列句子中，体现诸葛亮神机妙算的是（ ） A. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” B. 诸葛亮说：“只要三天，我就能造好十万支箭。” C. 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 D. 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令弓弩手朝江中射箭。 （4）作者通过《草船借箭》的故事，主要想表达的是（ ） A. 周瑜的心胸狭窄 B. 诸葛亮的足智多谋、神机妙算 C. 曹操的多疑 D. 鲁肃的忠厚老实 3. 按要求完成练习（12分） （1）用自己的话，概括《草船借箭》一文的主要内容。（4分） _____________________________________________________________________ （2）赏析句子：“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”（4分） _____________________________________________________________________ （3）结合课文，说说诸葛亮是一个怎样的人。（4分） _____________________________________________________________________ 三、拓展层（25分，选做）—— 拓展延伸，培养综合素养 1. 课文赏析（10分） 课文结尾“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”这句话，起到了画龙点睛的作用，请说说这句话的妙处和表达的情感。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 情境运用（8分） 诸葛亮的神机妙算令人敬佩，生活中，我们也需要运用智慧解决问题。请你结合课文中诸葛亮的做法，写一段话，说说当你遇到难题时，会如何运用智慧解决。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 积累拓展（7分） 搜集一个《三国演义》中的经典小故事（除《草船借箭》外），简要概括故事内容，并说说故事中主要人物的特点。 故事名称：___________________________________________________________ 故事概括：___________________________________________________________ 人物特点：___________________________________________________________ 参考答案 一、基础层 1. 妒（dù） 忌（jì） 私（sī） 鲁（lǔ） 延（yán） 寨（zhài） 擂（léi） 呐（nà） 丞（chéng） 私（sī） 2. 妒忌 私自 鲁肃 沿江 山寨 擂鼓 呐喊 丞相 推荐 迟延 3. （1）dù√ léi√ nà√ chéng√ （2）妒√ 私√ 鲁√ 延√ （3）B√ 4. （1）三国演义 罗贯中 （2）妒忌 （3）三 鲁肃 （4）大雾 曹操的多疑 二、提升层 1. （1）妒忌：对才能、地位、名誉等比自己好的人心怀怨恨。 造句：示例：他因为妒忌同学的成绩，就故意不分享学习方法，这种做法是不对的。（造句合理即可） （2）呐喊：大声喊叫（多用来助威、抗议等）。 造句：示例：运动会上，同学们大声呐喊，为参赛选手加油鼓劲。（造句合理即可） （3）神机妙算：形容计谋高明，善于估计复杂的变化情况，决定策略。 造句：示例：诸葛亮神机妙算，提前预测到大雾天气，成功借到了十万支箭。（造句合理即可） 2. （1）B （2）C （3）A （4）B 3. （1）示例：《草船借箭》讲述了三国时期，周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他十天内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，立下军令状承诺三天完成，随后借助鲁肃的帮助，利用大雾天气和曹操多疑的性格，驾驶草船前往曹营，成功借到十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。（意思对即可） （2）示例：这句话运用了语言和神态描写，“笑着说”体现了诸葛亮的从容自信，“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”则表现了他的神机妙算——早已预测到曹操的反应。既刻画了诸葛亮胸有成竹的形象，也为下文成功借箭做了铺垫，突出了他的智慧过人。（意思对即可） （3）示例：诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋、从容自信、顾全大局的人。他能精准预测天气和曹操的反应，体现了他的神机妙算；面对周瑜的刁难，从容应对、巧妙解决，体现了他的足智多谋和自信；他不计较个人恩怨，为了联合抗曹大局而努力，体现了他的顾全大局。（意思对即可） 三、拓展层（答案不唯一，合理即可） 1. 示例：这句话是周瑜的肺腑之言，既呼应了前文周瑜妒忌诸葛亮、故意刁难他的情节，也通过周瑜的“长叹”和自愧不如，侧面烘托出诸葛亮的神机妙算和过人智慧，形成了鲜明的对比。既突出了诸葛亮的人物形象，也让故事的结尾更具感染力，表达了作者对诸葛亮智慧的赞美，以及对周瑜心胸狭窄的委婉批评。 2. 示例：当我遇到难题时，我会像诸葛亮一样，不慌乱、不急躁，冷静分析问题。就像诸葛亮提前预测天气、谋划借箭策略一样，我会先认真思考难题的关键的所在，寻找解决问题的方法；如果自己解决不了，我会像诸葛亮求助鲁肃一样，主动向老师、同学请教，借助他人的帮助克服困难。我会学习诸葛亮的从容和智慧，不盲目行动，用合理的方法解决每一个难题。 3. 示例：故事名称：空城计 故事概括：诸葛亮驻守西城时，兵力空虚，司马懿率领大军来犯。诸葛亮临危不乱，下令打开城门，自己在城楼上焚香弹琴，装作胸有成竹的样子。司马懿多疑，以为城中有埋伏，不敢贸然进攻，最终下令撤军。 人物特点：诸葛亮：临危不乱、神机妙算、从容自信；司马懿：多疑、谨慎。 学科网（北京）股份有限公司 $