第4单元 第11课 第一框 创新思维的含义与特征（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

该高中思想政治课件聚焦创新思维，系统梳理其含义、客观基础、与其他思维方式的关系、内涵特点及常见误区，通过实践问题导入结合继承与创新关系分析，以递进式学习支架帮助学生构建知识体系。 其特色在于采用“知识点解析+误区辨析+关键提醒”三维结构，通过“创新思维是否否定一切”等辨析培养学生理性平和的健全人格，强调实践基础渗透责任意识，助力学生提升思维辨析能力，为教师提供清晰教学逻辑与互动素材。

第十一课 创新思维要善于联想 第一框　创新思维的含义与特征 第四单元　提高创新思维能力 高中同步 1.创新思维的含义 　　科学思维所说的创新思维,特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发 明的思维活动。 2.创新思维的客观基础 　　创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。一方面,创新思维 要以实践为基础。另一方面,创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础 上破旧立新,才能更好地实现创新。 必备知识 清单破 知识点1 创新思维的含义 第四单元　提高创新思维能力 高中同步 3.创新思维与其他思维方式之间的关系 　　就思维方式而言,创新思维中既有逻辑思维活动,也有想象等非逻辑思维活动;既要运用 常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法,如逆向思维方法等。 第四单元　提高创新思维能力 高中同步 内涵 关键信息 特别提醒 创新思维 的思路具 有多向性 从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后,思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。当某一思路受阻时,能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比,多向性是创新思维的明显特征 从不同角度思考问 题、构思多种设想、探试多个答案、转变思路等 ①三个特征不是孤立的,而是紧密联系的,它们统一于创新思维的过程中 ②三个特征体现了创新思维的三个“新”:思路新、方法新和结果新 ③创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果” ④实践是培养创新思维的基础、源泉和动力;创新思维的结果往往会推动实践的发展 创新思维 的步骤具 有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分 析,但它往往表现为对推理步骤的省略或 跨越 跳出常规的逻辑推 导、省略或跨越推理步骤、产生直觉或突发灵感等 创新思维 的结果具 有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的 答案,许多问题不是用常规方法就能解决 的。这就要求人们用独特而巧妙的方法解 决问题 新思路、新工具、新手段、新方法、新理论、新发现、新发明、新成果等 知识点2 创新思维的特征 第四单元　提高创新思维能力 高中同步 知识辨析 1.创新思维就是否定一切。 2.创新思维是几种思维活动的叠加。 3.与单向性的思维相比,多向性是创新思维的明显特征。 4.创新思维的智慧之“花”,必定能结出实实在在的创新之“果”。 5.只要有创新思维就能推动事物向前发展。 第四单元　提高创新思维能力 高中同步 一语破的 1.错误。创新思维并不是否定一切。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。 2.错误。创新思维不是几种思维活动的简单叠加,而是综合能力的体现,是实践基础上的多种 思维活动相互协同、综合作用的结果。 3.正确。 4.错误。创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之 “果”。 5.错误。要推动事物向前发展,需要有创新思维,但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。 第四单元　提高创新思维能力 高中同步 $