湖北省圆创联盟2025-2026学年高三上学期2月期末联考日语试卷

日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人はどこにいますか。 A.本屋 B.喫茶店 C.花屋 2.男の人はいつ戻りますか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 3.女の人はこれから何をしますか。 A.サラダを作る。 B.買い物に行く。 C.豚肉を切る。 4.課長はどうして怒りましたか。 A.田中さんが嘘をついたから B.田中さんが会議に遅れたから C.田中さんが失礼なことを言ったから 5.男の人はどの方法が一番いいと言っていますか。 A.紙に書いて壁に張る。 B.カードを作って歩きながら読む。 C.ノートに書きながら大声で読む。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は誰に本を貸しましたか。 A.田中さん B.森さん C.女の人 7.本はどうなりましたか。 A.男の人に返した。 B.森さんがなくした。 C.田中さんが読んでいる。 8.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.男の人はもう本を読んだ。 B.男の人は田中さんに花をもらった。 C.男の人は森さんにお菓子をもらった。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.明日、何人で動物園へ行きますか。 A.2人 B.3人 C.4人 10鈴木さんはどうして気持ちが変わりましたか。 A.天気がいいから B.入場料が半額だから C.田中さんも行くから 11.動物園について正しいのはどれですか。 A.ライオンがいない。 B.虎の赤ちゃんがいる。 C.パンダの赤ちゃんがいる。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどうしましたか。 A.熱がある。 B.お腹が痛い。 C.風邪を引いた。 13.紙に何を書きますか。 A.電話番号 B.年齢と体温 C.名前と住所 14.男の人はどうやって熱を測りますか。 A.自分で測る。 B.医者に測ってもらう。 C.看護師に測ってもらう。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどのコースを選びましたか。 A.週1回のコース B.週2回のコース C.週3回のコース 16.入会金はいくらですか。 A.1万円 B.6万円 C.12万円 17.教科書は1冊いくらですか。 A.1000円 B.2000円 C.3000円 听下面的录音，回答第18至20题。 18.初級クラスはいつからですか。 A.2月 B.4月 C.6月 19.中級クラスはいつからですか。 A.4月 B.6月 C.8月 20.日本語レベルが初級と中級の間にある人はどうしますか。 A.中級クラスの最初から参加する。 B.初級クラスの1か月目から参加する。 C.初級クラスの2か月目から参加する。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） カナダでは10年以上前から、国民の塩分摂取量の多さが問題になっている。人間が生きるのに必要とする量の2倍以上の塩分を摂取（摄取）しているという調査報告もある。その主な原因は、味の濃い料理やナトリウム（钠）の多いバンをよく食べていること、それから外食（在外就餐）の多さだと言われている。 この状況を改善しようと、カナダ政府が健康的な食生活についての情報発信（发布消息）や、食品製造業の企業に向けた減塩情報（控盐信息）の提供を続けている。その努力が実り（出成果）、最近は健康的な食生活を求める人が増えてきた。そこで人気が出てきたのが、豆腐である。レストランのメニューに取り入れられるようになり、有名な料理人がテレビで紹介したことで注目を集め、普及された。今ではスーパーにいろいろな豆腐が並び、さらに味付けされた（调味过的）豆腐、豆腐デザート（甜点）まであり、その種類の多さに驚く。食べ方も、炒めたり、ハンバーガーに挟んだりと、カナダ人の好みに合わせてさまざまなメニューが工夫されている。 中国生まれの豆腐が、カナダで新しい様式で提供されているのは、非常に興味深い。 1. 文中に「問題になっている」とあるが、何が問題になっているか A. たまにレストランで食事すること B. たまに味の濃い料理を食べること C. いつも必要以上に塩分を摂取すること D. いつもナトリウムの少ないパンを食べること 2. 文中に「減塩情報（控盐信息）の提供」とあるが、誰が誰に提供するか A. 企業が政府に B. 政府が企業に C. 企業がテレビに D. 政府が料理人に 3. 文中に「テレビで紹介した」とあるが、何を紹介したか。 A. 豆腐 B. メニュー C. 洋食 D. デザート 4. 文中に「新しい様式で提供されている」とあるが、なぜ新しい様式で提供されているか。 A. 中国人の好みに合わせるため B. 炒めて食べると美味しいため C. カナダ人の好みに合わせるため D. パンに挟んで食べると美味しいため 5. 文章の内容と合わないのはどれか。 A. 豆腐は中国生まれだ。 B. 塩分摂取を控えるべきだ。 C. カナダで豆腐が人気が出てきた。 D. 人は健康より美味しさを重視する。 （二） 最近、日本の中高生（初中生和高中生）たちは数人程度の小さなグループに分かれ、その閉じられた世界の中で日常生活をしていることがある。グループの内部だけで人間関係が完結してしまっているために、グルーブが違えば別の世界の人になってしまう。彼らは「格（等级）や身分が違うと言って、グループ間の上下関係に気を使っている。そして、格や身分の違う人たちのグループと交友関係を避けようとする。言葉遣いからファッションまでグループ間で異なる。そして、グループの違う人たちの真似（模仿）をすることは（ア）。互いの交通手段を欠いた（缺乏）小島のように、それぞれのグループが孤立したまま、クラスという海に点在（散布）している。 今日の中高生たちの感覚ではグループの外部はそのまま日常世界の圏外を意味する。したがって、そこには意味ある人間関係が存在しないのだ。外へ向けて集団的なエネルギーが発散されることもないので、グループ内での人間関係の圧力が逆に高まっている。それが互いをターゲット（靶子）にする。そして、グループ内で地位の競争が激しくなる。 6. 文中の「グループ」について、正しいのはどれか。 A. グループ間での交流が頻繁に行われる。 B. グループ内で人間関係が完結している。 C. 異なるグループとの上下関係を気にしない。 D. 異なるグループと協力しなければならない 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 重要だ B. 必要だ C. よくある D. ほとんどない 8. 文中の「それ」が何を指すか。 A. 個人的なエネルギーの発散方法 B. グループ内での人間関係の圧力 C. 集団的なエネルギーの発散方法 D. グループ間での人間関係の圧力 9. グループ内でどんな現象が起こっているか。 A. 地位をめぐって争うこと B. リーダーの指示に従うこと C. メンバー同士で協力し合うこと D. 外部の生徒と積極的に関わること 10. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 班長がグループを管理している。 B クラス全体でファッションが統一されている。 C. 中高生たちはグループ外の人間とほとんど関わらない。 D. 中高生たちはグルーブ外の人間と交友関係を維持する。 （三） 私は中国に来て、あまり歩かなくなりました。中国へ来る前は、交通機関が今いる所ほど便利ではなかったので、よく歩きました。学校へも友達とお噪りしながら、歩いて通っていました。中国では、学校へは地下鉄を利用しているし、友達と買い物や遊びに行くのにもバスや電車を使うことが多いです。 この間、学校の帰りに地下鉄が止まっていたことがありました。困ったなと思っていると、「二つ先の駅まで行けば動いている」と話している周りの人の声が耳に入りました。それで、急いでいなかったし、天気も良かったので、歩くことにしました。どちらの方向かはっきり分からなかったので、道に迷わないかと心配でしたが、歩き始めました。少し歩くと、大きな公園があって、たくさんの花が咲いていました。花の横には名前が書いてありました。学校で習った名前を見つけて、「これか」と思って嬉しかったです。駅まで30分ぐらい掛かったが、テレビでよく宣伝をしている会社やレストランがあって、とても（ア）。 11. 文中に「あまり歩かなくなりました」とあるが、なぜあまり歩かなくなったのか A. 友達とお喋りしたいから B. 歩くのは好きではないから C. 今いる所は天気が悪いから D 今いる所は交通機関が便利だから 12. 文中に「地下鉄が止まっていた」とあるが、その時、筆者は何をすることにしたか。 A. 歩くことにした。 B. バスに乗ることにした。 C. タクシーを呼ぶことにした。 D. 友達に迎えに来てもらうことにした。 13. 文中の「これ」が何を指すか。 A. 目の前にある花 B. 学校に咲いている花 C. 横に書いてある花の名前 D. 学校で習った花の名前 14. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 残念でした B. 朗らかでした C. 苦しかったです D. 楽しかったです 15. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 筆者はもう自分の祖国に戻った。 B. 筆者は歩く途中で何も見付けなかった。 C. 筆者は方向がはっきり分かっていたので迷わなかった。 D. 筆者は歩く途中で有名な会社やレストランを見付けた。 （四） インターネットは便利だ。でも、最近僕は時々怖くなる。というのは少しずつ自分が「偽物の自分」を作り上げてしまっているからだ。毎日顔を合わせている友達なら、僕の成績がどうか、どんなスポーツが好きか、どんな家族かなど、何でも知っているし、隠すことができない。インターネットでは自分の本当の姿は相手に見えないから、どうしてもかっこいい自分を装う（伪装）。 インターネットで知り合った友達の中に一人の男の子がいた。何度もチャットしているうちに、僕は次第に彼と親友になった。しかし、は「偽物の自分」でチャットすることに、後ろめたい気持ちを感じるようになった。ネット上では作られた虚構の世界が広がりがちで、誰でも小説の主人公になれるのだ。しかし、どんなに自分をかっこよく見せても、それで自分が変わったわけではない。「偽物の自分」にずいぶん悩んだ末に、最後には「ほんとうの自分」に戻る人もいるが、いつまでもこの落とし穴から抜け出せない若者たちが多くいるのではないだろうか。 16. 文中に「かっこいい自分を装う」とあるが、なぜそうするのか。 A. 現実の友達に勧められたから B. 一人の高校生と知り合ったから C. 現実では本当の姿が見えるから D. ネット上で本当の姿が見えないから 17. 文中の「後ろめたい気持ち」に共通するものはどれか。 A. 友達と楽しく遊ぶ時の気持ち B. スポーツで優勝した時の気持ち C. テストでカンニングをした時の気持ち D. 友達にプレゼントをもらった時の気持ち 18. 文中の「この落とし穴」は何を指すか。 A. ネットゲーム B. 友達を作ること C. ネットショッピング D. 虚構の自分を作ること 19. インターネットの特徴について、正しいのはどれか。 A. 年齢確認が厳しい場所 B 現実よりも狭い人間関係 C. 誰でも本音で話さない場所 D. 誰でも主人公になれる虚構空間 20. この文章で筆者が何を伝えたいか。 A 虚構世界で簡単に友達が作れること B. 虚構世界と現実の違いがもたらす悩み C. インターネットの発達がもたらす便使利さ D. ネット規制を厳しくしないといけないこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「怖い___21___楽しい。」そんな気持ちをスリル（惊险）と言いますが、最近は東京のオプィス街（公司聚集区）___22___、そうしたスリルを楽しめる施設が増えているようです ___23___、オリンピック競技に選ばれるほど、最近人気のスポーツ・クライミング（攀岩）や、地上6メートル、3階ぐらいの高さから命綱（保险绳）なしで飛び降りる施設や本物のレーシングドライバー（赛车手）になった気分を味わえるシミュレーター（模拟器）など、___24___誕生しています。 専門家___25___、こうした施設を利用する目的はストレス解消にあるということです。でも、「怖いという気持ちはストレスの原因になる___26___だが、それがどうしてストレス解消になるのでしょうか。 ___27___、緊張状態とその後のリラックスの差が大きいほど、より大きなストレス解消効果が期待できるのだそうです。何が起こるか分からない自然界に比べ、都会の生活は毎日同じような生活が___28___ます。その変化の少なさが、逆にストレスを解消し___29___環境を作っているのだと言います。 都会で暮らす現代人は、このような施設でスリルを味わうこと___30___、毎日の生活でたまったストレスを解消しようとしているのかもしれません。 21. A. し B. なら C. と D. けど 22. A. しか B. でも C. だけ D. ずつ 23. A. ところが B. たとえば C. それでも D. そのため 24 A. ついでに B. めったに C. おおいに D. つぎつぎに 25. A. による B. によると C. によって D. によっては 26. A. はず B. わけ C. まま D. もと 27. A. わざと B. ともに C. じつは D. せっかく 28. A. 送り B. 続き C. 繋ぎ D. 過ごし 29. A. こむ B. なおす C. やすい D. にくい 30. A. をとわず B. をつうじて C. をほこりに D. をはじめ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 家族みんなが集まってその日何があった　1　を話し、声を上げて笑う姿は昔のことになってしまったようだ。遊び疲れてお腹を　2　（空く）せた子供たちが｢「今日のタ食は何だろう」「お父さん、早く帰ってこないかな」と食事を楽しみにした時代があった。しかし、家族が一緒にテーブルを　3　（囲）むことが、今は少なくなった。「食事は家族の関係を　4　（強い）する時間だ」と言われてきたが、食事も家族の関係も大きく　5　（変わる）うとしている。 今はスーパーやコンビニに行けば食べ物が溢れている。忙しい生活をする人たちのために、　6　（簡単だ）でき、栄養のバランスも考えられた商品がたくさん並んでいる。そこから選べ、時間をかけなく　7　テーブルにごちそうが並ぶ。「食事を楽しみにする子供たち　8　何を食べさせてやるのかな」「疲れて帰ってくる父親は何を喜ぶのかなと、ゆっくり時間をかけて食事の　9　（じゅんび）をする母親の姿は少なくなった。今は、みんなでテーブルを囲む食事は、懐かしい風景と　10　言えない時代になってしまったのだろうか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，外教田中老师将于下周回国，日语班决定本周五下午5点至7点在日语教室为他举办欢送会（送別会）。请给田中老师写一封邮件，传达欢送会的相关信息，并表达大家的期待之情。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 現代社会中人工智能日益普及，深刻影响着人们的生活与学习方式请以「AIとわたしたちの生活」为题，写一篇短文，内容包括 （1）描述AI给你的生活或学习带来的变化； （2）谈谈你如何看待和应对这些变化。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人はどこにいますか。 A.本屋 B.喫茶店 C.花屋 2.男の人はいつ戻りますか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 3.女の人はこれから何をしますか。 A.サラダを作る。 B.買い物に行く。 C.豚肉を切る。 4.課長はどうして怒りましたか。 A.田中さんが嘘をついたから B.田中さんが会議に遅れたから C.田中さんが失礼なことを言ったから 5.男の人はどの方法が一番いいと言っていますか。 A.紙に書いて壁に張る。 B.カードを作って歩きながら読む。 C.ノートに書きながら大声で読む。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は誰に本を貸しましたか。 A.田中さん B.森さん C.女の人 7.本はどうなりましたか。 A.男の人に返した。 B.森さんがなくした。 C.田中さんが読んでいる。 8.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.男の人はもう本を読んだ。 B.男の人は田中さんに花をもらった。 C.男の人は森さんにお菓子をもらった。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.明日、何人で動物園へ行きますか。 A.2人 B.3人 C.4人 10鈴木さんはどうして気持ちが変わりましたか。 A.天気がいいから B.入場料が半額だから C.田中さんも行くから 11.動物園について正しいのはどれですか。 A.ライオンがいない。 B.虎の赤ちゃんがいる。 C.パンダの赤ちゃんがいる。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどうしましたか。 A.熱がある。 B.お腹が痛い。 C.風邪を引いた。 13.紙に何を書きますか。 A.電話番号 B.年齢と体温 C.名前と住所 14.男の人はどうやって熱を測りますか。 A.自分で測る。 B.医者に測ってもらう。 C.看護師に測ってもらう。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどのコースを選びましたか。 A.週1回のコース B.週2回のコース C.週3回のコース 16.入会金はいくらですか。 A.1万円 B.6万円 C.12万円 17.教科書は1冊いくらですか。 A.1000円 B.2000円 C.3000円 听下面的录音，回答第18至20题。 18.初級クラスはいつからですか。 A.2月 B.4月 C.6月 19.中級クラスはいつからですか。 A.4月 B.6月 C.8月 20.日本語レベルが初級と中級の間にある人はどうしますか。 A.中級クラスの最初から参加する。 B.初級クラスの1か月目から参加する。 C.初級クラスの2か月目から参加する。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. B 3. A 4. C 5. D （二） 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. D 8. B 9. A 10. C （三） 【11~15题答案】 【答案】11. D 12. A 13. A 14. D 15. D （四） 【16~20题答案】 【答案】16. D 17. C 18. D 19. D 20. B 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. D 22. B 23. B 24. D 25. B 26. A 27. C 28. B 29. D 30. B 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. か 32. 空か 33. かこ 34. 強く 35. 変わろ 36. 簡単に 37. ても 38. に 39. 準備 40. しか 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】田中先生 お世話になっております。李明です。 ご帰国に際し、先生への感謝の気持ちを込めて、今週金曜日の午後5時から7時まで日本語教室で送別会を開くことになりました。 クラス全員、先生と過ごせる時間を楽しみにしております。 どうぞよろしくお願いします。 李明 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】AIとわたしたちの生活 AIが発達して、私たちの生活と勉強は便利になりました。例えば、難問があれば、AIに聞くとすぐに教えてくれます。外国語の文章も、翻訳ソフトを使えば簡単に読めるので、勉強の効率が高くなりました。 でも、良いことばかりではありません。一番心配なのは、「自分で考えなくなる」ことです。AIが何でも答えてくれるので、少し難しいとすぐにAIに頼って、考える練習が少なくなります。 だから、AIと「うまく付き合う」方法が大切だと思います。AIの答えをそのまま信じるのではなく、「これで本当にいいのか」と自分でもう一度調べたり、考えたりしたいです。AIは便利な「道具」で、それを使うのは私たちです。これから、自分の頭で考えながらAIの力を借りて生活を豊かにしていきたいです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $