第七单元达标-2025-2026学年语文四年级下册统编版

2025-2026学年四年级下册语文（统编版） 第七单元达标试卷 满分：100分 时间：90分钟 一、积累与运用（共40分） 1. 结合语境，看拼音写词语。（8分） 在历史的长河中，有许多英雄人物用他们的生命书写了壮丽的篇章。唐代诗人王昌龄借“一片冰心在玉壶”表明自己的高洁志向；卢纶笔下的将军欲将轻骑逐，不畏边塞严寒。抗美援朝战争中，黄继光在pào dàn（ ）纷飞的战场上，用自己的xiōng táng（ ）堵住了敌人的枪口，用生命诠释了英雄的担当。“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长在hùn luàn（ ）中维持zhì xù（ ），他像一座山一样屹立在gǎng wèi（ ）上，与轮船一起沉入大海。泰山上的挑山工，日复一日地背着货物，沿着山路攀登，他们这种脚踏实地、jiān rèn bù bá（ ）的精神，同样令人敬佩。这些人物身上闪耀的品格光辉，永远照亮我们前行的道路。 2. 用“√”选择括号里正确的读音或汉字。（4分） · 单于（chán dān）想要趁夜逃跑，战士们欲将轻骑逐（zhú zhóu）。 · 大海上烟雾弥漫（mí ní），船长巍然屹立，纹丝不动。 · 不要人夸好颜色，只留清气满乾（坤 绅）。 · 他张开双臂，向喷着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，这一壮举震（憾 撼）人心。 3. 选择题。（6分） （1）下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 芙蓉 大雁 乾坤 夜以续日 B. 战役 摧毁 冰雹 惊慌失错 C. 维持 秩序 岗位 忠于职守 D. 腹部 慷慨 主宰 临危不俱 （2）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《芙蓉楼送辛渐》中，“一片冰心在玉壶”表达了诗人洁身自好的志向。 B. 《塞下曲》描写了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。 C. 《墨梅》借梅花表达了自己不向世俗献媚的高尚情操。 C. 黄继光是在抗日战争中牺牲的英雄，他用胸膛堵住了敌人的枪口。 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长镇定自若地指挥大家逃生。 B. 挑山工脚踏实地，一步一个脚印地向山顶攀登。 C. 他在这道难题上临危不惧，终于想出了解决办法。 D. 黄继光舍己为人的精神永远值得我们学习。 4. 先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分） ① （ ）（ ）如焚 ② 惊天（ ）（ ） ③ 井然（ ）（ ） ④ （ ）（ ）不动 ⑤ 忠于（ ）（ ） ⑥ 舍己（ ）（ ） （1）地震发生后，救援工作________地开展，大家分工明确，配合默契。 （2）看到孩子掉进河里，他________，毫不犹豫地跳下去救人。 （3）董存瑞舍身炸暗堡的________的事迹，永远铭刻在人民心中。 5. 按要求完成句子练习。（8分） （1）黄继光喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”（改为转述句） （2）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（仿写一句含有连续动作的话） （3）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（仿写拟人句） （4）没有他们的牺牲，哪有我们今天的幸福生活？（改为陈述句） 6. 根据所学内容填空。（8分） （1）《芙蓉楼送辛渐》中，表现诗人坚守高洁情操的诗句是：“ ， 。” （2）《塞下曲》中，描写敌军溃逃、我军准备追击的诗句是：“ ， 。” （3） 《墨梅》中，借墨梅表达自己淡泊名利、不向世俗献媚的诗句是：“ ， 。” （4）天行健，________________。——《周易》 （5）胜人者有力，________________。——《老子》 （6）________________，一片冰心在玉壶。 二、阅读与理解（共30分） （一）课内阅读。（14分） 阅读《“诺曼底号”遇难记》片段，完成练习。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 …… 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 7. 从文中找出下列词语的近义词。（2分） （1）纹丝不动——（ ） （2）镇定自若——（ ） 8. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 9. 为什么作者把哈尔威船长比作“黑色的雕像”？（4分） 10. 读了这段文字，你认为哈尔威船长是一个怎样的人？（4分） （二）课外阅读。（16分） 丰 碑 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 将军的马，早已让给了重伤员。他和战士们一道踏着冰雪行军。忽然，队伍放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目。他的衣服这么单薄、破旧——像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。 雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。 11. 联系上下文，解释下列词语。（4分） （1）冻僵：____________________________________________________________________ （2）阴云密布：_________________________________________________________________ 12. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 13. 将军的心理经历了怎样的变化？请从文中找出相关词语填空。（3分） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（庄严敬礼） 14. 为什么说被大雪覆盖的军需处长“变成了一座晶莹的丰碑”？（4分） 15. 读了这篇文章，你有什么感受？（2分） 三、习作与表达（30分） 16. 题目：我心中的榜样 提示：榜样可以是英雄人物，可以是身边的亲人、老师、同学，也可以是平凡岗位上的普通人。请你写一写你心中的榜样，通过具体事例突出他（她）的优秀品格，表达自己的敬佩之情。 要求： （1）选择具体的事例来表现人物的品质； （2）注意通过人物的动作、语言、神态等描写来表现人物； （3）写出你对他（她）的真情实感； （4）语句通顺，内容具体，不少于350字。 500 600 500 600 参考答案与解析 一、积累与运用 1. 答案： 炮弹 胸膛 混乱 秩序 岗位 坚韧不拔 解析： 本题考查本单元重点生字词。注意“胸膛”的“膛”是月字旁；“秩序”的“秩”是禾木旁；“坚韧不拔”的“韧”是韦字旁，“拔”不要写成“拨”。 2. 答案： chán zhú mí 坤 撼 解析： “单于”的“单”读chán；“追逐”的“逐”读zhú；“弥漫”的“弥”读mí；“乾坤”的“坤”正确；“震撼”的“撼”是提手旁。 3. 答案： （1）C （2）D （3）C 解析： （1）A项“夜以续日”应为“夜以继日”；B项“惊慌失错”应为“惊慌失措”；D项“临危不俱”应为“临危不惧”。（2）D项错误，黄继光是在抗美援朝战争中牺牲的。（3）C项“临危不惧”指面对危险不害怕，用在解题上不恰当。 4. 答案： ①心急如焚 ②惊天动地 ③井然有序 ④纹丝不动 ⑤忠于职守 ⑥舍己为人 （1）③ （2）① （3）② 解析： 本题考查成语积累和运用。“井然有序”指整齐有秩序；“心急如焚”形容非常着急；“惊天动地”形容声势浩大或事业伟大。 5. 答案： （1）黄继光喊了一声，让祖国人民听他们胜利的消息吧。 （2）示例：他拿起书包，推开门，飞快地冲向学校。 （3）示例：春风轻轻地抚摸着我的脸颊。 （4）没有他们的牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 解析： （1）转述句要注意人称变化和冒号变逗号；（2）连续动作要按顺序写；（3）拟人句要赋予事物人的动作；（4）反问句改陈述句，疑问词和问号去掉。 6. 答案： （1）洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 （2）欲将轻骑逐 大雪满弓刀 （3）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （4）君子以自强不息 （5）自胜者强 （6）洛阳亲友如相问 解析： 本题考查古诗背诵和日积月累。注意“壶”的写法，“乾坤”的写法。 二、阅读与理解 （一）课内阅读 7. 答案： （1）纹丝不动 （2）镇定自若 解析： 从文中直接提取。 8. 答案： 拟人、夸张。生动形象地写出了哈尔威船长的威严和镇定，他面对灾难时的从容不迫，仿佛能掌控一切。 解析： 结合修辞手法的作用分析表达效果。 9. 答案： 因为哈尔威船长像雕像一样坚定、沉稳、纹丝不动；黑色给人以庄严肃穆的感觉，表现了人们对他的敬仰和怀念。 解析： 从“黑色”和“雕像”两个词的象征意义入手分析。 10. 答案： 哈尔威船长是一个忠于职守、舍己为人、镇定自若、勇于牺牲的英雄。 解析： 综合全段内容概括人物形象。 （二）课外阅读 11. 答案： （1）身体因寒冷而僵硬，不能活动。（2）形容脸色阴沉，非常生气。 解析： 联系上下文理解词语的含义。 12. 答案： 比喻。把冻僵的老战士比作塑像，生动形象地写出了他冻僵时的姿态和镇定自然的神情，表现了军需处长的坚毅和牺牲精神。 解析： 比喻的作用是使描写更加生动形象。 13. 答案： 愣住→阴云密布→吼道→发怒→愣住→湿润 解析： 从文中找出表现将军情绪变化的词语。 14. 答案： 因为军需处长被大雪覆盖后，身体像一座丰碑；更因为他的舍己为人、无私奉献的精神像丰碑一样永远矗立在人们心中，成为后人学习的榜样。 解析： 理解“丰碑”的象征意义。 15. 答案： 示例：军需处长的无私奉献精神让我深受感动，他是我心中的英雄。 解析： 结合文章内容谈自己的感受。 三、习作与表达 16. 【写作指导】 1. 审题： “我心中的榜样”要求写一个人物，重点突出其优秀品质。 2. 选材： 可以选择英雄人物、老师、同学、家人等，通过具体事例表现品质。 3. 写法： · 开头点明榜样是谁； · 中间通过一两件具体事例表现人物品质，注意运用动作、语言、神态描写； · 结尾表达敬佩之情和向他学习的决心。 4. 注意事项： 事例要真实具体，避免空泛的赞美。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $