第八单元达标-2025-2026学年语文四年级下册统编版

2025-2026学年四年级下册语文（统编版） 第八单元达标试卷 满分：100分 时间：90分钟 一、积累与运用（共40分） 1. 结合语境，看拼音写词语。（8分） 欢迎走进童话的魔法世界！在童话里，温暖的春天可以让hū xiào（ ）的北风瞬间藏匿起踪迹，不守guī ju（ ）的小精灵可以让枯萎的苹果树结出fēng shuò（ ）的果实。王葆在河边钓鱼时得到了一个宝葫芦，这个宝贝可以实现他所有的愿望。巨人的花园里，当孩子们再次到来时，围墙被chāi chú（ ），花园里又充满了欢声笑语。海的女儿中，小人鱼为了追求爱情，忍受着巨大的痛苦，最终化成了泡沫。这些童话故事中充满了奇妙的想象，让我们感受到真善美的力量，也给我们的童年带来了无尽的xìng fú（ ）和wēn nuǎn（ ）。 2. 用“√”选择括号里正确的读音或汉字。（4分） · 王葆（bǎo bāo）常常听奶奶讲宝葫芦的故事，奶奶每次讲的都不一样。 · 巨人的花园里春天来了，但唯独巨人的花园里仍旧是冬天的景象，小鸟们无心歌唱（chàng càng）。 · 小人鱼用舌头感到火烧般的疼（痛 恸），但她连这都忍受着。 · 巨人不禁抱（住 驻）那个孩子，吻了吻他的脸颊。 3. 选择题。（6分） （1）下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 介绍 妖怪 规矩 乖乖 B. 溜走 烫人 脸颊 拆墙 C. 搂住 硕果 允许 幸福 D. 禁止 呼啸 讯斥 自私 （2）下列说法不正确的是哪一项（ ） A. 童话中的想象很奇妙，且大都包含一定的道理。 B. 童话里的人物很奇特，大都有非凡的能力。 C. 《巨人的花园》的作者是英国的王尔德，《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生。 D. 童话中的故事都是在现实生活中发生过的。 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 书籍是我童年时光中心灵的慰藉。 B. 今天她心情不好，大家都来安慰她。 C. 童年的趣事总是令我难以忘记。 D. 今天我又忘怀带课本了，真粗心呀。 4. 将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。（6分） ① 可怜（ ）（ ） ② 四处（ ）（ ） ③ （ ）（ ）飘动 ④ （ ）（ ）派对 ⑤ 不知（ ）（ ） ⑥ 狂风（ ）（ ） （1）北风呼啸，雪花在空中________。 （2）那只小鸟受伤了， 地躺在地上。 （3）花园里，孩子们尽情地玩耍，笑声 。 5. 按要求完成句子练习。（8分） （1）奶奶每次讲的都不一样。故事多半是随她自己编的。（用合适的关联词合并成一句话） （2）巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”（改为转述句） （3）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（仿写比喻句） （4）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句） 6. 根据所学内容填空。（8分） （1）《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆想要得到一个宝葫芦，因为宝葫芦可以________________。故事告诉我们________________的道理。 （2）《巨人的花园》中，巨人的花园发生变化的原因是________________，这个故事让我们明白了________________的道理。 （3）《海的女儿》中，小人鱼为了________________，忍受着巨大的痛苦，最终化成了泡沫，表现了小人鱼________________的品质。 （4）学习不怕根底浅，________________。 （5）少年不知勤学苦，________________。 二、阅读与理解（共30分） （一）课内阅读。（14分） 阅读《巨人的花园》片段，完成练习。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 7. 巨人终于明白了什么？用“____”在文中画出来。（2分） 8. 巨人为什么说“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”？（4分） 9. 拆除围墙后，花园发生了什么变化？这说明了什么？（4分） 10. 读了这段话，你明白了什么道理？（4分） （二）课外阅读。（16分） 野天鹅（节选） “你的哥哥们是可以得救的，”她说，“不过你有勇气和毅力吗？请看看我手中这些有刺的荨麻！在你睡觉的那个山洞的周围，就长着许多这样的荨麻。只有它，还有那些生在墓地里的荨麻，才能发生效力。请你记住这一点。你得采集它们，虽然它们可以把你的手烧得起泡。然后你得用脚把这些荨麻踩碎，这样你就可以得到许多麻。你可以把它搓成线，织出十一件长袖的披甲来。只要你把它们披到那十一只野天鹅的身上，他们身上的魔力就可以解除。不过要记住，从你开始工作的那个时刻起，一直到你完成的时候为止，即使这全部的工作需要一年的光阴，你也不可以说一个字。你说出的一个字，就会像一把锋利的短剑刺进你哥哥们的心里。他们的生命是悬在你的舌尖上的。请记住这一点。” 于是，艾丽莎拿着这些可怕的荨麻…… 11. 艾丽莎要做许多事才能救哥哥。请根据选文内容给艾丽莎要做的事情排序。（填序号）（4分） A. 搓成线 B. 织出披甲 C. 采集荨麻 D. 用脚踩碎 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 12. 艾丽莎要救哥哥，需要记住两点：一是只有________________和________________里的荨麻才能发生效力；二是从开始工作到完成工作的一年光阴里，不可以________________。（3分） 13. 下列对画线句理解正确的是哪一项？（ ）（3分） A. 艾丽莎的舌头有神奇魔力。 B. 艾丽莎如果说话就会让对方提早做好防备。 C. 艾丽莎如果说话，每个字会像短剑刺进哥哥们的心里，哥哥们就会死去。 14. 想象一下，艾丽莎会忍受苦痛织出十一件披甲吗？为什么？（4分） 15. 这个故事中，艾丽莎给你留下了怎样的印象？（2分） 三、习作与表达（30分） 16. 习作：新编《宝葫芦的秘密》 假如你也拥有一个宝葫芦，你与宝葫芦之间会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，创编一个新的童话故事。 要求： （1）想象要丰富合理，故事要完整； （2）注意通过具体的情节和对话来展现人物特点； （3）可以学习本单元童话的写法，体现真善美的主题； （4）题目自拟，不少于350字。 500 600 500 参考答案与解析 一、积累与运用 1. 答案： 呼啸 规矩 丰硕 拆除 幸福 温暖 解析： 本题考查本单元重点生字词。注意“呼啸”的“啸”是口字旁；“规矩”的“矩”是矢字旁；“拆除”的“拆”是提手旁。 2. 答案： bǎo chàng 痛 住 解析： “王葆”的“葆”读bǎo；“歌唱”的“唱”读chàng；“疼痛”的“痛”正确；“抱住”的“住”正确。 3. 答案： （1）C （2）D （3）D 解析： （1）A项“介绍”正确；B项“烫人”正确；C项全部正确；D项“讯斥”应为“训斥”。（2）D项错误，童话中的故事是想象的，不是现实生活中发生的。（3）D项“忘怀”一般用于抽象事物，如“难以忘怀”，带课本应用“忘记”。 4. 答案： ①可怜巴巴 ②四处逃散 ③随风飘动 ④举行派对 ⑤不知去向 ⑥狂风大作 （1）③ （2）① （3）② 解析： 本题考查词语积累和运用。注意“可怜巴巴”形容非常可怜的样子。 5. 答案： （1）奶奶每次讲的都不一样，因为故事多半是随她自己编的。 （2）巨人说，他有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。 （3）示例：月亮像一条小船挂在夜空中。 （4）没有孩子的地方怎么会有春天呢？ 解析： （1）用“因为”连接因果关系；（2）转述句要注意人称变化；（3）仿写比喻句要有本体和喻体；（4）反问句要添加“怎么……呢”。 6. 答案： （1）实现任何愿望 不劳而获的想法是不切实际的 （2）孩子们的到来 分享才会快乐 （3）追求爱情 善良、勇敢、无私奉献 （4）只要迈步总不迟 （5）老来方知读书迟 解析： 本题考查课文内容和日积月累。注意童话故事蕴含的道理。 二、阅读与理解 （一）课内阅读 7. 答案： 没有孩子的地方就没有春天。 解析： 从文中直接提取。 8. 答案： 因为巨人以前很自私，把孩子们赶出花园，不许他们进来玩耍，所以花园里一直是冬天。现在他明白了，是自己的任性、冷酷让春天远离了花园。 解析： 结合课文内容和巨人的心理变化来分析。 9. 答案： 拆除围墙后，春天又回到了花园，花园里鲜花盛开，鸟儿歌唱，孩子们尽情玩耍。这说明分享和爱心才能带来真正的快乐和美好。 解析： 对比拆除围墙前后的变化，理解童话的寓意。 10. 答案： 快乐要与别人分享，自私只会让自己孤独；爱心和友善能带来温暖和幸福。 解析： 从故事中提炼道理。 （二）课外阅读 11. 答案： C→D→A→B 解析： 从选文中可以找到艾丽莎要做的事情的顺序：采集荨麻→用脚踩碎→搓成线→织出披甲。 12. 答案： 睡觉的山洞周围 墓地 说一个字 解析： 从选文中直接提取关键信息。 13. 答案： C 解析： 画线句是比喻的说法，意思是如果艾丽莎说话，哥哥们就会死。 14. 答案： 会。因为艾丽莎非常爱她的哥哥们，她有着坚强的毅力和勇气，为了救哥哥们，她愿意忍受任何痛苦。 解析： 结合艾丽莎的性格特点进行推理。 15. 答案： 艾丽莎是一个勇敢、坚强、有毅力、爱哥哥的人。 解析： 从她的行动中概括人物形象。 三、习作与表达 16. 【写作指导】 1. 审题： 新编童话故事，要求围绕“宝葫芦”展开想象。 2. 选材： 可以写宝葫芦帮自己实现愿望时发生的趣事，也可以写宝葫芦带来的麻烦，要体现童话的奇妙想象。 3. 写法： · 开头介绍宝葫芦的来历； · 中间写与宝葫芦之间发生的故事，要有具体的情节和对话； · 结尾可以点明道理或表达感悟； · 学习本单元童话的写法，体现真善美的主题。 4. 注意事项： 想象要丰富合理，故事要完整有趣。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $