8《弘扬家庭美德》 第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册 8弘扬家庭美德 第一课时教学设计 课题 8弘扬家庭美德 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时是第三单元 “我是家庭一员” 的收尾课，核心围绕 “孝心献给长辈、友爱兄弟姐妹” 展开，是弘扬中华传统家庭美德的基础课。教材以长辈的关爱、手足间的互助为载体，结合三年级学生的家庭生活实际，通过案例感悟、情境体验、实践分享等形式，引导学生体会长辈的养育之恩，学会孝敬长辈、关爱兄弟姐妹，为第二课时 “践行家庭美德、倡导男女平等” 做好情感和认知铺垫，是培养学生家庭美德素养的关键内容。 学情分析 三年级学生在家庭中享受着长辈的关爱和手足的陪伴，具备一定的亲情感知能力，但对 “孝亲敬长、兄友弟恭” 的家庭美德理解较浅，缺乏主动孝敬长辈、关爱兄弟姐妹的意识和具体方法，部分学生还会与兄弟姐妹发生矛盾。该阶段学生乐于参与情感体验、情境互动类活动，适合用生活化的亲情案例、趣味化的课堂实践开展教学，让学生在感知中践行家庭美德。 学习 目标 政治认同：感知孝亲敬长、兄友弟恭是中华民族的传统家庭美德，认同弘扬家庭美德能让家庭更和谐，树立传承和弘扬家庭美德的朴素意识。 道德修养：体会长辈对自己的无私关爱和兄弟姐妹间的手足之情，养成孝敬长辈、关爱弟妹、爱护兄姐的道德品质，培养感恩亲情、珍惜家庭的情感。 法治观念：初步了解《中华人民共和国民法典》《老年人权益保障法》中关于孝敬长辈、家庭和睦的相关导向，知晓关爱家人是公民的责任与义务。 健全人格：通过感悟亲情、参与互动，提升共情能力和语言表达能力，学会换位思考，塑造懂得感恩、友善包容、关爱他人的健全人格。 责任意识：树立 “弘扬家庭美德，我从身边做起” 的责任意识，学会用具体行动孝敬长辈、关爱兄弟姐妹，主动为营造和谐家庭氛围贡献力量。 重点 1. 引导学生体会长辈对自己的无私关爱，理解 “百善孝为先” 的内涵，学会用具体行动孝敬长辈。 2. 让学生体会兄弟姐妹间的手足之情，学会与兄弟姐妹和睦相处、互相帮助。 难点 1. 帮助学生将对长辈的感恩、对兄弟姐妹的关爱，从内心的情感认同转化为日常的自觉行动。 2. 引导学生学会正确处理与兄弟姐妹间的矛盾，做到互相包容、彼此关爱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放短视频：《家的温暖》，内容包含长辈照顾孩子、兄弟姐妹一起玩耍、家人温馨相伴的画面。 2. 提问引导：“同学们，看完视频，你们感受到了家庭的哪些温暖？这些温暖来自谁的付出？” 3. 小结过渡：家庭的温暖来自长辈的关爱，也来自兄弟姐妹的陪伴，孝亲敬长、兄友弟恭是我们中华民族的家庭美德，今天就让我们一起学习《弘扬家庭美德》，把孝心献给长辈，把友爱送给兄弟姐妹。 1. 认真观看短视频，感受家庭中的温馨亲情，触动内心情感。 2. 积极回答老师的问题，结合自身生活分享家庭的温暖瞬间。 以温馨的短视频切入，贴合学生家庭生活实际，快速触动学生的亲情感知，让学生初步体会家庭美德的内涵，自然导入课题，同时培养学生的情感体验能力。 讲授新课 【第一部分：孝心献给长辈 —— 感恩养育之恩】 1. 互动提问：“同学们，在你的成长过程中，长辈们为你做过哪些让你感动的事？（如生病时的照顾、遇到困难时的鼓励、日常的悉心照料）” 2. 案例感悟：结合教材《游子吟》及阅读角内容，讲解 “百善孝为先” 的内涵，引导学生体会长辈的爱无处不在。 3. 实践分享：“我的孝亲小行动”，引导学生思考并分享：“我们可以用哪些具体行动孝敬长辈？（如问好、捶背、做家务、倾听长辈的话）” 4. 课堂实践：让学生在练习本上写下 “我想为长辈做的 3 件孝心事”。 5. 小结梳理：长辈为我们的成长付出了无数心血，孝敬长辈是中华民族的传统美德，一句问候、一个拥抱、一件小事，都是孝心的体现。 【第二部分：友爱兄弟姐妹 —— 手足情深共成长】 1. 情境展示：出示兄弟姐妹间互相帮助、一起玩耍、分享快乐的温馨图片，结合教材案例讲解手足之情的珍贵。 2. 小组交流：“请同学们分享自己和兄弟姐妹间的暖心故事，说说他们为你做过什么，你又为他们做过什么？” 3. 矛盾化解：出示兄弟姐妹间争抢玩具、闹矛盾的情境素材，提问：“遇到这样的情况，我们应该怎么做？怎样才能和兄弟姐妹和睦相处？” 4. 共同总结相处之道：互相谦让、互相帮助、分享快乐、包容缺点。 5. 小结：兄弟姐妹是我们血脉相连的亲人，一起长大、彼此陪伴，友爱兄弟姐妹，能让家庭更和睦、成长更快乐。 【第三部分：美德在心中 —— 践行亲情暖家宅】 1. 引导思考：“孝敬长辈、友爱兄弟姐妹，这些家庭美德能给我们的家庭带来什么？我们应该怎样把这些美德记在心里、落在行动上？” 2. 分享交流：邀请学生上台分享自己的 “孝亲小行动” 和 “友爱小计划”，教师适时给予鼓励。 3. 小结：家庭美德藏在每一件小事里，只要我们心怀感恩、主动行动，用孝心温暖长辈，用友爱陪伴手足，我们的家庭就会充满温暖和幸福。 【第一部分】 1. 积极思考并回答问题，回忆长辈为自己做的感动瞬间，主动分享自己的经历。 2. 认真感悟《游子吟》的内涵，体会长辈的无私关爱。 3. 参与实践分享，交流孝亲小行动。 【第二部分】 1. 认真观看情境图片，体会手足情深的珍贵。 2. 参与小组交流，主动分享和兄弟姐妹间的暖心故事，倾听同学的分享。 3. 积极思考矛盾化解的方法，总结与兄弟姐妹的相处之道。 【第三部分】 1. 认真思考老师的问题， 2. 主动上台分享自己的孝亲行动和友爱计划，坚定践行家庭美德的决心。 通过互动提问、案例感悟和实践书写，让学生体会长辈的养育之恩，明确孝亲的具体行动，落实道德修养和责任意识目标；培养学生的感恩之心和表达能力。 用情境展示、小组交流和矛盾化解，让学生体会手足之情的珍贵，学会与兄弟姐妹和睦相处的方法，落实健全人格和道德修养目标；提升学生的矛盾解决能力。 通过思考和分享，让学生将家庭美德内化为内心认知，外化为行动计划，为后续践行家庭美德做好铺垫，落实政治认同和责任意识目标。 课堂小结 今天我们一起学习了弘扬家庭美德的重要内容，知道了要把孝心献给长辈，用具体行动感恩他们的养育之恩；也知道了要把友爱送给兄弟姐妹，学会和睦相处、互相帮助。孝亲敬长、兄友弟恭是中华民族的传统美德，更是我们每个家庭小主人的责任。希望同学们都能把这些美德记在心里，落在行动上，用孝心和友爱温暖我们的家。 板书 第八课 弘扬家庭美德 第一课时 一、孝心献给长辈 —— 百善孝为先 1. 长辈的爱：无微不至、默默付出 2. 孝亲小行动：问好、捶背、做家务、听教诲 二、友爱兄弟姐妹 —— 手足情深共成长 1. 手足之情：血脉相连、彼此陪伴 2. 相处之道：互相谦让、互相帮助、分享包容 三、践行美德，温暖家庭 心怀感恩，落实行动，家庭美德记心中 教学反思 本次教学贴合三年级学生的认知和情感特点，以 “孝亲敬长、友爱手足” 为核心，采用短视频、互动提问、案例感悟、课堂实践等多样化形式开展课堂活动，充分调动了学生的情感参与和表达积极性。学生能在体验和分享中体会亲情的珍贵，明确践行家庭美德的具体行动，较好地落实了课堂教学目标，简洁清晰的板书也帮助学生快速梳理核心知识。 教学过程中仍存在一些不足，部分学生分享与长辈的感动瞬间时表达不够流畅；对独生子女学生的关注不足，未能引导其理解 “堂表兄弟姐妹间也应友爱相处”；部分学生对化解手足矛盾的方法理解较浅，缺乏实际操作经验。 针对以上问题，后续将在分享前给予学生简单的表达指导，鼓励学生大胆表达；增加对独生子女学生的引导，拓展 “手足” 的内涵；结合更多生活化的矛盾案例，让学生模拟化解过程，提升实际操作能力。同时，注重课后对学生实践作业的跟进，及时给予鼓励，强化学生践行家庭美德的行动意识。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $