8《弘扬家庭美德》 第二课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册 8弘扬家庭美德 第二课时教学设计 课题 8弘扬家庭美德 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时围绕 “家庭中的男女平等、践行家庭美德共筑和谐家” 展开，是弘扬家庭美德的落地课。教材以家庭事务分工、男女平等的法治要求为载体，结合三年级学生的家庭生活实际，通过观察辨析、案例讲解、实践规划等形式，引导学生理解家庭中的男女平等是重要的家庭美德，学会用实际行动践行家庭美德，完成第三单元 “我是家庭一员” 的素养闭环，培养学生全面的家庭美德素养。 学情分析 三年级学生在第一课时已学会孝亲敬长、友爱兄弟姐妹，但对 “家庭中的男女平等” 这一家庭美德理解较浅，受传统观念影响，部分学生存在 “家务活是女孩子的事”“男孩子不能玩女生的玩具” 等错误认知，且缺乏将家庭美德全面践行于家庭生活的意识。该阶段学生适合通过生活观察、观点辨析、法治渗透等形式，树立正确的男女平等观念，学会全面践行家庭美德。 学习 目标 政治认同：感知男女平等是现代家庭美德的重要内容，也是国家倡导的价值导向，认同践行家庭美德（孝亲、友爱、平等）能构建和谐家庭，增强传承和弘扬家庭美德的自觉性。 道德修养：通过观察辨析和案例学习，摒弃性别偏见，树立家庭中的男女平等观念，养成自觉践行家庭美德的道德品质，培养共建和谐家庭的责任感。 法治观念：了解《中华人民共和国宪法》《民法典》中关于男女平等的相关规定，知晓家庭中男女平等是受法律保护的，明确家庭成员间的平等权利和共同责任。 健全人格：通过观点辨析、实践规划，提升思辨能力和实践能力，学会摒弃偏见、尊重他人，塑造平等包容、责任共担、全面发展的健全人格。 责任意识：树立 “践行家庭美德，共建和谐家庭” 的责任意识，理解家庭美德的完整内涵（孝亲、友爱、平等），学会用实际行动全面践行家庭美德，承担起共建和谐家庭的责任。 重点 1. 引导学生理解家庭中的男女平等的内涵，摒弃性别偏见，树立 “男孩女孩都平等、家庭责任共承担” 的正确观念。 2. 让学生学会将孝亲敬长、友爱兄弟姐妹、男女平等的家庭美德全面践行于家庭生活，共建和谐家庭。 难点 1. 帮助学生真正摒弃性别偏见，从内心认同家庭中的男女平等，理解 “男女平等不仅是权利，更是责任共担”。 2. 引导学生将家庭美德的各项内容融会贯通，在家庭生活中全面、自觉地践行，做到知行合一。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 复习回顾：“同学们，上节课我们学会了把孝心献给长辈、把友爱送给兄弟姐妹，除了这些，还有什么重要的家庭美德能让我们的家更和谐？” 2. 出示观点素材：① “奶奶说家务活都是女孩子的事，男孩子不用做”；② “爸爸说女孩不能踢足球，这是男孩子的运动”；③ “爸爸妈妈分工合作，一起做家务、照顾家人”。 3. 提问引导：“这些观点和做法中，哪些是正确的？哪些是错误的？家庭中，男孩和女孩、爸爸和妈妈的地位应该是怎样的？今天我们继续学习弘扬家庭美德，一起探讨家庭中的男女平等。” 1. 积极回答复习问题，思考家庭美德的其他内涵。 2. 认真阅读观点素材，辨析其中的正确与错误，发表自己的看法。 通过复习回顾衔接上节课内容，引发学生对家庭美德新内涵的思考；以生活化的观点素材切入，贴近学生实际，快速激发学生的思辨兴趣，自然导入课题。 讲授新课 【第一部分：家庭中的男女平等 —— 权利平等，责任共担】 1. 生活观察：引导学生思考：“在你的家里，爸爸妈妈是如何分工做家务、照顾家庭的？家里的大事小事，爸爸妈妈会一起商量吗？” 2. 案例讲解：结合教材内容，讲解家庭中男女平等的内涵：不仅是男孩女孩地位平等，爸爸妈妈在家庭中的地位也平等，权利平等、责任共担。 3. 观点辨析：出示教材中的观点对对碰素材（如 “奶奶只教姐姐做家务”“爸爸反对妹妹踢足球”），组织学生分组辨析：“这些观点错在哪里？为什么说男孩女孩都平等？” 4. 法治渗透：简单讲解《宪法》《民法典》中关于男女平等的规定，强调家庭中的男女平等受法律保护。 5. 小结梳理：男女平等是重要的家庭美德，也是法律要求，家庭中无论男孩女孩，还是父亲母亲，都享有平等的权利，也应共同承担家庭责任。 【第二部分：践行家庭美德 —— 融于小事，共建和谐】 1. 梳理家庭美德的完整内涵：孝亲敬长、友爱兄弟姐妹、男女平等，这三者共同构成了和谐家庭的基础。 2. 情境实践：出示多个家庭生活情境（① 爷爷生病，家人轮流照顾；② 弟弟和姐姐争抢绘本；③ 爸爸让妈妈独自做家务，自己玩手机），让学生分组讨论：“在这些情境中，怎样做才是践行家庭美德？” 3. 方法总结：践行家庭美德的小方法：① 孝亲敬长：事事用心，时时关心；② 友爱手足：互相谦让，彼此帮助；③ 男女平等：摒弃偏见，责任共担。 4. 小结：家庭美德不是一句口号，而是融于家庭生活的每一件小事中，只有将孝亲、友爱、平等的美德都落到实处，才能共建和谐幸福的家。 【第三部分：我的家庭美德计划 —— 从我做起，共筑暖家】 1. 引导思考：“结合自己的家庭生活，你打算怎样从孝亲、友爱、平等三个方面践行家庭美德？制定一个属于你的家庭美德小计划吧！” 2. 课堂实践：让学生在练习本上填写 “我的家庭美德小计划”，分 “孝亲行动”“友爱行动”“平等行动” 三部分，明确具体做法和坚持时间。 3. 全班分享：邀请学生上台展示自己的计划，教师适时给予鼓励和建议，引导学生互相学习。 4. 小结：践行家庭美德，需要我们从自己做起，从身边的小事做起，坚持行动、久久为功，用自己的努力让家庭变得更加和谐、温暖、幸福。 【第一部分】 1. 积极思考并回答问题，结合自己的家庭生活分享父母的家庭分工。 2. 认真倾听案例讲解，理解家庭中男女平等的内涵。 3. 参与小组观点辨析，积极发表自己的看法，摒弃性别偏见。 【第二部分】 1. 认真梳理家庭美德的完整内涵，构建系统的认知。 2. 参与小组情境讨论，积极思考践行家庭美德的正确做法。 3. 认真记录方法总结，明确践行家庭美德的具体路径。 【第三部分】 1. 结合自身家庭实际，思考从三个方面践行家庭美德的具体行动。 2. 认真填写家庭美德小计划，明确具体做法和坚持时间。 通过生活观察、观点辨析和法治渗透，让学生理解家庭中男女平等的内涵，摒弃性别偏见，落实法治观念和道德修养目标；提升学生的思辨能力和法治意识。 用梳理内涵、情境实践和方法总结，让学生形成对家庭美德的完整认知，学会在具体情境中践行家庭美德，落实健全人格和责任意识目标；培养学生的实践应用能力。 通过制定计划和分享，让学生将家庭美德的各项要求转化为具体可行的行动，明确长期践行的方向，落实责任意识和道德修养目标；培养学生的规划能力和执行力。 课堂小结 今天我们一起学习了家庭中重要的美德 —— 男女平等，知道了家庭中无论男孩女孩、父亲母亲，都享有平等的权利，也应共同承担家庭责任；我们还梳理了家庭美德的完整内涵，学会了在生活中全面践行孝亲敬长、友爱兄弟姐妹、男女平等的家庭美德；还制定了自己的家庭美德小计划。弘扬家庭美德，共建和谐家庭，是我们每个家庭一员的责任，希望同学们都能按照自己的计划，从身边小事做起，坚持践行家庭美德，让我们的家充满爱与温暖。 板书 第八课 弘扬家庭美德 第二课时 一、家庭中的男女平等 —— 法律要求，美德内涵 1. 内涵：权利平等、责任共担 2. 要求：摒弃偏见、男女同等、分工合作 3. 法治：《宪法》《民法典》明确保护男女平等 二、家庭美德大集合 —— 孝亲、友爱、平等 1. 孝亲敬长：用心关爱，付诸行动 2. 友爱手足：谦让包容，互相帮助 3. 男女平等：摒弃偏见，责任共担 三、我的家庭美德计划 —— 从我做起，共建暖家 教学反思 本次教学以 “家庭中的男女平等、全面践行家庭美德” 为核心，衔接上节课的孝亲敬长、友爱手足内容，采用观点辨析、案例讲解、法治渗透、计划制定等多样化形式，贴合三年级学生的认知特点，充分调动了学生的思辨和参与积极性。学生能在辨析中摒弃性别偏见，在梳理中形成家庭美德的完整认知，在规划中落实行动方向，较好地落实了课堂教学目标，板书清晰地呈现了男女平等内涵、家庭美德体系和行动计划，帮助学生梳理知识。 教学过程中仍存在一些不足，部分学生对 “家庭责任共担” 的理解较浅，未能意识到男孩也应做家务、女孩也能参与各类活动；法治渗透环节的内容偏抽象，学生理解不够透彻；部分学生制定的家庭美德计划不够具体，缺乏可操作性。 针对以上问题，后续将结合更多小学生的实际案例，让学生理解 “责任共担” 的具体表现；将法治知识转化为生活化的语言，配合简单的动画素材帮助学生理解；在制定计划时引导学生细化步骤，明确每日、每周的具体行动，确保计划可操作。同时，课后通过班级打卡、家庭反馈等形式，持续跟进学生的践行情况，及时给予鼓励和指导，帮助学生真正将家庭美德全面践行于生活中，切实培养学生的家庭美德素养和共建和谐家庭的责任意识。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $