7《我的家庭贡献与责任》 第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册 7我的家庭贡献与责任 第一课时教学设计 课题 7我的家庭贡献与责任 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时是第三单元 “我是家庭一员” 的第二课，承接上一课 “少让父母操心” 的行动认知，核心围绕 “我的家庭贡献” 展开，是深化学生家庭责任意识的重要课。教材以学生可参与的家庭小事为载体，结合三年级学生的生活实际，通过案例分析、分享交流、实践体验等形式，引导学生认识到家庭每位成员都有贡献价值，学会用陪伴、关心、行动等方式为家庭作贡献，为第二课时 “承担家庭责任” 做好认知和情感铺垫，帮助学生树立 “我是家庭小主人” 的意识。 学情分析 三年级学生在 “少让父母操心” 的学习中，已具备初步的家庭责任意识，能做到管好自己、分担简单家务，但对 “家庭贡献” 的理解较浅，认为贡献只是大人的事，忽视自己的陪伴、关心、出主意等行为也是家庭贡献，缺乏主动为家庭作贡献的意识和方法。该阶段学生乐于分享生活点滴、参与互动体验，适合用生活化的家庭案例、趣味化的课堂活动开展教学，让学生在感知中体会自身的家庭价值。 学习 目标 政治认同：感知家庭和谐幸福需要每位成员共同努力，认同少年儿童也是家庭建设的重要参与者，树立 “家庭小主人” 的朴素意识。 道德修养：体会家庭每位成员的贡献价值，养成主动关心家人、为家庭分忧的道德品质，培养关爱家庭、共建幸福家园的情感。 法治观念：初步了解《中华人民共和国民法典》中关于家庭成员权利与义务的相关导向，知晓未成年人也有为家庭作贡献的责任。 健全人格：通过分享家庭贡献、参与家庭互动，提升语言表达能力和共情能力，学会换位思考，塑造有担当、懂关爱、善思考的健全人格。 责任意识：树立 “我为家庭作贡献” 的责任意识，学会用陪伴、关心、行动、出主意等多种方式为家庭作贡献，主动承担家庭小主人的责任。 重点 1. 引导学生认识到家庭每位成员都有贡献，少年儿童也能为家庭作贡献，理解家庭贡献的多样形式。 2. 让学生结合生活实际，分享自己为家庭作的贡献，学会用具体行动为家庭带来温暖和便利。 难点 1. 帮助学生打破 “只有大人能为家庭作贡献” 的认知，真正认同自身的家庭价值，主动发现为家庭作贡献的机会。 2. 引导学生理解家庭贡献不分大小，点滴的关心和行动都是对家庭的重要贡献。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 复习回顾：“同学们，上节课我们学会了少让父母操心，管好自己、分担家务，那除了这些，我们作为家庭的一员，还能为家庭做些什么呢？” 2. 出示图片：小朋友陪生病的爸爸、帮妈妈照顾妹妹、为家庭出主意解决问题、和家人一起打扫卫生的温馨画面。 3. 提问引导：“看看这些小朋友，他们为家庭做了什么？这些行为给家庭带来了什么？今天我们就一起学习《我的家庭贡献与责任》，发现自己的家庭价值，为家庭作贡献。” 1. 积极回答复习问题，思考为家庭作贡献的其他方式。 2. 认真观察图片，感受小朋友为家庭作贡献的温馨场景。 通过复习回顾衔接前序知识，引发学生对 “家庭贡献” 的思考；以生活化的温馨图片切入，贴合学生实际，快速激发学生的参与热情，自然导入课题。 讲授新课 【第一部分：家庭贡献，人人有责】 1. 互动提问：“同学们，我们的家庭里有爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人，他们每天都在为家庭作什么贡献？（如爸爸赚钱养家、妈妈照顾生活、爷爷奶奶帮忙照看孩子）” 2. 观点引导：“家人的贡献让家庭变得温暖幸福，那是不是只有大人才能为家庭作贡献呢？我们小朋友能不能为家庭作贡献？” 3. 小结梳理：家庭的和谐幸福需要每位成员的共同努力，不管是大人还是孩子，都能为家庭作贡献，每个人都是家庭中不可或缺的一员。 【第二部分：我的贡献，多样精彩】 1. 分类展示家庭贡献的多样形式，结合教材案例讲解： ① 陪伴贡献：爸爸生病时守在身边、陪爷爷奶奶聊天散步，用陪伴带来温暖； ② 关心贡献：提醒家人添衣、帮劳累的父母捶背，用关心传递爱意； ③ 行动贡献：分担家务、照顾弟弟妹妹，用行动减轻家人负担； ④ 智慧贡献：为家庭出主意（如果园直播卖水果、家门口放垫子防泥水），用想法解决家庭问题。 2. 小组交流：“请同学们以小组为单位，分享自己为家庭作过的贡献，说说你做的是什么，给家庭带来了什么？” 3. 全班分享：邀请小组代表发言，教师适时点评，强调 “贡献不分大小，有心就是最好的”。 【第三部分：发现机会，主动贡献】 1. 情境思考：出示家庭场景素材（妈妈下班很累、奶奶独自在家、家里的阳台乱糟糟），提问：“在这些场景中，我们能为家庭做些什么贡献？” 2. 课堂实践：“我的家庭贡献金点子”，让学生在练习本上写下 1-2 个为家庭作贡献的新想法。 3. 小结：生活中有很多为家庭作贡献的机会，只要我们用心观察、主动行动，就能用自己的方式为家庭带来幸福和温暖。 【第一部分】 1. 积极思考并回答问题，列举家人为家庭作的贡献。 2. 认真思考老师的引导，打破 “只有大人能作贡献” 的认知。 【第二部分】 1. 认真倾听家庭贡献的多样形式，结合教材案例理解贡献的不同类型。 2. 参与小组交流，主动分享自己的家庭贡献经历，倾听同学的分享。 【第三部分】 1. 认真观察情境素材，积极思考为家庭作贡献的机会。 2. 认真写下自己的 “家庭贡献金点子”，明确新的行动方向。 通过互动提问和观点引导，让学生认识到家庭贡献人人有责，打破认知误区，落实政治认同和责任意识目标；培养学生的观察和总结能力。 用分类讲解和小组分享，让学生理解家庭贡献的多样形式，结合自身经历体会贡献价值，落实道德修养和健全人格目标；提升学生的语言表达能力。 通过情境思考和金点子设计，让学生学会主动发现家庭贡献机会，激发主动贡献的意愿，落实责任意识和健全人格目标；培养学生的思考和创新能力。 课堂小结 今天我们知道了家庭贡献人人有责，每个家庭成员都能为家庭作贡献，我们小朋友也有自己的家庭价值；我们还了解了陪伴、关心、行动、智慧等多样的家庭贡献形式，分享了自己的贡献故事，还想出了新的贡献金点子。家庭贡献不分大小，点滴的用心和行动，都是对家庭最好的贡献，希望同学们都能做家庭的小主人，主动为家庭作贡献。 板书 第七课 我的家庭贡献与责任 第一课时 一、家庭贡献：人人有责 大人有责，孩子也有责，每位成员都是家庭小主人 二、我的贡献：多样精彩 1. 陪伴贡献：陪家人、聊家常 2. 关心贡献：提醒添衣、捶背揉肩 3. 行动贡献：分担家务、照顾弟妹 4. 智慧贡献：出主意、解难题 三、点滴行动，温暖家庭 贡献不分大小，有心就是最好的 教学反思 本次教学贴合三年级学生的认知特点，以 “家庭贡献” 为核心，采用互动提问、案例讲解、小组分享、金点子设计等多样化形式开展课堂活动，充分调动了学生的参与积极性。学生能在分享和实践中体会自身的家庭价值，理解家庭贡献的多样形式，较好地落实了课堂教学目标，简洁清晰的板书也帮助学生快速梳理核心知识。 教学过程中仍存在一些不足，部分学生对 “智慧贡献” 理解较浅，难以想出相关金点子；小组分享时部分内向学生参与度不高，表达不够自信；对 “如何在生活中持续发现贡献机会” 指导不够细致，部分学生缺乏主动观察的意识。 针对以上问题，后续将结合更多小学生的智慧贡献案例，帮助学生理解；优化小组分享形式，采用 “同桌先聊再小组发言” 的方式，鼓励内向学生表达；教给学生 “用心观察家人需求” 的小方法，引导学生主动发现贡献机会，突破教学难点。同时，注重课后对学生实践作业的跟进，及时给予鼓励，强化学生的主动贡献意识。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $