6《少让父母操心》 第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

课题

6少让父母操心 第一课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是第三单元 “我是家庭一员” 的开篇课，核心围绕 “感知父母辛劳、体会父母牵挂” 展开，是培养学生家庭责任意识的基础课。教材以父母的日常忙碌场景、牵挂子女的真实案例为载体，贴合三年级学生的生活认知，通过观察、交流、体验等形式，引导学生体会父母为家庭和自己的付出，理解 “儿女是父母一生的牵挂” 的内涵，为第二课时 “管好自己、分担家务” 做好情感铺垫，是构建和谐亲子关系、培养感恩品质的关键内容

学情分析

三年级学生在家庭中享受着父母的关爱，但往往习以为常，对父母的辛劳和牵挂感知不深，缺乏主动体谅父母的意识。该阶段学生具备一定的观察和表达能力，喜欢分享生活见闻，适合通过生活化的情境体验、亲子互动分享等形式，让学生在感知中触动心灵，体会父母的不易，激发感恩之情。

学习

目标

政治认同：感知家庭是社会的基本单元，父母的辛劳是为了家庭幸福和子女成长，认同 “感恩父母、体谅父母” 是中华民族的传统美德，树立关爱家庭、回报父母的朴素意识。

道德修养：体会父母的辛劳与牵挂，养成体谅父母、关心父母的道德品质，培养感恩父母的情感和尊重长辈的态度。

法治观念：初步了解《中华人民共和国民法典》中关于家庭关系的相关导向，知晓子女应尊重父母、体谅父母的责任与义务。

健全人格：通过观察父母、分享感受，提升生活观察能力和语言表达能力，学会换位思考，塑造懂得感恩、关爱他人的健全人格。

责任意识：树立 “关注父母、体谅父母” 的责任意识，主动发现父母的辛劳，愿意用简单的方式表达对父母的关心。

重点

1. 引导学生通过观察和交流，感知父母的日常辛劳，了解父母为家庭和自己的付出。

2. 让学生体会父母对自己的牵挂，理解 “儿女是父母一生的牵挂” 的深刻含义。

难点

1. 帮助学生从日常小事中体会父母的辛劳与牵挂，将对父母的表面认知转化为内心的情感认同。

2. 引导学生学会换位思考，真正站在父母的角度理解他们的付出与担忧。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放短视频：《父母的一天》，内容包含父母早起做饭、上班忙碌、下班照顾孩子、深夜做家务等日常场景。

2. 提问引导：“同学们，看完视频，你们觉得视频中的父母过得怎么样？你们的爸爸妈妈每天也是这样忙碌吗？”

1. 认真观看短视频，感受父母日常的忙碌场景。

2. 积极回答老师的问题，结

以直观的短视频切入，贴合学生生活实际，快速触动学生心灵，让学生初步感知父母的辛劳，自