4《致敬劳动者》 第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

课题

4致敬劳动者 第一课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

承接前两课 “劳动创造美好生活” 的认知，核心围绕 “走近劳动者、认识劳动者的价值” 展开。教材以不同行业劳动者的真实工作场景为载体，结合三年级学生具象认知特点，通过图片、案例、阅读分享等形式，引导学生认识各行各业劳动者的工作内容，感知劳动者的辛勤付出，为第二课时 “尊重劳动者、用行动致敬劳动者” 做好铺垫，是深化学生劳动价值观的重要内容。

学情分析

三年级学生在前面课程中已理解劳动的意义，认识到劳动创造美好生活，但对不同行业劳动者的具体工作、付出的艰辛感知不足，对 “劳动无高低贵贱” 的理解较为浅显，容易忽视普通劳动者的价值。该阶段学生喜欢听故事、分享见闻，适合用生活化的劳动场景、真实的人物事迹开展教学，让学生在感知中体会劳动者的不易与伟大。

学习

目标

政治认同：感知国家对各行各业劳动者的认可与尊重，认同每一位劳动者都是国家建设的参与者，树立 “劳动无高低贵贱，每份劳动都光荣” 的朴素意识。

道德修养：体会各行各业劳动者的辛勤付出，养成尊重劳动者、敬佩劳动者的道德品质，培养感恩劳动者的情感。

法治观念：初步了解国家表彰劳动模范、保障劳动者权益的相关导向，知晓劳动者依法享有尊重和认可的权利。

健全人格：通过认识不同行业的劳动者，提升生活观察能力和语言表达能力，学会从平凡的工作中发现劳动者的价值，塑造尊重他人、懂得感恩的健全人格。

责任意识：树立关注身边劳动者、主动了解劳动者工作的责任意识，愿意用简单的方式表达对劳动者的敬佩。

重点

1. 引导学生认识不同行业劳动者的工作内容，感知劳动者的辛勤付出和无私奉献。

2. 让学生理解各行各业的劳动者都是生活中不可或缺的，每份劳动都有其独特价值。

难点

1. 帮助学生理解 “劳动无高低贵贱之分”，消除对不同职业的片面认知和偏见。

2. 引导学生从劳动者的工作场景中，真正体会其背后的艰辛与付出，产生发自内心的敬佩。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 复习回顾：“同学们，上节课我们知道了劳动创造美好生活，还亲手体验了劳动，那大家想想，我们身边哪些人在为我们的生活默默劳动呢？”

2. 出示图片：农民采摘、交警指挥交通、医生做手术、环卫工人清扫街道等不同行业劳动者的工作场景。

3. 提问引导：“这些人从事着不同的工作，他们有

1. 积极回答复习问题，列举身边的劳动者。

2. 认真观察图片，识别不同行业的劳动者形象。

通过复习回顾衔接前序知识，引发学生对劳动者的关注；以具象的劳动者工作图片切入，贴合学生生活认知，快