4《致敬劳动者》 第二课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册 4 致敬劳动者 第二课时教学设计 课题 4 致敬劳动者 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时是第一课时的延伸与落地，核心围绕 “尊重劳动者、珍惜劳动成果、用实际行动致敬劳动者” 展开，是将对劳动者的认知转化为实际行动的关键课。教材以 “劳动无高低贵贱”“珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现” 为核心，结合学生的生活实际，通过情境辨析、实践体验、行为指导等形式，引导学生树立正确的职业观，学会用实际行动尊重劳动者、感谢劳动者，深化 “劳动最光荣” 的价值观，为后续学习 “从小爱劳动” 奠定思想和行为基础。 学情分析 三年级学生在第一课时已认识了各行各业的劳动者，体会到其辛勤付出，但缺乏将 “敬佩” 转化为 “尊重” 的实际行动，部分学生存在浪费劳动成果、不体谅劳动者的行为，且对 “如何用行动致敬劳动者” 缺乏具体的方法认知。该阶段学生乐于参与情境辨析、实践体验类活动，适合用生活化的情境、可操作的行为指导开展教学，让学生在体验和实践中学会尊重劳动者。 学习 目标 政治认同：进一步感知国家 “尊重劳动、尊重劳动者” 的价值导向，认同珍惜劳动成果、体谅劳动者是公民的基本道德要求，增强尊重劳动者的自觉性。 道德修养：通过情境辨析和实践体验，树立 “劳动无高低贵贱” 的正确职业观，养成珍惜劳动成果、体谅劳动者、感恩劳动者的道德品质。 法治观念：深化理解国家保障劳动者权益、倡导尊重劳动者的相关导向，知晓珍惜劳动成果、尊重劳动者是践行社会道德和法律要求的具体体现。 健全人格：通过情境辨析、行为实践，提升思辨能力和行为选择能力，学会站在劳动者的角度思考问题，塑造体谅他人、懂得感恩的健全人格。 责任意识：树立 “用行动致敬劳动者” 的责任意识，掌握尊重劳动者、珍惜劳动成果的具体方法，主动在生活中用实际行动表达对劳动者的尊重和感谢。 重点 1. 引导学生理解 “劳动无高低贵贱之分”，树立正确的职业观，学会平等对待每一位劳动者。 2. 让学生掌握珍惜劳动成果、用实际行动致敬劳动者的具体方法，并能在生活中践行。 难点 1. 帮助学生真正摒弃职业偏见，从内心认同 “每份劳动都光荣，每位劳动者都值得平等尊重”。 2. 引导学生将尊重劳动者、珍惜劳动成果的认知，真正转化为日常的自觉行为，做到知行合一。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 复习回顾：“同学们，上节课我们认识了各行各业的劳动者，知道了每一位劳动者都值得我们敬佩，那我们应该用什么样的态度对待他们呢？” 2. 出示情境图片：① 同学嘲笑清洁工的工作；② 小朋友向环卫工人说谢谢；③ 餐桌上剩下大量饭菜。 3. 提问引导：“看看这些图片，哪些行为是尊重劳动者的，哪些不是？我们应该怎样做，才能真正致敬劳动者？今天我们就一起学习用行动致敬劳动者。” 1. 积极回答复习问题，思考对待劳动者的正确态度。 2. 认真观察图片，辨析图片中的行为是否尊重劳动者。 通过复习回顾衔接上节课内容，引发学生对 “如何致敬劳动者” 的思考；以生活化的情境图片切入，贴近学生生活实际，快速激发学生的思辨兴趣，自然导入课题。 讲授新课 【第一部分：平等尊重 —— 劳动无高低贵贱】 1. 出示观点辨析题：圆圆说 “我爸爸是大公司的高管，比清洁工的工作高贵多了”，引导学生思考。 2. 开展小型辩论：“你赞同圆圆的说法吗？为什么？” 3. 讲解泥瓦匠王承福的故事，引导学生理解 “每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，每份劳动都有价值”。 4. 小结梳理：劳动没有高低贵贱之分，无论是脑力劳动还是体力劳动，无论是高薪职业还是普通职业，只要是为生活、为社会付出劳动，都值得我们平等尊重。 【第二部分：珍惜成果 —— 尊重劳动者的最好方式】 1. 展示情境素材：① 农民伯伯顶着烈日插秧；② 厨师反复翻炒做菜；③ 学生浪费粮食、乱扔文具。 2. 互动提问：“这些劳动成果背后，劳动者付出了怎样的艰辛？浪费劳动成果，其实是对劳动者的不尊重，我们应该怎样珍惜劳动成果？” 3. 共同总结珍惜劳动成果的方法：① 节约粮食，不挑食、不剩饭；② 爱护学习用品，不随意丢弃；③ 爱护公共设施，珍惜他人的劳动成果。 【第三部分：用心致敬 —— 用行动感谢劳动者】 1. 引导学生思考：“除了珍惜劳动成果，在生活中，我们还可以用哪些实际行动致敬、感谢劳动者？” 2. 展示暖心行动图片：① 向保洁阿姨说谢谢；② 保持餐桌整洁，不给食堂阿姨添麻烦；③ 把口香糖包好再扔，不给清洁工添麻烦。 3. 课堂实践：“我的致敬小行动”—— 让学生在练习本上写下自己能做到的、致敬身边劳动者的具体行动。 4. 小结：致敬劳动者，不在于轰轰烈烈的举动，而在于点点滴滴的小事。一句感谢、一个微笑、一个体谅的行为，都是对劳动者最好的致敬。 【第一部分】 1. 认真思考观点辨析题，明确辩论立场。 2. 参与小型辩论，积极发表自己的观点，辨析职业偏见。 【第二部分】 1. 认真观看情境素材，体会劳动成果背后的艰辛。 2. 积极思考并回答问题，分享自己珍惜劳动成果的做法。 【第三部分】 1. 积极思考，结合生活实际列举致敬劳动者的具体行动。 2. 认真观看暖心行动图片，学习致敬劳动者的方法。 通过观点辨析、小型辩论和经典故事，让学生摒弃职业偏见，树立 “劳动无高低贵贱” 的正确职业观，落实道德修养和政治认同目标；提升学生的思辨能力。 用情境素材和互动提问，让学生体会劳动成果背后的艰辛，明确珍惜劳动成果是尊重劳动者的重要体现，掌握珍惜劳动成果的具体方法，落实健全人格目标；培养学生的感恩之心。 通过图片展示和课堂实践，让学生掌握用实际行动致敬劳动者的具体方法，将对劳动者的敬佩转化为具体行动，落实责任意识目标；培养学生的行为规划能力。 课堂小结 今天我们一起学会了如何真正致敬劳动者：首先要树立 “劳动无高低贵贱” 的正确态度，平等对待每一位劳动者；其次要珍惜劳动成果，不浪费、不破坏，这是对劳动者最基本的尊重；最后要用实际行动表达感谢，一句谢谢、一个微笑、一个体谅的行为，都是对劳动者最好的致敬。希望同学们能把这些做法记在心里，落实在行动中，做尊重劳动者、致敬劳动者的小标兵。 板书 第四课 致敬劳动者 第二课时 一、平等尊重：劳动无高低贵贱 脑力劳动 / 体力劳动，普通职业 / 高薪职业，每份劳动都光荣 二、珍惜成果：尊重劳动者的基本方式 节约粮食、爱护用品、珍惜公共设施 三、用心致敬：用行动表达感谢 一句谢谢、一个微笑、一份体谅、一个善举 致敬劳动者，从身边小事做起 教学反思 本次教学以 “用行动致敬劳动者” 为核心，衔接上节课对劳动者的认知，采用观点辨析、小型辩论、情境展示、课堂实践等多样化形式，贴合三年级学生的学习特点，充分调动了学生的课堂参与积极性。学生能在思辨和实践中树立正确的职业观，掌握尊重劳动者、珍惜劳动成果的具体方法，较好地落实了课堂教学目标，板书清晰地呈现了致敬劳动者的三层要求，帮助学生梳理知识。 教学过程中仍存在一些不足，部分学生在辩论中表达观点不够清晰，缺乏逻辑；部分学生制定的 “致敬小行动” 过于空泛，缺乏可操作性；对 “如何在生活中长期坚持尊重劳动者的行为” 讲解不够细致，部分学生缺乏坚持的方法；课堂辩论环节的时间把控不够精准，导致后续实践环节略显仓促。 针对以上问题，后续将在辩论前给予学生简单的表达思路指导，提升学生的表达能力；在制定 “致敬小行动” 时，引导学生结合自身实际，制定具体、可操作的行动；结合生活实际教给学生坚持良好行为的小方法，突破教学难点；课前做好细致的时间预设，精准把控课堂节奏。同时，课后及时跟进学生的行动践行情况，给予鼓励和反馈，让学生将尊重劳动者、致敬劳动者的认知真正转化为日常的自觉行为，切实培养学生珍惜劳动、尊重他人的良好品质。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $