第一单元5制作肺活量计（课件）-2025-2026学年青岛版三年级科学下册

该小学科学课件围绕“制作肺活量计”展开，核心知识点包括肺活量的定义、测量方法及自制肺活量计的设计与实践。课堂通过吹气球比赛情景导入，引出肺活量概念，引导学生自测后过渡到设计制作肺活量计，形成从生活现象到科学实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，学生经历设计、制作、测试、改进肺活量计的完整过程，体现科学思维中的模型建构（如用排水法原理设计装置）和创新思维（如发现漏气后用密封胶条改进）。培养科学态度与责任，教师可通过此资料提升实践教学效果，学生增强动手与问题解决能力。

制作肺活量计 5 青岛版三年级科学 下册 核心素养 科学观念：知道肺活量的定义，理解排水法测量肺活量的简单原理。 科学探究： 1、学会测量肺活量。 2、学会制作肺活量计。 明确问题 情景观察 吹气球比赛：一口气吹下去，谁吹的气球大， 谁吹出的气体就多，谁的肺活量就大，肺活量 较大通常被视为伤身体健康的重要标志。 你知道自己的肺活量有多大吗？ 请自制肺活量计并测一测吧！ 明确问题、任务 制定方案 1、测一测肺活量 肺活量：是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。 操作指南 1、用鼻子深吸一口气，直到不能再吸为止。 2、屏住呼吸，将嘴唇紧贴肺活量计的吹嘴， 尽力吹出一口气，直到不能再吹出气体为止。 3、记录肺活量计上显示的数值。 4、连续测量3次，取最大值。 制定方案 1、测一测肺活量 性名 性别 肺活量/毫升 第一次 第二次 第三次 我的发现 制定方案 2、观察并设计肺活量计 观察 讨论设计 材料：大塑料瓶、软管、水槽、量杯、记号笔、橡皮泥、清水。 原理：演示排水法实验：气体进入装满水的瓶子，水会被排出， 排开水的体积 = 呼出气体 的体积。 肺活量测量袋 简易肺活量计 电子肺活量计 绘制设计图，标注：刻度、瓶口密封、软管位置、倒置方法。 制定方案 2、观察并设计肺活量计 这是我的设计图 小组汇报：完善方案，强调密封、刻度、安全三大要点。 我准备的这些材料 实施方案 1、制作肺活量计 1、小组分工：材料员、组装员、标度员、记录员、安全员。 2、制作步骤： 用量杯分次量取一定量的水倒入 瓶中，每次在瓶上标记刻度。 1 2 将瓶子装满清水，倒置在装有水的 水槽中，将塑料软管的一端插入瓶 口中。 3 深吸一口气，向软管内尽力吹气。 实施方案 2、测试并改进自制的肺活量计 1、规范测量： 组员轮流测试，记录瓶内水位对应的刻度。 每组测 3 次，取最大值作为本组肺活量数据。 2、发现问题：漏气、刻度不准、软管过短、进水等。 3、改进优化 漏气：重新密封瓶口与软管。 刻度不清：重新标注加粗。 易进水：软管留长，吹气力度均匀。 4、再次测量，对比数据，记录改进效果。 测量之前，瓶内进空气了，怎么办？ 展示评价 成果展示 各小组展示自制肺活量计，演示测量过程，汇报数据与改进方法。 总结提升 小结：排水法制作肺活量计的原理与步骤。 拓展：怎样提升肺活量？（跑步、游泳、跳绳等）。 谢谢观看！ 2026、3 $