精品解析：山东省枣庄市市中区第十五中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

学业综合素养监测九年级语文试题 （总分120分）2026．1 一、积累与运用（28分） 阅读下面的文段，完成以下小题。 枣庄新城凤鸣湖公园，是一处令人（流连忘返／目不暇接）的城市绿洲。每当晨光熹微，湖畔便笼罩在一片温润的薄雾中，宛如仙境。园中树木蓊郁，花草葳蕤，一条曲折的甬道弯曲地蜿蜒其间，漫步其上，仿佛置身于一幅（浓墨重彩/轻描淡写）的山水长卷。湖面碧波荡漾，水光潋滟________，偶有白鹭翩飞，更添生机。公园的设计者别具匠心，将自然景观与人文情怀融合得天衣无缝，那矗立的“凤鸣塔”，不仅造型古朴典雅，更承载着当地人深厚的历史记忆与淳朴情感。夕阳西下，余晖将天空染成一片绯红，与湖光交相辉映，形成一幅令人心醉的画卷。凤鸣湖公园，无疑是枣庄新城一颗cuǐ càn________的明珠，它用其独特的魅力，向世人宣告：这座曾经（墨守成规/附庸风雅）的工业之城，如今已焕发出令人惊叹的生态活力与文化自信。 1. 根据拼音写出汉字并给加点字注音。 潋滟________ cuǐ càn________ 2. 括号内依次选取恰当的词语填在横线上。 ________ ________ ________ 3. 文中有一处病句，请找出并修改。 4. 文中画线句子有一处标点符号使用不当，请改正。 【答案】1. ①. liàn yàn ②. 璀璨 2. ①. 流连忘返 ②. 浓墨重彩 ③. 墨守成规 3. 病句：一条曲折的甬道弯曲地蜿蜒其间。应删去“弯曲地”。 4. 把冒号（：）改为逗号（，） 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字和注音。 ①潋滟（liàn yàn）：形容水波流动、波光闪动的样子。 ②璀璨（cuǐ càn）：形容光彩鲜明、非常绚丽。 【2题详解】 本题考查词语运用。 ①空：“流连忘返”指留恋美好的景物或事物，舍不得离去。“目不暇接”形容眼前东西太多、太美，看不过来。句子强调凤鸣湖公园景色优美，让人舍不得离开，用“流连忘返”符合语境。 ②空：“浓墨重彩”用浓重的墨汁和色彩描绘，形容色彩鲜明、画面壮丽、意境优美。“轻描淡写”指着力不多地描写，语气平淡。不符合公园美景的特点。文中写凤鸣湖“树木蓊郁、花草葳蕤、碧波荡漾、夕阳绯红”，画面色彩丰富、意境优美、气势舒展，如同一幅画，因此这里应使用“浓墨重彩”。 ③空：“墨守成规”形容守旧、不变通、跟不上时代变化。“附庸风雅”指本来不懂文化，却装着有文化，含贬义，与城市发展无关。这里要表达的是这座城市曾经是传统工业城，发展模式老旧，如今焕发生态活力，前后形成新旧对比。用“墨守成规”形容过去保守、传统的发展状态，符合语境。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “一条曲折的甬道弯曲地蜿蜒其间”，语义重复，“曲折”与“弯曲地”“蜿蜒”意思相近，应删去“弯曲地”。 【4题详解】 本题考查标点符号的使用。 “宣告”后面的“这座曾经……如今已焕发出令人惊叹的生态活力与文化自信”不是直接引语，而是句子内部的普通宾语，因此这里的冒号使用不当，应将冒号改为逗号。 综合性学习。（5分） 5. 学校开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）请你为此次活动拟写一则宣传标语，营造活动氛围。 （2）小说中的人物形象鲜明，生动。请从你读过的小说中选择一个你印象最深刻的人物，仿照示例写一句话，评价其形象特点。 示例： 孔乙己，一个被封建科举制度毒害的下层知识分子，最终只能落得个悲惨死去的结局。 【答案】（1）插上想象翅膀，遨游小说天地 （2）示例：孙悟空，一个嫉恶如仇、神通广大神话英雄，最终修成正果，被封为斗战胜佛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写活动标语。 首先，明确活动的核心是“走进小说天地”，拟写的标语需要围绕小说展开。可以从小说对我们的影响、小说所蕴含的魅力、我们与小说的关系等方面来思考；其次，标语要简洁明了，富有感染力，能够吸引同学们积极参与活动。可以使用一些修辞手法，如对偶、拟人等，使标语更生动。 示例：走进小说世界，领略别样人生。 【小问2详解】 本题考查人物评价。 解答此题，首先必须是你读过的小说中的人物，最好选择大家熟悉、形象鲜明的经典人物。如《西游记》的孙悟空，他由花果山仙石孕育而生，学得七十二变、筋斗云等超凡本领。他曾自封“齐天大圣”，大闹天宫，反抗天庭权威，后被如来佛祖压在五行山下。经观音菩萨点化，他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，嫉恶如仇，忠诚不二，历经九九八十一难，最终修成正果，被封为“斗战胜佛”；《骆驼祥子》的祥子，他来自农村，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，来到北平当人力车夫。他勤劳拉车，省吃俭用，却经历了命运的“三起三落”：第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，第三次为安葬难产而死的虎妞，又被迫卖掉了车。当他心爱的小福子自杀后，祥子最后的精神支柱崩塌，从一个老实、健壮、坚忍的青年，彻底堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉；《水浒传》的林冲，他本是东京八十万禁军教头，安分守己、逆来顺受，对朝廷和官场抱有幻想。因妻子被高俅之子高衙内觊觎，他遭高俅父子设计陷害，误入白虎堂被刺配沧州。在发配途中，他受尽折磨仍心存隐忍，期盼刑满后与家人团聚。直至风雪山神庙，他亲耳听到陆谦等人的阴谋，得知自己被赶尽杀绝的真相，积压已久的愤怒彻底爆发，手刃仇敌，彻底打破了对朝廷的幻想。最终，他在风雪夜投奔梁山，从一个维护封建秩序的军官，转变为反抗朝廷的梁山好汉，用自己的经历印证了“官逼民反”的主题。其次，提炼要点。用一句话概括人物的核心性格、身份或社会属性，例如“疾恶如仇的神话英雄”“被旧社会摧残的劳动者”。再次，点明结局。结合小说情节，写出人物的最终命运或结局，例如“最终修成正果”“最终堕落成行尸走肉”。最后，严格仿照示例，采用“人物+身份/性格概括+最终命运/结局”的句式。既要点明人物的核心性格或身份，也要结合小说情节，说明其最终的命运或结局。将以上三部分用流畅的语言串联起来，形成一句完整的评价。 示例一：祥子，一个被旧社会吞噬的人力车夫，最终从勤劳正直的青年堕落成麻木潦倒的行尸走肉。 示例二：林冲，一个原本安分守己、逆来顺受的八十万禁军教头，最终在被逼得走投无路后奋起反抗，成为梁山好汉。 结合所读名著《水浒传》，完成以下小题 6. 填空题。 “替天行道”是梁山泊的旗帜，但在其“忠义”思想内部存在着深刻矛盾，这在招安问题上体现得最为明显，坚决反对招安的代表人物是________和________。 7. 金圣叹评点《水浒传》人物时，称其中一位为“上上人物”“人中绝顶”，并赞叹“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。他评价的最可能是（ ） A. 武松 B. 李逵 C. 林冲 D. 鲁智深 8. 读材料，完成探究。 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。” ——白日鼠白胜在黄泥岗上所唱民歌 探究：材料中的民歌揭示了当时怎样的社会现实？这与梁山好汉“逼上梁山”的普遍经历有何关联？ 【答案】6. ①. 李逵 ②. 武松 7. D 8. 这首民歌揭示了北宋末年社会极端不公、贫富差距悬殊的现实。同样是炎炎烈日下，农夫因庄稼枯焦而心急如焚，生计堪忧；而公子王孙却摇着蒲扇，悠然自得，丝毫不关心民生疾苦。这反映了封建统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫。 这种社会现实与梁山好汉“逼上梁山”的普遍经历有关联。梁山好汉大多是被社会的不公和压迫所逼迫，才走上梁山。他们对社会的不公和腐败感到愤怒，因此选择反抗。这种社会现实是梁山好汉“逼上梁山”的背景和原因。 【解析】 【6题详解】 本题考查名著情节。 在《水浒传》的招安情节中，梁山好汉的态度明显分化：李逵是梁山好汉中反对招安态度最坚决、最激烈的代表。在《水浒传》第75回“活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏傍徽宗”中，朝廷派钦差陈宗善携诏书到梁山招安，当钦差宣读诏书、要求梁山好汉“赴京朝觐”时，李逵从梁上猛地跳下，一把夺过诏书撕得粉碎，还揪住钦差挥拳便打，当众大骂：“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！”他的反抗不计后果、毫无妥协，源于他出身底层，对腐败朝廷和官僚阶级没有任何幻想，人生理想就是“杀去东京，夺了鸟位”，让宋江做皇帝，自己做大将军。他的反对代表了梁山最激进的反抗力量，也反映了底层人民对封建统治的刻骨仇恨。武松是清醒决绝的招安反对者。在第71回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”的重阳节菊花会上，宋江作《满江红》一词，其中“望天王降诏，早招安”的词句刚出口，武松便第一个发作，睁圆怪眼大叫：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”他的反对并非一时冲动，而是源于自身惨痛经历：他曾是官府都头，却因替兄报仇遭张都监等人陷害，险些丧命，对官府的黑暗与腐败有切肤之痛。他深知朝廷奸佞当道，招安不过是“与虎谋皮”，最终只会葬送梁山兄弟的性命，因此始终坚定地站在反对招安的立场上。故此空填“李逵”“武松”。 【7题详解】 本题考查名著人物评价。 A.武松是《水浒传》中勇武过人、快意恩仇的典型英雄，金圣叹称其为“天人”，认为他集众多好汉优点于一身。他景阳冈打虎成名，斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，每一件事都体现出极强的武艺与刚烈的性格。但武松的行动大多围绕个人恩怨展开，为兄报仇、受辱反击，更多是出于血性与义气，形象偏向勇猛无敌的“天神”。因此，他虽也是顶尖人物，却达不到“人中之绝顶”的高度。 B.李逵性格天真率直、勇猛无畏，金圣叹评价他为“上上人物”，赞其“天真烂漫”。他对宋江忠心耿耿，江州劫法场拼死相救，面对招安更是直接扯诏骂钦差，是梁山最坚决的反抗者。但李逵思想单纯、行事鲁莽，缺乏独立思考，很多行为出于本能与冲动，甚至有时不分善恶、滥杀无辜，人物形象比较单一，缺少层次与深度。他的“真”是未经教化的本能，因此不能称得上“人中之绝顶”。 C.林冲是《水浒传》中“官逼民反”的代表人物，金圣叹称其为“上上人物”，称赞他能忍、能算、能狠。他本是安分守己的八十万禁军教头，因高俅父子陷害误入白虎堂，被刺配沧州仍一再隐忍，直到风雪山神庙被逼到绝境才手刃仇敌、走上梁山。林冲的反抗是被动的，是被现实一步步逼出来的，人生充满无奈与悲剧色彩。他的性格转变真实动人，但缺少那种主动行善、豁达通透、始终坚守正义的主动精神与人格高度，因此也不是金圣叹口中“人中绝顶”。 D.鲁智深是金圣叹最推崇的人物，被称为“上上人物”“人中之绝顶”，并评价他“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。他为救素不相识的金翠莲父女拳打镇关西，为保护兄弟林冲大闹野猪林，在大相国寺倒拔垂杨柳，最后听潮信而圆寂，一生行侠仗义、毫无私心。他嫉恶如仇却粗中有细，豪放不羁又通透豁达，做事不为名利、不图回报，是真正发自内心的正义与善良。鲁智深形象最丰满、人格最完美，性情、气质、言行、境界都达到极致，完全符合题干中的极高评价。 故选D。 【8题详解】 本题考查名著内容理解。 根据材料“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”可知，通过强烈的对比手法，深刻揭示了北宋末年的社会现实：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”描绘了严重的旱灾，庄稼大面积枯死，这是威胁底层百姓生存的天灾。“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”是全诗的核心对比。农夫作为直接生产者，他们的生计完全依赖庄稼，天灾导致庄稼绝收，他们面临着饥饿和死亡的威胁，因此“心内如汤煮”，焦虑万分。公子王孙作为统治阶级和剥削者，他们不事生产，依靠搜刮民脂民膏过活。天灾对他们的生活毫无影响，他们依然可以摇着蒲扇，悠然自得，对农夫的苦难漠不关心。这种对比深刻反映了封建统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫，以及社会极端不公、贫富差距悬殊的黑暗本质。 这种尖锐的社会矛盾，是梁山好汉“逼上梁山”的根本原因和时代背景，具体关联如下： 它是“官逼民反”的社会根源：像白日鼠白胜这样的普通百姓，在天灾（旱灾）和人祸（官府盘剥、地主压迫）的双重打击下，已经无法在正常的社会秩序中生存。为了活命，他们只能铤而走险，加入劫取生辰纲这样的反抗行动，最终走上梁山。这说明，梁山起义并非偶然，而是这种极端不公的社会现实催生的必然结果。 它是好汉们共同命运的缩影：梁山好汉中的绝大多数人，都有着与“农夫”相似的遭遇。林冲本是八十万禁军教头，却被高俅父子陷害，家破人亡，走投无路，最终被逼上梁山。阮氏三雄本是本分渔民，却被官府和土豪劣绅欺压，无法生存，只得参与劫取生辰纲，落草为寇。武松本是都头，却因替兄报仇，遭张都监等人陷害，险些丧命，最终被迫反抗。他们都是这个不公社会的受害者，当正常的申诉和生存之路被彻底堵死后，反抗就成了唯一的选择。 它是《水浒传》主题的生动注脚：“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”的社会现实，正是《水浒传》“官逼民反”这一核心主题的生动体现。它解释了为什么会有那么多好汉“逼上梁山”——不是他们天生要造反，而是这个不公的社会把他们逼上了绝路。 诗文默写。（7分） 9. 补充完整诗句。 （1）须晴日，________，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）我是你河边上破旧的老水车，________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） （3）为什么我的眼里常含泪水？________……（艾青《我爱这土地》） （4）长风破浪会有时，________。（李白《行路难（其一）》） （5）沉舟侧畔千帆过，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：________，________。 【答案】 ①. 看红装素裹 ②. 数百年来纺着疲惫的歌 ③. 因为我对这土地爱得深沉 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 日出而林霏开 ⑦. 云归而岩穴暝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“裹、纺、疲惫、济、霏、暝”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏。（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成以下小题。 定风波 北宋·苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 10. 以下对《定风波》的理解与赏析，不恰当的一项是：（ ） A. 词前小序交代了写作缘由，点明了此词记于一次沙湖道中遇雨的经历。 B. “莫听”“何妨”二字笔力遒劲，既表明了作者对风雨的态度，更展现了他豁达的胸襟。 C. “竹杖芒鞋轻胜马”一句，以“竹杖芒鞋”与“马”对比，隐含了作者对官场奔波生活的厌倦与对田园隐逸的向往。 D. 全词紧扣“风雨”二字生发，语带双关，将自然界的风雨与人生的风雨相融合，意境深邃。 11. 请赏析“一蓑烟雨任平生”中“任”字的妙处。 【答案】10. C 11. “任” 是听任、任凭、坦然承受的意思，写出词人在风雨之中，任凭风吹雨打，依旧从容前行、毫不畏惧，有力地表现出苏轼面对人生风雨无所畏惧、坦然豁达、随遇而安的人生态度。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，根据“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”可知，词人手持竹杖、脚踏草鞋，在风雨中行路反而觉得比骑马更轻快自在，突出的是身处逆境却旷达超脱、身心轻松的人生状态，而非“对官场奔波生活的厌倦与对田园隐逸的向往”； 故选C。 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 “一蓑烟雨任平生”意思是：披一领蓑衣，任凭一生风雨，从容度过。句中的“任”意思是听任、任凭、坦然承受。此处语意双关，既指自然界的风雨，又喻指人生的坎坷磨难与政治上的失意挫折，写出了词人在风雨中任凭风吹雨打、从容前行、毫不畏惧的状态，表现出他身处逆境却超脱自在的心境，有力地表现出苏轼面对人生风雨无所畏惧、坦然豁达、随遇而安的人生态度，是全词精神的点睛之笔。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成以下小题。 王羲之诣门生家 王羲之诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。 （选自《晋书·王羲之传》，有删改） 12. 解释下列加点词在文中的意思 （1）王羲之诣门生家 诣________ （2）因书之 书________ （3）姥初有愠色 愠________ （4）但言是王右军书 但________ 13. 请用“／”给文中画线句子断句（2处） 后为其父误刮去之 14. 把下面句子翻译成现代汉语 （1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。 （2）姥如其言，人竞买之。 15. 文中王羲之的书法“为世所重”，请结合具体内容分析这一特点 16. 从选文中可以看出王羲之是一个怎样的人？ 【答案】12. ①. 前往、到访 ②. 写，书写 ③. 生气，恼怒 ④. 只，只要 13. 后／为其父／误刮去之 14. （1）后来这些字被门生的父亲不小心刮掉了，门生惊慌懊恼了好几天。 （2）老妇人按照他说的去做，人们争着购买她的扇子。 15. 他在门生几案上写的字被误刮，门生懊恼多日，可见其笔墨珍贵；他给老妇人的扇子题字，说是王右军所写，人们便争相购买，可见其书法名气极大，备受世人看重。 16. ①书法造诣极高，声名远扬：题字被人珍视，世人争相求购。②随性洒脱，率真自然：见光滑几案便随手书写，不拘小节。③善良热心，乐于助人：主动为老妇人题字，帮她卖扇。④从容通透，有原则：老妇人再来求字，他笑而不答，不迎合不做作。 【解析】 【导语】这篇短文寥寥数笔，便勾勒出王羲之随性洒脱、率真可爱的大家风范。他见几净光滑便即兴挥毫，见老姥卖扇便主动题字相助，尽显天真与善意。其书法被误刮，门生懊恼多日；老姥持扇求字，人们竞相购买，侧面烘托出他笔墨珍贵、声名远播。文末面对老姥再来求字，他笑而不答，更显率性自然。文章以小事见人品，既赞其书艺绝伦，又显其平易近人，读来生动有味，令人心生向往。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：王羲之前往一位门生家里。诣：前往、到访。 （2）句意：于是就在上面书写（字）。书：写，书写。 （3）句意：老妇人起初脸上露出生气的神色。愠：生气，恼怒。 （4）句意：只要说这是王右军书写的。但：只，只要。 【13题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：后来，被他的父亲，不小心刮掉了那些字。 “后”是时间状语，其后应断开；“为其父”是介宾短语，“误刮去之”是动宾结构，“为其父”和“误刮去之”之间应断开； 故断句：后/为其父/误刮去之。 【14题详解】 本题考查翻译文言句子。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）为：被。误：不小心，无意地。去：去掉，刮掉。惊懊：惊慌、懊恼。累日：连日，好几天。 （2）如：依照，按照。竞：争着，争相。买：购买。之：代词，代指扇子。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 根据本文“后为其父误刮去之，门生惊懊者累日”可知，王羲之在门生家几案上写的字被门生父亲不小心刮掉后，门生震惊懊恼了好几天，可见他的书法极其珍贵，深受人们珍视。 根据本文“但言是王右军书，以求百钱邪”“姥如其言，人竞买之”可知，王羲之在老妇人的扇子上题字后，只要说是王右军写的，人们就争着购买，可见他的书法名气极大，被世人看重、追捧。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 根据本文“姥如其言，人竞买之”可知，王羲之在老妇人扇子上题字后，人们争相购买，表明他的书法技艺高超，深受世人推崇。 根据本文“见棐几滑净，因书之”可知，他看见几案光滑洁净就随手写字，体现了他不拘小节，性情率真。 根据本文“羲之书其扇”“但言是王右军书，以求百钱邪”可知，他主动为老妇人题字，帮助她卖扇子，体现出心地善良、乐于助人。 根据本文“姥又持扇来，羲之笑而不答”可知，老妇人再次来求字，他只是笑而不答应，表现出不迎合、有原则的品格。 【点睛】参考译文： 王羲之前往一位门生家里，看见人家用榧木做的几案光滑洁净，就在上面写字，楷书、草书各占一半。后来这些字被门生的父亲不小心刮掉了，门生震惊懊恼了好几天。他又曾经在蕺山看见一位老妇人，拿着六角竹扇在卖。王羲之在她的扇子上题字，每把扇子各写五个字。老妇人起初面露生气。王羲之就对她说：“你只要说这是王右军写的字，用它可以卖一百钱。”老妇人照他的话去做，人们争着买她的扇子。过了几天，老妇人又拿着扇子来（求题字），王羲之只是笑着，没有答应。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成以下小题。 说经典 梁衡 ①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复，常被人想起，不会忘记。 ②常言道：“话说三遍淡如水。”许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住。但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成荫，不经意间成了经典。100多年前，左宗棠带着湘军去征讨沙俄，收复新疆。他一路边行军边栽柳，现在这些合抱之木成了历史的见证，成了活的经典，凡游人没有不去凭吊的。书法艺术的经典名作《兰亭集序》也是在一次普通的文人聚会上，王羲之一挥而就的。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，后人承认它，就常想起它，提起它，借用它。 ③经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。 ④经典必得有新的创造。像牛顿发现了万有引力，爱因斯坦发现了相对论等是科学发展史上的经典；唐诗、宋词、元曲，是中国文学艺术史上的经典。因为它们都创造了新的理论、新的形式，开一代之新风。 ⑤经典又是绝后的，可以超越。但不能复制。就像爱因斯坦超越了牛顿，爱因斯坦和牛顿都成为经典。齐白石谈到别人学他的画说：“学我者生，似我者死。”纵观历史，每一位经典作家都有自己的风格。像莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰，还有中国的罗贯中、吴承恩、曹雪芹等，他们的作品，都是不可重复的、不可超越的。 ⑥经典所以总能让人重复，还因为它对后人有启示和指导价值。凡经典都经得起一遍一遍地挖掘、印证，又总能在新的条件下释放出新的能量。范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”邓小平说：“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。”这些都是永远的经典，早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。 ⑦总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西，像一块糖，因为有甜味人才会去嚼。同样一篇文章，一幅画或一个理论，能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典的魅力。 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 经典的核心特质是“经得起重复”，无论是妙手偶成还是苦修所得，只要达到一定水平、被后人认可，就能成为经典。 B. 第②段列举左宗棠栽柳、王羲之写《兰亭集序》、米开朗琪罗画壁画的例子，是为了证明经典的形成既有“妙手偶成”，也有“苦修所得”。 C. 第⑤段引用齐白石“学我者生，似我者死”的话，是为了说明经典具有“不可复制性”，后人只能超越经典，不能模仿复制经典。 D. 经典能“释放新能量”，是因为它超越了具体时代的限制，上升到哲理层面，对后人有长远的启示和指导价值。 18. 请简要概括经典“经得起重复”的三个原因。 19. 第⑥段列举范仲淹、司马迁、邓小平的名言，有何作用？ 20. 结合本文观点，说说《水浒传》为何能成为经典？请从“新的创造”“绝后性”“指导价值”中任选两个角度分析。 【答案】17. C 18. ①达到了空前的高度；②有绝后的效果；③上升到了理性，有长远的指导意义。 19. 运用举例论证的方法，通过列举范仲淹、司马迁、邓小平的名言，具体有力地论证了“经典对后人有启示和指导价值，能经得起一遍一遍地挖掘、印证，又总能在新的条件下释放出新的能量”这一观点，增强了文章的说服力。 20. 示例一：从“新的创造”角度分析，《水浒传》创造了新的文学形式，它塑造了众多性格鲜明、形象生动的人物形象，如鲁智深的豪爽仗义、武松的勇猛刚强等，这些人物形象在中国文学史上具有开创性意义，开一代之新风，所以能成为经典。 示例二：从“绝后性”角度分析，《水浒传》具有不可复制性，它以独特的视角和叙事方式描绘了农民起义的全过程，展现了当时社会的种种矛盾和问题，其情节设置、人物塑造等方面都具有独特的艺术魅力，后人难以超越，所以能成为经典。 示例三：从“指导价值”角度分析，《水浒传》对后人有启示和指导价值，它所展现的反抗精神、正义感等，能引发读者对社会、人生的思考，在不同时代都能给读者带来新的启示，释放出新的能量，所以能成为经典。 【解析】 【导语】这篇《说经典》以精炼的笔触构建了经典的立体定义。梁衡通过“常念为经，常数为典”的核心命题，从创作过程（妙手偶成/苦修）、价值维度（高度/绝后/理性）和时代穿透力三个层面展开论述。文章以左宗棠柳、兰亭序等鲜活的意象为经，以牛顿、齐白石等跨领域案例为纬，织就了经典评判的经纬网。特别值得注意的是，作者将科学发现与文艺创作并置讨论，打破了学科壁垒，呈现出经典作为人类精神共相的特质。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 C.第⑤段引用齐白石“学我者生，似我者死”的话，是为了说明经典具有“不可复制性”，强调后人学习经典要有所创新，不能一味模仿复制，但并不是说后人只能超越经典，不能模仿复制经典，模仿是学习经典的一种方式，只是不能完全照搬，选项表述过于绝对； 故选C。 【18题详解】 本题考查文章信息筛选与概括。 根据第③段“经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。”可直接提炼原因：①达到了空前的高度；②有绝后的效果；③上升到了理性，有长远的指导意义。 【19题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑥段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”可知，范仲淹的名言体现了以天下为己任的担当精神，司马迁的名言阐述了人生价值的评判标准，邓小平的名言强调了实践是检验真理的唯一标准。这些名言分别从不同角度展现了经典名言所蕴含的深刻哲理和启示意义。根据第⑥段“经典所以总能让人重复，还因为它对后人有启示和指导价值”可知，作者列举这些名言，具体有力地论证了经典“对后人有启示和指导价值”这一观点，说明经典之所以经得起重复，是因为它蕴含着超越时代的哲理，能在不同时代释放新的能量，使论证更有说服力。 【20题详解】 本题考查理解运用。本题要求结合《说经典》一文的观点，从“新的创造”“绝后性”“指导价值”中任选两个角度，分析《水浒传》为何能成为经典。作答时需要注意：必须紧扣文中对“经典”的定义及其三个特点的阐释；选择两个角度分别展开论述，每个角度都要结合《水浒传》的具体内容；分析要具体，不能空谈理论，要说明《水浒传》在这两个角度上如何符合经典的标准。 示例一：新的创造角度：《水浒传》创造了新的形式，它以众多英雄好汉的故事为线索，展现了北宋末年的社会风貌和人民反抗斗争，开创了英雄传奇小说的先河，在文学形式上有独特的创新，所以能成为经典。 示例二：绝后性角度：《水浒传》塑造了众多性格鲜明、栩栩如生的人物形象，如鲁智深的豪爽仗义、武松的英勇无畏、林冲的逆来顺受到奋起反抗等，这些人物形象各具特色，具有极高的艺术价值，后世难以复制和超越，所以能成为经典。 示例三：指导价值角度：《水浒传》所展现的英雄们反抗压迫、追求正义的精神，对后人有启示和指导价值。它让人们看到在黑暗的社会中，人们可以通过团结和斗争来争取自己的权益，这种精神超越了具体时代，具有长远的指导意义，所以能成为经典。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 感念梧桐在梦里 陆波 ①18岁之前我住在苏州，一个名叫梧村的类似上海石库门那样的新村里。 ②这个梧村是苏州西山的一个乡绅在上海做丝绸生意发了财，然后在苏州按照石库门的样式建造的。我出生在那里，一直到18岁去上海读大学之前，我一直住在那里。我对苏州的记忆其实就是对梧村的记忆。之后父母搬过两次家，但对于我而言，只是探亲的居住地，并无刻骨铭心的乡情滋味。 ③现在常常从同乡的群里读到有关苏州的回忆，自然也撩拨起我对儿时的记忆。可惜，我小时候并不善于观察周围环境，也记不住细微的场景，现在能回忆起的，常常出现在我脑海里的，总是我家窗外的那条安静的马路，它叫公园路，还有路旁茂盛的梧桐树，我猜想梧村的得名应该和这些梧桐树有关。 ④秋色中的梧桐树叶是最美的，泛着金光，这也是我脑海中最常出现的画面。年复一年，在北方的第一次寒流来袭后就见街两旁的人行道上堆积起梧桐黄叶。秋雨霏霏，道路湿滑，行人自然会放慢脚步，骑车人也会不时地打一下车铃。 ⑤妈妈的生日就是在那个季节。总是在过完妈妈的生日之后，我就等着看窗外落叶纷飞。然后，穿上厚厚的花棉袄，踩着落叶，和父母及姐姐去苏州最文艺的地方——小公园，去“新艺”看一场电影。那时常放映朝鲜影片，比如《看不见的战线》，和《摘苹果的时候》。看完后，一家四口一起步行回家。公园路是不通公交车的，也没有太多的住家，我们从宫巷拐弯再走入公园路时，已无路人。一路上就我们四人的脚步在深秋的夜色里发出响声，而路灯在梧桐残叶中透出昏暗的光亮，把四人的影子投在地上。我很爱看这地上的影子，也总想追上这影子。那种跑来跑去的兴奋，恐怕现在常常坐车的孩子是没有体验过的。 ⑥对家乡的回忆就是对那些场景的回忆。 ⑦小的时候，我还喜欢在冬天看屋檐上的冰凌，晶莹剔透，渐渐融化；夏天常常到晒台上数星星，听人讲故事，还记得那个《一双绣花鞋》的故事。初中之后开始认真学习，在窗前的台灯下读书，偶然抬头，窗外梧桐落叶，月明清辉，寂静的街道偶然会有窃窃私语，远处大运河的轮船汽笛长鸣会穿透寂静的夜空，带来夜半客船的姑苏诗韵。 ⑧但在当时，对这座城市的美好，我并没有什么感觉。正因为没有感觉到，我才那么努力地要离开这座城市，义无反顾。而第一次意识到我的家乡如此之美是在我去了英国之后。有了与完全不同的文化比较，我才意识到苏州庭院深深的古典风韵，小桥流水的自然惬意和内敛低调的建筑风格是如此富有东方魅力。中国文化中的天人合一，江南水乡的恬淡风雅在苏州就变成了一座城市的风貌，让你阅读，让你享受，让你浸润。而从这座城市走出来的人，或多或少都有着姑苏的气质：聪颖、勤奋且带着一丝骨子里的清高。 ⑨只是，经济浪潮席卷，苏州也开始搞建设。不幸，我的老家梧村被选中拆除。还未等我缓过神来去拍几张照片作纪念，它就消失得无影无踪。我对此一无所知。某天我想去看看我的老家，走到公园路与十梓路的路口，街边已是小店林立，商业味道很重，已无我记忆中的那份幽静，我有点不习惯，还有点怅惘。绕了一圈，除了梧村边上的丝绸研究所还在，对面的图书馆也已搬走，环望四周，已物非人非，我的老家没有了…… ⑩当时仿佛自己就在梦里，觉得我保有的所有的儿时记忆都被一起拆除了，在那一刻我甚至怀疑我的记忆是否曾真实地存在过。对故乡的怀念从此带着忧伤。 ⑪所谓的乡愁，就是那回不了家的哀愁，说不出的痛。 ⑫然而，不管身在异乡的游子如何缠绵家乡的昔日山水，苏州已停不下来它前进的步伐。园区和新区的建设，灯红酒绿，人声鼎沸，车声喧闹。一座现代化的城市也许已不会让我们的后代有我们同样的相思。我深深叹息，说道，“这了不断的乡愁，回不去的家乡呀。” ⑬现实的困惑给多少思乡的游子带来深深的遗憾。年轻时总希望游走世界，年老时却想落叶归根。或许，只有将那故乡的塔、那起伏的桥和心中的梧桐金叶嵌入心底，使其成为我这一生永远不变的思乡之情。 ⑭长相思兮长相忆，乡音未改游子意。归去来今无所求，感念梧桐在梦里。乡愁属于岁月，属于游子，属于所有那些深爱家乡的人。 （选自《苏州杂志》2020年第1期，有删改） 21. 对于作者在梧村的生活，有同学认为可以用文中“静”字概括，有同学认为可以用文中“美”字概括。你认为哪一个更好？请结合文章内容说一说。 22. 文中画线句采用了哪种表现手法？有什么作用？ 23. 下列对这篇散文相关内容和艺术特色理解不正确的一项是（ ） A. 作者说父母搬过两次家，自己都“并无刻骨铭心的乡情滋味”，是为了与梧村形成对比，突出自己对梧村生活的难忘。 B. 作者说“对家乡的回忆就是对那些场景的回忆”，片段化的回忆不仅能更好地表达作者对梧村的思念，也产生一种真实感。 C. 作者在公园路与十梓路的路口看到“小店林立，商业味道很重”，感到怅惘、痛苦，也隐隐产生了对经济建设浪潮的反思。 D. 作者说“一座现代化的城市也许已不会让我们的后代有我们同样的相思”，是因为苏州建设太快，已与其他城市没太大区别。 24. 文章的最后一小节提到“感念梧桐在梦里”，联系全文说说有什么作用？ 25. 作者选取梧桐作为这篇文章的主要意象，因为梧桐是作者旧居最常见的景色。秋日梧桐，落叶纷飞，还隐含着丝丝哀愁，与本文的感情基调相吻合。如果由你来写一篇有关你的居所的散文，你会选取什么景物作为主要意象？为什么？（不可以选梧桐） 【答案】21. 示例一：我认为“静”字好。作者写“马路”是安静的，深秋的夜里的公园是安静的，夜晚窗外的景色是安静的，到处都充满安静的气息； 示例二：我认为“美”字好。作者说“秋色中的梧桐树叶是最美的”，与家人共处的时光是温馨美好的，夏冬之景，冰凌、星星、故事、梧桐、月夜、街道、运河与行船，都是珍贵而美丽的记忆。都体现了“美”的特点。 22. 运用了烘托的表现手法，借环境描写，渲染出窗外月夜水岸美景，烘托了作者对故乡的喜爱与怀念之情。 23. D 24. 照应标题，总结全文，流露出作者对因经济浪潮的冲击而消逝的故乡美感的遗憾和惋惜之情，同时也表达作者对故乡的思念之情。 25. 示例：楼下的野花。无论春夏秋冬，楼下都会有一簇五颜六色的野花开放着，淡雅而美丽，不引人注目，但却是一个独特的印记。 【解析】 【导语】这篇散文以梧桐为情感载体，构建了“记忆—疏离—觉醒—失落”的乡愁脉络。作者通过细腻的场景复现（秋叶、路灯、冰凌）与今昔对比（拆除的梧村vs现代化苏州），展现了城市化进程中文化记忆的消逝之痛。画线句的视听通感手法强化了姑苏夜色的诗意，而“梦里梧桐”的意象既是对物理家园的追怀，更是对文化根脉的坚守。文本在个人记忆与时代变迁的张力间，完成了对“乡愁”这一永恒命题的当代诠释。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。此题不设统一答案，围绕文章内容，只要言之有理即可。 用文中“静”字概括，联系本文第③段“现在能回忆起的，常常出现在我脑海里的，总是我家窗外的那条安静的马路，它叫公园路，还有路旁茂盛的梧桐树”可知，直接点明公园路是安静的，这是对梧村周边环境安静特征的直接描述，给读者呈现出一个宁静的街道场景，奠定了梧村生活安静氛围的基调。 根据第⑤段“公园路是不通公交车的，也没有太多的住家，我们从宫巷拐弯再走入公园路时，已无路人。一路上就我们四人的脚步在深秋的夜色里发出响声，而路灯在梧桐残叶中透出昏暗的光亮，把四人的影子投在地上”可知，描绘了深秋夜晚，一家人走在公园路上的情景。路上没有其他路人，只有一家人的脚步声，路灯昏暗，影子投在地上，整个画面静谧无声，进一步体现了梧村夜晚的安静。 根据第⑦段“在窗前的台灯下读书，偶然抬头，窗外梧桐落叶，月明清辉，寂静的街道偶然会有窃窃私语。远处大运河的轮船汽笛长鸣会穿透寂静的夜空，带来夜半客船的姑苏诗韵”可知，这里“寂静的街道”直接表明街道的安静，虽然有窃窃私语和轮船汽笛声，但这些声音更衬托出夜晚整体的安静氛围，说明梧村夜晚窗外景色充满安静的气息。 综合以上信息可知，作者对梧村最突出的印象便是它保留的那份静，因此可用“静”字概括作者在梧村的生活。 用文中“美”字概括，联系本文第④段“秋色中的梧桐树叶是最美的，泛着金光，这也是我脑海中最常出现的画面”可知，作者明确指出秋色中的梧桐树叶是最美的，并且详细描述了树叶泛着金光的美丽景象，这是梧村生活中自然景色的美，给人留下深刻的印象。 根据第⑤段“妈妈的生日就是在那个季节。总是在过完妈妈的生日之后，我就等着看窗外落叶纷飞。然后，穿上厚厚的花棉袄，踩着落叶，和父母及姐姐去苏州最文艺的地方——小公园，去‘新艺’看一场电影。看完后，一家四口一起步行回家”可知，这段文字描绘了妈妈生日后，作者和家人一起去看电影、步行回家的温馨场景。一家人在一起，穿着花棉袄，踩着落叶，这种温馨美好的时光体现了家庭生活的美。 根据第⑦段“小的时候，我还喜欢在冬天看屋檐上的冰凌，晶莹剔透，渐渐融化；夏天常常到晒台上数星星，听人讲故事，还记得那个《一双绣花鞋》的故事”“窗外梧桐落叶，月明清辉，寂静的街道偶然会有窃窃私语，远处大运河的轮船汽笛长鸣会穿透寂静的夜空，带来夜半客船的姑苏诗韵”可知，作者回忆了冬天屋檐上晶莹剔透的冰凌、夏天晒台上数星星听故事的情景，以及夜晚窗外梧桐落叶、月明清辉、运河汽笛等景色，这些夏冬之景和夜晚景色都是作者珍贵而美丽的记忆，体现了梧村生活的美。所以用“美”字概括作者在梧村的生活也是恰当的。 【22题详解】 本题考查表现手法。 文中“窗外梧桐落叶，月明清辉，寂静的街道偶然会有窃窃私语，远处大运河的轮船汽笛长鸣会穿透寂静的夜空，带来夜半客船的姑苏诗韵”，并没有直接抒发作者对故乡的情感，而是着重描绘了窗外的景象，包括梧桐落叶、月明清辉、寂静街道以及远处大运河轮船汽笛声等，这是运用了烘托（烘托是通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出的表现手法。它往往不直接写主体事物，而是通过与之相关的其他事物来营造氛围、突出特点。）的表现手法。 “窗外梧桐落叶”描绘出秋天树叶飘落的景象，给人一种静谧、略带萧瑟之感；“月明清辉”营造出一种清幽、明亮的氛围；“寂静的街道偶然会有窃窃私语”进一步强调了街道的安静，偶尔的私语声更增添了这份静谧中的生动；“远处大运河的轮船汽笛长鸣会穿透寂静的夜空，带来夜半客船的姑苏诗韵”，汽笛声打破了寂静，却又带来了一种悠远的诗意，整体描绘出一幅充满姑苏韵味的月夜水岸美景图。作者在这样的美景环境中学习、生活，这些美好的场景与作者对故乡的回忆紧密相连。通过对窗外月夜水岸美景的细致描绘，侧面烘托出作者对故乡的喜爱之情。故乡的这些独特景象深深印在作者心中，成为作者对故乡美好记忆的一部分，即便在回忆中，也能感受到作者对故乡深深的眷恋与怀念。所以，画线句借环境烘托，渲染出窗外月夜水岸美景，烘托了作者对故乡的喜爱与怀念之情。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 D.根据第⑨段“只是，经济浪潮席卷，苏州也开始搞建设。不幸，我的老家梧村被选中拆除。还未等我缓过神来去拍几张照片作纪念，它就消失得无影无踪”第⑩段“当时仿佛自己就在梦里，觉得我保有的所有的儿时记忆都被一起拆除了，在那一刻我甚至怀疑我的记忆是否曾真实地存在过”第⑫段“然而，不管身在异乡的游子如何缠绵家乡的昔日山水，苏州已停不下来它前进的步伐。园区和新区的建设，灯红酒绿，人声鼎沸，车声喧闹。一座现代化的城市也许已不会让我们的后代有我们同样的相思。我深深叹息，说道，‘这了不断的乡愁，回不去的家乡呀。’”可知，作者说“一座现代化的城市也许已不会让我们的后代有我们同样的相思”，是因为现代化的城市建设使得城市原有的风貌和特色逐渐消失，比如作者记忆中的梧村被拆除，那种充满古典风韵、自然惬意的场景不再，而不是因为苏州建设太快与其他城市没太大区别，选项理解错误。 故选D。 【24题详解】 本题考查句段作用。 文章标题为“感念梧桐在梦里”，结尾“感念梧桐在梦里”直接重复了标题内容。这种照应使文章结构更加严谨，标题所提出的主题在结尾处再次强调，让读者清晰地感受到作者围绕“感念梧桐在梦里”这一核心展开叙述和抒情，强化了文章的主题表达，使读者对文章的主旨有更深刻的印象。 根据第③—⑧段“现在能回忆起的，常常出现在我脑海里的，总是我家窗外的那条安静的马路，它叫公园路，还有路旁茂盛的梧桐树，我猜想梧村的得名应该和这些梧桐树有关”“妈妈的生日就是在那个季节。总是在过完妈妈的生日之后，我就等着看窗外落叶纷飞”“小的时候，我还喜欢在冬天看屋檐上的冰凌，晶莹剔透，渐渐融化；夏天常常到晒台上数星星，听人讲故事，还记得那个《一双绣花鞋》的故事”“我才意识到苏州庭院深深的古典风韵，小桥流水的自然惬意和内敛低调的建筑风格是如此富有东方魅力”，第⑨段“不幸，我的老家梧村被选中拆除。还未等我缓过神来去拍几张照片作纪念，它就消失得无影无踪”可知，文章开篇介绍自己18岁前住在苏州梧村，接着描述了儿时记忆中与梧村相关的场景，之后作者讲述离开苏州后意识到家乡之美，然而老家梧村却被拆除，故乡发生了巨大变化。结尾“感念梧桐在梦里”对前文进行了高度概括和总结。梧桐是作者儿时故乡记忆的重要载体，承载着诸多美好的回忆，结尾点明“感念梧桐在梦里”，将前文对故乡各种场景的回忆、对故乡变化的感慨等都归结到对故乡的感念这一情感上，使文章内容更加紧凑，层次更加分明，让读者能更清晰地把握文章的主旨。 根据第⑨段“经济浪潮席卷，苏州也开始搞建设。不幸，我的老家梧村被选中拆除。还未等我缓过神来去拍几张照片作纪念，它就消失得无影无踪”“走到公园路与十梓路的路口，街边已是小店林立，商业味道很重，已无我记忆中的那份幽静，我有点不习惯，还有点怅惘。绕了一圈，除了梧村边上的丝绸研究所还在，对面的图书馆也已搬走，环望四周，已物非人非，我的老家没有了”可知，这些描述表明作者亲眼目睹了故乡在经济建设浪潮中发生的巨大变化，曾经熟悉的美好场景不复存在。结尾“感念梧桐在梦里”中“感念”一词蕴含着深深的情感，可以感受到作者对过去故乡那种独特美感的消逝充满了遗憾和惋惜。梧桐所代表的儿时故乡的宁静、美好已经只能在梦里追寻，这种无奈和失落之情通过结尾的表述得以体现。 根据第⑨段“只是，经济浪潮席卷，苏州也开始搞建设。不幸，我的老家梧村被选中拆除”第⑩段“当时仿佛自己就在梦里，觉得我保有的所有的儿时记忆都被一起拆除了，在那一刻我甚至怀疑我的记忆是否曾真实地存在过。对故乡的怀念从此带着忧伤”可知，当发现梧村被拆除，故乡的景象发生了巨大变化，物非人非时，作者“有点不习惯，还有点怅惘”，甚至怀疑自己的记忆是否真实存在过，这种复杂的情绪充分体现了作者对故乡的深深思念。结尾“感念梧桐在梦里”将这种情感进一步升华。梧桐是故乡的象征，作者感念梧桐，实际上就是感念故乡。 【25题详解】 本题考查拓展运用。题干要求写一篇有关自己居所的散文时选取除梧桐外的主要意象，并说明原因。作答时需要注意：必须选取一个具体的景物（如植物、建筑、器物等），不能选梧桐；理由要充分，要说明这个景物与自己的居所、生活经历、情感记忆之间的关联；语言要有文学性，能够体现出这个景物的特点以及它承载的情感； 示例：我会选取老家院子里的那口老井作为主要意象。那口井的井沿被绳索磨出了深深的凹槽，井水冬暖夏凉。夏天，我们把西瓜吊进井里冰镇；冬天，井口会冒出丝丝白气。井水映照过奶奶洗菜的身影，也映照过我趴在井沿看自己倒影的童年。它像一只永不闭合的眼睛，静静地看着院里的春花秋月、人来人往。井水不竭，乡情不断，它是我记忆深处最温润的坐标。 三、写作。（50分） 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 有人说，人生是一场远行，重要的不仅是目的地，更是沿途的风景和看风景的心情。在成长的旅途中，我们不断告别过去，又不断遇见新的风景。每一次的告别，都意味着一次成长；每一次的遇见，都可能带来一次蜕变。 请以“告别与遇见”为题目，写一篇不少于600字文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）内容具体，有真情实感；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 告别与遇见 人生恰似一场漫长的远行，我们背着行囊，一路且歌且行。在这旅途中，告别与遇见如影随形，编织出生命绚丽多彩的锦缎。 告别，是成长的序曲。小时候，我总爱依偎在父母身旁，享受他们无微不至的关怀。然而，随着时光流转，我迎来了人生中的第一次告别——离开熟悉的家，踏上住校的征程。记得那个初秋的早晨，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，我拖着沉重的行李箱，一步三回头地走出家门。父母站在门口，眼神中满是不舍与担忧。那一刻，我心中五味杂陈，既有对未知生活的恐惧，又有对独立的渴望。 住校的日子里，没有了父母的悉心照料，一切都要靠自己。我学会了整理内务，合理安排时间，与室友友好相处。每一次克服困难，每一次独立解决问题，都是成长的印记。我告别了那个依赖父母的小孩子，逐渐成长为一个独立自主的少年。这次告别，虽然带着些许苦涩，但却让我收获了成长的力量，为未来的人生奠定了坚实的基础。 遇见，是蜕变的契机。在一次学校组织的志愿者活动中，我遇见了一群特殊的孩子——自闭症儿童。他们就像来自另一个星球的天使，沉浸在自己的世界里，对外界的一切充耳不闻。起初，与他们交流十分困难，我的热情常常被他们的冷漠浇灭。但我没有放弃，我尝试用他们喜欢的方式去接近他们，陪他们画画、做游戏。渐渐地，他们开始对我露出笑容，愿意和我分享他们的世界。 与这些孩子的相遇，让我看到了生命的坚韧与美好。他们虽然面临着常人难以想象的困难，但依然努力地生活着，用自己的方式感受着这个世界。这次遇见，让我懂得了关爱他人、珍惜生活，也让我从一个懵懂无知的少年，蜕变成一个有爱心、有责任感的青年。 在人生的旅途中，告别与遇见交织在一起，构成了生命的旋律。告别过去的自己，我们才能轻装上阵，迎接新的挑战；遇见新的风景和人物，我们才能不断丰富自己的人生阅历，实现自我蜕变。让我们怀揣着对告别的勇气和对遇见的期待，继续在人生的道路上且行且歌，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“告别”，意味着与过去的人、事、物、经历等分离，它可能伴随着不舍、痛苦，但也是成长中不可避免的环节。告别可以是对一段旧时光的终结，如告别童年；也可以是对某种习惯、观念的舍弃，如告别懒惰。“遇见”代表着新的人、事、物、机遇等的出现。遇见可能带来惊喜、启发，是生活给予的新馈赠，能丰富人生体验，如遇见新的朋友、新的知识领域。“告别与遇见”这两个词并非孤立存在，而是相互关联、相互影响的。告别是为了更好地遇见，遇见往往建立在告别的基础之上，它们共同构成了成长的过程。立意上，可通过描述告别过去的不足、错误，遇见新的机遇、挑战，从而实现自我成长和蜕变。也可在告别中学会珍惜过去的美好，在遇见中展望未来的精彩。还可以从告别和遇见中领悟到人生的无常与变化，明白要坦然面对生活中的离别与相逢，以积极的心态迎接人生的起伏。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以写自己曾经有沉迷电子游戏的习惯，影响了学习和生活。后来在老师和家长的帮助下，决心告别这一不良习惯。经过努力，逐渐戒掉游戏，开始专注于学习，还培养了阅读、运动等新的兴趣爱好，遇见了更加积极向上、自律的自己。可以写因父母工作调动，自己不得不告别熟悉的故乡和亲朋好友，来到一个陌生的城市。一开始感到孤独和不适应，但随着时间的推移，结识了新的朋友，了解了新的文化，逐渐融入了新的环境，在这个过程中不断成长。构思上，开头可以采用回忆的方式引出告别与遇见的主题。主体部分详细叙述告别和遇见的具体过程。以告别故乡为例，可以描写离开故乡时的不舍，如对故乡的老房子、门前的大树、熟悉的街道的留恋；到达新城市后，遇到的困难，如语言不通、饮食不习惯等，以及如何克服这些困难，结识新朋友的过程。结尾总结这次告别与遇见给自己带来的收获和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学业综合素养监测九年级语文试题 （总分120分）2026．1 一、积累与运用（28分） 阅读下面的文段，完成以下小题。 枣庄新城凤鸣湖公园，是一处令人（流连忘返／目不暇接）的城市绿洲。每当晨光熹微，湖畔便笼罩在一片温润的薄雾中，宛如仙境。园中树木蓊郁，花草葳蕤，一条曲折的甬道弯曲地蜿蜒其间，漫步其上，仿佛置身于一幅（浓墨重彩/轻描淡写）的山水长卷。湖面碧波荡漾，水光潋滟________，偶有白鹭翩飞，更添生机。公园的设计者别具匠心，将自然景观与人文情怀融合得天衣无缝，那矗立的“凤鸣塔”，不仅造型古朴典雅，更承载着当地人深厚的历史记忆与淳朴情感。夕阳西下，余晖将天空染成一片绯红，与湖光交相辉映，形成一幅令人心醉的画卷。凤鸣湖公园，无疑是枣庄新城一颗cuǐ càn________的明珠，它用其独特的魅力，向世人宣告：这座曾经（墨守成规/附庸风雅）的工业之城，如今已焕发出令人惊叹的生态活力与文化自信。 1. 根据拼音写出汉字并给加点字注音。 潋滟________ cuǐ càn________ 2. 括号内依次选取恰当的词语填在横线上。 ________ ________ ________ 3. 文中有一处病句，请找出并修改。 4. 文中画线句子有一处标点符号使用不当，请改正。 综合性学习。（5分） 5. 学校开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）请你为此次活动拟写一则宣传标语，营造活动氛围。 （2）小说中的人物形象鲜明，生动。请从你读过的小说中选择一个你印象最深刻的人物，仿照示例写一句话，评价其形象特点。 示例： 孔乙己，一个被封建科举制度毒害的下层知识分子，最终只能落得个悲惨死去的结局。 结合所读名著《水浒传》，完成以下小题 6. 填空题。 “替天行道”是梁山泊的旗帜，但在其“忠义”思想内部存在着深刻矛盾，这在招安问题上体现得最为明显，坚决反对招安的代表人物是________和________。 7. 金圣叹评点《水浒传》人物时，称其中一位为“上上人物”“人中绝顶”，并赞叹“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。他评价的最可能是（ ） A. 武松 B. 李逵 C. 林冲 D. 鲁智深 8. 读材料，完成探究。 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。” ——白日鼠白胜在黄泥岗上所唱民歌 探究：材料中的民歌揭示了当时怎样的社会现实？这与梁山好汉“逼上梁山”的普遍经历有何关联？ 诗文默写。（7分） 9. 补充完整诗句。 （1）须晴日，________，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）我是你河边上破旧的老水车，________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） （3）为什么我眼里常含泪水？________……（艾青《我爱这土地》） （4）长风破浪会有时，________。（李白《行路难（其一）》） （5）沉舟侧畔千帆过，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：________，________。 二、阅读与鉴赏。（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成以下小题。 定风波 北宋·苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 10. 以下对《定风波》的理解与赏析，不恰当的一项是：（ ） A. 词前小序交代了写作缘由，点明了此词记于一次沙湖道中遇雨的经历。 B. “莫听”“何妨”二字笔力遒劲，既表明了作者对风雨的态度，更展现了他豁达的胸襟。 C. “竹杖芒鞋轻胜马”一句，以“竹杖芒鞋”与“马”对比，隐含了作者对官场奔波生活的厌倦与对田园隐逸的向往。 D. 全词紧扣“风雨”二字生发，语带双关，将自然界的风雨与人生的风雨相融合，意境深邃。 11. 请赏析“一蓑烟雨任平生”中“任”字的妙处。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成以下小题。 王羲之诣门生家 王羲之诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。 （选自《晋书·王羲之传》，有删改） 12. 解释下列加点词在文中的意思 （1）王羲之诣门生家 诣________ （2）因书之 书________ （3）姥初有愠色 愠________ （4）但言是王右军书 但________ 13. 请用“／”给文中画线句子断句（2处） 后为其父误刮去之 14 把下面句子翻译成现代汉语 （1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。 （2）姥如其言，人竞买之。 15. 文中王羲之的书法“为世所重”，请结合具体内容分析这一特点 16. 从选文中可以看出王羲之是一个怎样的人？ （三）（12分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 说经典 梁衡 ①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复，常被人想起，不会忘记。 ②常言道：“话说三遍淡如水。”许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住。但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成荫，不经意间成了经典。100多年前，左宗棠带着湘军去征讨沙俄，收复新疆。他一路边行军边栽柳，现在这些合抱之木成了历史的见证，成了活的经典，凡游人没有不去凭吊的。书法艺术的经典名作《兰亭集序》也是在一次普通的文人聚会上，王羲之一挥而就的。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，后人承认它，就常想起它，提起它，借用它。 ③经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。 ④经典必得有新的创造。像牛顿发现了万有引力，爱因斯坦发现了相对论等是科学发展史上的经典；唐诗、宋词、元曲，是中国文学艺术史上的经典。因为它们都创造了新的理论、新的形式，开一代之新风。 ⑤经典又是绝后的，可以超越。但不能复制。就像爱因斯坦超越了牛顿，爱因斯坦和牛顿都成为经典。齐白石谈到别人学他的画说：“学我者生，似我者死。”纵观历史，每一位经典作家都有自己的风格。像莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰，还有中国的罗贯中、吴承恩、曹雪芹等，他们的作品，都是不可重复的、不可超越的。 ⑥经典所以总能让人重复，还因为它对后人有启示和指导价值。凡经典都经得起一遍一遍地挖掘、印证，又总能在新的条件下释放出新的能量。范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”邓小平说：“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。”这些都是永远的经典，早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。 ⑦总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西，像一块糖，因为有甜味人才会去嚼。同样一篇文章，一幅画或一个理论，能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典的魅力。 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 经典的核心特质是“经得起重复”，无论是妙手偶成还是苦修所得，只要达到一定水平、被后人认可，就能成为经典。 B. 第②段列举左宗棠栽柳、王羲之写《兰亭集序》、米开朗琪罗画壁画的例子，是为了证明经典的形成既有“妙手偶成”，也有“苦修所得”。 C. 第⑤段引用齐白石“学我者生，似我者死”话，是为了说明经典具有“不可复制性”，后人只能超越经典，不能模仿复制经典。 D. 经典能“释放新能量”，是因为它超越了具体时代的限制，上升到哲理层面，对后人有长远的启示和指导价值。 18. 请简要概括经典“经得起重复”的三个原因。 19. 第⑥段列举范仲淹、司马迁、邓小平的名言，有何作用？ 20. 结合本文观点，说说《水浒传》为何能成为经典？请从“新的创造”“绝后性”“指导价值”中任选两个角度分析。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 感念梧桐在梦里 陆波 ①18岁之前我住在苏州，一个名叫梧村的类似上海石库门那样的新村里。 ②这个梧村是苏州西山的一个乡绅在上海做丝绸生意发了财，然后在苏州按照石库门的样式建造的。我出生在那里，一直到18岁去上海读大学之前，我一直住在那里。我对苏州的记忆其实就是对梧村的记忆。之后父母搬过两次家，但对于我而言，只是探亲的居住地，并无刻骨铭心的乡情滋味。 ③现在常常从同乡的群里读到有关苏州的回忆，自然也撩拨起我对儿时的记忆。可惜，我小时候并不善于观察周围环境，也记不住细微的场景，现在能回忆起的，常常出现在我脑海里的，总是我家窗外的那条安静的马路，它叫公园路，还有路旁茂盛的梧桐树，我猜想梧村的得名应该和这些梧桐树有关。 ④秋色中的梧桐树叶是最美的，泛着金光，这也是我脑海中最常出现的画面。年复一年，在北方的第一次寒流来袭后就见街两旁的人行道上堆积起梧桐黄叶。秋雨霏霏，道路湿滑，行人自然会放慢脚步，骑车人也会不时地打一下车铃。 ⑤妈妈的生日就是在那个季节。总是在过完妈妈的生日之后，我就等着看窗外落叶纷飞。然后，穿上厚厚的花棉袄，踩着落叶，和父母及姐姐去苏州最文艺的地方——小公园，去“新艺”看一场电影。那时常放映朝鲜影片，比如《看不见的战线》，和《摘苹果的时候》。看完后，一家四口一起步行回家。公园路是不通公交车的，也没有太多的住家，我们从宫巷拐弯再走入公园路时，已无路人。一路上就我们四人的脚步在深秋的夜色里发出响声，而路灯在梧桐残叶中透出昏暗的光亮，把四人的影子投在地上。我很爱看这地上的影子，也总想追上这影子。那种跑来跑去的兴奋，恐怕现在常常坐车的孩子是没有体验过的。 ⑥对家乡的回忆就是对那些场景的回忆。 ⑦小的时候，我还喜欢在冬天看屋檐上的冰凌，晶莹剔透，渐渐融化；夏天常常到晒台上数星星，听人讲故事，还记得那个《一双绣花鞋》的故事。初中之后开始认真学习，在窗前的台灯下读书，偶然抬头，窗外梧桐落叶，月明清辉，寂静的街道偶然会有窃窃私语，远处大运河的轮船汽笛长鸣会穿透寂静的夜空，带来夜半客船的姑苏诗韵。 ⑧但在当时，对这座城市的美好，我并没有什么感觉。正因为没有感觉到，我才那么努力地要离开这座城市，义无反顾。而第一次意识到我的家乡如此之美是在我去了英国之后。有了与完全不同的文化比较，我才意识到苏州庭院深深的古典风韵，小桥流水的自然惬意和内敛低调的建筑风格是如此富有东方魅力。中国文化中的天人合一，江南水乡的恬淡风雅在苏州就变成了一座城市的风貌，让你阅读，让你享受，让你浸润。而从这座城市走出来的人，或多或少都有着姑苏的气质：聪颖、勤奋且带着一丝骨子里的清高。 ⑨只是，经济浪潮席卷，苏州也开始搞建设。不幸，我的老家梧村被选中拆除。还未等我缓过神来去拍几张照片作纪念，它就消失得无影无踪。我对此一无所知。某天我想去看看我的老家，走到公园路与十梓路的路口，街边已是小店林立，商业味道很重，已无我记忆中的那份幽静，我有点不习惯，还有点怅惘。绕了一圈，除了梧村边上的丝绸研究所还在，对面的图书馆也已搬走，环望四周，已物非人非，我的老家没有了…… ⑩当时仿佛自己就在梦里，觉得我保有的所有的儿时记忆都被一起拆除了，在那一刻我甚至怀疑我的记忆是否曾真实地存在过。对故乡的怀念从此带着忧伤。 ⑪所谓的乡愁，就是那回不了家的哀愁，说不出的痛。 ⑫然而，不管身在异乡的游子如何缠绵家乡的昔日山水，苏州已停不下来它前进的步伐。园区和新区的建设，灯红酒绿，人声鼎沸，车声喧闹。一座现代化的城市也许已不会让我们的后代有我们同样的相思。我深深叹息，说道，“这了不断的乡愁，回不去的家乡呀。” ⑬现实的困惑给多少思乡的游子带来深深的遗憾。年轻时总希望游走世界，年老时却想落叶归根。或许，只有将那故乡的塔、那起伏的桥和心中的梧桐金叶嵌入心底，使其成为我这一生永远不变的思乡之情。 ⑭长相思兮长相忆，乡音未改游子意。归去来今无所求，感念梧桐在梦里。乡愁属于岁月，属于游子，属于所有那些深爱家乡的人。 （选自《苏州杂志》2020年第1期，有删改） 21. 对于作者在梧村的生活，有同学认为可以用文中“静”字概括，有同学认为可以用文中“美”字概括。你认为哪一个更好？请结合文章内容说一说。 22. 文中画线句采用了哪种表现手法？有什么作用？ 23. 下列对这篇散文相关内容和艺术特色理解不正确的一项是（ ） A. 作者说父母搬过两次家，自己都“并无刻骨铭心的乡情滋味”，是为了与梧村形成对比，突出自己对梧村生活的难忘。 B. 作者说“对家乡的回忆就是对那些场景的回忆”，片段化的回忆不仅能更好地表达作者对梧村的思念，也产生一种真实感。 C. 作者在公园路与十梓路路口看到“小店林立，商业味道很重”，感到怅惘、痛苦，也隐隐产生了对经济建设浪潮的反思。 D. 作者说“一座现代化的城市也许已不会让我们的后代有我们同样的相思”，是因为苏州建设太快，已与其他城市没太大区别。 24. 文章的最后一小节提到“感念梧桐在梦里”，联系全文说说有什么作用？ 25. 作者选取梧桐作为这篇文章的主要意象，因为梧桐是作者旧居最常见的景色。秋日梧桐，落叶纷飞，还隐含着丝丝哀愁，与本文的感情基调相吻合。如果由你来写一篇有关你的居所的散文，你会选取什么景物作为主要意象？为什么？（不可以选梧桐） 三、写作。（50分） 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 有人说，人生是一场远行，重要的不仅是目的地，更是沿途的风景和看风景的心情。在成长的旅途中，我们不断告别过去，又不断遇见新的风景。每一次的告别，都意味着一次成长；每一次的遇见，都可能带来一次蜕变。 请以“告别与遇见”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）内容具体，有真情实感；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $