2.1始终以人民为中心（表格式教学设计）政治统编版必修3

该高中思想政治教学设计聚焦中国共产党的性质、宗旨和执政理念，通过《连心2025》视频及习近平总书记心系人民的材料导入，衔接上一课党执政的历史必然性，以情境和材料为支架引导学生深入理解党的本质。 特色在于情境导入激发兴趣，结合张思德事迹、十八洞村案例开展小组探究，落实政治认同，理论联系实际突破群众路线难点，帮助学生将抽象理论转化为情感认同，教师易操作且提升课堂效率。

2.1始终以人民为中心 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《政治与法治》 课时 1课时 课题 2.1始终以人民为中心 授课教师 XX 授课班级 XX 授课时间 202X年X月X日 二、课标要求 引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想。 三、教材分析 本框对应内容是：中国共产党的性质、宗旨和执政理念，由两目组成，第一目“党的性质和宗旨”，阐明中国共产党的性质、宗旨以及要求。第二目“党的执政理念”，阐明党的执政理念是立党为公、执政为民，分析原因，如何做到立党为公、执政为民。引导学生理解群众路线，明确社会主义现代化建设的时间表和路线图。 四、学情分析 1. 已有知识基础： 学生通过上一课的学习，梳理了近代中国探索民族复兴之路的历程，了解了中国共产党执政是历史的选择、人民的选择、正确的选择，但对党的相关知识了解的不够全面。 认知特点： 高中生抽象思维能力和辩证思维能力逐步增强，能够理解一定的机制性、理论性内容，但对于较为抽象的知识，仍需借助实例、情境材料等方式辅助理解。 2. 可能存在的困难： 学生对党的执政理念、群众路线等理论知识理解起来有难度 。 五、核心素养目标 1.政治认同：学习中国共产党的性质、宗旨和执政理念，明确党始终坚持以人民为中心，结合自身感受，坚定支持和拥护中国共产党的执政理念； 2.科学精神：懂得衡量一个政党的先进性，就是看它在性质、宗旨和指导思想等方面所具有的特质，看它在人类社会历史发展不同阶段所起的引领作用。 3.公共参与：升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念，培养学生立足实践，报效祖国的爱国情怀，积极参与社会主义现代化建设。 六、教学重难点 重点 中国共产党的性质和宗旨 难点 群众路线 七、教学策略 采用 “情境导入 — 小组探究 — 精讲归纳 — 练习巩固” 的教学模式，结合视频素材、现实案例、小组讨论、合作探究等多种形式。以进京赶考视频、典型历史材料等为依托，注重理论联系实际，引导学生从具体现象中理解中国共产党的性质、宗旨和执政理念，通过小组合作探究突破重难点，提升课堂参与度和知识运用能力。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 【视频导入】播放《连心2025》短片， 材料：“家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。” 想人民之所想，行人民之所盼。这一年，习近平总书记心系人民，步履不停。看变化、听民声，强信心、谋发展，一句句真挚话语，饱含着总书记对人民的殷殷关切；一个个温暖瞬间，流露着始终不变的人民情怀。 让老百姓过上更加幸福的生活，始终是总书记最深的牵挂。 问题：总书记最深的牵挂彰显了中国共产党人什么样的价值取向？ 视频和问题导入，引导学生思考，说明中国共产党始终坚持以人民为中心的价值导向。 观看视频，结合生活体验和已有知识思考问题，自由发言分享观点。 以直观生动的视频将学生感悟始终把人民放在首位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，自然引出本课主题 —— 始终坚持以人民为中心。 探究分享 精讲归纳 第一部分：党的性质和宗旨 阅读与思考1：乘火车、换汽车，辗转三个多小时，走进柚子林同乡亲们拉家常、话收成……2025年11月，党的二十届四中全会后首次国内考察期间，习近平总书记从广东省广州市出发，来到位于粤东北部的梅州市雁洋镇南福村。谈及为何来这里，总书记“这是一片红色土地。广东作为改革开放前沿，发展有不平衡的地方，这也是我的牵挂。”“要坚持不忘初心，站在人民立场考虑问题，坚持在发展中保障和改善民生，稳步推进共同富裕。”在四中全会上，习近平总书记这样郑重宣示。 以百姓心为心，这是我们党的初心，也是我们党的恒心。从烽火岁月到和平年代，义无反顾赴国难、无惧无畏闯关隘、敢为人先谋改革、一心一意促发展、风雨无阻为复兴，都是为了满足人民对美好生活的向往。 从黄土地一路走来，习近平同志始终把“要为人民做实事”视为不变的信念。这份信念萌发于和乡亲们同吃同住同劳动的知青岁月里，践行于冀中平原上为解决百姓吃饭问题奔波调研的忘我忙碌中，彰显于八闽大地“牢记政府前面的‘人民’二字”的谆谆告诫里，蕴含于之江热土“往矛盾‘窝’里钻，这样才能取信于民”的治理智慧里，凝结于在上海工作时“做服务人民的孺子牛”的深情告白中。 问题：1.如果用一个词形容你心中的中国共产党？那个词是什么？为什么？ 2.试分析中国共产党为什么要以百姓心为心？ 小组讨论，分析原因。 教师活动：点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。 【知识小结】 1.中国共产党的产生：中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。 2.中国共产党的性质: 是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队； 3.党的根本宗旨：全心全意为人民服务； 4.党的根本立场：人民立场 阅读与思考2：2021年3月1日，在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上，习近平总书记明确强调：共产党的干部要坚持当“老百姓的官”，把自己也当成老百姓，不要做官当老爷。 2016年春节前夕，在江西井冈山，贫困户张成德的老伴拉着习近平的手激动地说：“感谢您来看我们，您可是国家的当家人啊。”习近平接过话茬：“是人民当家作主，我们是人民的勤务员，帮你们跑事的。” 2018年12月12日上午习近平总书记在成都考察，正在照全家福的一位老人握着总书记的手，激动地说：“您是我们的好领袖，中国人民的福星。”总书记答道：“谢谢，我是人民的勤务员，是为人民服务的。” 问题：“我是人民的勤务员”体现了中国共产党人是如何践行其性质和宗旨？ 小组讨论，回答问题。 教师活动：点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。 【知识小结】 5. 如何践行党的性质和宗旨 ①党的性质和宗旨决定了党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有自已特殊的利益。这是党立于不败之地的根本所在。 ②在任何时候，党都应把人民利益放在第一位，与人民同甘共苦，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，更不允许任何党员凌驾于群众之上。 ③全体共产党员要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，全体党员务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动。 第二部分：党的执政理念 阅读与思考3： 《为人民服务》是1944年9月8日毛泽东在中共中央警备团追悼张思德的会上的讲演。张思德是四川省仪陇县人，1933年参加红军，1937年入党。他参加过长征，作战机智勇敢，曾多次负伤，后因病留在延安做警卫工作。他勤勤恳恳，不计名利，主动要求承担烧木炭这一又脏又累而对技术要求又高的工作。1944年9月5日，在安塞县(今延安市安塞区)石峡峪烧炭时，炭窑崩塌，张思德为保护战友英勇牺牲，年仅29岁。 毛泽东在《为人民服务》中指出：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。” 问题：1.结合中国共产党的性质、宗旨，谈谈你对毛泽东这段文字的理解。 2.结合材料分析中国共产党执政理念的依据？材料如何体现党的执政理念的？ 小组讨论，回答问题。 教师活动：点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。 【知识小结】 1.是什么：立党为公、执政为民 立党为公：党的路线、方针、政策都要代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益，都要体现国家和民族的共同利益、全体人民的共同理想。 执政为民：党的全部工作必须以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。 2.为什么： ①试金石：为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。 ②根本力量：人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 ③奋斗目标：人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标。 由我国的国家性质、党的性质、宗旨、根本立场决定的。 阅读与思考4： 2013年，习近平在湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞村考察时提出精准扶贫的重要思想。当地县委县政府以这一思想为指导，立足自身，敢想敢干，紧扣“精准”二字，下足功夫。他们精准识别贫困对象，精准发展支柱产业，找准村里所具备的劳务经济、特色种植、特色养殖、苗绣、旅游服务五个优势；精准改善基础设施，先后实施农村“五改”(改厕、改水、改圈、改厨、改路)和公共服务设施建设。精准扶贫激发出了十八洞村人走出贫困的志向和动力。经过几年的努力，现在的十八洞村由深度贫困村到136户贫困户全部脱贫摘帽，由默默无闻的苗塞到乡村旅游胜地，由精准扶贫首倡地到全国精准扶贫典型，为全国的脱贫攻坚树立了榜样。 问题：结合十八洞村的变化，谈谈你对立党为公、执政为民的理解。 小组讨论，回答问题。 教师活动：点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。 【知识小结】 3.要求： ①坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，树立群众观点，贯彻群众路线，尊重人民首创精神，坚持一切为了人民，一切依靠人民，从群众中来到群众中去，保持同人民群众血肉联系，始终接受人民批评和监督，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力。 ②必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 4.新时代的奋斗目标： 物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升；（五位一体） 实现国家治理体系和治理能力现代化； 成为综合国力和国际影响力领先的国家； 全体人民共同富裕基本实现； 我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。 1. 分组完成探究任务，积极发言，梳理党的性质、宗旨、立场等知识。 2. 分组完成探究任务，加强对党的性质宗旨的要求的理解 3.在独立思考的基础上进行讨论，形成小组意见，展示探究成果。 4.学生结合材料行讨论，形成比较完整的讨论结果。 1.通过材料呈现，让学生在阅读和思考的基础上发表自己的观点，教师及时点评，启发学生思考，掌握知识点，深化政治认同的核心素养。 2.根据情境，引发学生的思考，从感性认识上升到理性认识，调动学生的学习兴趣，形成系统化、条理化的知识点。 3.帮助学生理解党的执政理念是什么，利用情境加强对知识的内化理解，增强学生的政治认同。 4.通过问题引导学生从实践生活中理解如何才能做到立党为公、执政为民。从案例了解群众路线的不同阶段的发展，突破本节课的重点。 课 堂 小 结 参与回顾，构建完整的知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 教学反思 本节课通过视频、历史材料等案例，结合小组探究、情境分析等方式，学习了中国共产党 性质、宗旨、执政理念，从理论层面上了解中国共产党为什么能在百余年的历程中砥砺奋进，带领中国人民站起来、富起来强起来。通过问题导向，有效调动了学生的课堂参与积极性，引导学生思考问题。提升讨论的效果，理解核心知识。但在教学过程中发现，部分学生对理论知识没有系统的政治思维，教师要在今后的课程中进行必要的拓展，帮组学生形成系统的政治思维，树立坚定的理想信念。 课堂练习 1．习近平总书记指出，家家户户都盼着孩子能有好的教育，老人能有好的养老服务，年轻人能有更多发展机会……我们要一起努力，不断提升社会建设和治理水平，持续营造和谐包容的氛围，把老百姓身边的大事小情解决好，让大家笑容更多、心里更暖。实现上述目标，需要中国共产党( ) ①正确把握自身特殊利益 ②坚持立党为公、执政为民 ③虚心向人民学习，倾听人民的呼声 ④千方百计满足广大人民群众的一切需要 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2．2025年4月，中共中央、国务院印发了《加快建设农业强国规划（2024—2035年）》（以下简称《规划》）。《规划》指出，要加快建设供给保障强、科技装备强、经营体系强、产业韧性强、竞争能力强的农业强国，让广大农民过上更加美好的生活，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。这表明中国共产党( ) ①坚持人民至上，践行立党为公、执政为民的执政理念 ②坚持群众观点和群众路线，尊重人民群众首创精神 ③以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点 ④引领农业发展方向，依靠广大人民群众创历史伟业 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3．某政协委员将诺西那生钠注射液的药盒放进行李箱，这是治疗罕见病SMA（脊髓性肌萎缩症）的“救命药”。“我要带着这个药盒分享关于罕见病的调研情况，每一个小群体都不应该被放弃！”党和政府对这个问题非常重视，国家医保局经过多轮“灵魂砍价”，治疗罕见病SMA的“救命药”被纳入医保，并从刚进入中国时的一针70万元降至3.3万元。党和政府的做法( ) ①体现出人民立场是中国共产党的根本立场 ②体现了党坚定历史自信，增强历史主动 ③体现公民是决定党和国家前途命运的根本力量 ④是由党的性质和宗旨决定的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 学生完成当堂练习，部分学生讲解解题思路。 巩固、加强和完善学生对所学知识的理解，以及对所学技能技巧的堂握:培养、增强和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。同时，有助于教师从中及时发现学生认知等方面的缺陷，并作必要的讲解。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $